12卷-2021-2022學(xué)年九年級(jí)語文上學(xué)期寒假作業(yè)真題訓(xùn)練卷

20212022學(xué)年上學(xué)期寒假真題訓(xùn)練12卷九年級(jí)語文積累與運(yùn)用。1．（2021·湖南長沙·中考真題）某同學(xué)閱讀《神奇的漢字》后，做了以下歸納，請(qǐng)你幫他找出其中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．應(yīng)注意漢字中的一字多音現(xiàn)象，例如：奇（qí）跡、奇（jī）數(shù)。B．大部分的形聲字可根據(jù)聲旁定讀音，例如：拮（jí）據(jù)、疫（yù）情。C．應(yīng)注意區(qū)別形近字，例如：“決竅”應(yīng)為“訣竅”，“嘻鬧”應(yīng)為“嬉鬧”。D．要注意成語中的一些特殊字形，例如：“鳩占鵲巢”不要寫成“鳩占雀巢”?！敬鸢浮緽【詳解】B．拮——jié，疫——yì。故選B。2．（2021·貴州黔東南·中考真題）下列句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在建設(shè)科技強(qiáng)國過程中，我們要妄自菲薄，不要妄自尊大。B．脫貧攻堅(jiān)工作開展以來，扶貧干部幫助貧困戶脫貧的事例不勝枚舉，可真是罄竹難書??！C．人的一生，有艱難困苦的逆境，也有峰回路轉(zhuǎn)的風(fēng)景。D．穿上紅馬甲的校學(xué)生會(huì)干部來到餐廳維持秩序，在他們的幫助下，就餐擁堵的現(xiàn)象戛然而止。【答案】C【詳解】A.妄自菲?。阂馑际沁^分看輕自己，形容自卑。與請(qǐng)求不符，使用不正確。B.罄竹難書：形容罪行多得寫不完。褒貶誤用，使用不正確。C.峰回路轉(zhuǎn)：形容山峰、道路曲折迂回。比喻事情經(jīng)歷挫折、失敗后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。與語境相合，使用正確。D.戛然而止：形容聲音突然終止。不能用來描述“就餐擁堵的現(xiàn)象”，使用不正確。故選C。3．（2021·黑龍江哈爾濱·中考真題）對(duì)下列病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．我們要以英雄人物為榜樣，堅(jiān)定跟黨走、聽黨話的決心。將“跟黨走、聽黨話”調(diào)整為“聽黨話跟黨走”。B．通過學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使孩子們領(lǐng)悟了文學(xué)之美。刪掉“通過”或“使”。C．我們要發(fā)展科技創(chuàng)新的作用。將“發(fā)展”改為“發(fā)揮”。D．看到盛開的丁香花，他馬上漸漸地停住了腳步。將“盛開”改為“綻放”?！敬鸢浮緿【詳解】“馬上”與“漸漸地”相矛盾，不合邏輯，可去掉其中一個(gè)。故選D。4．（2021·黑龍江大慶·中考真題）用課文原句填空。（1）不要人夸好顏色，_____________。（王冕《墨梅》）（2）持節(jié)云中，________________？（蘇軾《江城子?密州出獵》）（3）______________，八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）（4）____________，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）（5）《出師表》中，諸葛亮認(rèn)為先漢興隆的原因是“_________，_________”。（6）《白雪歌送武判官歸京》中“______________，___________”兩句詩比喻新穎傳神，是千古傳誦的詠雪名句。【答案】只留清氣滿乾坤何日遣馮唐四面歌殘終破楚斗折蛇行親賢臣遠(yuǎn)小人忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“乾坤、遣、殘、梨”等字詞容易寫錯(cuò)。5．（2021·湖南益陽·中考真題）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》片段，回答問題。冬妮婭好奇地傾聽著。漸漸地保爾已不感到拘束了，他像對(duì)老相識(shí)一樣把他哥哥離家出走的經(jīng)過也告訴了冬妮婭。他們倆親切、興奮地談著，誰也沒有注意到已經(jīng)在那里坐了好幾個(gè)小時(shí)。最后還是保爾突然想起該上班了，就跳了起來，說道：“哎呀，該上班了，瞧，我聊得忘了時(shí)間了，該我燒鍋爐了。達(dá)尼羅準(zhǔn)會(huì)找我的麻煩。”他不安地對(duì)冬妮婭說，“哦，再見吧，小姐，我得趕快回去?！保?）保爾是個(gè)有著鋼鐵般意志的戰(zhàn)士，但從這段文字看，他也有作為普通人____________的一面。（2）選文寫的是保爾與冬妮婭第二次見面時(shí)的情形，這次見面的地點(diǎn)是_________，見面前冬妮婭正在專心致志地_______，保爾腳下滑落的一塊小石子把她嚇了一跳?！敬鸢浮浚?）浪漫（2）湖邊看書【分析】（1）考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾是個(gè)有著鋼鐵般意志的戰(zhàn)士，但從文本敘寫的保爾與冬妮婭的交往中，他們倆“親切、興奮地談著，誰也沒有注意到已經(jīng)在那里坐了好幾個(gè)小時(shí)”“就跳了起來”等內(nèi)容，可以看出保爾生活浪漫的一面。（2）考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。填寫作答。根據(jù)小說的故事內(nèi)容，保爾與冬妮婭第二次見面的地點(diǎn)是湖邊，當(dāng)時(shí)當(dāng)鍋爐工的保爾腳下滑落的一塊石子，把在湖邊正在專心致志地看書冬妮婭嚇了一跳。據(jù)此可填寫作答。6．（2021·江蘇淮安·中考真題）你所在社區(qū)準(zhǔn)備開展“智能服務(wù)敬老月”活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（新聞宣傳窗）（1）根據(jù)以下消息，擬寫一條宣傳標(biāo)語。（不超過20字）新華社北京11月24日電日前，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于切實(shí)解決老年人運(yùn)用智能技術(shù)困難的實(shí)施方案》（以下簡稱《實(shí)施方案》），就進(jìn)一步推動(dòng)解決老年人在運(yùn)用智能技術(shù)方面遇到的困難，堅(jiān)持傳統(tǒng)服務(wù)方式與智能化服務(wù)創(chuàng)新并行，為老年人提供更周全、更貼心、更直接的便利化服務(wù)作出部署?！秾?shí)施方案》指出，要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，滿足人民日益增長的美好生活需要，持續(xù)推動(dòng)充分兼顧老年人需要的智慧社會(huì)建設(shè)，堅(jiān)持傳統(tǒng)服務(wù)方式與智能化服務(wù)創(chuàng)新并行，切實(shí)解決老年人在運(yùn)用智能技術(shù)方面遇到的困難。（連心調(diào)解室）（2）某小區(qū)門口的超市只用智能方式收款，不收現(xiàn)金，導(dǎo)致不少老人購物不便。請(qǐng)你勸說超市老板王叔叔同意現(xiàn)金支付。（小小辯論臺(tái)）（3）社區(qū)組織一次辯論賽，正方認(rèn)為數(shù)字智能可以代替子女照顧老人，你作為反方，請(qǐng)說說反駁理由。反方：我方認(rèn)為數(shù)字智能不能代替子女照顧老人，因?yàn)椤敬鸢浮浚?）示例：解決老年人運(yùn)用智能技術(shù)困難，傳統(tǒng)與創(chuàng)新并行（2）示例：王叔叔，我們小區(qū)有很多老年人不會(huì)運(yùn)用智能技術(shù)，只用智能方式收款給這些老年人的生活帶來了很大的不便。一些老年人對(duì)智能收款望而卻步，也減少了您的超市的人流量。不如您同時(shí)使智能、現(xiàn)金收款兩種方式，滿足我們小區(qū)居民的不同需求。（3）示例：①老年人很難從容地運(yùn)用數(shù)字智能；②老人需要的是兒女的關(guān)愛，而數(shù)字智能只是冰冷的機(jī)器，無法給老人提供精神上的安慰；③如今的數(shù)字智能還沒有達(dá)到完全代替人的程度，數(shù)字智能無法完全代替子女照顧老人。【分析】（1）本題考查根據(jù)消息擬寫宣傳標(biāo)語。材料有兩段：第一段寫國務(wù)院辦公廳對(duì)老年人運(yùn)用智能技術(shù)困難作出部署，第二段寫具體措施。作答時(shí)，根據(jù)第二段“堅(jiān)持傳統(tǒng)服務(wù)方式與智能化服務(wù)創(chuàng)新并行，切實(shí)解決老年人在運(yùn)用智能技術(shù)方面遇到的困難”概括為：解決老年人運(yùn)用智能技術(shù)困難，傳統(tǒng)與創(chuàng)新并行。注意字?jǐn)?shù)不超過20字。（2）本題考查語言表達(dá)。勸說詞，要切合題意，題中面對(duì)“市老板不收現(xiàn)金”進(jìn)行勸說，注意用語得體，易于接受。稱呼是“王叔叔”，內(nèi)容要抓住“老年人”不會(huì)用智能支付，建議王叔叔使用現(xiàn)金與智能支付相結(jié)合的方式，促進(jìn)盈利。示例：王叔叔，您的超市只用智能方式收款，我們小區(qū)有很多老年人不會(huì)運(yùn)用智能技術(shù)，這讓一些老年人在購物時(shí)有所不便，同時(shí)也影響了您超市的營業(yè)額。如果您同時(shí)使用智能方式和現(xiàn)金方式收款，相信小區(qū)的老年居民會(huì)非常高興，這樣也會(huì)讓你的超市多盈利，一舉兩得，您看怎么樣？（3）本題考查擬寫辯論詞。擬寫辯論詞既要能駁倒對(duì)方觀點(diǎn)，又要切實(shí)可行，不讓對(duì)方找到反駁的理由。根據(jù)題干可從兒女關(guān)懷、有些老年人不會(huì)使用數(shù)字智能等方面綜合思考。示例：我方認(rèn)為數(shù)字智能不能代替子女照顧老人，因?yàn)椴还軘?shù)字智能給生活帶來了多少便利，它都只是一種技術(shù)，老人在使用的時(shí)候面對(duì)的也是冰冷的機(jī)器，無法與子女貼心的關(guān)愛相比。而且現(xiàn)在數(shù)字智能的發(fā)展還沒有達(dá)到可以完全代替人的程度，如陪伴老人散步，照顧臥床老人等，還是要子女親自去做才可以。二、閱讀。（一）7.（2021·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·中考真題）閱讀下文，完成問題。生命的選擇①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地面就像紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。②多好的一塊空地！花工們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著?！白匀皇撬N薇了?！被ü冋f。③不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮，有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子過路時(shí)總會(huì)留住腳步欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。⑤人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說太陽明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。⑦樓后？怎么可能呢？那里的陽光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，唯獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開，那里怎么會(huì)有花呢？⑧拗不過孩子的拉扯，那我們就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵，粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭的玉簪、銀簪的古代仕女，莊重里透著一些羞怯。沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦。⑨第二天，人們趕緊去問花工，花工回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩?！雹庥谑牵@棟樓美麗了。樓前，陽光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也有人告訴自己的孩子：“你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛?！?對(duì)了，這才是生命的選擇！生命的偉大也正在于這選擇的正確。（1）結(jié)合語境，寫出第④自然段中加點(diǎn)詞語的意思?！皥?jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了”。堅(jiān)硬：柔軟：（2）閱讀文章，說說第⑥自然段在文中有什么作用。（3）①找出描寫玫瑰花色彩的詞語，并寫出它的生長環(huán)境。色彩特點(diǎn)：生長環(huán)境：②找出描寫白玉簪花色彩的詞語，并寫出它的生長環(huán)境。色彩特點(diǎn)：生長環(huán)境：（4）文中的白玉簪花究竟美在哪里？（5）聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑩自然段中畫橫線句子的理解?！敬鸢浮浚?）“堅(jiān)硬”是指：鄰里關(guān)系生疏、互不聯(lián)系、不融洽?！叭彳洝笔侵福亨徖镪P(guān)系和諧、融洽、友好。（2）過渡，自然引出下文對(duì)白玉簪花的描寫。（3）玫瑰花：姹紫嫣紅。生長環(huán)境：在陽光的照耀下，在松軟的花壇濕土中生長。白玉簪花：潔白如雪。生長環(huán)境：在沒有陽光，潮濕、陰涼、骯臟的環(huán)境中生長。（4）外形美，花色雪白，素雅；氣質(zhì)美，莊重里透著羞怯，單純而圣潔；精神美，即使生長在惡劣的環(huán)境中，也不怨天尤人，努力奮發(fā)向上，體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。（5）人生可以有多種選擇：如果生活如玫瑰花，環(huán)境優(yōu)越，一帆風(fēng)順，就應(yīng)該大膽、努力地創(chuàng)造美麗的、轟轟烈烈的人生；如果生活如白玉簪花，所處環(huán)境惡劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，應(yīng)該努力適應(yīng)環(huán)境，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣的人生同樣很精彩?！痉治觥浚?）考查對(duì)詞語含義的理解。解答時(shí)，先理解其表面義，然后結(jié)合語境及文章內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則?！皥?jiān)硬”本義是指非常硬?！叭彳洝北玖x是指軟和；不堅(jiān)硬。結(jié)合語境“大樓里常年不曾搭話的領(lǐng)居，此時(shí)也都能找到共同的話題”，可知這里是“堅(jiān)硬”是指平日里鄰里間的關(guān)系生疏、有距離感，不是很和睦；“柔軟”是指有了花的存在，鄰里關(guān)系變得更加和洽、友好起來了。（2）考查對(duì)文段在文中作用的理解。解答此類題，一般要結(jié)合具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。從本段中“可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花”的內(nèi)容可知，第⑥自然段在文章中間，所以是過渡段，承接上文陽光下玫瑰美麗嬌美；很自然的引出下文對(duì)白玉簪花的描寫，起到承上啟下的作用。（3）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。從第④段中“人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮”可以得出：玫瑰花的色彩特點(diǎn)是姹紫嫣紅；從第②段中“花工們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土”的內(nèi)容可以得出：玫瑰花是在陽光的照耀下，在松軟的花壇濕土中的環(huán)境中生長的；從第⑧段“只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦”和第⑩段中“樓后，月光下，潔白如雪”的內(nèi)容可以得出：白玉簪花的色彩特點(diǎn)是潔白如雪；從第⑦段中“那里的陽光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里”的內(nèi)容可以得出白玉簪花是在沒有陽光，潮濕、陰涼、骯臟的環(huán)境中生長的。（4）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。從第⑧段“這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵，粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭的玉簪、銀簪的古代仕女，莊重里透著一些羞怯。沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦”的內(nèi)容中進(jìn)行概括可以得出：白玉簪花不僅外形美麗，花色雪白素雅，而且有一種氣質(zhì)美：莊重里透著羞怯，單純而又圣潔；從第⑦段中“樓后？怎么可能呢？那里的陽光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里”可知白玉簪花生活環(huán)境是很惡劣的，然而，白玉簪花雖然生長在惡劣的環(huán)境中，也從來沒有抱怨、怨恨的聲音，而是積極進(jìn)取、執(zhí)著向上，努力展現(xiàn)出自己的生命價(jià)值，由此體現(xiàn)出白玉簪花的精神美。（5）考查對(duì)句子的理解闡述自己觀點(diǎn)的能力。解答此題的關(guān)鍵是要觀點(diǎn)明確，并能充分說明理由。畫線句“有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈，大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛”意思是：有陽光就去做玫瑰，無陽光就去做玉簪花，不同的生命有不同的精彩，要做最好的自己。兩種花的生長告訴讀者，環(huán)境雖然不同，但生長開放出美麗是一樣的，無論是好是壞，都要積極面對(duì)自己所處的環(huán)境。這是一種面對(duì)生活中的一切都處之泰然、積極樂觀的人生態(tài)度。啟示我們：要直面自己所處的環(huán)境，不管優(yōu)越還是惡劣，都要以陽光的態(tài)度為人處世。只要盡自己所能地努力下去，就會(huì)開出美麗的花朵，贏得燦爛的人生。（二）（2021·遼寧阜新·中考真題）閱讀下面的文段，完成后面小題“敢讀書”方有新境界趙暢①作家王蒙說過，要敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書，不要老讀比你智商還低的作者的書。此番話語，頗耐人尋味。②為何言“敢讀”？是因?yàn)檫@些書對(duì)于讀者是“自己不完全能夠把握的書”。既然“不完全能夠把握”，心里難免會(huì)擔(dān)心和畏懼。其實(shí)，就如孩子學(xué)會(huì)走路一樣，一開始總會(huì)跌跌撞撞。然而，恰恰是跌跌撞撞地不斷積累，才能漸漸擺脫大人扶助，學(xué)會(huì)獨(dú)立行走。讀書亦然，如果一直“讀比自己智商還低的作者的書”，不要說難以進(jìn)步，說不定連原來的那點(diǎn)知識(shí)積累和對(duì)于世事的悟性老本，也會(huì)因之而銷蝕。從這個(gè)意義上說，“敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書”，不啻是一種勇氣的體現(xiàn)，亦是一種智慧的表達(dá)。③手捧一本“自己不完全能夠把握的書”，要啃下來，就得花工夫。不聚精會(huì)神、刻苦鉆研不行，不甘當(dāng)學(xué)生、虛心請(qǐng)教不行，不勇于質(zhì)疑、善于積累不行?！翱小弊x的過程，就是科學(xué)讀書、獲得知識(shí)的過程。這般“啃”讀，必引導(dǎo)人由易到難、由低到高獲取知識(shí)，并漸漸登上智慧的殿堂。④歷史學(xué)家陳寅恪認(rèn)為，“曹沖稱象”的故事為假。依據(jù)是當(dāng)時(shí)氣候寒冷，孫權(quán)控制的南方已經(jīng)沒有亞洲象，又怎么能進(jìn)貢給漢室大象？暫且不論結(jié)論正確與否，調(diào)動(dòng)已有知識(shí)并多方求證、做出屬于自己的判斷，堅(jiān)持這般讀書，不僅會(huì)有效地鏈接知識(shí)點(diǎn)，逐漸編織一張龐大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，還能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的悟性以及善讀善成的信念。⑤哲人說過：一個(gè)境界低的人，講不出高遠(yuǎn)的話；一個(gè)沒有使命感的人，講不出有責(zé)任感的話；一個(gè)格局小的人，講不出大氣的話。讀書，就要站在“巨人”中間，去體味“高遠(yuǎn)境界”“責(zé)任使命”“大氣格局”的內(nèi)涵。書籍的“巨人”，正是那些“人類各個(gè)時(shí)期具有承前啟后作用的最高智慧的結(jié)晶和精神豐碑。”一個(gè)人，若能堅(jiān)持讀經(jīng)典，堅(jiān)持站在“巨人”的肩膀上觀察、思考問題，便能收到事半功倍的效果。⑥“作家重要的是要不斷面對(duì)有難度的寫作”。如果說，追求“有難度的寫作”是為了“切近理想之境”，那么讀“自己不完全能夠把握的書”，則是為了拓寬視野，增添見識(shí)。天有涯而知無涯，只有勤讀書，多讀敢讀自己不完全能夠把握的書，才能氣象宏闊、滿腹經(jīng)綸。⑦真要做一個(gè)“敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書”的人，必須求知若渴，否則便是空話。20世紀(jì)30年代北大有一句話：“正式生不如旁聽生，旁聽生不如偷聽生”。讀書，若能涌現(xiàn)一大批“偷聽生”，則善莫大焉！8．選文的中心論點(diǎn)是什么？9．選文第①段引用作家王蒙的話有什么作用？10．選文第③段中加點(diǎn)詞語“啃”在文中有什么含義？11．選文第④段采用了哪種論證方法？請(qǐng)簡要分析其作用。12．作者提倡“敢讀自己不完全能夠把握的書”，論述的理由有誤的一項(xiàng)是（）A．能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的悟性以及善讀善成的信念。B．能體味“高遠(yuǎn)境界”“責(zé)任使命”“大氣格局”的內(nèi)涵。C．能提高智商，否定他人，標(biāo)新立異。D．能氣象宏闊、滿腹經(jīng)綸?！敬鸢浮?．敢讀無把握的書，方有新境界（或敢讀書方有新境界）。9．引出論題；作為道理論據(jù)，證明了文章的中心論點(diǎn)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。10．聚精會(huì)神、刻苦鉆研；甘當(dāng)學(xué)生、虛心請(qǐng)教；勇于質(zhì)疑、善于積累。11．舉例論證，列舉歷史學(xué)家陳寅恪的事例，具體有力地論證了讀書時(shí)調(diào)動(dòng)已有知識(shí)并多方求證，做出屬于自己的判斷，并進(jìn)而證明了文章的中心論點(diǎn)。說服力強(qiáng)。12．C【分析】8．本題考查議論文中心論點(diǎn)的概括。文章提出中心論點(diǎn)的方式：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)；⑤文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開論述。這篇文章的題目是：“敢讀書”方有新境界，首段引用作家王蒙的話引出“要敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書”的觀點(diǎn)，結(jié)合首尾和文章內(nèi)容可知，這篇文章的觀點(diǎn)是要敢讀自己不完全能夠把握的書。所以，本文的中心論點(diǎn)可概括為：敢讀書方有新境界或者敢讀無把握的書，方有新境界。9．本題考查開頭段落的作用。第1段引用作家王蒙的話引出論題“要敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書”；王蒙的話作為道理論據(jù)，證明了文章的中心論點(diǎn)：敢讀無把握的書，方有新境界；引用讀者熟悉的作家的話，拉近讀者與文章的距離，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，使文章論點(diǎn)更易被讀者接受；作者認(rèn)為“此番話語，頗耐人尋味”，在結(jié)構(gòu)上，王蒙的話為下文論述“敢讀自己不完全能夠把握的書”作鋪墊。10．本題考查對(duì)文章重點(diǎn)詞語的理解。題目要求分析加點(diǎn)詞語“啃”在文中的含義，根據(jù)原文內(nèi)容分析即可。定位到選文第3段，“手捧一本‘自己不完全能夠把握的書’，要啃下來，就得花工夫。不聚精會(huì)神、刻苦鉆研不行，不甘當(dāng)學(xué)生、虛心請(qǐng)教不行，不勇于質(zhì)疑、善于積累不行”，根據(jù)此句可知“啃”的含義即是：聚精會(huì)神、刻苦鉆研；甘當(dāng)學(xué)生、虛心請(qǐng)教；勇于質(zhì)疑、善于積累。11．本題考查議論文的論證方法。第4段采用了舉例論證，列舉歷史學(xué)家陳寅恪認(rèn)為“曹沖稱象”的故事為假的事例，這一確鑿、充分、有代表性的事例，具體有力地論證了讀書時(shí)調(diào)動(dòng)已有知識(shí)并多方求證，做出屬于自己的判斷，能幫助積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的悟性以及善讀善成的信念，進(jìn)而證明了文章的中心論點(diǎn)——敢讀書方有新境界，增強(qiáng)了論述的力量和說服力，使論證更具體、深入。12．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。文章第4段提到“堅(jiān)持這般讀書，還能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的悟性以及善讀善成的信念”，可知A項(xiàng)正確；第5段提到“讀書，就要站在‘巨人’中間，去體味‘高遠(yuǎn)境界’‘責(zé)任使命’‘大氣格局’的內(nèi)涵”，可知B項(xiàng)正確；第6段提到“多讀敢讀自己不完全能夠把握的書，才能氣象宏闊、滿腹經(jīng)綸”，可知D項(xiàng)正確；C項(xiàng)“能提高智商，否定他人，標(biāo)新立異”的說法不正確且在文中沒有提及；故選C。（三）（2021·上海·中考真題）閱讀下文，完成小題。鄭和的遠(yuǎn)航①鄭和下西洋的路線，被稱為海上絲綢之路。那條通往遙遠(yuǎn)海岸的探索之路是中國人長期遠(yuǎn)洋航行經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶。②鄭和遠(yuǎn)航的成功，強(qiáng)大的導(dǎo)航能力是關(guān)鍵。③首先要?dú)w功于指南針和羅盤等定向技術(shù)的運(yùn)用。從歷史資料可以知道，鄭和船隊(duì)_____能夠借助潮汐、洋流和季風(fēng)，掌握了綜合運(yùn)用羅盤指向、物標(biāo)定向等復(fù)雜的航海技術(shù)。④其次，是航海圖的繪制與使用?！多嵑秃胶D》是世界上現(xiàn)存最早的航海圖集，以今天的眼光來看，雖略顯粗糙，但已經(jīng)可以提供很準(zhǔn)確的航道指引了。船隊(duì)繪制了40幅海圖，涉及530多個(gè)地名，所標(biāo)地名包括東非海岸的16個(gè)城市。海圖對(duì)一些重要城市、島礁、山脈等的位置與特征作了詳細(xì)標(biāo)注。這是那個(gè)時(shí)代世界上最先進(jìn)的航海圖，正是這套航海圖，導(dǎo)引著鄭和船隊(duì)在驚濤駭浪中駛向一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)港。⑤“牽星術(shù)”這一天文定位技術(shù)的運(yùn)用，也是鄭和船隊(duì)順利遠(yuǎn)航的法寶。此技術(shù)通過觀察夜間星斗位置，并結(jié)合羅盤定向來提高測(cè)定船位和航向的精確度。直到20世紀(jì)，還有國家在采用這種技術(shù)。⑥除了強(qiáng)大的導(dǎo)航能力，鄭和船隊(duì)在組織協(xié)調(diào)方面同樣體現(xiàn)了高水平。相對(duì)人類航海史上的其他創(chuàng)舉，鄭和下西洋，不僅時(shí)間比他們?cè)?，?guī)模也比他們大得多。鄭和每次遠(yuǎn)航，都以多艘大中型船只為主體，組成為數(shù)一二百艘的龐大混合船隊(duì)，隨行更達(dá)兩萬人之多，而后來哥倫布的船隊(duì)只有3艘船，乘員只有88名。遠(yuǎn)洋船隊(duì)有寶船（船隊(duì)中的大中型船只）、糧船、馬船、戰(zhàn)船（護(hù)航船只）等，在沒有電子通信技術(shù)的情況下，尤其在夜晚漆黑的大海上，眾多船只之間能夠做到前后聯(lián)系，航向協(xié)調(diào)，需要極高的溝通、組織能力。⑦此外，在船只的設(shè)計(jì)上，我們可以領(lǐng)略到六百多年前中國高超的造船技術(shù)。鄭和寶船中的大型船只，是當(dāng)時(shí)世界上最大的船只，長150多米，寬60多米，船體深12米，載重量1000噸左右。一共有4層，可容納上千人。船上有9根桅桿，可掛12張帆。這樣的船，就是放到今天，也是大制作。⑧鄭和船隊(duì)導(dǎo)航技術(shù)之先進(jìn)、組織協(xié)調(diào)之有效，都是同時(shí)代其他遠(yuǎn)航活動(dòng)無法比擬的，明代的艦船建造水平在當(dāng)時(shí)世界上也是一流的。鄭和遠(yuǎn)航的成功證明了中國發(fā)展到14、15世紀(jì)時(shí)，不僅國力強(qiáng)大，科技水平在世界上也處于領(lǐng)先位置。13．根據(jù)上下文，填入第③段畫線處詞語正確的一項(xiàng)是（）A．不僅而且 B．即使也C．雖然但是 D．因?yàn)樗?4．根據(jù)第②—⑥段的內(nèi)容，完成下面的填空。15．第④段加點(diǎn)詞“現(xiàn)存最早”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，請(qǐng)加以分析。16．從全文看，第⑦段不能刪除，請(qǐng)簡述理由。【答案】13．A14．（1）強(qiáng)大的導(dǎo)航能力（導(dǎo)航技術(shù)之先進(jìn)）（2）定向技術(shù)的運(yùn)用（3）天文定位技術(shù)的運(yùn)用（4）高水平的組織協(xié)調(diào)能力（組織協(xié)調(diào)之有效）15．“現(xiàn)存最早”說明《鄭和航海圖》是目前世界上保留下來的航海圖中最早的，限定了時(shí)間和范圍（不排除特殊性）,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。16．本文說明的主要內(nèi)容是鄭和遠(yuǎn)航成功的原因，而第⑦段用列數(shù)字等說明方法，具體說明了當(dāng)時(shí)中國高超的造船技術(shù)也是鄭和遠(yuǎn)航成功的原因，使說明內(nèi)容更充實(shí)，也與“明代的艦船建造水平在當(dāng)時(shí)世界上也是一流的”相照應(yīng)，故不能刪。【分析】13．本題考查文中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用?！澳軌蚪柚毕?、洋流和季風(fēng)”這是對(duì)自然現(xiàn)象的觀察得到的知識(shí)，“掌握了綜合運(yùn)用羅盤指向、物標(biāo)定向等復(fù)雜的航海技術(shù)。”這是對(duì)復(fù)雜技術(shù)的運(yùn)用，前后形成遞進(jìn)關(guān)系。其中A是遞進(jìn)關(guān)系，B是假設(shè)關(guān)系，C是轉(zhuǎn)折關(guān)系，D.是因果關(guān)系。故選A。14．本題考查文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概括。概括鄭和遠(yuǎn)航成功的原因。第②——⑥段共分兩個(gè)部分，第②——⑤段為一部分，意思是鄭和遠(yuǎn)航的成功，得益于強(qiáng)大的導(dǎo)航能力。第⑥段為第二部分，由“除了強(qiáng)大的導(dǎo)航能力，鄭和船隊(duì)在組織協(xié)調(diào)方面同樣體現(xiàn)了高水平?！笨梢钥闯鲟嵑瓦h(yuǎn)航成功得益于較高的組織協(xié)調(diào)能力。所以第（1）空填“強(qiáng)大的導(dǎo)航能力”，第（4）空填“較高的組織協(xié)調(diào)能力”。第③——⑤段是第②段說的強(qiáng)大的導(dǎo)航能力的具體方面，第③段“首先要?dú)w功于指南針和羅盤等定向技術(shù)的運(yùn)用?！笨梢钥闯龅谝粋€(gè)方面是定向技術(shù)的運(yùn)用，第④段“其次，是航海圖的繪制與使用。”可以看出第二個(gè)方面是航海圖的繪制與使用，第⑤段““牽星術(shù)”這一天文定位技術(shù)的運(yùn)用，也是鄭和船隊(duì)順利遠(yuǎn)航的法寶。”可以看出第三個(gè)方面是天文定位技術(shù)的運(yùn)用。所以第（2）空填“定向技術(shù)的運(yùn)用”，第（3）空填“天文定位技術(shù)的運(yùn)用”。15．本題考查說明文語言的賞析。答題格式一般為：詞語意思+句意+體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！艾F(xiàn)存最早”是一個(gè)限制性詞語，在這個(gè)限定之內(nèi)，《鄭和航海圖》是目前世界上保留下來的航海圖中最早的，可能還有更早的，但還沒有發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。16．本題考查段落的作用。第⑦段“此外，在船只的設(shè)計(jì)上，我們可以領(lǐng)略到六百多年前中國高超的造船技術(shù)?！闭f明當(dāng)時(shí)的中國擁有高超的造船技術(shù)，說明這高超的造船技術(shù)也是鄭和遠(yuǎn)航成功的原因，沒有堅(jiān)固的船只，根本就無法遠(yuǎn)航。船的大小尺寸、載重量都以具體的數(shù)字列出，與第⑧段“明代的艦船建造水平在當(dāng)時(shí)世界上也是一流的?！毕嗾諔?yīng)，故不能刪除。（四）17.（2021·湖南益陽·中考真題）閱讀下面的文言文，完成問題。（甲）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（《曹劌論戰(zhàn)》）（乙）晏子為齊相，出，其御①之妻從門間窺其夫。其夫?yàn)橄嘤?，擁大蓋，策駟馬②，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。既而歸，其妻請(qǐng)去。夫問其故，妻曰：“晏子長不滿六尺身相齊國名顯諸侯。今者妾觀其出，志念③深矣，常有以自下④者。今子長八尺，乃為人仆御，然子之意自以為足，妾是以求去也。”其后夫自抑損⑤。晏子怪而問之，御以實(shí)對(duì)，晏子薦以為大夫。（《史記?管晏列傳》）（注釋）①御：車夫。②駟馬：四匹馬拉的馬車。③志念：氣度。④自下：謙虛而甘居人下。⑤抑損：小心謹(jǐn)慎。（1）下列句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A．又何間焉從門間窺其夫B．故逐之夫問其故C．曹劌請(qǐng)見其妻請(qǐng)去D．公將鼓之晏子怪而問之（2）對(duì)（乙）文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．晏子長/不滿六尺/身相齊國名顯諸侯B．晏子長不滿六尺/身相齊國/名顯諸侯C．晏子長不滿/六尺身/相齊國名顯諸侯D．晏子長不/滿六尺/身相齊國名顯諸侯（3）下列對(duì)（甲）（乙）兩文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．兩文都塑造了鮮明的人物形象。（甲）文中的曹劌謀慮深遠(yuǎn)周密、軍事才能高超；（乙）文中的晏子平易謙遜、為國薦賢。B．兩文刻畫人物的主要方法相同。（甲）（乙）兩文都主要通過直接描寫的方法，分別刻畫了曹劌及晏子這兩個(gè)主要人物。C．兩文的某些詞語與古代文化有關(guān)。（甲）文中的“犧牲”與古代祭祀有關(guān)；（乙）文中的“相”“大夫”與古代職務(wù)有關(guān)。D．兩文的語言都簡練而富有表現(xiàn)力。（甲）文“未可”“可矣”寫出了戰(zhàn)事緊迫和曹劌的堅(jiān)決果斷；（乙）文“意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也”寫出了車夫的驕傲自滿。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①衣食所安，弗敢專也，必以分人。②然子之意自以為足，妾是以求去也。【答案】（1）C（2）B（3）B（4）①衣食這一類安身立命的東西，不敢獨(dú)自享有，一定把它分給別人。②然而看你的樣子，好像還覺得很滿足。這就是我要離開你的原因。【分析】（1）考查對(duì)文言詞語一詞多義的理解。A.間：參與/間隙，空隙（指門縫）；B.故：所以/緣故；C.請(qǐng)：都是“請(qǐng)求”的意思；D.之：補(bǔ)充音節(jié)，不譯/代詞，代仆御；故選C。（2）考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。語句“晏子長不滿六尺身相齊國名顯諸侯”的意思是：晏子身高不滿六尺，擔(dān)任齊國的宰相，名聲在各諸侯國中都很顯赫。據(jù)此正確的句讀是：晏子長不滿六尺/身相齊國/名顯諸侯。故選B。（3）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析?！炯住俊疽摇績晌闹饕捎昧酥苯用鑼懞蛡?cè)面描寫相結(jié)合的方法。B項(xiàng)中的“兩文都主要通過直接描寫的方法”的說法是錯(cuò)誤的。故選B。（4）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“安（安身）、專（獨(dú)自享用）、以（把）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語，注意補(bǔ)寫省略的內(nèi)容。（2）句中的“子（你）、足（滿足）、是以（因此）、去（離開）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會(huì)謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身立命的東西，不敢獨(dú)自享有，一定把它分給別人。”曹劌回答說：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會(huì)聽從您的。”魯莊公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我（從來）不敢虛報(bào)數(shù)目，一定按照承諾的去做?！辈軇フf：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以憑借這個(gè)條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！濒斍f公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓