《列那狐的故事》導(dǎo)讀課件

導(dǎo)讀課2024-09-16列那狐的故事01走進列那狐《狐貍和烏鴉》花言巧語活動一：形象回顧，走近列那狐《狐貍和山羊的故事》詭計多端活動一：形象回顧，走近列那狐《酸的和甜的》吃不著葡萄說葡萄酸活動一：形象回顧，走近列那狐02認識《列那狐的故事》書名作者：娜·勒魯瓦-阿萊出版社可知列那狐是主角看封面列那狐與獅王、公狼等強權(quán)斗爭與獅王的斗爭列那狐多次捉弄獅王，使獅王失去威嚴，但獅王始終無法制服列那狐，反映了強權(quán)與智慧之間的較量。與公狼的斗爭挑戰(zhàn)其他強權(quán)列那狐多次與公狼發(fā)生沖突，通過智慧和策略，成功化解了公狼的威脅，展現(xiàn)了列那狐的機智和勇敢。列那狐還與其他強權(quán)進行斗爭，如與獵人、獵狗等展開較量，展現(xiàn)了其不畏強權(quán)、敢于挑戰(zhàn)的精神。章節(jié)名稱03《列那偷魚》

那天天氣很冷，天色陰沉沉的。

列那狐在家里呆呆地看著那幾口已經(jīng)空了的食櫥。

艾莫麗娜夫人坐在安樂椅上，愁眉苦臉地搖著頭。

“什么也沒有了，”她忽然說，“我們家里什么吃的也沒有了。”

“餓著肚子的小家伙們快回來了，他們吵著要吃飯，我們該怎么辦呢？”

“我再出去碰碰運氣看?！绷心呛f著長嘆了一聲，“可是，季節(jié)不好，我真不曉得該上哪里去?！彼€是出去了，因為他不愿看到妻子和孩子們哭泣，他只好準備跟正要到來的敵人——饑餓——作一場斗爭了。

他沿著樹林緩慢地走著，東瞧瞧，西望望，想不出尋找食物的任何辦法。

他這樣一直走到一條被籬笆隔開的大路上。

他垂頭喪氣地坐在路上。刺骨的寒風猛吹著他的皮毛，抽打著他的眼睛。他陷入了恍惚的沉思之中。忽然一陣大風刮過，遠處飄來一股誘人的香味。這香味直送到列那狐的鼻子里。

他立刻抬起頭，使勁地嗅了幾下?！笆囚~的味兒嗎？”他想，“這明明是鮮魚的香味啊！”“可是，它是從哪里來的呢？”

列那狐縱身一跳，跳到路邊的籬笆旁。他不但鼻子很靈，耳朵很尖，而且目光也特別敏銳：他發(fā)現(xiàn)打老遠的地方駛過來一輛大車。毫無疑問，這股饞人的味道就是從這輛車子里散發(fā)出來的，因為當車子逐漸走近時，他清清楚楚地看到車上裝的都是魚。

確實，這是去附近城里魚市場賣魚的商販，他們的筐子里裝滿了鮮魚。列那狐一秒鐘都沒有遲疑。當他饞得流下口水，急不可待地想吃這些鮮美的魚兒時，他的腦子里忽然閃出了一條妙計。

他輕輕一跳，越過了籬笆，繞到離大車還很遠的大路的一端，躺倒在路中間，裝出剛剛暴死的樣子：軟綿綿的身子，閉著眼睛，伸著舌頭，跟斷了氣的一模一樣。

魚販們到了他跟前，停下車，果然以為他死了?！鞍?？那是一只狐貍還是一只獾？”其中一個商販看到這只躺著的東西喊了起來?！笆侵缓??？煜萝嚕煜萝?！”“不是個好東西。不過，他那張皮倒不壞，可以把它剝下來?！眱蓚€商販連忙下車，上前去看列那狐。

這時，列那狐裝死裝得更像了。他們捏了他幾把，把他翻過來，又抖落了幾下，這時他們才欣賞到他那身漂亮的皮毛和雪一般潔白的喉部?！斑@張皮能值四索爾?！逼渲幸粋€說?！八乃鳡?，不止！起碼值五索爾。五索爾我還不一定肯賣呢！”“把他扔在車上吧！到了城里，我們來收拾這張皮，賣給皮貨商?！眱扇寺唤?jīng)心地把列那狐扔到了魚筐邊，重新上車，繼續(xù)趕路了。

你們一定會猜到，我們這只狐貍在車上笑得多么開心！他正落在好地方：那里有夠他一家人吃的豐盛的午餐。他幾乎一動也不動，毫無響聲地用鋒利的牙齒咬開了一個魚筐，開始了他的美餐。一眨眼工夫，至少三十條鯡魚進了他的肚子。雖然沒有佐料，但他并不在意。吃完后，他絲毫不想逃跑。他還要利用這個好機會呢。咔嚓一下，他又用牙齒咬開了另一個魚筐。那是一筐鰻魚。這次，他要為家里人著想了。他自己只嘗了一條，那是為了察看魚兒是不是新鮮，保證親人不會受害。他巧妙地把好幾條鰻魚串起來做成一個項鏈，掛在自己的脖子上，然后輕輕地從車后滑到了地上。他下車雖然很輕，但還是發(fā)出了一點響聲。

趕車人發(fā)現(xiàn)那只死狐貍已從車上逃跑，正感到莫名其妙和驚訝不已的時候，列那狐嘲諷地向他們喊道：“上帝保佑你們，我的好朋友！讓皮貨商節(jié)約六個索爾吧！我給你們還留著一點很好的魚兒呢，謝謝你們送給我鰻魚啦！”商販們這才明白，是列那狐用計捉弄了他們。他們當即停住大車，去追捕列那狐?？墒潜M管他們像追趕小偷一樣奔得上氣不接下氣，狐貍還是比他們跑得快。他很快翻過籬笆，擺脫了失主的追逐?，F(xiàn)在請大家跟著老師一起來完成下面的思維導(dǎo)圖吧！活動三：選讀故事激發(fā)興趣人物事跡性格特點列那為了家人裝死偷了魚販子的鰻魚關(guān)心家人、機智、貪吃了解故事內(nèi)容借助導(dǎo)讀扶手

感受人物性格我們剛剛是怎么讀這個故事的？瀏覽略讀、跳讀情節(jié)、品味精讀、角色體驗......伊桑格蘭暗中被列那狐澆了一頭開水，痛得死去活來，坐在列那狐家的大門口呻吟。列那狐從一個旁門出來，走到他的跟前?！鞍?，我的好舅舅，我真疼愛你！這么冷的夜，你孤單單的一個人待在外面，我多不忍心??！如果我能陪伴你，那么夜對你來說也許會顯得短一些?！币辽８裉m已經(jīng)沒有力氣回答了。他只是唉聲嘆氣地顫抖著，嘟嘟噥噥地抱怨著。接著，狐貍和狼沒說一句話，默默地在黑夜里向前走去。不知是湊巧，還是列那狐的詭計，他倆來到附近一個池塘旁邊。正是嚴冬季節(jié)，池塘里結(jié)了冰。冰上有一個窟窿，那是農(nóng)民為了給牲口飲水而砸開的。列那狐望了望這個冰窟窿。窟窿旁邊還放著一個汲水用的吊桶?！肮彼路饾M懷希望自言自語道，“這正是個捉鰻魚的好地方呢！”這句話立即勾起了伊桑格蘭的饞欲，他一下子忘了剛才受戒挨燙的痛苦了。“怎樣才能捉到鰻魚呢？”狼問?！熬陀眠@個家伙，”列那狐指了指水桶說，“拿一條繩子把它拴住，沉到水里去。不過一定要有耐心，要等很久才能把桶提上來。那時候，桶里就滿是你嘗到過的那種美味的鰻魚了?！薄白屛襾碜桨?！”伊桑格蘭搶著說?！凹热荒阆胱剑敲?，好舅舅，你就開始捉吧！”列那狐說，“我不會去告訴那些修士的，他們也就不會知道今夜你打破了必須堅持的齋戒。”“可是，我們沒有拴水桶的繩子啊，我這里有一點點線頭也不頂用。”“嗨，有辦法了！”伊桑格蘭叫起來，“列那狐，你把水桶縛在我的尾巴上。我愿意這樣蹲著，讓很多的魚兒游進桶里來。這樣，準也不會搶走我們的鰻魚了。”列那狐偷偷地笑了，立刻結(jié)結(jié)實實地把水桶綁在伊桑格蘭的尾巴上。伊桑格蘭就坐在冰上，讓水桶沉到了冰窟里。這時候，列那狐躲到較遠的一叢灌木里。他把嘴夾在兩只前爪中間，半睡半醒地監(jiān)視著狼的行動。夜越來越冷。拴在狼尾巴上的水桶里的水逐漸結(jié)了冰?？蓱z的伊桑格蘭覺得水桶越來越重，以為已經(jīng)裝滿了魚呢。最后，冰結(jié)得又硬又厚，伊桑格蘭動彈不得了。他于是焦急起來，大聲喊道：“列那狐，水桶大概滿了吧？我已經(jīng)動不了啦！里面裝得太多了，你來幫我一下呀！“況且，天也快亮了，再過一會兒就會有危險?！绷心呛谶h處放聲大笑，顯出譏諷的神情?！柏澏嘟啦粻€啊！”他說。天真的亮了，人們起了床。村子里一個習慣于黎明狩獵的富裕領(lǐng)主出來尋找獵物。他騎馬攜犬向池塘奔來，田野上響起了一片喧囂聲。“狼！狼！”領(lǐng)主的隨從們喊起來，“他被拴住了，快打死他！”大群人馬朝著狼奔來。獵犬打頭陣，領(lǐng)主沖在最前面。不用說，列那狐一聽到打獵的聲音，早就溜之大吉了。領(lǐng)主下馬后，舉劍向狼跑來。這時獵犬已經(jīng)把他團團圍住了?？墒?，領(lǐng)主踏上冰塊后，腳一滑，劍沒有刺中狼的身子，卻把他凍在冰里的一截尾巴斬斷了。狼因此脫身。伊桑格蘭帶著劇痛，亂蹦亂跳，最后總算擺脫了獵狗的追捕。他除了把一截尾巴留在冰窟窿里，還把水桶和吊桶也丟在那里了?，F(xiàn)在請大家跟著老師一起來完成下面的思維導(dǎo)圖吧！狡猾、詭計多端活動三：選讀故事激發(fā)興趣人物事跡性格特點列那為了家人裝死偷了魚販子的鰻魚關(guān)心家人、機智、貪吃列那欺騙伊桑格蘭用尾巴系桶釣魚，水桶結(jié)冰后導(dǎo)致伊桑格蘭被困而受毆打。欺騙手段列那狐常常使用欺騙手段來獲取食物和其他利益，如偽裝成修道士、醫(yī)生等身份，騙取平民的信任和財產(chǎn)。欺壓弱小道德缺失列那狐欺壓平民百姓行為分析列那狐經(jīng)常欺壓弱小動物，如偷取他們的食物、欺負他們的孩子等，使得這些動物對他產(chǎn)生恐懼和仇恨。列那狐的行為嚴重違背了道德準則，他的行為不僅傷害了其他動物，也破壞了整個森林的和諧與平衡。04故事背景分析中世紀法國實行封建制度，國王、貴族和平民之間等級分明。封建制度天主教會擁有極大的權(quán)力，對政治、經(jīng)濟和文化都有深遠影響。教會權(quán)力貴族與平民之間的矛盾日益加劇，農(nóng)民起義和市民暴動不斷。社會矛盾法國中世紀社會背景010203讓娜·勒魯瓦-阿萊是法國著名的女作家和民間故事搜集者，生于19世紀末。生平介紹讓娜·勒魯瓦-阿萊生平及創(chuàng)作風格她的作品以細膩、生動、富有想象力為特點，深受讀者喜愛。創(chuàng)作風格她致力于搜集和整理法國各地的民間故事和傳說，為后世留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。民間故事搜集改編與傳播該作品被改編成多種形式的藝術(shù)作品，如戲劇、電影、動畫片等，并廣泛傳播到世界各地。創(chuàng)作背景讓娜·勒魯瓦-阿萊根據(jù)中世紀法國的社會背景和民間故事創(chuàng)作了《列那狐的故事》。作品影響《列那狐的故事》對后世的文學和藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠的影響，被譽為法國文學史上的經(jīng)典之作?！读心呛墓适隆穭?chuàng)作背景及影響05制定閱讀計劃閱讀進度安排（一）第一周

讀前言、目錄與第一章，標記生字詞；讀前四章；寫列那狐初步印象讀后感。（二）第二周

讀五到八章，找列那狐用計謀情節(jié)并分析影響；總結(jié)，小組分享列那狐小故事。（三）第三周

讀十、十一章，分析列那狐與人類互動；讀十二到十四章，探討動物與人類關(guān)系；總結(jié)，制作手抄報。拓展活動（一）角色扮演

讀完故事后進行，按書中情節(jié)表演。（二）續(xù)寫故事

發(fā)揮想象續(xù)寫，完成后班級分享。06藝術(shù)手法與文學價值評析喜劇元素豐富運用夸張手法刻畫列那狐的狡詐形象，同時對強權(quán)進行諷刺，增強了故事的批判性和現(xiàn)實意義?？鋸埮c諷刺反轉(zhuǎn)與意外故事情節(jié)多次出現(xiàn)反轉(zhuǎn)和意外，使得故事發(fā)展充滿懸念和趣味性，吸引讀者持續(xù)閱讀。通過列那狐的狡猾、機智以及與其他動物的互動，產(chǎn)生了一系列幽默、滑稽的情節(jié)