山東省德州市一中2024-2025學(xué)年高一10月階段性測(cè)試語(yǔ)文試題及答案

山東省德州市一中2024—2025學(xué)年高一10月階段性測(cè)試語(yǔ)文試題考試時(shí)間：150分鐘2024.10一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面文字，完成下列小題。材料一：夢(mèng)想是心中努力想要實(shí)現(xiàn)的理想，意味著更美好的可能性。“小舟從此逝，江海寄余生”是對(duì)功利現(xiàn)實(shí)的突破；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”是對(duì)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的彌補(bǔ)。偉大的詩(shī)人總有浪漫的理想，優(yōu)秀的作品也多寄寓著美好希望。對(duì)于中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌創(chuàng)作者而言，要想創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，既要有古人先賢的那種浪漫想象力，又要讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，把理想與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一起來，既做“理想家”，又做“寫實(shí)家”。王國(guó)維說：“自然中之物，互相關(guān)系，互相限制。然其寫之于文學(xué)及美術(shù)中也，必遺其關(guān)系限制之處。故雖寫實(shí)家，亦理想家也。又雖如何虛構(gòu)之境，其材料必求之于自然，而其構(gòu)造，亦必從自然之法則。故雖理想家，亦寫實(shí)家也?！边@段話可以當(dāng)作詩(shī)詞創(chuàng)作的方法論。今天，世界各國(guó)之間的聯(lián)系和彼此依存比過去任何時(shí)候都更緊密。在“地球村”里，古今中外的詩(shī)學(xué)思想交流碰撞空前密切，這為當(dāng)代詩(shī)人博采眾長(zhǎng)提供了極大便利。在具體創(chuàng)作中，詩(shī)人不僅要關(guān)懷現(xiàn)實(shí)，還要寫出立足有限性，同時(shí)又具有理想性、創(chuàng)造性的作品。亞里士多德說，詩(shī)比歷史更富于哲學(xué)意味，詩(shī)所要揭示的是內(nèi)在必然性、規(guī)律性、普遍性。這與咱們中國(guó)人所說的“道”的思想有點(diǎn)類似。形上得“道”，形下才有路。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，“道”是“路”的終極追問?！暗揽傻?，非常道。”“道”瞬息萬變，而“詩(shī)”是詩(shī)人創(chuàng)作瞬間的悟“道”得“意”，意之所向，隨物賦形。所有這些其實(shí)是說，詩(shī)歌創(chuàng)作要追求“意境”。意境通過意象呈現(xiàn)，意象又來源于現(xiàn)實(shí)生活中的“物”。問題是，古今時(shí)空環(huán)境已發(fā)生天翻地覆的變化，生活中的意象早已改變，即便是相同的意象，所承載的意境也可能完全不一樣了。所以，詩(shī)詞創(chuàng)作不能“太擬古”，而要扎根當(dāng)代生活，深入生活現(xiàn)場(chǎng)，觸摸時(shí)代痛點(diǎn)、淚點(diǎn)、興奮點(diǎn)。唯有如此，詩(shī)歌創(chuàng)作才能擺脫舊語(yǔ)境，創(chuàng)造出新的意象和意境。（摘自宋湘綺《詩(shī)歌須從“小我書寫”走向“大我書寫”》）材料二：意象是外界的客觀物象經(jīng)過作家主體的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。傳統(tǒng)的婉約派詞流連于青樓楚閣、紅粉佳人；到了蘇軾開始，詞更多反映文人士大夫的個(gè)人生活和思想情感；而南渡以后的民族苦難，則使詞人們更能直面人生、關(guān)心國(guó)事，詞中的意象出現(xiàn)了很大的變化。辛棄疾就是一個(gè)突出的代表，他詞中的意象龍騰虎躍、雄奇剛勁，充滿了男子漢氣概。后代詞人們?cè)谝u用辛詞語(yǔ)匯的同時(shí)也大量摘取辛棄疾詞中的這些意象，于其間出了一批接受度極高的經(jīng)典意象。一是“金戈鐵馬”的意象。辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫道：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。”此詞是辛棄疾晚年的代表之作，其時(shí)他已六十六歲，但他依然通過對(duì)歷史人物的緬懷，表達(dá)其抗金殺敵的決心和意志。這一“金戈鐵馬”的意象在后人中也反復(fù)出現(xiàn)，如楊慎《西江月》中有“妙算龍韜虎略，英雄鐵馬金戈”，吳偉業(yè)《水龍吟·送孫浣心之真定》中有“金戈鐵馬，神州沈陸，幅巾歸里”。歷代詞人多出于表達(dá)國(guó)仇家恨、故國(guó)愁思以及歷史滄桑之情的需要而借用稼軒詞中的“金戈鐵馬”意象，全然與辛詞遙相呼應(yīng)，不斷增長(zhǎng)著詞體之沉郁悲壯之氣。曹貞吉的《風(fēng)流子·京口懷古》還沿用了《永遇樂·京口北固亭懷古》的其他句意“祇今憑吊處，佛貍祠下路，煙樹冥濛。為念尋常巷陌，社鼓連空”，進(jìn)一步擴(kuò)大著這闋名篇的流傳度，也可視作“金戈鐵馬”意象的一種接受延伸。二是“煙柳斜陽(yáng)”的意象。辛棄疾在《摸魚兒·更能消幾番風(fēng)雨》詞中云：“休去倚危欄，斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸處。”此句雖是以景語(yǔ)作結(jié)，但卻耐人尋味，表現(xiàn)著他對(duì)國(guó)家前途的憂慮。后人延用辛詞的這一意象，往往如辛詞這般將斜陽(yáng)之景與愁苦之情緊密聯(lián)結(jié)在一起。如明代葉小鸞《踏莎行·秋景》中云“斷云飛盡碧天長(zhǎng)，數(shù)枝煙柳斜陽(yáng)瘦”等即是如此，使得始于稼軒詞的“煙柳斜陽(yáng)”意象逐漸固化成詞體寫作的一種常規(guī)表達(dá)手段，最終形成清代文學(xué)的重要小傳統(tǒng)。這些后世接受度極高的稼軒詞意象比較集中地出現(xiàn)在辛棄疾的登高詞中，大概每當(dāng)稼軒登高望遠(yuǎn)時(shí)，家國(guó)愁情總是紛至沓來，使他難以為懷，故而總能寫出悲壯蒼涼的詞篇，于婉艷柔媚的詞體傳統(tǒng)外新翻出這些個(gè)性化意象。盡管詞體寫作在南宋之后發(fā)展出許多新貌，但登高臨遠(yuǎn)始終是詞體最為常見的寫作場(chǎng)合，也是詞體較為普遍的文本空間，故而欣賞稼軒人格的歷代詞人在面對(duì)同樣的登高臨遠(yuǎn)之時(shí)，也就勢(shì)所難免地與辛棄疾產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，擷取稼軒詞中的這些經(jīng)典意象，帶來了稼軒詞接受史上的這番美妙圖景。（摘自錢錫生《后世詞人筆下的常用稼軒詞意象》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”寄寓著詩(shī)人美好的希望，是因?yàn)槠渫黄屏爽F(xiàn)實(shí)功利。B.王國(guó)維認(rèn)為，詩(shī)詞創(chuàng)作中有些意境雖是虛構(gòu)之境，但其材料一定出于自然，構(gòu)造也一定遵循自然法則。C.南渡以后的民族苦難使詞人們開始關(guān)心國(guó)事，詞中意象出現(xiàn)變化，辛棄疾的詞體現(xiàn)了這一點(diǎn)。D.曹貞吉的《風(fēng)流子?京口懷古》是對(duì)辛棄疾“金戈鐵馬”意象的接受延伸，比辛詞更優(yōu)秀。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.只要擁有想象，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，把理想與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一起來，中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌創(chuàng)作者就一定能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。B.詩(shī)歌要揭示內(nèi)在必然性、規(guī)律性、普遍性，詩(shī)是悟“道”得“意”的過程，這意味著詩(shī)歌創(chuàng)作應(yīng)追求意境。C.意象創(chuàng)造需要作家主體情感活動(dòng)，因此，了解作家的身世背景，知人論世，是重要的詩(shī)詞鑒賞方法。D.從辛詞意象的接受過程可看出，某些意象逐漸固化成詞體寫作的常規(guī)表達(dá)手段，形成清代文學(xué)的重要小傳統(tǒng)。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐材料一最后一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.茹志鵑《百合花》中的“百合花”，繼承愛和祝福這一傳統(tǒng)含義，觀照當(dāng)時(shí)社會(huì)表現(xiàn)出對(duì)純潔與感情的呼喚。B.郭沫若《立在地球上放號(hào)》中的“白云”，展示了大自然的雄偉和壯麗，是五四時(shí)期那種時(shí)代狂飆的象征。C.聞一多《紅燭》中的“紅燭”，從李商隱的無題詩(shī)中化出，將詩(shī)人的奉獻(xiàn)精神、愛國(guó)情懷與時(shí)代呼喚融合在一起。D.李清照《聲聲慢》運(yùn)用“梧桐”“雨”等傳統(tǒng)意象，表達(dá)與前人相通的黯然神傷的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心的愁苦傷感。4.請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要概括辛棄疾詩(shī)詞意象接受度極高的原因。5.詩(shī)詞創(chuàng)作中應(yīng)如何運(yùn)用傳統(tǒng)意象創(chuàng)造出新意境？請(qǐng)以毛澤東《菩薩蠻·大柏地》中的“斜陽(yáng)”意象為例，結(jié)合材料內(nèi)容，談一下你的看法。菩薩蠻·大柏地毛澤東赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？雨后復(fù)斜陽(yáng)，關(guān)山陣陣蒼。當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看?！咀ⅰ勘驹~作于1933年。毛澤東因從事調(diào)研工作，重返大柏地，面對(duì)曾經(jīng)大勝的戰(zhàn)場(chǎng)，撫今追昔，寫下此詞?！敬鸢浮?.B2.A3.D4.①辛詞意象龍騰虎躍、雄奇剛勁，多表現(xiàn)家國(guó)愁情。②歷代欣賞稼軒人格的詞人登高臨遠(yuǎn)之時(shí)常產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。5.①意象應(yīng)兼顧現(xiàn)實(shí)與理想。毛詞的“斜陽(yáng)”意象既來源于革命生活，又展現(xiàn)了革命豪情。②意象應(yīng)接受傳統(tǒng)又能翻出個(gè)性。毛詞的“斜陽(yáng)”意象在接受辛詞家國(guó)之情的同時(shí)，融入了作者主觀情感，于辛詞意象傳統(tǒng)之外翻出了個(gè)性?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】?jī)善牧瞎餐接懺?shī)詞創(chuàng)作中的意象和意境。材料一強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌創(chuàng)作要結(jié)合古今，立足當(dāng)代生活，追求理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)新意象和意境的創(chuàng)造；材料二則探討了辛棄疾詞中意象的接受與沿用，通過不同時(shí)代的背景變化，分析經(jīng)典意象如“金戈鐵馬”和“煙柳斜陽(yáng)”在詩(shī)人心境和時(shí)代中的作用與傳播，強(qiáng)調(diào)情感與歷史的結(jié)合。兩者都指出意象在詩(shī)歌創(chuàng)作中的重要性以及對(duì)時(shí)代和個(gè)人情感的深刻影響。【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“是因?yàn)槠渫黄屏爽F(xiàn)實(shí)功利”錯(cuò)誤。強(qiáng)加因果。原文“‘小舟從此逝，江海寄余生’是對(duì)功利現(xiàn)實(shí)的突破；‘但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟’是對(duì)‘人有悲歡離合，月有陰晴圓缺’的彌補(bǔ)”，可見“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”寄寓著美好的希望與“突破了現(xiàn)實(shí)功利”之間沒有關(guān)系。C.“開始關(guān)心國(guó)事”錯(cuò)誤，原文是“而南渡以后的民族苦難，則使詞人們更能直面人生、關(guān)心國(guó)事”，可見是“更能”。D.“比辛詞更優(yōu)秀”錯(cuò)誤。無中生有。原文是“進(jìn)一步擴(kuò)大著這闋名篇的流傳度”，并未比較哪個(gè)更優(yōu)秀。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“只要……就……”錯(cuò)誤。條件推斷錯(cuò)誤，原文“對(duì)于中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌創(chuàng)作者而言，要想創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，既要有古人先賢的那種浪漫想象力，又要讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，把理想與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一起來，既做‘理想家’，又做‘寫實(shí)家’”，可見“擁有想象，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，把理想與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一起來”并非“創(chuàng)作出優(yōu)秀作品”的充要條件。故選A。3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一最后一段的觀點(diǎn)是詩(shī)詞創(chuàng)作不能“太擬古”，而要觸摸時(shí)代的痛點(diǎn)、淚點(diǎn)、興奮點(diǎn)。D.強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)意象的使用，不能支持這一觀點(diǎn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。由第一段“他詞中的意象龍騰虎躍、雄奇剛勁，充滿了男子漢氣概”，第二段“此詞是辛棄疾晚年的代表之作，其時(shí)他已六十六歲，但他依然通過對(duì)歷史人物的緬懷，表達(dá)其抗金殺敵的決心和意志”，第三段“此句雖是以景語(yǔ)作結(jié)，但卻耐人尋味，表現(xiàn)著他對(duì)國(guó)家前途的憂慮?！笨芍?，辛詞意象龍騰虎躍、雄奇剛勁，多表現(xiàn)家國(guó)愁情。由最后一段“這些后世接受度極高的稼軒詞意象比較集中地出現(xiàn)在辛棄疾的登高詞中，大概每當(dāng)稼軒登高望遠(yuǎn)時(shí)，家國(guó)愁情總是紛至沓來，使他難以為懷，故而總能寫出悲壯蒼涼的詞篇，于婉艷柔媚的詞體傳統(tǒng)外新翻出這些個(gè)性化意象”“故而欣賞稼軒人格的歷代詞人在面對(duì)同樣的登高臨遠(yuǎn)之時(shí)，也就勢(shì)所難免地與辛棄疾產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，擷取稼軒詞中的這些經(jīng)典意象，帶來了稼軒詞接受史上的這番美妙圖景”可知，歷代欣賞稼軒人格的詞人登高臨遠(yuǎn)之時(shí)常產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。材料一，“對(duì)于中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌創(chuàng)作者而言，要想創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，既要有古人先賢的那種浪漫想象力，又要讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，把理想與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一起來”“詩(shī)詞創(chuàng)作不能‘太擬古’，而要扎根當(dāng)代生活，深入生活現(xiàn)場(chǎng)，觸摸時(shí)代痛點(diǎn)、淚點(diǎn)、興奮點(diǎn)。唯有如此，詩(shī)歌創(chuàng)作才能擺脫舊語(yǔ)境，創(chuàng)造出新的意象和意境”，可見意象應(yīng)兼顧現(xiàn)實(shí)與理想。而毛詞的“雨后復(fù)斜陽(yáng)”一句中“斜陽(yáng)”的意象是寫實(shí)，雨后又現(xiàn)出斜陽(yáng)，同時(shí)這個(gè)意象又來源于曾經(jīng)的革命生活，展現(xiàn)了革命豪情，即經(jīng)歷過風(fēng)雨之后，革命一定會(huì)迎來燦爛的陽(yáng)光。故創(chuàng)作時(shí)意象應(yīng)兼顧現(xiàn)實(shí)與理想。材料二，后世詞人對(duì)辛棄疾詩(shī)詞意象的運(yùn)用既有對(duì)其愛國(guó)情懷繼承，同時(shí)也有發(fā)展，如“曹貞吉的《風(fēng)流子·京口懷古》還沿用了《永遇樂·京口北固亭懷古》的其他句意……進(jìn)一步擴(kuò)大著這闋名篇的流傳度，也可視作‘金戈鐵馬’意象的一種接受延伸”，可見意象應(yīng)接受傳統(tǒng)又能翻出個(gè)性。而毛詞的“雨后復(fù)斜陽(yáng)”描寫的是紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)之后的首次勝利，其中“斜陽(yáng)”的意象代表勝利的曙光，洋溢著革命的樂觀和豪情，現(xiàn)辛棄疾“表現(xiàn)著他對(duì)國(guó)家前途的憂慮。后人延用辛詞的這一意象，往往如辛詞這般將斜陽(yáng)之景與愁苦之情緊密聯(lián)結(jié)在一起”不同，毛主席在接受辛詞家國(guó)之情的同時(shí)，融入了作者主觀情感，于辛詞意象傳統(tǒng)之外翻出了個(gè)性。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成下面小題。文本一：我的遙遠(yuǎn)的清平灣（節(jié)選）史鐵生①我插隊(duì)的時(shí)候喂過兩年牛，那是在陜北的一個(gè)小山村兒——清平灣。②和我一起攔牛的老漢姓白。陜北話里，“白”發(fā)“破”的音，我們都管他叫“破老漢”。也許還因?yàn)樗F吧，或者還因?yàn)閯e的；那幾顆零零碎碎的牙，那幾根稀稀拉拉的胡子。尤其是他的嗓子——他愛唱，可嗓子像破鑼。傍晚趕著?；卮宓臅r(shí)候，最后一縷陽(yáng)光照在崖畔上，紅的。破老漢用镢把扶起一捆柴，扛著，一路走一路唱：“崖畔上開花崖畔上紅，受苦人過得好光景……”聲音拉得很長(zhǎng)，雖不洪亮，但顫微微的，悠揚(yáng)。碰巧了，崖頂上探出兩個(gè)小腦瓜，豎著耳朵聽一陣，跑了，可能是狐貍，也可能是野羊，不過，要想靠打獵為生可不行，野獸很少。我們那地方突出的特點(diǎn)是窮，窮山窮水，“好光景”永遠(yuǎn)是“受苦人”的一種盼望。天快黑的時(shí)候，進(jìn)山尋野菜的孩子們也都回村了，大的拉著小的，小的扯著更小的，每人的臂彎里都挎著個(gè)小籃兒，裝的苦菜、莧菜或者小蒜、蘑菇……孩子們跟在牛群后面，“嘰嘰嘎嘎”地吵，爭(zhēng)搶著把牛糞撮回窯里去。③老鄉(xiāng)把喂牛這樣的機(jī)要工作交給我，我心里很感動(dòng)，嘴上卻說不出什么。農(nóng)民們不看嘴，看手。我喂十頭，破老漢喂十頭。在同一個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)上。飼養(yǎng)場(chǎng)建在村子的最高處。一片平地，兩排牛棚，三眼堆放草料的破石窯。清平河水整日價(jià)“嘩嘩啦啦”的，水很淺，在村前拐了一個(gè)彎，形成了一個(gè)水潭。河灣的一邊是石崖，另一邊是一片開闊的河灘。夏天，村里的孩子們光著屁股在河灘上折騰，往水潭里“撲通撲通”地跳，有時(shí)候捉到一只鱉，又笑又嚷，鬧翻了天，破老漢坐在飼養(yǎng)場(chǎng)前面的窯頂上看著，一袋接一袋地抽煙。“‘心兒’家（小孩子）不曉得愁，”他說，然后就啞著個(gè)嗓子唱起來：“提起那家來，家有名，家住在綏德三十里鋪村……”破老漢是綏德人，年輕時(shí)打短工來清平灣，就住下了，綏德出打短工的，出石匠，出說書的，那地方更窮。④小時(shí)候就知道陜北民歌，到清平灣不久，干活歇下的時(shí)候我們就請(qǐng)老鄉(xiāng)唱，大伙都說破老漢愛唱，也唱得好?！袄蠞h的日子熬煎咧，人愁了才唱得好山歌”。確實(shí)，陜北的民歌多半都有一種憂傷的調(diào)子。但是，一唱起來，人就快活了。有時(shí)候趕著牛出村，破老漢憋細(xì)了嗓子唱《走西口》，“哥哥你走西口，小妹妹也難留，手拉著哥哥的手，送哥到大門口。走路你走大路，再不要走小路，大路上人馬多，來回解憂愁……”⑤破老漢望著山腳下的那眼窯洞。窯前，亮亮媽正費(fèi)力地劈著一疙瘩樹根；一個(gè)男孩子幫著她劈，是亮亮?！拔铱茨憔桶阉⒘税桑粋€(gè)人也夠難的。再說就有人給你縫衣裳了?！薄鞍?，丟下我孫女留小兒誰管？”太陽(yáng)下山了，收工的人們扛著錘頭在暮靄中走。攔羊的也吆喝著羊群回村了，大羊喊，小羊叫“咩咩”地響成一片，老漢還是呆呆地坐著，悶悶地抽煙。他分明是心動(dòng)了，可又怕對(duì)不起留小兒。留小兒的大（父親）死得慘。平時(shí)誰也不敢向破老漢問起這事，據(jù)說，老漢一想起就哭，自己打自己的嘴巴。聽說，都是因?yàn)槠评蠞h舍不得給大夫多送些禮，把兒子的病給耽誤了；其實(shí)，送十來斤米或者面就行。那些年月?。、耷锾?，在山里攔牛簡(jiǎn)直是一種享受。莊稼都收完了，地里光禿禿的，山洼、溝掌里的荒草卻長(zhǎng)得茂盛。把牛往溝里一轟，可以躺在溝門上睡覺；或是把牛趕上山，在山下的路口上坐下，看書。秋山的色彩也不再那么單調(diào)：半崖上小灌木的葉子紅了，杜梨樹的葉子黃了，酸棗棵子綴滿了珊瑚珠似的小酸棗……尤其是山坡上綻開了一叢叢野花，淡藍(lán)色的，一叢挨著一叢，霧蒙蒙的?；疑男√锸髲狞S土坷垃后面探頭探腦；野鴿子從懸崖上的洞里鉆出來，“撲楞楞”飛上天；野雞“咕咕嘎嘎”地叫，時(shí)而出現(xiàn)在崖頂上，時(shí)而又鉆進(jìn)了草叢……我很奇怪，生活那么苦，竟然沒人逮食這些小動(dòng)物。也許是因?yàn)闆]有槍，也許是因?yàn)檫@些鳥太小也太少，不過多半還是因?yàn)閯e的。⑦哦，我的白老漢，我的牛群，我的遙遠(yuǎn)的清平灣……（有刪改）文本二：哦，香雪（節(jié)選）鐵凝①如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會(huì)發(fā)現(xiàn)臺(tái)兒溝這個(gè)小村。它和它的十幾戶鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里，從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴。②香雪，臺(tái)兒溝偏僻村莊里，眾多年輕善良的女孩子中的一員。③香雪平時(shí)話不多，膽子又小，但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個(gè)。旅客們愛買她的貨，因?yàn)樗悄敲葱湃蔚厍浦?，那潔如水晶的眼睛告訴你，站在車窗下的這個(gè)女孩子還不知道什么叫受騙。她還不知道怎么講價(jià)錢，只說：“你看著給吧?！蹦阃凉崈舻梅路鹨环昼娗安耪Q生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)升起一種美好的感情。你不忍心跟這樣的小姑娘?；^，在她面前，再愛計(jì)較的人也會(huì)變得慷慨大度。④有時(shí)香雪會(huì)抓空兒向天南地北的旅客們打聽外面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人，打聽什么叫“配樂詩(shī)朗讀”。有時(shí)她也會(huì)羨慕地看著列車上女學(xué)生的吸鐵石自動(dòng)鉛筆盒，然后紅著臉，用一籃子雞蛋去換女學(xué)生的鉛筆盒。⑤當(dāng)換得鉛筆盒的喜悅還沒退卻，香雪發(fā)現(xiàn)自己早已置身于離家三十里外的西山口了。是的，她坐過了站，她害怕這眼前陌生的一切：四周黑幽幽的大山，叫人心驚肉跳的寂靜。小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。⑥一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有滿山遍野那樹的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。（有刪改）6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中多次提到“破老漢”唱民歌的情節(jié)，主要是為了表現(xiàn)其窮苦的生活和憂傷的情感。他借歌抒情，既宣泄了愁苦，又撫慰了心靈。B.小說中的“我”是故事的見證者，增加了小說的真實(shí)感，拉近了與讀者的距離；同時(shí)，“我”也是線索人物，使小說的內(nèi)容緊湊集中。C.第6段中采用了描寫、記敘、說明相結(jié)合的手法，寫出了清平灣秋天的絢爛多彩與勃勃生機(jī)，同時(shí)也暗示了人物生活環(huán)境的“窮”。D.小說的語(yǔ)言富有地方特色和生活氣息，這樣使人物形象呈現(xiàn)得更加真實(shí)生動(dòng)、可觸可感，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。7.下列對(duì)文本二相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭介紹火車進(jìn)村，代表著現(xiàn)代文明對(duì)小山村的沖擊?；疖嚱o臺(tái)兒溝帶來了新改變。從此，人們有了新追求。B.鉛筆盒對(duì)香雪來說，是象征著上學(xué)的權(quán)利，象征著現(xiàn)代文明；而對(duì)鉛筆盒的執(zhí)著追求體現(xiàn)了香雪對(duì)于知識(shí)的渴望。C.文章的末尾對(duì)寂靜的山谷、灰白的小路、秋日的敗草、粗糙的樹干等景物的描寫，渲染出了一種靜謐幽寂的氛圍。D.小說使用第三人稱的敘述視角，捕捉了幾個(gè)小的生活場(chǎng)景，全方位展開敘述，情節(jié)曲折，沖突激烈。8.“破老漢”這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析9.朱光潛說：“一切純文學(xué)都要有詩(shī)的特質(zhì)?！边@兩篇小說都是“有詩(shī)的特質(zhì)”的“詩(shī)化小說”。請(qǐng)結(jié)合文本一、二的內(nèi)容，從小說的環(huán)境描寫、語(yǔ)言風(fēng)格、主題情感三方面分析小說中“詩(shī)化”風(fēng)格的體現(xiàn)。【答案】6.C7.D8.①勤勞能干：我喂十頭，破老漢喂十頭。②樂觀、堅(jiān)韌：生活孤獨(dú)、窮苦，可破老漢還總是唱起山歌，驅(qū)散心中的苦楚。③心地善良：不愿丟下留小兒不管，去娶亮亮媽。9.詩(shī)化小說的特質(zhì)：①環(huán)境描寫：注重意境營(yíng)造，營(yíng)造了意境的詩(shī)意美。文本一選取了小灌木的葉子、杜梨樹的葉子、酸棗棵子、叢叢野花、等典型意象，對(duì)清平灣秋日的景色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，突出了秋景的美麗和生機(jī)；文本二借助滿月、寂靜的山谷、灰白的小路、秋日的敗草等意象，描寫了香雪回來的路上夜晚的景象，營(yíng)造了靜謐幽寂的氛圍，情景交融。②語(yǔ)言方面：形象生動(dòng)，富有詩(shī)意美。如文本一“豎著耳朵聽一陣，跑了”“酸棗棵子綴滿了珊瑚珠似的小酸棗”等對(duì)景物的描寫運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，形象生動(dòng)；文本二“四周黑幽幽的大山，叫人心驚肉跳的寂靜，小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音”等疊詞的運(yùn)用使語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有韻律美。③主題情感方面，小說淡化生活苦難，通過塑造典型的人物形象，贊美人性美。文本一贊美了堅(jiān)韌樂觀的破老漢，文本二贊美了純真、質(zhì)樸、自尊、上進(jìn)的香雪?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】史鐵生的《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》通過插隊(duì)時(shí)的生活場(chǎng)景，呈現(xiàn)了陜北農(nóng)村的貧窮和破老漢豐富的內(nèi)心世界，展現(xiàn)了與困難境遇抗?fàn)幎鴺酚^向上的精神。鐵凝的《哦，香雪》則描繪了在現(xiàn)代文明對(duì)古老村落的沖擊下，香雪這樣單純、善良的年輕一代對(duì)外界知識(shí)的渴望。兩篇作品通過細(xì)膩的環(huán)境描寫和有情感的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)生活的深刻理解和對(duì)鄉(xiāng)土的眷戀，展現(xiàn)了濃厚的詩(shī)意?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“第6段中采用了描寫、記敘、說明相結(jié)合的手法”錯(cuò)誤。“秋天，在山里攔牛簡(jiǎn)直是一種享受”為抒情；“莊稼都收完了，地里光禿禿的，山洼、溝掌里的荒草卻長(zhǎng)得茂盛”“半崖上小灌木的葉子紅了，杜梨樹的葉子黃了，酸棗棵子綴滿了珊瑚珠似的小酸棗……尤其是山坡上綻開了一叢叢野花，淡藍(lán)色的，一叢挨著一叢，霧蒙蒙的”等是記敘和對(duì)景物的描寫；沒有說明。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“情節(jié)曲折，沖突激烈”錯(cuò)誤，小說只交代了香雪的單純、善良與可愛，以及換鉛筆盒坐過了站，沒有激烈的沖突和曲折的故事情節(jié)。故選D。8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。結(jié)合“我喂十頭，破老漢喂十頭”分析，破老漢年紀(jì)很大了，還打柴、喂牛，和“我”這大小伙子喂一樣多的牛，可知他非常勤勞能干。結(jié)合“破老漢用镢把扶起一捆柴，扛著，一路走一路唱”“留小兒的大（父親）死得慘，平時(shí)誰也不敢向破老漢問起這事，據(jù)說，老漢一想起就哭，自己打自己的嘴巴。聽說，都是因?yàn)槠评蠞h舍不得給大夫多送些禮，把兒子的病給耽誤了”“老漢的日子熬煎咧，人愁了才唱得好山歌”分析，破老漢老年喪子，內(nèi)心苦楚，守著孫子孤單度日，但還是能時(shí)而唱歌，驅(qū)散心中的苦楚。可知破老漢樂觀、堅(jiān)韌。結(jié)合“我看你就把她娶了吧，她一個(gè)人也夠難的。再說就有人給你縫衣裳了”“老漢還是呆呆地坐著，悶悶地抽煙。他分明是心動(dòng)了，可又怕對(duì)不起留小兒”等內(nèi)容分析，可知破老漢心地善良，寧愿自己孤單寂寞，也為留小兒著想?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章藝術(shù)特色的能力。①?gòu)沫h(huán)境描寫角度分析，文本一“秋山的色彩也不再那么單調(diào)：半崖上小灌木的葉子紅了，杜梨樹的葉子黃了，酸棗棵子綴滿了珊瑚珠似的小酸棗……尤其是山坡上綻開了一叢叢野花，淡藍(lán)色的，一叢挨著一叢，霧蒙蒙的?；疑男√锸髲狞S土坷垃后面探頭探腦；野鴿子從懸崖上的洞里鉆出來”等景物描寫，借助小灌木的葉子、杜梨樹的葉子、酸棗棵子、叢叢野花、小田鼠等典型意營(yíng)造清平灣秋景；文本二“一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有滿山遍野那樹的隊(duì)伍”借助滿月、寂靜的山谷、灰白的小路、秋日的敗草等意向，營(yíng)造了香雪回來的路上夜晚的景象。可見詩(shī)化小說的環(huán)境描寫注重意境營(yíng)造。②從詩(shī)化小說的語(yǔ)言分析，文本一“豎著耳朵聽一陣，跑了”“酸棗棵子綴滿了珊瑚珠似的小酸棗”“尤其是山坡上綻開了一叢叢野花，淡藍(lán)色的，一叢挨著一叢，霧蒙蒙的?；疑男√锸髲狞S土坷垃后面探頭探腦；野鴿子從懸崖上的洞里鉆出來，‘撲楞楞’飛上天；野雞‘咕咕嘎嘎’地叫”等描寫，運(yùn)用比喻、擬人、擬聲詞等文學(xué)化的語(yǔ)言，使全文語(yǔ)言生動(dòng)形象；文本二“四周黑幽幽的大山，叫人心驚肉跳的寂靜。小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音”等描寫性語(yǔ)言運(yùn)用疊詞、擬聲詞等文學(xué)性語(yǔ)言，使語(yǔ)言生動(dòng)形象?？梢?，詩(shī)化小說在語(yǔ)言方面多運(yùn)用文學(xué)性語(yǔ)言，形象生動(dòng)。③從主題情感方面分析，文本一塑造了生活貧苦卻勤勞、堅(jiān)韌、樂觀的破老漢形象；文本二塑造了生活在閉塞的山村中卻對(duì)外邊的世界充滿好奇和對(duì)現(xiàn)代文明、知識(shí)充滿渴望的香雪形象?？梢妰善≌f通過塑造典型的人物形象，贊美了人性美。二、古代詩(shī)文閱讀（42分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。宋文帝元嘉二十六年，帝欲經(jīng)略中原，群臣爭(zhēng)獻(xiàn)策以迎合取寵。彭城太守王玄謨尤好進(jìn)言，帝謂侍臣曰：“觀玄謨所陳，令人有封狼居胥意?！弊筌妼④妱⒖底嬉詾椋骸皻q月已晚，請(qǐng)待明年。”上曰：“北方苦虜虐政，義徒并起。頓兵①一周，阻向義之心，不可?！蓖跣兪勘娚跏?，器械精嚴(yán)；而玄謨貪愎好殺。初圍滑臺(tái)，城中多茅屋，眾請(qǐng)以火箭燒之。玄謨?cè)唬骸氨宋嶝?cái)也，何遽燒之！”城中即撤屋穴處。時(shí)河、洛之民競(jìng)出租谷，操兵來赴者日以千數(shù)，玄謨不即其長(zhǎng)帥而以配私昵②；家付匹布，責(zé)大梨八百；由是眾心失望。攻城數(shù)月不下聞魏救將至眾請(qǐng)發(fā)車為營(yíng)玄謨不從。冬，十月，乙丑，魏主渡河，眾號(hào)百萬，鞞鼓之聲，震動(dòng)天地；玄謨懼，退走。魏人追擊之，死者萬馀人，麾下散亡略盡，委棄軍資器械山積。庚午，魏主至瓜步，壞民廬舍。及伐葦為筏，聲言欲渡江，建康震懼，民皆荷擔(dān)而立。壬午，建康內(nèi)外戒嚴(yán)，丹陽(yáng)統(tǒng)內(nèi)盡戶發(fā)丁，王公以下子弟皆從役。命領(lǐng)軍將軍劉遵考等將兵分守津要，陳艦列營(yíng)，周亙江濱。自采石至于暨陽(yáng)，六七百里。太子劭出鎮(zhèn)石頭，總統(tǒng)水軍，丹楊尹徐湛之守石頭倉(cāng)城，吏部尚書江湛兼領(lǐng)軍，軍事處置悉以委焉。上登石頭城，有憂色，謂江湛曰：“北伐之計(jì)，同議者少。今日士民勞怒，不得無慚，貽大夫之憂，予之過也?！庇衷唬骸疤吹罎?jì)若在，豈使胡馬至此？”上又登莫府山，觀望形勢(shì)，購(gòu)魏主及王公首，許以封爵、金帛。又募人赍野葛酒置空村中，欲以毒魏人，竟不能傷。春，正月，丙戌朔，魏主大會(huì)群臣于瓜步山上，班爵行賞有差。魏人緣江舉火；太子右衛(wèi)率尹弘言于上曰：“六夷如此，必走。”丁亥，魏掠居民、焚?gòu)]舍而去。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·宋文圖恢復(fù)》）[注釋]①頓兵：停兵；②私昵：親近、寵愛的人。10.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。攻城A數(shù)月B不下C聞魏救D將至E眾請(qǐng)發(fā)車F為營(yíng)G玄謨不從11.下列對(duì)材料加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.元嘉，指宋文帝的年號(hào)。文中“元嘉二十六年”是年號(hào)紀(jì)年法，與《岳陽(yáng)樓記》中“慶歷四年春”的紀(jì)年方法不同。B.處置，有“安排、處理”和“處罰、懲治”之意，文中意是前者，指江湛一人全權(quán)安排處理軍事要?jiǎng)?wù)。C.“魏人緣江舉火”的“緣”是“沿著”的意思，與《桃花源記》中“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近”的“緣”意思相同。D.六夷，古指東夷、西南夷、西羌、西域、南匈奴、烏桓鮮卑等各族，后泛指外族。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.宋文帝想要北伐，群臣爭(zhēng)相逢迎討好，左軍將軍劉康祖建議來年再籌劃，但宋文帝沒有同意，積極主張北伐。B.河、洛一帶的百姓競(jìng)相來投軍的每天有上千人，王玄謨不但不任用他們的首領(lǐng)，反而向百姓索要物資，眾人內(nèi)心失望。C.魏主拓跋燾渡過黃河后，王玄謨退兵逃走，傷亡慘重。魏主到達(dá)瓜步后，掠奪當(dāng)?shù)鼐用瘢贌课?，渡過長(zhǎng)江后，建康城內(nèi)震驚恐懼。D.宋文帝答應(yīng)用封爵、金帛之賞懸賞魏主和王公首級(jí)，又計(jì)劃用毒酒毒死魏國(guó)人，但沒有成功。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）魏人追擊之，死者萬馀人，麾下散亡略盡，委棄軍資器械山積。（2）今日士民勞怒，不得無慚，貽大夫之憂，予之過也。14.宋文帝為何急欲北伐？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.CEG11.A12.C13.（1）魏軍追擊，王玄謨軍被殺死一萬多人，部下幾乎全部潰散逃亡，丟棄的軍用物資、器械堆積如山。（2）現(xiàn)在軍民勞苦怨恨，我不能不慚愧，留給大家憂患，這是我的過錯(cuò)。14.①渴望建立封狼居胥的功績(jī)；②擔(dān)心北方已經(jīng)苦于暴虐太久了，再按兵不動(dòng)，會(huì)阻礙百姓歸附正義之心。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這段文言文主要敘述了宋文帝在元嘉二十六年計(jì)劃北伐的經(jīng)過以及相關(guān)事件。宋文帝意圖恢復(fù)中原，但由于王玄謨貪婪自私和好戰(zhàn)激進(jìn)等因素，導(dǎo)致北伐失敗，反被魏國(guó)反攻到江南，差點(diǎn)危及首都建康的安全。文章揭示了在施政時(shí)，君王與將領(lǐng)各自的優(yōu)缺點(diǎn)和相互影響，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)中統(tǒng)帥治軍和用人不當(dāng)造成的重大后果，反映了歷史上戰(zhàn)略決策失誤的慘痛教訓(xùn)?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：圍攻滑臺(tái)城，好幾個(gè)月攻不下，聽說北魏的救兵將要到來，部眾請(qǐng)求動(dòng)用戰(zhàn)車構(gòu)成營(yíng)壘，王玄謨不聽從?！肮コ菙?shù)月不下”是一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)，“數(shù)月不下”補(bǔ)充說明“攻城”的結(jié)果，所以在C處斷開?！奥勎壕葘⒅痢敝小奥劇弊髦^語(yǔ)，“魏救將至”作賓語(yǔ)，所以在E處斷開?！靶儾粡摹?，主謂結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)“玄謨”前G處斷開。故選CEG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識(shí)及理解文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的能力。A.“紀(jì)年方法不同”錯(cuò)誤。“元嘉二十六年”與“慶歷四年春”都是年號(hào)紀(jì)年法。B.正確。句意：軍事處理全部委托給他。C.正確。句意：魏人沿著長(zhǎng)江舉著火把。/沿著小溪走，忘記了路的遠(yuǎn)近。D.正確。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“渡過長(zhǎng)江后”錯(cuò)，由原文“聲言欲渡江，建康震懼”可知，只是聲稱渡江，而不是渡過長(zhǎng)江。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“散亡”，潰散逃亡；“委棄”，丟棄；“山積”，堆積如山。（2）“勞怒”，勞苦怨恨；“貽”，留給；“過”，過錯(cuò)?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①依據(jù)原文“觀玄謨所陳，令人有封狼居胥意”可知，宋文帝夸贊玄謨的想法，說讓人有封狼居胥的壯志，所以他渴望建立封狼居胥的功績(jī)；②依據(jù)原文“北方苦虜虐政，義徒并起。頓兵一周，阻向義之心，不可”可知，宋文帝擔(dān)心北方已經(jīng)苦于滿族的暴虐太久了，再按兵不動(dòng)，會(huì)阻礙百姓歸附正義之心。參考譯文：元嘉二十七年，宋文帝想要攻占中原地區(qū)。群臣們都爭(zhēng)著獻(xiàn)策來迎合皇帝以取得寵信。彭城太守王玄謨尤其喜好獻(xiàn)策取寵，皇帝對(duì)侍臣說：“聽玄謨所說，讓人有封狼居胥的壯志?！弊筌妼④妱⒖底嬲J(rèn)為說：“時(shí)間已晚，等待明年吧?！被噬险f：“北方百姓苦于虐政，義徒們一并舉行起義，如果停兵一周年，會(huì)阻礙百姓歸附正義之心，是不可以的?！蓖跣兊能婈?duì)人數(shù)很多，武器、裝備精良齊整，而王玄謨本人貪婪、剛愎、好殘殺。開始圍攻滑臺(tái)，城中多茅屋，士兵們請(qǐng)求用火箭燒。玄謨?cè)唬骸澳鞘俏覀兊呢?cái)物，為什么要燒掉呢！”城里的軍民抓緊時(shí)間，拆掉草房，住進(jìn)地窖。當(dāng)時(shí)河、洛的百姓拿出租谷，拿著兵器前來的用千來計(jì)算，王玄謨沒有分封他們統(tǒng)帥來統(tǒng)領(lǐng)，而是把他們分編入自己的部隊(duì)。又強(qiáng)迫每戶送一匹布，梨子八百斤，因此老百姓大失所望。圍攻滑臺(tái)城，好幾個(gè)月攻不下，聽說北魏的救兵將要到來，部眾請(qǐng)求動(dòng)用戰(zhàn)車構(gòu)成營(yíng)壘，王玄謨不聽從。這年冬季十月乙丑日，魏主拓跋燾渡過黃河，部眾號(hào)稱百，鞞鼓的聲音，震動(dòng)天地。王玄謨恐懼，退兵逃走。魏軍追擊，王玄謨軍被殺死一萬多人，部下幾乎全部潰散逃亡，丟棄的軍用物資、器械堆積如山。庚午日，魏主拓跋燾到達(dá)瓜步，拆毀百姓房屋，砍伐蘆葦做成筏子，聲稱要渡過長(zhǎng)江。建康城內(nèi)震驚恐懼，百姓都挑著擔(dān)子等待逃跑。壬午，建康城內(nèi)外戒備森嚴(yán)，丹陽(yáng)統(tǒng)內(nèi)男丁既盡，王公以下子弟皆從役作戰(zhàn)。命令領(lǐng)軍將軍劉遵考等率領(lǐng)軍隊(duì)分別把守重要道口，擺放好艦船，排列陣營(yíng)，圍在江邊。從采石到暨陽(yáng)，六七百里。太子劭出兵鎮(zhèn)守石頭城，總統(tǒng)水軍，丹楊尹徐湛之把守石頭倉(cāng)城，吏部尚書江湛兼任領(lǐng)軍，軍事處理全部委托給他。文帝登臨石頭城，面有憂色，對(duì)江湛說：“北伐之事，同意的人很少，現(xiàn)在軍民勞苦怨恨，我不能不慚愧，留給大家憂患，這是我的過錯(cuò)?！庇终f：“檀道濟(jì)如果還在，怎么能讓胡兵到這呢？”皇上又登上莫府山，觀望形勢(shì)，答應(yīng)用封爵、金帛之賞懸賞魏主和王公首級(jí)。又招募人員帶著野葛酒放到空置的村落中，想要用它毒死魏國(guó)人，但最終沒有傷到人。春天，正月初一，北魏國(guó)主拓跋燾在瓜步山上召集全體官員，按照功勞大小，分別封爵升官，進(jìn)行獎(jiǎng)賞。北魏人沿長(zhǎng)江北岸燃起烽火，劉宋太子右衛(wèi)率尹弘對(duì)文帝說：“胡虜這種行為，一定是要撤退?！倍四甏赫露『ト眨很娊俾泳用?，焚毀百姓房屋后離去。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2個(gè)小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。秋興八首①（其三）杜甫千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿②漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛。匡衡抗疏③功名薄，劉向傳經(jīng)心事違。同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬自輕肥。［注］①《秋興八首》是唐代大詩(shī)人杜甫寓居夔州（今重慶市奉節(jié)縣）時(shí)創(chuàng)作的以遙望長(zhǎng)安為主題的組詩(shī)。②信宿：再宿。這里有一天又一天的意思。③抗疏：臣子對(duì)君命或廷議有所抑制，上疏進(jìn)諫。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.朝暉、翠微可謂人間美景，詩(shī)人日日觀賞，沉醉在大自然中忘卻了憂愁。B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)繼續(xù)寫景，描繪漁人泛舟水上、燕子空中翻飛的動(dòng)態(tài)美景。C.頸聯(lián)運(yùn)用典故，詩(shī)人借用歷史上匡衡和劉向之事，表達(dá)自己內(nèi)心的情感。D.本詩(shī)前兩聯(lián)寫景后兩聯(lián)抒懷，將眼前之景和心中所思、所感結(jié)合在一起。16.請(qǐng)比較詩(shī)歌尾聯(lián)中塑造的“同學(xué)少年”形象和《沁園春·長(zhǎng)沙》中的“同學(xué)少年”形象有何不同？【答案】15.A16.尾聯(lián)中的“同學(xué)少年”穿輕裘，乘肥馬，過著富貴的生活，一個(gè)個(gè)都飛黃騰達(dá)，卻不念故人之流落，更不念家國(guó)之殘破。

《沁園春·長(zhǎng)沙》中的“同學(xué)少年”才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放，心懷國(guó)家，勵(lì)志高遠(yuǎn)，一腔青春熱血，神采飛揚(yáng)?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。A.“忘卻了憂愁”錯(cuò)誤。詩(shī)人流落在外，壯志難酬，雖觀賞美景，卻心憂天下，心中充滿了惆悵之情、漂泊之感。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。尾聯(lián)意思是年少時(shí)一起求學(xué)的同學(xué)大都已飛黃騰達(dá)了，他們?cè)陂L(zhǎng)安附近的五陵，穿輕裘，乘肥馬，過著富貴的生活。尾聯(lián)借“同學(xué)少年”之得意反襯自己不得意的處境。想到同學(xué)少年多已騰達(dá)得意，輕裘肥馬，作威作福，既不念故人之流落，更不念家國(guó)之殘破，一個(gè)“多”字，一個(gè)“自”字，表現(xiàn)了詩(shī)人的痛心，也表明了他的鄙視之情。詩(shī)人本不得意，卻以得意者反襯，表達(dá)了詩(shī)人功業(yè)無成的悲憤之情?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》中“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”兩句，描寫出同學(xué)之間的友誼，表現(xiàn)出當(dāng)代青少年的積極。回想過去，我和我的同學(xué)，經(jīng)常攜手結(jié)伴來到這里游玩。在一起商討國(guó)家大事，那無數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強(qiáng)勁有力。評(píng)論國(guó)家大事，寫出這些激濁揚(yáng)清的文章，把當(dāng)時(shí)那些軍閥官僚看得如同糞土。還記得嗎？那時(shí)我們?cè)诮罴钡牡胤接斡?，那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來的船？“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”一個(gè)“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。（三）名篇名句默寫（本題共2個(gè)小題，12分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》中寫詩(shī)人通過想象賢才踏著田間小路，一個(gè)個(gè)屈駕前來探望我的詩(shī)句是：“____________，____________。”（2）鄉(xiāng)村民宿“愛陶居”開業(yè)了，房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》（其一）中“____________，____________”的句意，栽種了多種樹木，受到游客喜愛。（3）陶淵明《歸園田居》（其一）中“____________，____________”兩句使用疊字，增添了鄉(xiāng)村遠(yuǎn)景的平靜安詳之感。【答案】①.越陌度阡②.枉用相存③.榆柳蔭后檐④.桃李羅堂前⑤.曖曖遠(yuǎn)人村⑥.依依墟里煙【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：陌、阡、枉、蔭、檐、曖、依、墟。18.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操在《短歌行》中運(yùn)用典故，以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順的詩(shī)句是：“_________________，_________________?！保?）《《短歌行》中運(yùn)用比興手法，將賢才喻為明月，恰如其分地表達(dá)詩(shī)人渴望賢才來歸的心意的詩(shī)句是：“_________________，_________________？”（3）在《歸園田居》（其一）中，“_________________，_________________”運(yùn)用對(duì)偶和比喻表達(dá)了作者身在宦海卻心系田園的心情?！敬鸢浮竣?周公吐哺②.天下歸心③.明明如月④.何時(shí)可掇⑤.羈鳥戀舊林⑥.池魚思故淵【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：哺、掇、羈、淵。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共4題，13分）閱讀下面文字，完成下列小題?；t、柳綠用以形容

A

的春天景色，已為眾人所知曉。綠，這極平常的顏色，（甲），則人們恐怕要驚詫了?；ǖ募易逯杏心?、黑牡丹，這已極為罕見，綠花則更少。只是從書本上讀到過洛陽(yáng)牡丹花展中有綠牡丹。這綠牡丹，極為稀貴，人們也視之為珍寶了。大興安嶺上有一種植物，普通的小灌木，名稱卻別致，叫作篤斯越橘，竟然也開綠色的花！穿行林區(qū)，踏著倒木和厚厚的枯葉，撥開叢生的白茅草，翻過山坡，在一片潮潤(rùn)的疏林間停下來。這是一片落葉松與白樺的混合林，林間一叢叢小灌木上，一片片橢圓形的綠葉，并無光澤，毫不顯眼。我在灌木前蹲下，植株頂端恰與眉齊。忽然我眼前一亮：在枝頭閃現(xiàn)的竟是一朵朵綠白色的小花。同行人告訴我，這就是篤斯越橘，屬杜鵑花科。人們慣于稱為篤斯、甸果、地果的便是它。它是大興安嶺上分布最廣的漿果類的小灌木。不僅生長(zhǎng)在潮濕的疏林間，而且還長(zhǎng)在低濕空曠的甸子里。我凝視著篤斯越橘，不禁神思飛越。洛陽(yáng)花展與大興安嶺的不同，洛陽(yáng)是千古花都，雍容華貴，如果有幾片碧翠花瓣，則

B

，便贏得無數(shù)青睞。而在大興安嶺的綠色海洋中，奪目的是萬綠叢中的一點(diǎn)紅。這綠色小朵，并不能顯其珍貴。藏在葉間，粗心的人幾乎都難以發(fā)現(xiàn)它的存在。這普通的灌木和普通的花——這樸素的美，不容易被人發(fā)現(xiàn)。這綠色的花結(jié)下了藍(lán)紫色的漿果，你可別輕視它！除了高麗果（野草莓），篤斯果是大興安嶺上最美味的山果。它可生食，如拌以白糖，堪稱佳肴；亦可熟用，略施烹調(diào)，便成果醬。（乙）。①內(nèi)蒙古牙克石酒廠出的美味果汁“吉蜜斯”，②其成分就是用篤斯與紅豆兩種山果釀制而成的。③據(jù)說適量常飲此果汁有滋養(yǎng)強(qiáng)身之功效，④已成內(nèi)蒙古名酒，暢銷全國(guó)各地?？粗?，聽著，我眼前仿佛開放出一朵朵綠色的小花——這不為炫耀自己而溶于一望無際的綠色的樸素小花。19.下列選項(xiàng)中，與文中加點(diǎn)處雙引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）A.紅燭??！/“莫問收獲，但問耕耘?！盉.他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤。C.火車特有的氣息卻堅(jiān)定了她的信心，她學(xué)著“北京話”的樣子，輕巧地躍上了踏板。D.白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作要關(guān)注時(shí)代、有針對(duì)性。20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。21.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.文中標(biāo)序號(hào)部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)??！敬鸢浮?9.C20.A.萬紫千紅B.別開生面(或“引人矚目”“引人注目”)21.甲：但如果用來形容花乙：它更重要的用途是釀酒22.②“其成分就是用篤斯與紅豆兩種山果釀制而成的”改為“其成分就是篤斯與紅豆兩種山果”或“就是用篤斯與紅豆兩種山果釀制而成的”④在“已成內(nèi)蒙古名酒，暢銷全國(guó)各地”改為“此果汁已成內(nèi)蒙古名酒，暢銷全國(guó)各地”【解析】【19題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中雙引號(hào)用法是特定稱謂。A.表示引用。B.表示強(qiáng)調(diào)。C.表示特定稱謂。D.表示引用。故選C。【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處，結(jié)合“花紅、柳綠”可知，此處說“春天景色”繁盛美好，色彩豐富，可填“萬紫千紅”。萬紫千紅：形容百花齊放，色彩艷麗；多指繁盛的春色，也比喻事物豐富多彩。B處，結(jié)合語(yǔ)境“洛陽(yáng)是千古花都，雍容華貴，如果有幾片碧翠花瓣，則”可知，此處說碧翠花瓣會(huì)特別引起人們的注意，可填“別開生面”或“引人矚目”“引人注目”。別開生面：比喻另外開創(chuàng)新的風(fēng)格、形勢(shì)或局面。引人矚目：吸引人們注意。引人注目：形容人或事物很具特色，引起人們的注意?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處，根據(jù)上文語(yǔ)境，即綠色一般用來形容樹木等，以及下文“則人們恐怕要驚詫了”這個(gè)結(jié)果，再有“花的家族中有墨菊、黑牡丹，這已極為罕見，綠花則更少”，可知甲處說用綠來形容花，可填“但如果用來形容花”。乙處，根據(jù)上下文語(yǔ)境，乙處是過渡句，銜接上文對(duì)篤斯“它可生食，如拌以白糖，堪稱佳肴；亦可熟用，略施烹調(diào)，便成果醬”的經(jīng)濟(jì)價(jià)值的解說，下文介紹其作為釀酒原料的功用，因此該處應(yīng)填“它更重要的用途是釀酒”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②句“其成分”和“用……釀制而成的”句式雜糅，可刪去“用”和“釀制而成的”或“其成分”。④句“已成內(nèi)蒙古名酒”存在缺失主語(yǔ)的毛病，結(jié)合下文“成內(nèi)蒙古名酒”“暢銷”，可以在“已成”前加“此果汁”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。優(yōu)秀的作品，往往具有深刻的意蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)匠心，請(qǐng)從你所學(xué)的必修上冊(cè)第一單元和第三單元的作品中，任選一篇，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌龋瑢懸黄簧儆?00字的文學(xué)短評(píng)。【答案】例文：淺析《琵琶行并序》中的音樂描寫音樂本是無形之物，很難用語(yǔ)言文字直接描寫。詩(shī)人白居易平日深厚的音樂修養(yǎng)和駕馭語(yǔ)言藝術(shù)的厚實(shí)功力，使他筆下生花，成功地寫出了琵琶演奏的精彩片段。在他筆下那復(fù)雜多變的琵琶聲，被描繪得層次豐富、音色分明。詩(shī)人描繪音樂的比喻手法、以聲傳情以及將人物的往事與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，推動(dòng)故事情節(jié)向縱深發(fā)展是音樂描寫中的亮點(diǎn)。在音樂描寫中詩(shī)人多方設(shè)喻，以表現(xiàn)琵琶曲中復(fù)雜、細(xì)微的音響變化。用許多形象、新鮮、貼切的比喻來描寫極難用語(yǔ)言摹寫的美妙樂聲，給讀者留下了十分深刻的印象。如以在生活中可以聽到的聲音作比，以驟降的“急雨”比喻粗弦的繁音促節(jié)；以