中山科技大學(xué) 《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程教案

中Q科技大孽版號(hào)：A/1

中山科技大學(xué)

文化理論課教案

2021—2022學(xué)年第二學(xué)期

課程名稱：企業(yè)戰(zhàn)略管理

授課班級(jí)：21工商1班（高）

任課教師：____________________________

審閱：____________________________

2022年2月19日

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號(hào)：A/1

共4頁(yè)

課程名稱企業(yè)戰(zhàn)略管理日期2月20日

課題戰(zhàn)略管理導(dǎo)論（1）課型新授課

授課班級(jí)21工商1班（高）課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)與技能：

1、掌握戰(zhàn)略的定義，理解戰(zhàn)略管理的定義，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)略的不同層次類型，理解企業(yè)戰(zhàn)略管理

者。

2、掌握兩種戰(zhàn)略思維模式；戰(zhàn)略管理過(guò)程模型。

?過(guò)程與方法：

本節(jié)課主要采用教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，使學(xué)生充分展現(xiàn)自

我，體現(xiàn)自我現(xiàn)有發(fā)展水平。使學(xué)生能站在企業(yè)戰(zhàn)略管理角度，掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本理

論知識(shí)。

?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到企業(yè)戰(zhàn)略管理知識(shí)對(duì)未來(lái)從事相關(guān)工作的重要價(jià)值和意義。通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生

對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、戰(zhàn)略的定義，理解戰(zhàn)略管理的定義，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)略的不同層次類型，理解企業(yè)戰(zhàn)略管理者。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、戰(zhàn)略的定義，理解戰(zhàn)略管理的定義，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)略的不同層次類型，理解企業(yè)戰(zhàn)略管理者。

四、教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法、舉例法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)PPT

第1頁(yè)共116頁(yè)

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生配置好

組織教學(xué)1

教學(xué)環(huán)境。學(xué)生自檢提示學(xué)生要做

2、行課禮，向?qū)W生問好。好上課準(zhǔn)備

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律

和安全意識(shí)。

4、課堂思政和黨史教育小視頻。

吸引學(xué)生的注

廣東新寶電器股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱新

新課導(dǎo)入意力，引導(dǎo)學(xué)

寶電器）1995年成立于全球家電制造重

生討論分析，

鎮(zhèn)一一佛山市順德區(qū)，是一家主要從事小思考，討論、個(gè)別回

導(dǎo)入新課。

家電出口加工的制造企業(yè)。經(jīng)過(guò)26年的答

發(fā)展，新寶電器不僅有效應(yīng)對(duì)了經(jīng)營(yíng)環(huán)境

的變化，而且形成了全產(chǎn)品線、全定位、

全經(jīng)營(yíng)方式和全產(chǎn)業(yè)鏈覆蓋的業(yè)務(wù)組合；

在不同方面形成關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了核

心專長(zhǎng)。

講授新課

思政教育

思政元素：經(jīng)濟(jì)全球化是企業(yè)外部環(huán)境的學(xué)生聽講、理解、思

大背景，中國(guó)旗幟鮮明地堅(jiān)持全球一體

考記筆記

化，習(xí)近平總書記提出要構(gòu)建人類命運(yùn)共

同體，并倡導(dǎo)和提出了“一帶一路”戰(zhàn)略

，尤其這次新冠疫情下中國(guó)政府對(duì)全球8

0多個(gè)國(guó)家的援助充分展示了中國(guó)堅(jiān)持全

球化和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的決心。

中國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的總體特征如下：

隨著改革開放的深入，中國(guó)企業(yè)所處的經(jīng)

營(yíng)環(huán)境，尤其是制度環(huán)境逐步與國(guó)際接

軌；

中國(guó)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)不僅受到本國(guó)環(huán)境因素

的影響，同時(shí)也受到其他國(guó)家和地區(qū)，甚

第2頁(yè)共116頁(yè)

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

至是全球化因素的影響；

中國(guó)企業(yè)所面臨的競(jìng)爭(zhēng)不僅來(lái)自本國(guó)企

業(yè)，而且來(lái)自其他國(guó)家的企業(yè)，尤其是跨

國(guó)企業(yè)。

學(xué)生聽講、理解、思

考記筆記

推動(dòng)環(huán)境變化的主要因素

從外部環(huán)境來(lái)看：

科技進(jìn)步為市場(chǎng)、企業(yè)、經(jīng)濟(jì)以及整個(gè)社

會(huì)各個(gè)方面的全球化創(chuàng)造了越來(lái)越有利

的客觀條件；

從內(nèi)部環(huán)境來(lái)看：

科技進(jìn)步也為企業(yè)實(shí)施跨越行業(yè)、區(qū)域、

經(jīng)營(yíng)方式、經(jīng)營(yíng)定位、銷售渠道來(lái)開拓市

場(chǎng)、整合資源提供越來(lái)越強(qiáng)大的資源和能

力支撐。

鍛煉學(xué)生歸

小結(jié)戰(zhàn)略的定義，理解戰(zhàn)略管理的定義，認(rèn)識(shí)學(xué)生小結(jié)

戰(zhàn)略的不同層次類型，理解企業(yè)戰(zhàn)略管理納、鍛煉學(xué)生

者。的總結(jié)能力

了解學(xué)生學(xué)習(xí)

布置作業(yè)新一輪工業(yè)革命蓄勢(shì)待發(fā)，全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展學(xué)生記下作業(yè)

呈現(xiàn)出什么趨勢(shì)？掌握情況

產(chǎn)業(yè)的高端化趨勢(shì)；及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題

產(chǎn)業(yè)的綠色化趨勢(shì)；及時(shí)解決

產(chǎn)業(yè)邊界的模糊化趨勢(shì)；

產(chǎn)業(yè)分工的復(fù)雜化趨勢(shì)。

第3頁(yè)共116頁(yè)

七、板書（板演、板畫）設(shè)計(jì)

中國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的總體特征如下:

本國(guó)企業(yè)，

其他國(guó)家的企業(yè)，

跨國(guó)企業(yè)。

推動(dòng)環(huán)境變化的主要因素

從外部環(huán)境來(lái)看

從內(nèi)部環(huán)境來(lái)看

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

第4頁(yè)共116頁(yè)

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號(hào)：A/1

共5頁(yè)

課程名稱企業(yè)戰(zhàn)略管理日期2月21日

課題戰(zhàn)略管理導(dǎo)論（2）課型新授課

授課班級(jí)21工商1班（高）課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)與技能：

1、掌握戰(zhàn)略的定義，理解戰(zhàn)略管理的定義，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)略的不同層次類型，理解企業(yè)戰(zhàn)略管理

百O

2、掌握兩種戰(zhàn)略思維模式；戰(zhàn)略管理過(guò)程模型。

?過(guò)程與方法：

講解企業(yè)戰(zhàn)略管理的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生能將企業(yè)戰(zhàn)略管理的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際工作中，讓學(xué)生

學(xué)有所成，學(xué)有所用。

?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)把學(xué)生培養(yǎng)成具有科學(xué)素養(yǎng)的人才，培養(yǎng)他們的科學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀，有堅(jiān)強(qiáng)的

意志和不屈不撓的追求。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)準(zhǔn)確掌握本學(xué)科知識(shí)在實(shí)際工作中的運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握兩種戰(zhàn)略思維模式；戰(zhàn)略管理過(guò)程模型。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、掌握兩種戰(zhàn)略思維模式；戰(zhàn)略管理過(guò)程模型。

四、教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法、舉例法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

實(shí)操素材、多媒體教學(xué)PPT

第5頁(yè)共116頁(yè)

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

(資源準(zhǔn)備)

1、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生配置好

組織教學(xué)

教學(xué)環(huán)境。學(xué)生自檢提示學(xué)生要做

2、行課禮，向?qū)W生問好。好上課準(zhǔn)備

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律

和安全意識(shí)。

4、播放《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》黨史教育小視頻。

新課導(dǎo)入新寶電器的戰(zhàn)略管理者更關(guān)心的不是

2021年企業(yè)銷售和盈利指標(biāo)的高低，而思考，討論、個(gè)別回吸引學(xué)生的注

是：答意力，引導(dǎo)學(xué)

2020年全球疫情所帶來(lái)的“宅經(jīng)濟(jì)”能生討論分析，

夠持續(xù)多久；

導(dǎo)入新課。

這一輪中國(guó)小家電的高增長(zhǎng)將會(huì)對(duì)2021

年乃至更長(zhǎng)時(shí)期中國(guó)小家電的發(fā)展，尤其

是新寶電器的發(fā)展帶來(lái)怎樣的影響；

新寶電器如何將2020年高增長(zhǎng)所暴露出

來(lái)的戰(zhàn)略問題變成企業(yè)構(gòu)建和強(qiáng)化核心

專長(zhǎng)的戰(zhàn)略機(jī)遇。

講授新課思政元素：經(jīng)濟(jì)全球化是企業(yè)外部環(huán)境的

大背景，中國(guó)旗幟鮮明地堅(jiān)持全球一體

化，習(xí)近平總書記提出要構(gòu)建人類命運(yùn)共

同體，并倡導(dǎo)和提出了“一帶一路”戰(zhàn)略學(xué)生聽講、理解、思思政教育

，尤其這次新冠疫情下中國(guó)政府對(duì)全球80考記筆記

多個(gè)國(guó)家的援助充分展示了中國(guó)堅(jiān)持全

球化和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的決心。

經(jīng)營(yíng)環(huán)境變化的主要特點(diǎn)

經(jīng)營(yíng)環(huán)境正在步入所謂“烏卡時(shí)代”

(VUCA)

動(dòng)態(tài)性(volatility)通常指(1)企業(yè)

經(jīng)營(yíng)環(huán)境變化的速度、幅度和廣度明顯提

高；(2)企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)互動(dòng)的速度、范圍

和水平明顯提升；(3)速度和創(chuàng)新成為企

業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和效益增長(zhǎng)的主要來(lái)源。

不確定性(uncertainty)通常指環(huán)境變

化的方向、趨勢(shì)、速度與結(jié)果難以預(yù)料和

把握的程度越來(lái)越高。

復(fù)雜性(complexity)影響企業(yè)行為的環(huán)

第6頁(yè)共116頁(yè)

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

(資源準(zhǔn)備)

境因素越來(lái)越多，這些因素之間關(guān)系越來(lái)

越錯(cuò)綜復(fù)雜。

模糊性(ambiguity)環(huán)境中影響企業(yè)行

為的各種因素、影響機(jī)制和路徑越來(lái)越難

以厘清。

中國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的情境特征

為了保證國(guó)家的獨(dú)立和政治上的穩(wěn)定：

中國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型采取了漸進(jìn)式，而不

是爆炸式或者休克式的方式；

中國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型采取的是放權(quán)式而

不是集權(quán)式；

中國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型采取的是實(shí)驗(yàn)式而

不是整體推進(jìn)式，存在差異化的制度創(chuàng)新

和制度安排。

中國(guó)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)環(huán)境上具有獨(dú)特的情境

特征：

差異化的制度安排與多重制度環(huán)境；

區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)和地方保護(hù)造成的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)分

割。

小結(jié)兩種戰(zhàn)略思維模式；戰(zhàn)略管理過(guò)程模型。鍛煉學(xué)生歸

學(xué)生小結(jié)納、鍛煉學(xué)生

戰(zhàn)略管理的工作流程？的總結(jié)能力

積極發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)略問題：企業(yè)戰(zhàn)略管理者愿意

和能夠積極地發(fā)現(xiàn)和準(zhǔn)確地判斷企業(yè)戰(zhàn)

布置作業(yè)略問題，既是企業(yè)戰(zhàn)略管理的起點(diǎn)，更是了解學(xué)生學(xué)習(xí)

有效實(shí)施戰(zhàn)略管理的基本前提；掌握情況

學(xué)生記下作業(yè)

判斷戰(zhàn)略改變的性質(zhì)：既能防止戰(zhàn)略改變及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題

由于方向不明確而無(wú)的放矢，又可避免戰(zhàn)及時(shí)解決

略改變由于程度不當(dāng)而力所不逮或過(guò)猶

不及;

制定A適的戰(zhàn)略：企業(yè)要視自身改變的戰(zhàn)

略承諾、戰(zhàn)略計(jì)劃或戰(zhàn)略行動(dòng)側(cè)重不同的

戰(zhàn)略制定重點(diǎn)；

選擇戰(zhàn)略管理手段：戰(zhàn)略得以有效執(zhí)行的

標(biāo)準(zhǔn)不是企業(yè)目標(biāo)，而是戰(zhàn)略承諾的實(shí)

現(xiàn)，戰(zhàn)略改變的有效性比效率更重要。

第7頁(yè)共116頁(yè)

七、板書(板演、板畫)設(shè)計(jì)

經(jīng)營(yíng)環(huán)境變化的主要特點(diǎn)

經(jīng)營(yíng)環(huán)境正在步入所謂“烏卡時(shí)代”(VUCA)

動(dòng)態(tài)性(volatility)

不確定性(uncertainty)

復(fù)雜性(complexity)

模糊性(ambiguity)

中國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的情境特征

中國(guó)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)環(huán)境上具有獨(dú)特的情境特征:

差異化的制度安排與多重制度環(huán)境；

區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)和地方保護(hù)造成的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)分割。

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

第8頁(yè)共116頁(yè)

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號(hào)：A/1

共4頁(yè)

課程名稱企業(yè)戰(zhàn)略管理日期2月23日

課題企業(yè)戰(zhàn)略管理者（1）課型新授課

授課班級(jí)21工商1班（高）課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)與技能：

1、把握公司治理與企業(yè)戰(zhàn)略管理的關(guān)系

2、掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理者和企業(yè)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者的概念

?過(guò)程與方法：

本節(jié)課主要采用教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，講解企業(yè)戰(zhàn)略管理

基本知識(shí)，讓學(xué)員掌握本學(xué)科在實(shí)際工作中的應(yīng)用途徑。

?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)把學(xué)生培養(yǎng)成具有科學(xué)素養(yǎng)的人才，培養(yǎng)他們的科學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀，有堅(jiān)強(qiáng)的

意志和不屈不撓的追求。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、把握公司治理與企業(yè)戰(zhàn)略管理的關(guān)系

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、企業(yè)戰(zhàn)略管理者和企業(yè)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者的概念

四、教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法、舉例法

五、教學(xué)環(huán)境硝1期酷

多媒體教學(xué)PPT

第9頁(yè)共116頁(yè)

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生配置好

組織教學(xué)1

教學(xué)環(huán)境。學(xué)生自檢提示學(xué)生要做

2、行課禮，向?qū)W生問好。好上課準(zhǔn)備

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律

和安全意識(shí)。

4、播放《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》黨史教育小視頻。

新課導(dǎo)入深圳華為公司是由任正非于1987年創(chuàng)立思考，討論、個(gè)別回吸引學(xué)生的注

的一家民營(yíng)企業(yè)。經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，答意力，引導(dǎo)學(xué)

目前華為公司約有19.4萬(wàn)名員工，業(yè)務(wù)生討論分析，

遍及多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，服務(wù)多億

17030導(dǎo)入新課。

人口。任正非的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格可以總結(jié)為（1）

目標(biāo)導(dǎo)向，志存高遠(yuǎn)；（2）靈活應(yīng)變，價(jià)

值驅(qū)動(dòng)；（3）鼓舞員工，激發(fā)斗志；（4）

保持謙卑，艱苦奮斗；（5）親力親為，令

學(xué)生聽講、理解、思

行禁止；（6）尊重對(duì)手，合作共贏；（7）

自我批判，慎思篤行?？加浌P記

講授新課思政教育

思政元素：黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、

民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公

正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，

積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。核

心專長(zhǎng)是企業(yè)所特有的資源與能力的配

置與整合方式，是企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、實(shí)

現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心能力。核心專長(zhǎng)的建

立與發(fā)揮，需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者專注主業(yè)、審

時(shí)度勢(shì)、敢于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信，

同時(shí)富有工匠精神，促使企業(yè)不斷注重提

高產(chǎn)品質(zhì)量。

公司治理機(jī)制與企業(yè)戰(zhàn)略管理

戰(zhàn)略

承諾

高層管理者在戰(zhàn)略制定或者實(shí)施過(guò)程中

對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略承諾提出修改意見

企業(yè)董事會(huì)根據(jù)需要決定是否調(diào)整企業(yè)

第1（）頁(yè)共116頁(yè)

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

戰(zhàn)略承諾

相關(guān)的修改需要以不同的形式，例如修訂

公司章程的方式獲得股東大會(huì)的通過(guò)

戰(zhàn)略

計(jì)戈U

高管團(tuán)隊(duì)根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略承諾和企業(yè)面

臨的戰(zhàn)略問題，制定企業(yè)3-5年的戰(zhàn)略

計(jì)劃

董事會(huì)對(duì)高管團(tuán)隊(duì)上報(bào)的戰(zhàn)略計(jì)劃提出

補(bǔ)充和修改意見，批準(zhǔn)或者否決戰(zhàn)略計(jì)劃

企業(yè)高管團(tuán)隊(duì)需要根據(jù)公司章程，對(duì)重大

戰(zhàn)略決策做出方案，上報(bào)董事會(huì)批準(zhǔn)

戰(zhàn)略

行動(dòng)

高管團(tuán)隊(duì)按照事前制定的戰(zhàn)略，將具體項(xiàng)

目策劃和實(shí)施工作下達(dá)給具體職能部門

具體職能部門編制和上報(bào)行動(dòng)方案

負(fù)責(zé)戰(zhàn)略行動(dòng)的戰(zhàn)略管理者按照行動(dòng)方

案展開項(xiàng)目的推進(jìn)工作

小結(jié)1、把握公司治理與企業(yè)戰(zhàn)略管理的關(guān)系

2、掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理者和企業(yè)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生小結(jié)鍛煉學(xué)生歸

者的概念納、鍛煉學(xué)生

的總結(jié)能力

了解學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)生記下作業(yè)

布置作業(yè)企業(yè)戰(zhàn)略管理者概念？掌握情況

及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題

及時(shí)解決

第I1頁(yè)共116頁(yè)

七、板書（板演、板畫）設(shè)計(jì)

公司治理機(jī)制與企業(yè)戰(zhàn)略管理

戰(zhàn)略承諾

戰(zhàn)略計(jì)劃

戰(zhàn)略行動(dòng)

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

第12頁(yè)共116頁(yè)

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號(hào)：A/1

共4頁(yè)

課程名稱企業(yè)戰(zhàn)略管理日期2月27日

課題企業(yè)戰(zhàn)略管理者（2）課型新授課

授課班級(jí)21工商1班（高）課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)與技能：

1、掌握完善公司治理和有效發(fā)揮企業(yè)戰(zhàn)略管理者作用的關(guān)系

?過(guò)程與方法：

讓學(xué)生熟悉戰(zhàn)略實(shí)施的管理方法，包括如何建立合適的治理結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和企

業(yè)文化以提高企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施的能力。

?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)把學(xué)生培養(yǎng)成具有科學(xué)素養(yǎng)的人才，培養(yǎng)他們的科學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀，有堅(jiān)強(qiáng)的

意志和不屈不撓的追求。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握完善公司治理和有效發(fā)揮企業(yè)戰(zhàn)略管理者作用的關(guān)系

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、掌握完善公司治理和有效發(fā)揮企業(yè)戰(zhàn)略管理者作用的關(guān)系

四、教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法、舉例法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)PPT

第13頁(yè)共116頁(yè)

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

1、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生配置好

組織教學(xué)

教學(xué)環(huán)境。學(xué)生自檢提示學(xué)生要做

2、行課禮，向?qū)W生問好。好上課準(zhǔn)備

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律

和安全意識(shí)。

4、播放《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》黨史教育小視頻。

新課導(dǎo)入在華為近30年的成長(zhǎng)歷程中，華為不斷思考，討論、個(gè)別回吸引學(xué)生的注

引入外部的“管理咨詢”智囊團(tuán)。華為先答意力，引導(dǎo)學(xué)

后曾聘請(qǐng)過(guò)IBM、埃森哲、波士頓、普華生討論分析，

永道、美世和合益、日立咨詢、日本豐田導(dǎo)入新課。

董事等咨詢公司或?qū)＜摇?/p>

講授新課

公司治理與企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)生聽講、理解、思

考記筆記

企業(yè)戰(zhàn)略管理者所面臨的挑戰(zhàn)

面對(duì)動(dòng)態(tài)性和不確定性的影響

如何提高事中決策的有效性和效率

如何有效處理戰(zhàn)略承諾、戰(zhàn)略計(jì)劃、戰(zhàn)略

行動(dòng)之間的關(guān)系

面對(duì)環(huán)境復(fù)雜性和模糊性的影響

如何提前預(yù)測(cè)、準(zhǔn)確把握企業(yè)利益相關(guān)者

的利益需求

如何綜合、協(xié)同、變通地滿足各種利益相

關(guān)者的需求

如何理解制度環(huán)境的特點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行變通

企業(yè)戰(zhàn)略管理者的構(gòu)成與角色

承諾堅(jiān)定

有效提出、凝練、表達(dá)和宣傳企業(yè)的戰(zhàn)略

承諾

動(dòng)態(tài)、審慎調(diào)整，保證企業(yè)不斷構(gòu)建、保

持和強(qiáng)化核心專長(zhǎng)

保證企業(yè)戰(zhàn)略承諾得到有效貫徹

決策科學(xué)

深刻理解、把握戰(zhàn)略承諾，從中推演出實(shí)

第14頁(yè)共116頁(yè)

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

現(xiàn)路徑和階段性目標(biāo)

動(dòng)態(tài)掌握利益相關(guān)者需求

收集各種信息

有效比對(duì)高親發(fā)戰(zhàn)略選擇，并從中做出恰

當(dāng)和具有一致性的抉擇

行動(dòng)迅速

理解戰(zhàn)略承諾和總體戰(zhàn)略

迅速把握具體心動(dòng)的戰(zhàn)略意圖和關(guān)鍵成

功因素

掌握利益相關(guān)者的要求和應(yīng)對(duì)方法

基于對(duì)抗和博弈的特點(diǎn)制定行動(dòng)方案

具有良好的團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)魅力

1、把握公司治理與企業(yè)戰(zhàn)略管理的關(guān)系學(xué)生小結(jié)鍛煉學(xué)生歸

小結(jié)2、掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理者和企業(yè)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)納、鍛煉學(xué)生

者的概念

的總結(jié)能力

了解學(xué)生學(xué)習(xí)

布置作業(yè)學(xué)生記下作業(yè)

掌握情況

企業(yè)戰(zhàn)略管理者的構(gòu)成與角色？

及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題

及時(shí)解決

第15頁(yè)共116頁(yè)

七、板書（板演、板畫）設(shè)計(jì)

公司治理與企業(yè)戰(zhàn)略管理

企業(yè)戰(zhàn)略管理者所面臨的挑戰(zhàn)：

面對(duì)動(dòng)態(tài)性和不確定性的影響

面對(duì)環(huán)境復(fù)雜性和模糊性的影響

企業(yè)戰(zhàn)略管理者的構(gòu)成與角色：

承諾堅(jiān)定

決策科學(xué)

收集各種信息

行動(dòng)迅速

理解戰(zhàn)略承諾和總體戰(zhàn)略

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

第16頁(yè)共116頁(yè)

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號(hào)：A/1

共4頁(yè)

課程名稱企業(yè)戰(zhàn)略管理日期3月1日

課題企業(yè)戰(zhàn)略管理者（3）課型新授課

授課班級(jí)21工商1班（高）課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)與技能：

1、理解環(huán)境動(dòng)態(tài)和復(fù)雜化對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理者的要求

2、掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理者的角色和構(gòu)成

?過(guò)程與方法：

本節(jié)課讓學(xué)生掌握進(jìn)行企業(yè)外部環(huán)境與內(nèi)部條件分析的模型、過(guò)程和方法，使他們能夠面臨

戰(zhàn)略決策的時(shí)候，能夠全面和深入地分析企業(yè)所面臨的機(jī)會(huì)、威脅、優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，并且發(fā)現(xiàn)

自己的核心專長(zhǎng)或者發(fā)現(xiàn)建立核心專長(zhǎng)的領(lǐng)域。

?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題及解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，以達(dá)到知識(shí)探

索、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高的目的，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)PS軟件的積極性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、理解環(huán)境動(dòng)態(tài)和復(fù)雜化對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理者的要求

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、理解環(huán)境動(dòng)態(tài)和復(fù)雜化對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理者的要求

四、教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法、舉例法

五、教學(xué)環(huán)境硝1期酷

多媒體教學(xué)PPT

第17頁(yè)共116頁(yè)

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

組織教學(xué)1、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生配置好

教學(xué)環(huán)境。學(xué)生自檢提示學(xué)生要做

2、行課禮，向?qū)W生問好。好上課準(zhǔn)備

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律

和安全意識(shí)。

4、播放《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》黨史教育小視頻。

新課導(dǎo)入華為實(shí)行輪值董事長(zhǎng)制，華為公司現(xiàn)在有思考，討論、個(gè)別回吸引學(xué)生的注

三位輪值董事長(zhǎng)：郭平、徐直軍和胡厚良。答意力，引導(dǎo)學(xué)

輪值董事長(zhǎng)制度始于2018年4月，脫胎生討論分析，

于年開始實(shí)行的輪值制度，三

2011CEO導(dǎo)入新課。

人陣容不變，每人當(dāng)值6個(gè)月。

講授新課思政元素：黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、

學(xué)生聽講、理解、思

民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公思政教育

正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，考記筆記

積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。核

心專長(zhǎng)是企業(yè)所特有的資源與能力的配

置與整合方式，是企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、實(shí)

現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心能力。核心專長(zhǎng)的建

立與發(fā)揮，需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者專注主業(yè)、審

時(shí)度勢(shì)、敢于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信，

同時(shí)富有工匠精神，促使企業(yè)不斷注重提

局產(chǎn)品質(zhì)量。

企業(yè)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者

公司治理所形成的制衡機(jī)制可以減少大

股東或者內(nèi)部人控制，但是可能會(huì)降低決

策的創(chuàng)新性或者速度；

公司治理所形成的決策程序可以提高決

策的理性或者科學(xué)性，但是有可能造成取

舍不清或者承諾不堅(jiān)定；

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、資本市場(chǎng)和經(jīng)理人市場(chǎng)

不完善的情況下，上述兩個(gè)方面的局限性

表現(xiàn)的更為明顯。

第18頁(yè)共116頁(yè)

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

企業(yè)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)的作用

企業(yè)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)在克服公司治理的上述兩

種局限性方面具有重要的作用；

企業(yè)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者不僅是企業(yè)戰(zhàn)略管理者，

而且是大股東、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理之一，甚

至是同時(shí)具有上述三種身份。

企業(yè)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力或者影響力主要不

是來(lái)自身份，而是來(lái)源于其個(gè)人的價(jià)值

觀、知識(shí)和能力。

企業(yè)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)的影響力決定他有可能實(shí)

施愿景驅(qū)動(dòng)性戰(zhàn)略管理，以適應(yīng)經(jīng)營(yíng)環(huán)境

新特征所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

小結(jié)1、理解環(huán)境動(dòng)態(tài)和復(fù)雜化對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管

理者的要求學(xué)生小結(jié)鍛煉學(xué)生歸

2、掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理者的角色和構(gòu)成納、鍛煉學(xué)生

的總結(jié)能力

布置作業(yè)

了解學(xué)生學(xué)習(xí)

請(qǐng)選擇某一行業(yè)的公司，收集相關(guān)資料，學(xué)生記下作業(yè)

比較相同行業(yè)內(nèi)的不同企業(yè)的戰(zhàn)略管理掌握情況

者的角色、素質(zhì)能力以及各企業(yè)的戰(zhàn)略決及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題

策和實(shí)施機(jī)制。及時(shí)解決

第19頁(yè)共116頁(yè)

七、板書（板演、板畫）設(shè)計(jì)

企業(yè)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者

公司治理所形成的制衡機(jī)制

公司治理所形成的決策程序

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

第20頁(yè)共116頁(yè)

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號(hào)：A/1

共5頁(yè)

課程名稱企業(yè)戰(zhàn)略管理日期3月2日

課題外部環(huán)境分析（1）課型新授課

授課班級(jí)21工商1班（高）課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)與技能：

1、掌握外部環(huán)境分析的理論工具，包括PEST模型、SWOT模型、“五力”模型，其中重點(diǎn)掌

握“五力”模型，認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析方法。

?過(guò)程與方法：

讓學(xué)生熟悉戰(zhàn)略實(shí)施的管理方法，包括如何建立合適的治理結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和企

業(yè)文化以提高企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施的能力。

?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題及解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，以達(dá)到知識(shí)探

索、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高的目的，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)科的積極性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、外部環(huán)境分析的理論工具，包括PEST模型、SWOT模型、“五力”模型，其中重點(diǎn)掌握“五

力”模型，認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、外部環(huán)境分析的理論工具，包括PEST模型、SWOT模型、“五力”模型，其中重點(diǎn)掌握“五

力”模型，認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析方法。

四、教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法、舉例法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)PPT

第21頁(yè)共116頁(yè)

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生配置好

組織教學(xué)1

教學(xué)環(huán)境。學(xué)生自檢提示學(xué)生要做

2、行課禮，向?qū)W生問好。好上課準(zhǔn)備

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律

和安全意識(shí)。

4、播放《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》黨史教育小視頻。

新課導(dǎo)入2020年最火的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)是社區(qū)團(tuán)購(gòu)！思考，討論、個(gè)別回吸引學(xué)生的注

幾乎中國(guó)所有的互聯(lián)網(wǎng)巨頭，都參與到了答意力，引導(dǎo)學(xué)

這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中。生討論分析，

年月，滴滴成立“橙心優(yōu)選”，

20205導(dǎo)入新課。

6月在成都開城。

7月，美團(tuán)優(yōu)選快速上線，在山東濟(jì)南開

城。

8月，拼多多的“多多買菜”強(qiáng)勢(shì)上線。

12月初，京東將社區(qū)團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)升級(jí)為事

業(yè)群，由劉強(qiáng)東親自帶隊(duì)。

阿里和騰訊選擇投資社區(qū)團(tuán)購(gòu)公司的方

式進(jìn)入，阿里參與了十薈團(tuán)的C3輪融

資，騰訊投資了興盛優(yōu)選和食享會(huì)。

講授新課

思政元素：黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、學(xué)生聽講、理解、思思政教育

民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公考記筆記

正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，

積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。核

心專長(zhǎng)是企業(yè)所特有的資源與能力的配

置與整合方式，是企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、實(shí)

現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心能力。核心專長(zhǎng)的建

立與發(fā)揮，需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者專注主業(yè)、審

時(shí)度勢(shì)、敢于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信，

同時(shí)富有工匠精神，促使企業(yè)不斷注重提

高產(chǎn)品質(zhì)量。

外部環(huán)境分析的目的與特點(diǎn)

企業(yè)外部環(huán)境是指在特定時(shí)期中所有處

第22頁(yè)共116頁(yè)

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

于企業(yè)之外而又將對(duì)企業(yè)的存在和發(fā)展

產(chǎn)生影響的各種因素的總和學(xué)生聽講、理解、思

考記筆記

外部環(huán)境的構(gòu)成和影響

1.外部環(huán)境的構(gòu)成

第一層次是企業(yè)的宏觀環(huán)境

第二層次是企業(yè)的市場(chǎng)與行業(yè)環(huán)境

第三層次是競(jìng)爭(zhēng)與合作環(huán)境

2.外部環(huán)境因素的影響機(jī)制

產(chǎn)生影響的主體

產(chǎn)生影響的方式

產(chǎn)生影響的途徑

企業(yè)對(duì)外部環(huán)境的反作用

3.外部環(huán)境分析的有效性

企業(yè)戰(zhàn)略管理者需要深刻把握推動(dòng)外部

環(huán)境變化的主要驅(qū)動(dòng)因素，準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)關(guān)

鍵因素的變化趨勢(shì)，洞察這些變化趨勢(shì)對(duì)

企業(yè)未來(lái)的影響，使企業(yè)的戰(zhàn)略決策表現(xiàn)

出前瞻性和創(chuàng)新性。

企業(yè)戰(zhàn)略管理者需要掌握外部環(huán)境分析

的基本邏輯方法：1）基于對(duì)企業(yè)歷史的

分析，把握過(guò)去影響企業(yè)發(fā)展的外部因

素；2）密切關(guān)注當(dāng)前發(fā)生的重大事件對(duì)

企業(yè)外部環(huán)境構(gòu)成因素的影響，尤其是

新增外部因素；3）基于對(duì)企業(yè)外部利益

相關(guān)者和企業(yè)內(nèi)部人員的調(diào)查，篩選出

外部環(huán)境中的關(guān)鍵影響因素，并且予以重

點(diǎn)關(guān)注；4）對(duì)關(guān)鍵外部環(huán)境因素的變化

趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析，確定企業(yè)未來(lái)發(fā)展

所面臨的重大機(jī)會(huì)和威脅。

企業(yè)戰(zhàn)略管理者還需要注意另外兩個(gè)方

面的問題：1）需要對(duì)企業(yè)內(nèi)部環(huán)境有充

分和客觀的了解，因?yàn)槿魏瓮獠康臋C(jī)會(huì)與

威脅都是相對(duì)于企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

而言的。2）企業(yè)外部環(huán)境分析涉及的領(lǐng)

域相當(dāng)廣泛，需要使用不同學(xué)科的知識(shí)

和方法，所以從事企業(yè)外部環(huán)境分析需

要整合不同學(xué)科領(lǐng)域的人員。

第23頁(yè)共116頁(yè)

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

1、掌握外部環(huán)境分析的理論工具，包括鍛煉學(xué)生歸

PEST模型、SWOT模型、“五力”模型，其

學(xué)生小結(jié)納、鍛煉學(xué)生

中重點(diǎn)掌握“五力”模型，認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

小結(jié)的總結(jié)能力

分析方法。

簡(jiǎn)答題外部環(huán)境的構(gòu)成？

了解學(xué)生學(xué)習(xí)

第一層次是企業(yè)的宏觀環(huán)境

布置作業(yè)掌握情況

第二層次是企業(yè)的市場(chǎng)與行業(yè)環(huán)境學(xué)生記下作業(yè)

及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題

第三層次是競(jìng)爭(zhēng)與合作環(huán)境

及時(shí)解決

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七、板書（板演、板畫）設(shè)計(jì)

1.外部環(huán)境的構(gòu)成

第一層次是企業(yè)的宏觀環(huán)境

第二層次是企業(yè)的市場(chǎng)與行業(yè)環(huán)境

第三層次是競(jìng)爭(zhēng)與合作環(huán)境

2.外部環(huán)境因素的影響機(jī)制

產(chǎn)生影響的主體

產(chǎn)生影響的方式

產(chǎn)生影響的途徑

企業(yè)對(duì)外部環(huán)境的反作用

3.外部環(huán)境分析的有效性

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

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中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號(hào)：A/1

共4頁(yè)

課程名稱企業(yè)戰(zhàn)略管理日期3月7日

課題外部環(huán)境分析（2）課型新授課

授課班級(jí)21工商1班（高）課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)與技能：

1、掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理者需要掌握外部環(huán)境分析的基本邏輯方法。

2、掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理者還需要注意的問題。

?過(guò)程與方法：

學(xué)生通過(guò)思考、討論學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容，教師使用講授法、談?wù)摲?、探究法等方法教學(xué)，使學(xué)

生能做到自尊自律的良好習(xí)慣，掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理者需要掌握外部環(huán)境分析的基本邏輯方

法。

?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)把學(xué)生培養(yǎng)成具有科學(xué)素養(yǎng)的人才，培養(yǎng)他們的科學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀，有堅(jiān)強(qiáng)的

意志和不屈不撓的追求。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、企業(yè)戰(zhàn)略管理者需要掌握外部環(huán)境分析的基本邏輯方法。

2、企業(yè)戰(zhàn)略管理者還需要注