部編版語文四年級上冊《語文園地二》精美課件

語文園地二本組課文告訴我們什么道理呢？哪篇課文讓你印象最深，受益匪淺呢？下面請同學(xué)們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會和感受。交流探索5一個(gè)豆莢里的五粒豆本文講的是一顆小豌豆安家在一個(gè)裂縫里，它長出綠葉，開出粉紅色的小花，以其勃勃生機(jī)，給一個(gè)身體虛弱的女孩帶來希望的故事。贊揚(yáng)了小豌豆奉獻(xiàn)愛心予人的美好心靈——這其實(shí)正是小姑娘一片愛心的流露和美好追求。本文介紹了科學(xué)家通過對蝙蝠飛行情況的研究，找出了蝙蝠夜間為什么能順利飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證飛機(jī)在夜間能安全飛行，從而激發(fā)了我們觀察生活的興趣，培養(yǎng)我們的能力。6夜間飛行的秘密本文講述了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，作者用對比的方法，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，激發(fā)我們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的濃厚興趣。7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)本文是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以問題與思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿全文，真切地表達(dá)了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。8蝴蝶的家交流平臺閱讀的時(shí)候我要動腦筋思考，積極提出問題。可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。我要篩選出最值得思考的問題，加深對文章的理解。我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。你發(fā)現(xiàn)了什么？注——駐抄——鈔賠——培堵——賭煤——媒芬——氛貝賬賀犭樟杠狡猾識字加油站那時(shí)沒有電視，沒有收音機(jī)，沒有汽車，也沒有飛機(jī)。那時(shí)沒有電視、收音機(jī)、汽車和飛機(jī)。詞句段運(yùn)用讀一讀，體會每組句子在表達(dá)上的不同。這組句子中第一句中用“沒有……沒有……沒有……也沒有……”的句式，在情感的表達(dá)上更強(qiáng)烈，更能引起人們的情感共鳴，而第二句中用一個(gè)“沒有”將句子串起來，句子顯得單薄平淡，語言不夠豐滿，感情不強(qiáng)烈。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。這組句子中第一句用三個(gè)“的時(shí)候”將句子串聯(lián)起來，句子讀起來更有韻味，而第二句用一個(gè)“的時(shí)候”將句子串起來，語言敘述平淡無味，沒有吸引力。讀下面的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)，再抄寫下來。是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。我發(fā)現(xiàn)：這三個(gè)句子都是設(shè)問句，為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考。好問則裕，自用則小?！渡袝凡W(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》智能之士，不學(xué)不成，不問不知。———王充人非生而知之者，孰能無惑？———韓愈日積月累好問則裕，自用則小。——《尚書》句意：遇到疑難就向別人請教，學(xué)識就會淵博精深；主觀武斷，不虛心向人求教，就辦不成大事。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

——《禮記》句意：要廣博地學(xué)習(xí)，要詳細(xì)地詢問，要慎重地思考，要清楚地辨別，要切實(shí)地力行。智能之士，不學(xué)不成，不問不知。——王充句意：有智慧才能的人，不學(xué)習(xí)是沒有成就的，不虛心求教是不懂學(xué)問的。人非生而知之者，孰能無惑？——韓愈句意：人不是生出來就都懂得許多道理的，誰能沒有疑惑呢？語文園地二交流平臺可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。閱讀的時(shí)候我要動腦筋思考，積極提出問題。

我要篩選出最值得思考的問題，加深對文章內(nèi)容的理解。我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。

（1）我們要敢于提問?！皩W(xué)貴存疑”，閱讀時(shí)積極動腦思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并不斷地解決問題，才能獲得知識、發(fā)展思維。（2）我們要善于提問。學(xué)會從不同角度提出問題：①針對課文內(nèi)容來提問；②從課文的寫法上來提問；③從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來提問。除此之外，我們還可以抓住課文的重點(diǎn)詞句、標(biāo)點(diǎn)符號、事物之間的相互聯(lián)系等來提問。（3）如果我們養(yǎng)成了敢于提問、善于提問的好習(xí)慣，我們的學(xué)習(xí)興趣也會越來越濃厚的。蛀蟲識字加油站我會認(rèn)駐zhù蛀zhù拄zhǔ駐扎拄拐捐juān娟juān絹juàn捐款娟秀手絹苞bāo雹báo鮑bào花苞冰雹鮑魚駐扎蛀蟲拄拐捐款娟秀手絹花苞冰雹鮑魚zhùzhùzhǔjuānjuānjuànbāobáobào

你發(fā)現(xiàn)了什么？

這是三組形近字，它們字形相近，讀音相同或相近，但是字義不同。ɡuǎi

識字指導(dǎo)：我們可以根據(jù)字的偏旁來理解字的意思。如“駐”指車馬等停止，與“馬”相關(guān)；“蛀”指咬谷物、衣物等的小蟲，與“蟲”有關(guān)；“拄”指用手扶著拐杖，與“手（扌）”有關(guān)。蛀拄駐娟絹捐雹鮑苞玲（玲瓏）

鈴（鈴鐺）嶺（山嶺）

你還能說出類似的字嗎？línɡ峰（山峰）

鋒（鋒芒）蜂（蜜蜂）

fēnɡfēnɡfēnɡlínɡlǐnɡ詞句段運(yùn)用讀一讀，體會每組句子在表達(dá)上的不同。

那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。

那時(shí)沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。

那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。

那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。

我發(fā)現(xiàn)：每組第一個(gè)句子都是排比句，起到了強(qiáng)調(diào)作用。讀下面的句子，注意問號的用法，再抄寫下來。

在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。qī

我發(fā)現(xiàn)：這三個(gè)句子都是設(shè)問句，即自問自答，以引起讀者注意和思考。日積月累◎好問則裕，自用則小?！渡袝贰虿W(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

——《禮記》◎智能之士，不學(xué)不成，不問不知。

——［漢］王充◎人非生而知之者，孰能無惑？——［唐］韓愈shènyùdǔshúhuò

“好問則裕，自用則小”，這句話的意思是：遇到疑難向別人請教，學(xué)識就會淵博精深；主觀武斷，就辦不成大事。句子的意思“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，這句話的意思是：要廣博地學(xué)習(xí)，要對學(xué)問詳細(xì)地詢問，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行?！爸悄苤?，不學(xué)不成，不問不知”，這句話的意思是：即便是有智慧有才能的人，也是不學(xué)習(xí)就不會有所成就，不求教就不會知道?！叭朔巧?，孰能無惑？”，這句話的意思是：人不是生出來就都懂得許多道理的，誰能沒有