教師作業(yè)批改制度

第第頁老師作業(yè)批改制度在新課程理念的引導下，老師布置作業(yè)要處理好兩個關(guān)系，一是要處理好重視“雙基”和強化創(chuàng)新的關(guān)系；二是處理好減輕課業(yè)負擔和學生良好學習習慣的培養(yǎng)的關(guān)系，提倡老師在把握作業(yè)針對性的前提下，在作業(yè)內(nèi)容、形式、要求上做出大膽的試驗，各科老師提倡“特色作業(yè)”，要目的明確，精心選擇，符合科學性、典型性、啟發(fā)性的原則。一、作業(yè)內(nèi)容1、常規(guī)作業(yè)學校依據(jù)低、中、高學段學生的年齡特點和學習內(nèi)容及偏重點的不同，規(guī)定不同學年、不同學科的作業(yè)批改項目。2、特色作業(yè)老師可依據(jù)本班學生的特點、自身的專長、訓練的偏重點確定一項本班的特色作業(yè)。二、批改要求1.老師對全班每個學生的作業(yè)都要及時地全批全改，必需時要面批面改。要嚴格地規(guī)范每個學生的作業(yè)，做到書寫乾凈，格式規(guī)范。發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)拖欠、缺交、馬虎或抄襲等現(xiàn)象要及時批判教育，并要求補做或重做。2.老師批改學生作業(yè)的數(shù)量要以教導處的要求為最低標準。3.及時講評作業(yè)。講評作業(yè)是提高學生學習質(zhì)量的有效措施，作業(yè)講評要有針對性，每次講評作業(yè)要及時檢查學生是否定時改正。4.學校采取不定時抽查和每月定期檢查相結(jié)合的方式對各班老師批改作業(yè)情況和學生書寫情況進行檢查和評比。5.每學期進行一次校級作業(yè)展覽。篇2:藍都學校作業(yè)布置和批改條例藍都學校作業(yè)布置和批改條例一、精心布置作業(yè)：1、布置作業(yè)必需圍繞教學目標，結(jié)合學生實際。精心選配習題，既有利于基礎(chǔ)知識的掌握，又能夠發(fā)展學生綜合實踐本領(lǐng)。課堂中必需留有510分鐘的學生動筆時間。樂觀推廣基本作業(yè)加彈性作業(yè)模式，減少簡單機械的謄錄作業(yè)。老師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍。2、份量適中。課堂作業(yè)力求在課上完成，課外作業(yè)應(yīng)按有關(guān)文件要求布置，除語、數(shù)、英、科之外，其它學科原則上不留課外書面作業(yè)，可以依據(jù)學科特點適當布置活動性或?qū)嵺`性較強的作業(yè)。嚴格掌控家庭作業(yè)總量，學校一、二班級不得留書面家庭作業(yè)，其他班級學生平均水平書面家庭作業(yè)量每天掌控在1小時以內(nèi)。不得加重學生作業(yè)負擔。3、規(guī)范教輔資料征訂和印刷的管理。嚴禁老師擅自統(tǒng)一征訂或變相征訂用于學生的教輔資料。所印資料至少應(yīng)當是修改或剪貼拼湊過的，油印情況進行登記統(tǒng)計，定期公示。二、認真批改作業(yè)：1、提倡學生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。老師對學困生的作業(yè)進行當面批改，當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導學生對作業(yè)進行更正，加強老師對學生作業(yè)情況的及時引導。2、對學生的作業(yè)評價一般采用“等級與激勵性語言”相結(jié)合的形式，從“正確”和“乾凈”兩方面以優(yōu)、良及格、不及格四個等級或者用分數(shù)來評價，也可采用“五星”等形式。老師在等級、分數(shù)評價等基礎(chǔ)上，應(yīng)當用激勵性的語言或特定的符號、圖像來鼓舞引導學生，特別是習作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，老師應(yīng)當從多方面來評價鼓舞學生，發(fā)揮作業(yè)評價對學生的引導與激勵作用。3、批改時一律用紅筆。對正確的作業(yè)采用打“”的形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓舞。同時老師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應(yīng)當以鼓舞和引導為主，注意保護學生的樂觀性。4、對于學生作業(yè)中顯現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用小“”或者“？”等形式指出來，并要求學生及時訂正。老師應(yīng)及時對學生訂正的作業(yè)進行批改，并要有二次批改的痕跡。5、習作批改分詳批和略批。大作文詳批要標注出過錯別字，對習作中美妙語句用“波浪線”標出，批改要有針對性、引導性，對學生習作格式、語言、選材、情感態(tài)度價值觀等方面作綜合性評價。每學期每生至少得到詳批四次。略批（面批）,老師用批改符號標明錯別字、病句和標點錯誤，予以評分。小作文（周記、小練筆等）批改參照大作文的略批。6、學生之間相互評價作業(yè)，老師應(yīng)在學生評價的基礎(chǔ)上，既要對學生的作業(yè)做出再評價，同時應(yīng)當對學生的評價做出再評價。學生的作文一學期相互批改不超出兩次。7、作業(yè)應(yīng)當及時批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成，其他作業(yè)一般在當天批改。8、老師在批改過程中應(yīng)當做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據(jù)。三、監(jiān)督與評價1、語、數(shù)、英、科學科每學期應(yīng)以班級組為單位舉辦一次作業(yè)展覽，展出優(yōu)秀作業(yè)，進行稱贊，組織學生觀摩。2、教研組一學期兩次（期中、期末）進行抽樣檢查（項目：作業(yè)量、批改規(guī)范與學生訂正情況），并及時上報教導處予以反饋。3、教導處定期不定期進行檢查并反饋。藍都學校教導處篇3:二小老師作業(yè)批改規(guī)范二小老師作業(yè)批改規(guī)范為進一步規(guī)范老師改作，提高學科教學質(zhì)量，本學期起特對老師學科改作作如下統(tǒng)一要求：一、各學科改作內(nèi)容：語文學科：包含：課堂作業(yè)本、作文本、生字謄錄本、聽寫本、單元練習卷；數(shù)學學科：包含：課堂作業(yè)本、課后作業(yè)本、單元練習卷；英語學科：包含：課堂作業(yè)本、單元練習卷；科學學科：包含：課堂作業(yè)本；美術(shù)學科：繪畫本；二、實在改作要求：1、凡是規(guī)定改作的內(nèi)容，均要求老師親自統(tǒng)一批改，并依據(jù)教學進度做到及時、認真認真，且勿錯改、漏改。2、作業(yè)批改要用等級制，如“優(yōu)、良、中、需努力等”，且勿簡單的“閱、日期”，重視訂正后的第二次再批改，要把學生錯誤改正真正落到實處。3、對語、數(shù)、英語等緊要學科樂觀提倡對部分作業(yè)、部分學生進行面批，從而提高改作質(zhì)量。4、重視語文學科作文批改，作文批改要躲避簡單等級、簡單錯字的批改，要徹底從習作料子布置、框架結(jié)構(gòu)、語句表達、遣詞造句、真情實感等方面進行深入、細致的