中山科技大學 《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程教案

中Q科技大孽版號：A/1

中山科技大學

文化理論課教案

2021—2022學年第二學期

課程名稱：企業(yè)戰(zhàn)略管理

授課班級：21工商1班（高）

任課教師：____________________________

審閱：____________________________

2022年2月19日

中山科技大學文化理論課教案

中山科技大學版號：A/1

共4頁

課程名稱企業(yè)戰(zhàn)略管理日期2月20日

課題戰(zhàn)略管理導論（1）課型新授課

授課班級21工商1班（高）課時2

一、教學目標

?知識與技能：

1、掌握戰(zhàn)略的定義，理解戰(zhàn)略管理的定義，認識戰(zhàn)略的不同層次類型，理解企業(yè)戰(zhàn)略管理

者。

2、掌握兩種戰(zhàn)略思維模式；戰(zhàn)略管理過程模型。

?過程與方法：

本節(jié)課主要采用教師引導學生，學生自主學習與合作學習相結合的方式，使學生充分展現(xiàn)自

我，體現(xiàn)自我現(xiàn)有發(fā)展水平。使學生能站在企業(yè)戰(zhàn)略管理角度，掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本理

論知識。

?情感、態(tài)度與價值觀：

使學生認識到企業(yè)戰(zhàn)略管理知識對未來從事相關工作的重要價值和意義。通過學習激發(fā)學生

對企業(yè)戰(zhàn)略管理的興趣，培養(yǎng)學生的學習能力。

二、教學重點

1、戰(zhàn)略的定義，理解戰(zhàn)略管理的定義，認識戰(zhàn)略的不同層次類型，理解企業(yè)戰(zhàn)略管理者。

三、教學難點

1、戰(zhàn)略的定義，理解戰(zhàn)略管理的定義，認識戰(zhàn)略的不同層次類型，理解企業(yè)戰(zhàn)略管理者。

四、教學方法

講授法、練習法、舉例法

五、教學環(huán)境及資源準備

多媒體教學PPT

第1頁共116頁

六、教學過程

設計意圖

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動

（資源準備）

、檢查教學配套設施，要求學生配置好

組織教學1

教學環(huán)境。學生自檢提示學生要做

2、行課禮，向?qū)W生問好。好上課準備

3、考勤，檢查學生儀容儀表，強調(diào)紀律

和安全意識。

4、課堂思政和黨史教育小視頻。

吸引學生的注

廣東新寶電器股份有限公司（以下簡稱新

新課導入意力，引導學

寶電器）1995年成立于全球家電制造重

生討論分析，

鎮(zhèn)一一佛山市順德區(qū)，是一家主要從事小思考，討論、個別回

導入新課。

家電出口加工的制造企業(yè)。經(jīng)過26年的答

發(fā)展，新寶電器不僅有效應對了經(jīng)營環(huán)境

的變化，而且形成了全產(chǎn)品線、全定位、

全經(jīng)營方式和全產(chǎn)業(yè)鏈覆蓋的業(yè)務組合；

在不同方面形成關鍵競爭優(yōu)勢，構建了核

心專長。

講授新課

思政教育

思政元素：經(jīng)濟全球化是企業(yè)外部環(huán)境的學生聽講、理解、思

大背景，中國旗幟鮮明地堅持全球一體

考記筆記

化，習近平總書記提出要構建人類命運共

同體，并倡導和提出了“一帶一路”戰(zhàn)略

，尤其這次新冠疫情下中國政府對全球8

0多個國家的援助充分展示了中國堅持全

球化和構建人類命運共同體的決心。

中國企業(yè)經(jīng)營環(huán)境的總體特征如下：

隨著改革開放的深入，中國企業(yè)所處的經(jīng)

營環(huán)境，尤其是制度環(huán)境逐步與國際接

軌；

中國企業(yè)的經(jīng)營不僅受到本國環(huán)境因素

的影響，同時也受到其他國家和地區(qū)，甚

第2頁共116頁

六、教學過程

設計意圖

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動

（資源準備）

至是全球化因素的影響；

中國企業(yè)所面臨的競爭不僅來自本國企

業(yè)，而且來自其他國家的企業(yè)，尤其是跨

國企業(yè)。

學生聽講、理解、思

考記筆記

推動環(huán)境變化的主要因素

從外部環(huán)境來看：

科技進步為市場、企業(yè)、經(jīng)濟以及整個社

會各個方面的全球化創(chuàng)造了越來越有利

的客觀條件；

從內(nèi)部環(huán)境來看：

科技進步也為企業(yè)實施跨越行業(yè)、區(qū)域、

經(jīng)營方式、經(jīng)營定位、銷售渠道來開拓市

場、整合資源提供越來越強大的資源和能

力支撐。

鍛煉學生歸

小結戰(zhàn)略的定義，理解戰(zhàn)略管理的定義，認識學生小結

戰(zhàn)略的不同層次類型，理解企業(yè)戰(zhàn)略管理納、鍛煉學生

者。的總結能力

了解學生學習

布置作業(yè)新一輪工業(yè)革命蓄勢待發(fā)，全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展學生記下作業(yè)

呈現(xiàn)出什么趨勢？掌握情況

產(chǎn)業(yè)的高端化趨勢；及時發(fā)現(xiàn)問題

產(chǎn)業(yè)的綠色化趨勢；及時解決

產(chǎn)業(yè)邊界的模糊化趨勢；

產(chǎn)業(yè)分工的復雜化趨勢。

第3頁共116頁

七、板書（板演、板畫）設計

中國企業(yè)經(jīng)營環(huán)境的總體特征如下:

本國企業(yè)，

其他國家的企業(yè)，

跨國企業(yè)。

推動環(huán)境變化的主要因素

從外部環(huán)境來看

從內(nèi)部環(huán)境來看

八、教學反思

審閱簽名:

第4頁共116頁

中山科技大學文化理論課教案

中山科技大學版號：A/1

共5頁

課程名稱企業(yè)戰(zhàn)略管理日期2月21日

課題戰(zhàn)略管理導論（2）課型新授課

授課班級21工商1班（高）課時2

一、教學目標

?知識與技能：

1、掌握戰(zhàn)略的定義，理解戰(zhàn)略管理的定義，認識戰(zhàn)略的不同層次類型，理解企業(yè)戰(zhàn)略管理

百O

2、掌握兩種戰(zhàn)略思維模式；戰(zhàn)略管理過程模型。

?過程與方法：

講解企業(yè)戰(zhàn)略管理的基礎知識，讓學生能將企業(yè)戰(zhàn)略管理的知識應用在實際工作中，讓學生

學有所成，學有所用。

?情感、態(tài)度與價值觀：

通過學習把學生培養(yǎng)成具有科學素養(yǎng)的人才，培養(yǎng)他們的科學情感態(tài)度與價值觀，有堅強的

意志和不屈不撓的追求。培養(yǎng)學生科學準確掌握本學科知識在實際工作中的運用。

二、教學重點

1、掌握兩種戰(zhàn)略思維模式；戰(zhàn)略管理過程模型。

三、教學難點

1、掌握兩種戰(zhàn)略思維模式；戰(zhàn)略管理過程模型。

四、教學方法

講授法、練習法、舉例法

五、教學環(huán)境及資源準備

實操素材、多媒體教學PPT

第5頁共116頁

六、教學過程

設計意圖

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動

(資源準備)

1、檢查教學配套設施，要求學生配置好

組織教學

教學環(huán)境。學生自檢提示學生要做

2、行課禮，向?qū)W生問好。好上課準備

3、考勤，檢查學生儀容儀表，強調(diào)紀律

和安全意識。

4、播放《學習強國》黨史教育小視頻。

新課導入新寶電器的戰(zhàn)略管理者更關心的不是

2021年企業(yè)銷售和盈利指標的高低，而思考，討論、個別回吸引學生的注

是：答意力，引導學

2020年全球疫情所帶來的“宅經(jīng)濟”能生討論分析，

夠持續(xù)多久；

導入新課。

這一輪中國小家電的高增長將會對2021

年乃至更長時期中國小家電的發(fā)展，尤其

是新寶電器的發(fā)展帶來怎樣的影響；

新寶電器如何將2020年高增長所暴露出

來的戰(zhàn)略問題變成企業(yè)構建和強化核心

專長的戰(zhàn)略機遇。

講授新課思政元素：經(jīng)濟全球化是企業(yè)外部環(huán)境的

大背景，中國旗幟鮮明地堅持全球一體

化，習近平總書記提出要構建人類命運共

同體，并倡導和提出了“一帶一路”戰(zhàn)略學生聽講、理解、思思政教育

，尤其這次新冠疫情下中國政府對全球80考記筆記

多個國家的援助充分展示了中國堅持全

球化和構建人類命運共同體的決心。

經(jīng)營環(huán)境變化的主要特點

經(jīng)營環(huán)境正在步入所謂“烏卡時代”

(VUCA)

動態(tài)性(volatility)通常指(1)企業(yè)

經(jīng)營環(huán)境變化的速度、幅度和廣度明顯提

高；(2)企業(yè)之間競爭互動的速度、范圍

和水平明顯提升；(3)速度和創(chuàng)新成為企

業(yè)競爭優(yōu)勢和效益增長的主要來源。

不確定性(uncertainty)通常指環(huán)境變

化的方向、趨勢、速度與結果難以預料和

把握的程度越來越高。

復雜性(complexity)影響企業(yè)行為的環(huán)

第6頁共116頁

六、教學過程

設計意圖

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動

(資源準備)

境因素越來越多，這些因素之間關系越來

越錯綜復雜。

模糊性(ambiguity)環(huán)境中影響企業(yè)行

為的各種因素、影響機制和路徑越來越難

以厘清。

中國企業(yè)經(jīng)營環(huán)境的情境特征

為了保證國家的獨立和政治上的穩(wěn)定：

中國的經(jīng)濟體制轉型采取了漸進式，而不

是爆炸式或者休克式的方式；

中國的經(jīng)濟體制轉型采取的是放權式而

不是集權式；

中國的經(jīng)濟體制轉型采取的是實驗式而

不是整體推進式，存在差異化的制度創(chuàng)新

和制度安排。

中國企業(yè)在經(jīng)營環(huán)境上具有獨特的情境

特征：

差異化的制度安排與多重制度環(huán)境；

區(qū)域競爭和地方保護造成的國內(nèi)市場分

割。

小結兩種戰(zhàn)略思維模式；戰(zhàn)略管理過程模型。鍛煉學生歸

學生小結納、鍛煉學生

戰(zhàn)略管理的工作流程？的總結能力

積極發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)略問題：企業(yè)戰(zhàn)略管理者愿意

和能夠積極地發(fā)現(xiàn)和準確地判斷企業(yè)戰(zhàn)

布置作業(yè)略問題，既是企業(yè)戰(zhàn)略管理的起點，更是了解學生學習

有效實施戰(zhàn)略管理的基本前提；掌握情況

學生記下作業(yè)

判斷戰(zhàn)略改變的性質(zhì)：既能防止戰(zhàn)略改變及時發(fā)現(xiàn)問題

由于方向不明確而無的放矢，又可避免戰(zhàn)及時解決

略改變由于程度不當而力所不逮或過猶

不及;

制定A適的戰(zhàn)略：企業(yè)要視自身改變的戰(zhàn)

略承諾、戰(zhàn)略計劃或戰(zhàn)略行動側重不同的

戰(zhàn)略制定重點；

選擇戰(zhàn)略管理手段：戰(zhàn)略得以有效執(zhí)行的

標準不是企業(yè)目標，而是戰(zhàn)略承諾的實

現(xiàn)，戰(zhàn)略改變的有效性比效率更重要。

第7頁共116頁

七、板書(板演、板畫)設計

經(jīng)營環(huán)境變化的主要特點

經(jīng)營環(huán)境正在步入所謂“烏卡時代”(VUCA)

動態(tài)性(volatility)

不確定性(uncertainty)

復雜性(complexity)

模糊性(ambiguity)

中國企業(yè)經(jīng)營環(huán)境的情境特征

中國企業(yè)在經(jīng)營環(huán)境上具有獨特的情境特征:

差異化的制度安排與多重制度環(huán)境；

區(qū)域競爭和地方保護造成的國內(nèi)市場分割。

八、教學反思

審閱簽名:

第8頁共116頁

中山科技大學文化理論課教案

中山科技大學版號：A/1

共4頁

課程名稱企業(yè)戰(zhàn)略管理日期2月23日

課題企業(yè)戰(zhàn)略管理者（1）課型新授課

授課班級21工商1班（高）課時2

一、教學目標

?知識與技能：

1、把握公司治理與企業(yè)戰(zhàn)略管理的關系

2、掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理者和企業(yè)戰(zhàn)略領導者的概念

?過程與方法：

本節(jié)課主要采用教師引導學生，學生自主學習與合作學習相結合的方式，講解企業(yè)戰(zhàn)略管理

基本知識，讓學員掌握本學科在實際工作中的應用途徑。

?情感、態(tài)度與價值觀：

通過學習把學生培養(yǎng)成具有科學素養(yǎng)的人才，培養(yǎng)他們的科學情感態(tài)度與價值觀，有堅強的

意志和不屈不撓的追求。

二、教學重點

1、把握公司治理與企業(yè)戰(zhàn)略管理的關系

三、教學難點

1、企業(yè)戰(zhàn)略管理者和企業(yè)戰(zhàn)略領導者的概念

四、教學方法

講授法、練習法、舉例法

五、教學環(huán)境硝1期酷

多媒體教學PPT

第9頁共116頁

六、教學過程

設計意圖

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動

（資源準備）

、檢查教學配套設施，要求學生配置好

組織教學1

教學環(huán)境。學生自檢提示學生要做

2、行課禮，向?qū)W生問好。好上課準備

3、考勤，檢查學生儀容儀表，強調(diào)紀律

和安全意識。

4、播放《學習強國》黨史教育小視頻。

新課導入深圳華為公司是由任正非于1987年創(chuàng)立思考，討論、個別回吸引學生的注

的一家民營企業(yè)。經(jīng)過30多年的發(fā)展，答意力，引導學

目前華為公司約有19.4萬名員工，業(yè)務生討論分析，

遍及多個國家和地區(qū)，服務多億

17030導入新課。

人口。任正非的領導風格可以總結為（1）

目標導向，志存高遠；（2）靈活應變，價

值驅(qū)動；（3）鼓舞員工，激發(fā)斗志；（4）

保持謙卑，艱苦奮斗；（5）親力親為，令

學生聽講、理解、思

行禁止；（6）尊重對手，合作共贏；（7）

自我批判，慎思篤行?？加浌P記

講授新課思政教育

思政元素：黨的十八大提出，倡導富強、

民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公

正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，

積極培育和踐行社會主義核心價值觀。核

心專長是企業(yè)所特有的資源與能力的配

置與整合方式，是企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢、實

現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心能力。核心專長的建

立與發(fā)揮，需要企業(yè)領導者專注主業(yè)、審

時度勢、敢于創(chuàng)新、銳意進取、誠實守信，

同時富有工匠精神，促使企業(yè)不斷注重提

高產(chǎn)品質(zhì)量。

公司治理機制與企業(yè)戰(zhàn)略管理

戰(zhàn)略

承諾

高層管理者在戰(zhàn)略制定或者實施過程中

對企業(yè)戰(zhàn)略承諾提出修改意見

企業(yè)董事會根據(jù)需要決定是否調(diào)整企業(yè)

第1（）頁共116頁

六、教學過程

設計意圖

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動

（資源準備）

戰(zhàn)略承諾

相關的修改需要以不同的形式，例如修訂

公司章程的方式獲得股東大會的通過

戰(zhàn)略

計戈U

高管團隊根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略承諾和企業(yè)面

臨的戰(zhàn)略問題，制定企業(yè)3-5年的戰(zhàn)略

計劃

董事會對高管團隊上報的戰(zhàn)略計劃提出

補充和修改意見，批準或者否決戰(zhàn)略計劃

企業(yè)高管團隊需要根據(jù)公司章程，對重大

戰(zhàn)略決策做出方案，上報董事會批準

戰(zhàn)略

行動

高管團隊按照事前制定的戰(zhàn)略，將具體項

目策劃和實施工作下達給具體職能部門

具體職能部門編制和上報行動方案

負責戰(zhàn)略行動的戰(zhàn)略管理者按照行動方

案展開項目的推進工作

小結1、把握公司治理與企業(yè)戰(zhàn)略管理的關系

2、掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理者和企業(yè)戰(zhàn)略領導學生小結鍛煉學生歸

者的概念納、鍛煉學生

的總結能力

了解學生學習

學生記下作業(yè)

布置作業(yè)企業(yè)戰(zhàn)略管理者概念？掌握情況

及時發(fā)現(xiàn)問題

及時解決

第I1頁共116頁

七、板書（板演、板畫）設計

公司治理機制與企業(yè)戰(zhàn)略管理

戰(zhàn)略承諾

戰(zhàn)略計劃

戰(zhàn)略行動

八、教學反思

審閱簽名:

第12頁共116頁

中山科技大學文化理論課教案

中山科技大學版號：A/1

共4頁

課程名稱企業(yè)戰(zhàn)略管理日期2月27日

課題企業(yè)戰(zhàn)略管理者（2）課型新授課

授課班級21工商1班（高）課時2

一、教學目標

?知識與技能：

1、掌握完善公司治理和有效發(fā)揮企業(yè)戰(zhàn)略管理者作用的關系

?過程與方法：

讓學生熟悉戰(zhàn)略實施的管理方法，包括如何建立合適的治理結構、組織結構、領導風格和企

業(yè)文化以提高企業(yè)戰(zhàn)略實施的能力。

?情感、態(tài)度與價值觀：

通過學習把學生培養(yǎng)成具有科學素養(yǎng)的人才，培養(yǎng)他們的科學情感態(tài)度與價值觀，有堅強的

意志和不屈不撓的追求。

二、教學重點

1、掌握完善公司治理和有效發(fā)揮企業(yè)戰(zhàn)略管理者作用的關系

三、教學難點

1、掌握完善公司治理和有效發(fā)揮企業(yè)戰(zhàn)略管理者作用的關系

四、教學方法

講授法、練習法、舉例法

五、教學環(huán)境及資源準備

多媒體教學PPT

第13頁共116頁

六、教學過程

設計意圖

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動

（資源準備）

1、檢查教學配套設施，要求學生配置好

組織教學

教學環(huán)境。學生自檢提示學生要做

2、行課禮，向?qū)W生問好。好上課準備

3、考勤，檢查學生儀容儀表，強調(diào)紀律

和安全意識。

4、播放《學習強國》黨史教育小視頻。

新課導入在華為近30年的成長歷程中，華為不斷思考，討論、個別回吸引學生的注

引入外部的“管理咨詢”智囊團。華為先答意力，引導學

后曾聘請過IBM、埃森哲、波士頓、普華生討論分析，

永道、美世和合益、日立咨詢、日本豐田導入新課。

董事等咨詢公司或?qū)＜摇?/p>

講授新課

公司治理與企業(yè)戰(zhàn)略管理學生聽講、理解、思

考記筆記

企業(yè)戰(zhàn)略管理者所面臨的挑戰(zhàn)

面對動態(tài)性和不確定性的影響

如何提高事中決策的有效性和效率

如何有效處理戰(zhàn)略承諾、戰(zhàn)略計劃、戰(zhàn)略

行動之間的關系

面對環(huán)境復雜性和模糊性的影響

如何提前預測、準確把握企業(yè)利益相關者

的利益需求

如何綜合、協(xié)同、變通地滿足各種利益相

關者的需求

如何理解制度環(huán)境的特點，適時進行變通

企業(yè)戰(zhàn)略管理者的構成與角色

承諾堅定

有效提出、凝練、表達和宣傳企業(yè)的戰(zhàn)略

承諾

動態(tài)、審慎調(diào)整，保證企業(yè)不斷構建、保

持和強化核心專長

保證企業(yè)戰(zhàn)略承諾得到有效貫徹

決策科學

深刻理解、把握戰(zhàn)略承諾，從中推演出實

第14頁共116頁

六、教學過程

設計意圖

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動

（資源準備）

現(xiàn)路徑和階段性目標

動態(tài)掌握利益相關者需求

收集各種信息

有效比對高親發(fā)戰(zhàn)略選擇，并從中做出恰

當和具有一致性的抉擇

行動迅速

理解戰(zhàn)略承諾和總體戰(zhàn)略

迅速把握具體心動的戰(zhàn)略意圖和關鍵成

功因素

掌握利益相關者的要求和應對方法

基于對抗和博弈的特點制定行動方案

具有良好的團隊精神和領導魅力

1、把握公司治理與企業(yè)戰(zhàn)略管理的關系學生小結鍛煉學生歸

小結2、掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理者和企業(yè)戰(zhàn)略領導納、鍛煉學生

者的概念

的總結能力

了解學生學習

布置作業(yè)學生記下作業(yè)

掌握情況

企業(yè)戰(zhàn)略管理者的構成與角色？

及時發(fā)現(xiàn)問題

及時解決

第15頁共116頁

七、板書（板演、板畫）設計

公司治理與企業(yè)戰(zhàn)略管理

企業(yè)戰(zhàn)略管理者所面臨的挑戰(zhàn)：

面對動態(tài)性和不確定性的影響

面對環(huán)境復雜性和模糊性的影響

企業(yè)戰(zhàn)略管理者的構成與角色：

承諾堅定

決策科學

收集各種信息

行動迅速

理解戰(zhàn)略承諾和總體戰(zhàn)略

八、教學反思

審閱簽名:

第16頁共116頁

中山科技大學文化理論課教案

中山科技大學版號：A/1

共4頁

課程名稱企業(yè)戰(zhàn)略管理日期3月1日

課題企業(yè)戰(zhàn)略管理者（3）課型新授課

授課班級21工商1班（高）課時2

一、教學目標

?知識與技能：

1、理解環(huán)境動態(tài)和復雜化對企業(yè)戰(zhàn)略管理者的要求

2、掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理者的角色和構成

?過程與方法：

本節(jié)課讓學生掌握進行企業(yè)外部環(huán)境與內(nèi)部條件分析的模型、過程和方法，使他們能夠面臨

戰(zhàn)略決策的時候，能夠全面和深入地分析企業(yè)所面臨的機會、威脅、優(yōu)勢與劣勢，并且發(fā)現(xiàn)

自己的核心專長或者發(fā)現(xiàn)建立核心專長的領域。

?情感、態(tài)度與價值觀：

通過本章節(jié)學習，培養(yǎng)學生分析問題及解決問題的能力，激發(fā)學生發(fā)散思維，以達到知識探

索、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高的目的，從而提升學生學習PS軟件的積極性。

二、教學重點

1、理解環(huán)境動態(tài)和復雜化對企業(yè)戰(zhàn)略管理者的要求

三、教學難點

1、理解環(huán)境動態(tài)和復雜化對企業(yè)戰(zhàn)略管理者的要求

四、教學方法

講授法、練習法、舉例法

五、教學環(huán)境硝1期酷

多媒體教學PPT

第17頁共116頁

六、教學過程

設計意圖

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動

（資源準備）

組織教學1、檢查教學配套設施，要求學生配置好

教學環(huán)境。學生自檢提示學生要做

2、行課禮，向?qū)W生問好。好上課準備

3、考勤，檢查學生儀容儀表，強調(diào)紀律

和安全意識。

4、播放《學習強國》黨史教育小視頻。

新課導入華為實行輪值董事長制，華為公司現(xiàn)在有思考，討論、個別回吸引學生的注

三位輪值董事長：郭平、徐直軍和胡厚良。答意力，引導學

輪值董事長制度始于2018年4月，脫胎生討論分析，

于年開始實行的輪值制度，三

2011CEO導入新課。

人陣容不變，每人當值6個月。

講授新課思政元素：黨的十八大提出，倡導富強、

學生聽講、理解、思

民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公思政教育

正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，考記筆記

積極培育和踐行社會主義核心價值觀。核

心專長是企業(yè)所特有的資源與能力的配

置與整合方式，是企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢、實

現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心能力。核心專長的建

立與發(fā)揮，需要企業(yè)領導者專注主業(yè)、審

時度勢、敢于創(chuàng)新、銳意進取、誠實守信，

同時富有工匠精神，促使企業(yè)不斷注重提

局產(chǎn)品質(zhì)量。

企業(yè)戰(zhàn)略領導者

公司治理所形成的制衡機制可以減少大

股東或者內(nèi)部人控制，但是可能會降低決

策的創(chuàng)新性或者速度；

公司治理所形成的決策程序可以提高決

策的理性或者科學性，但是有可能造成取

舍不清或者承諾不堅定；

在市場經(jīng)濟體制、資本市場和經(jīng)理人市場

不完善的情況下，上述兩個方面的局限性

表現(xiàn)的更為明顯。

第18頁共116頁

六、教學過程

設計意圖

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動

（資源準備）

企業(yè)戰(zhàn)略領導的作用

企業(yè)戰(zhàn)略領導在克服公司治理的上述兩

種局限性方面具有重要的作用；

企業(yè)戰(zhàn)略領導者不僅是企業(yè)戰(zhàn)略管理者，

而且是大股東、董事長、總經(jīng)理之一，甚

至是同時具有上述三種身份。

企業(yè)戰(zhàn)略領導的權力或者影響力主要不

是來自身份，而是來源于其個人的價值

觀、知識和能力。

企業(yè)戰(zhàn)略領導的影響力決定他有可能實

施愿景驅(qū)動性戰(zhàn)略管理，以適應經(jīng)營環(huán)境

新特征所帶來的挑戰(zhàn)。

小結1、理解環(huán)境動態(tài)和復雜化對企業(yè)戰(zhàn)略管

理者的要求學生小結鍛煉學生歸

2、掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理者的角色和構成納、鍛煉學生

的總結能力

布置作業(yè)

了解學生學習

請選擇某一行業(yè)的公司，收集相關資料，學生記下作業(yè)

比較相同行業(yè)內(nèi)的不同企業(yè)的戰(zhàn)略管理掌握情況

者的角色、素質(zhì)能力以及各企業(yè)的戰(zhàn)略決及時發(fā)現(xiàn)問題

策和實施機制。及時解決

第19頁共116頁

七、板書（板演、板畫）設計

企業(yè)戰(zhàn)略領導者

公司治理所形成的制衡機制

公司治理所形成的決策程序

八、教學反思

審閱簽名:

第20頁共116頁

中山科技大學文化理論課教案

中山科技大學版號：A/1

共5頁

課程名稱企業(yè)戰(zhàn)略管理日期3月2日

課題外部環(huán)境分析（1）課型新授課

授課班級21工商1班（高）課時2

一、教學目標

?知識與技能：

1、掌握外部環(huán)境分析的理論工具，包括PEST模型、SWOT模型、“五力”模型，其中重點掌

握“五力”模型，認識競爭對手分析方法。

?過程與方法：

讓學生熟悉戰(zhàn)略實施的管理方法，包括如何建立合適的治理結構、組織結構、領導風格和企

業(yè)文化以提高企業(yè)戰(zhàn)略實施的能力。

?情感、態(tài)度與價值觀：

通過本章節(jié)學習，培養(yǎng)學生分析問題及解決問題的能力，激發(fā)學生發(fā)散思維，以達到知識探

索、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高的目的，從而提升學生學習企業(yè)戰(zhàn)略管理學科的積極性。

二、教學重點

1、外部環(huán)境分析的理論工具，包括PEST模型、SWOT模型、“五力”模型，其中重點掌握“五

力”模型，認識競爭對手分析方法。

三、教學難點

1、外部環(huán)境分析的理論工具，包括PEST模型、SWOT模型、“五力”模型，其中重點掌握“五

力”模型，認識競爭對手分析方法。

四、教學方法

講授法、練習法、舉例法

五、教學環(huán)境及資源準備

多媒體教學PPT

第21頁共116頁

六、教學過程

設計意圖

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動

（資源準備）

、檢查教學配套設施，要求學生配置好

組織教學1

教學環(huán)境。學生自檢提示學生要做

2、行課禮，向?qū)W生問好。好上課準備

3、考勤，檢查學生儀容儀表，強調(diào)紀律

和安全意識。

4、播放《學習強國》黨史教育小視頻。

新課導入2020年最火的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務是社區(qū)團購！思考，討論、個別回吸引學生的注

幾乎中國所有的互聯(lián)網(wǎng)巨頭，都參與到了答意力，引導學

這場競爭中。生討論分析，

年月，滴滴成立“橙心優(yōu)選”，

20205導入新課。

6月在成都開城。

7月，美團優(yōu)選快速上線，在山東濟南開

城。

8月，拼多多的“多多買菜”強勢上線。

12月初，京東將社區(qū)團購業(yè)務升級為事

業(yè)群，由劉強東親自帶隊。

阿里和騰訊選擇投資社區(qū)團購公司的方

式進入，阿里參與了十薈團的C3輪融

資，騰訊投資了興盛優(yōu)選和食享會。

講授新課

思政元素：黨的十八大提出，倡導富強、學生聽講、理解、思思政教育

民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公考記筆記

正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，

積極培育和踐行社會主義核心價值觀。核

心專長是企業(yè)所特有的資源與能力的配

置與整合方式，是企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢、實

現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心能力。核心專長的建

立與發(fā)揮，需要企業(yè)領導者專注主業(yè)、審

時度勢、敢于創(chuàng)新、銳意進取、誠實守信，

同時富有工匠精神，促使企業(yè)不斷注重提

高產(chǎn)品質(zhì)量。

外部環(huán)境分析的目的與特點

企業(yè)外部環(huán)境是指在特定時期中所有處

第22頁共116頁

六、教學過程

設計意圖

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動

（資源準備）

于企業(yè)之外而又將對企業(yè)的存在和發(fā)展

產(chǎn)生影響的各種因素的總和學生聽講、理解、思

考記筆記

外部環(huán)境的構成和影響

1.外部環(huán)境的構成

第一層次是企業(yè)的宏觀環(huán)境

第二層次是企業(yè)的市場與行業(yè)環(huán)境

第三層次是競爭與合作環(huán)境

2.外部環(huán)境因素的影響機制

產(chǎn)生影響的主體

產(chǎn)生影響的方式

產(chǎn)生影響的途徑

企業(yè)對外部環(huán)境的反作用

3.外部環(huán)境分析的有效性

企業(yè)戰(zhàn)略管理者需要深刻把握推動外部

環(huán)境變化的主要驅(qū)動因素，準確地預測關

鍵因素的變化趨勢，洞察這些變化趨勢對

企業(yè)未來的影響，使企業(yè)的戰(zhàn)略決策表現(xiàn)

出前瞻性和創(chuàng)新性。

企業(yè)戰(zhàn)略管理者需要掌握外部環(huán)境分析

的基本邏輯方法：1）基于對企業(yè)歷史的

分析，把握過去影響企業(yè)發(fā)展的外部因

素；2）密切關注當前發(fā)生的重大事件對

企業(yè)外部環(huán)境構成因素的影響，尤其是

新增外部因素；3）基于對企業(yè)外部利益

相關者和企業(yè)內(nèi)部人員的調(diào)查，篩選出

外部環(huán)境中的關鍵影響因素，并且予以重

點關注；4）對關鍵外部環(huán)境因素的變化

趨勢進行預測和分析，確定企業(yè)未來發(fā)展

所面臨的重大機會和威脅。

企業(yè)戰(zhàn)略管理者還需要注意另外兩個方

面的問題：1）需要對企業(yè)內(nèi)部環(huán)境有充

分和客觀的了解，因為任何外部的機會與

威脅都是相對于企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)勢與劣勢

而言的。2）企業(yè)外部環(huán)境分析涉及的領

域相當廣泛，需要使用不同學科的知識

和方法，所以從事企業(yè)外部環(huán)境分析需

要整合不同學科領域的人員。

第23頁共116頁

六、教學過程

設計意圖

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動

（資源準備）

1、掌握外部環(huán)境分析的理論工具，包括鍛煉學生歸

PEST模型、SWOT模型、“五力”模型，其

學生小結納、鍛煉學生

中重點掌握“五力”模型，認識競爭對手

小結的總結能力

分析方法。

簡答題外部環(huán)境的構成？

了解學生學習

第一層次是企業(yè)的宏觀環(huán)境

布置作業(yè)掌握情況

第二層次是企業(yè)的市場與行業(yè)環(huán)境學生記下作業(yè)

及時發(fā)現(xiàn)問題

第三層次是競爭與合作環(huán)境

及時解決

第24頁共116頁

七、板書（板演、板畫）設計

1.外部環(huán)境的構成

第一層次是企業(yè)的宏觀環(huán)境

第二層次是企業(yè)的市場與行業(yè)環(huán)境

第三層次是競爭與合作環(huán)境

2.外部環(huán)境因素的影響機制

產(chǎn)生影響的主體

產(chǎn)生影響的方式

產(chǎn)生影響的途徑

企業(yè)對外部環(huán)境的反作用

3.外部環(huán)境分析的有效性

八、教學反思

審閱簽名:

第25頁共116頁

中山科技大學文化理論課教案

中山科技大學版號：A/1

共4頁

課程名稱企業(yè)戰(zhàn)略管理日期3月7日

課題外部環(huán)境分析（2）課型新授課

授課班級21工商1班（高）課時2

一、教學目標

?知識與技能：

1、掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理者需要掌握外部環(huán)境分析的基本邏輯方法。

2、掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理者還需要注意的問題。

?過程與方法：

學生通過思考、討論學習本章節(jié)內(nèi)容，教師使用講授法、談論法、探究法等方法教學，使學

生能做到自尊自律的良好習慣，掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理者需要掌握外部環(huán)境分析的基本邏輯方

法。

?情感、態(tài)度與價值觀：

通過學習把學生培養(yǎng)成具有科學素養(yǎng)的人才，培養(yǎng)他們的科學情感態(tài)度與價值觀，有堅強的

意志和不屈不撓的追求。

二、教學重點

1、企業(yè)戰(zhàn)略管理者需要掌握外部環(huán)境分析的基本邏輯方法。

2、企業(yè)戰(zhàn)略管理者還需要注