吉林省長(zhǎng)春市榆樹市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期10月期中語(yǔ)文試題

榆樹市2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題題號(hào)一二三四總分(一)(二)(三)(四)得分一、積累與運(yùn)用(15分)閱讀下面文字，完成1~4題。(7分)最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天(鑲、壤)上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒(簿、薄)雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！1.請(qǐng)你為下面加點(diǎn)的字注音。(2分)(1)一髻兒()(2)害羞()2.請(qǐng)從括號(hào)中選擇正確的漢字寫在橫線上。(2分)(1)(鑲、壤)上(2)(簿、薄)雪3.與“看護(hù)婦”一詞詞性相同的一項(xiàng)是()(填寫序號(hào)即可)(1分)A.矮松B.穿上C.吹動(dòng)D.看見4.寫出下列句子所使用的修辭方法。(2分)等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)(簿、薄)雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。()5.根據(jù)下文語(yǔ)境，填寫相應(yīng)的詩(shī)詞名句。(8分)讓我們跟著古人走進(jìn)豐富多彩的古詩(shī)世界，有描寫景物的佳句，有真摯悠悠的詩(shī)情。曹操以“①，②”描寫大海水波動(dòng)蕩、山島高聳突兀；李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，吟誦出“③，④”的詩(shī)句，既渲染了傷感的氣氛，又表達(dá)了為朋友的不幸而悲傷之情；馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤，⑥”抒發(fā)了作者羈旅異鄉(xiāng)的悲苦之情；王灣在《次北固山下》一詩(shī)中用“⑦，⑧”表達(dá)鄉(xiāng)思愁緒。二、閱讀(45分)(一)閱讀下面【甲】【乙】?jī)晌?完成6~9題。(15分)【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行.相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！胺秸逼疽摇亢侮唐邭q明惠若神魏武奇愛(ài)之。以晏在宮內(nèi)，因欲以為子。晏乃畫地令方，自處其中。人問(wèn)其故，答曰：“何氏之廬也?！蔽何渲?，即遣還外?！百砘荨逼?.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。(4分)(1)去后乃至()(2)下車引之()(3)人問(wèn)其故()(4)魏武知之()7.關(guān)于【甲】文說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。B.“期日中。過(guò)中不至”點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘。C.文中的“家君”是敬辭，指的是對(duì)方的父親。D.元方能指出父親的朋友“期日中”而“日中不至”是“無(wú)信”，“對(duì)子罵父”是“無(wú)禮”，可見他明白事理，落落大方。8.用“/”給【乙】文中畫橫線句斷句(限斷兩處)。(2分)何晏七歲明慧若神魏武奇愛(ài)之9.閱讀上面兩則短文，結(jié)合文中波浪線的句子補(bǔ)全下列對(duì)話。(4分)(甲)陳元方說(shuō)：“我父親等你很久了，你卻沒(méi)到，他已經(jīng)離開了?！庇讶寺牶笊鷼獾卣f(shuō)：“?！?乙)有人問(wèn)何晏：“你在地上畫了一個(gè)方框，自己呆在方框中，你為什么這樣做?”何晏便說(shuō):“?！?0.上述兩篇文章中的孩子都言行不凡，你喜歡和誰(shuí)成為朋友，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說(shuō)明理由。(3分)備選的人物：陳元方何晏我喜歡：我的理由：(二)閱讀下面這段文字,完成11~13題。(7分)從春天出發(fā)①風(fēng)，暖起來(lái)了，云，輕起來(lái)了。雨也變得輕盈，像溫柔的手指，撫到哪里，哪里就綠了。草色遙看近卻無(wú)的，奇妙就在這里。你追著一片綠色去，那些毛絨絨約綠，多像雛雞身上的毛啊?？墒牵饶愕搅私?，突然發(fā)現(xiàn)，它不見了。你一抬眼，卻又看見它在遠(yuǎn)處綠著，一堆兒一堆兒的，沖你擠眉弄眼。春天的綠，原是個(gè)調(diào)皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的來(lái)了。②那么，我們出發(fā)吧，從春天出發(fā)。③先去問(wèn)侯一下河邊的柳?！氨逃駣y成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，真的是這樣啊，你須微仰了頭，看它們?cè)诖猴L(fēng)里舞蹁躚，毫無(wú)疑問(wèn)，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來(lái)了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。采下一枝柳吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏希望。④去問(wèn)候一些花兒。桃花、梨花、菜花，它們偷了春天的顏料，把自己裝扮得鮮艷明媚。粉紅，瑩白，鵝黃，晃花人們的眼。河邊的小野花們，也不讓春天，它們?cè)诖猴L(fēng)里，爭(zhēng)相張開了笑臉，星星點(diǎn)點(diǎn)。它們沒(méi)有桃花的艷，沒(méi)有梨花的白，沒(méi)有菜花的恢宏，可是，它們也一樣開出生命的美麗。萬(wàn)紫千紅總是春呢，它們一樣是春的主人。摘下一朵小野花吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏美麗。⑤去問(wèn)候一些小生靈。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、螞蚱……一個(gè)冬天過(guò)去了，它們過(guò)得好嗎?側(cè)耳傾聽，我們會(huì)聽到它們撥動(dòng)泥土的聲音，它們就要出來(lái)了，帶著它們的歌聲。那好，就讓我們靜靜坐一會(huì)吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹下，等待著那些歌聲響起，那些來(lái)自大自然的聲音，美妙，純潔，是天籟之音。用心記下那些旋律吧，放進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏歌聲。⑥去問(wèn)候飄蕩的春風(fēng)?！拔┯写猴L(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹”，其實(shí)，它何止是吹在手中?它是吹在心里面。于是，草綠了，花開了，人的臉上，蕩起微笑。嚴(yán)冬終于過(guò)去了，所有的生命，在春風(fēng)里欣欣向榮。請(qǐng)與春風(fēng)相握吧，在春天，我們學(xué)會(huì)感恩與珍惜。⑦去問(wèn)候一些種子?？?，玉米，棉花……那些香香的種子，它們的身體里，積蓄著陽(yáng)光和夢(mèng)想。泥土的懷抱，已變得濕潤(rùn)柔軟，它們迫不及待地?fù)溥M(jìn)泥土里，那里，很快會(huì)生長(zhǎng)出一片葳蕤(wēiruí)。而到了夏秋，會(huì)有果實(shí)累累的喜悅。⑧只有在春天種下夢(mèng)想，才能在夏秋收獲。那么，讓我們學(xué)會(huì)播種吧，在春天，跟著一粒種子一起成長(zhǎng)。11.閱讀文章，梳理作者在春天問(wèn)候的事物和感悟。(2分)問(wèn)候的事物我的感悟(1)學(xué)會(huì)收藏希望。問(wèn)候一些花兒(2)(3)學(xué)會(huì)收藏歌聲問(wèn)候春風(fēng)(4)問(wèn)候種子學(xué)會(huì)播種12.第②自然段在全文中有何作用?(2分)13.第⑤段中，“就讓我們靜靜坐一會(huì)吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹下”。假如你在那里靜靜地坐，會(huì)想什么呢?請(qǐng)結(jié)合文段展開想象，把你的心理活動(dòng)描寫出來(lái)。(40字以內(nèi))(3分)(三)閱讀下面這段文字,完成14~18題。(15分)童年的夏天①炎炎夏日，烈日當(dāng)空。嘶嘶的蟬聲，像連綿的絲線，牽出遙遠(yuǎn)的童年。②我的童年是在農(nóng)村姥姥家度過(guò)的。兒時(shí)的夏天，沒(méi)有空調(diào)，沒(méi)有電扇，只有一把把大大的蒲扇，慢慢搖著童年的歡樂(lè)。③我印象很深的是夏日的午后，姥姥總愛(ài)趕著我和表哥去午睡。姥姥嫌我們倆說(shuō)話，就躺在中間隔開我們，命令我們好好地閉上眼睛。但是，我雖然人在床上，心早已飛到了外邊，無(wú)奈有姥姥的“監(jiān)視”，只好閉著眼在床上裝睡：屏著氣，瞇著眼，一動(dòng)不動(dòng)，伺機(jī)外逃。那時(shí)就想.真不知道大人怎么那么愛(ài)睡覺(jué).而且不一會(huì)兒就會(huì)鼾聲如雷，聽姥姥的鼾聲漸漸均勻我就悄悄爬下床去.輕輕撓撓表哥的腳心.他立刻會(huì)意.我們倆手里拎著鞋子，光著腳丫一前一后.躡手躡腳逃出家門。大地被曬得燙燙的，我們穿上涼鞋，叫上幾個(gè)要好的伙伴，跑到姥姥家后面的園子里。④這是姥爺精心侍弄的園子，一般情況下，不許小孩入內(nèi)。只有這日高人稀的午后，我們才敢輕輕打開園門，進(jìn)入園子。這兒的花醒著，草醒著，風(fēng)兒邁著小腳慢慢地在園子里踱步。園子里一棵棵大大的蓖麻，粗壯的枝莖間，斜逸出碧綠的葉子，像張開的翡翠傘，我們總是摘下一片葉子頂在頭上遮涼。然后我們?cè)趫@子里自由穿梭，沒(méi)有大人的時(shí)候，這里就是我們的天地。一畦畦綠色的韭菜，郁郁蔥蔥，一壟壟，一行行，極認(rèn)真而恣意地生長(zhǎng)著。那彌漫的韭菜的清香，沖淡兒時(shí)的貧窮和枯燥，充溢著只有那個(gè)年代才有的滿足。豆角架支成“人”字形，細(xì)長(zhǎng)的豆角像小姑娘編成的小辮兒，在夏日的暖風(fēng)里輕輕搖擺。一株株西紅柿，枝丫間結(jié)滿了果實(shí)，紅得透亮，粉得誘人，綠得可愛(ài)。我們禁不住誘惑，選個(gè)熟透的摘下來(lái)，在衣服上擦擦，就著日曬的溫度，一并吞吃。表哥最喜歡的是捉蛐蛐兒，在墻角，在樹下，在菜畦里。我總是像個(gè)小尾巴，悄悄地跟在他身后，甘心聽他指揮。有時(shí)候，一只蛐蛐兒快要被手扣住，可是我笨手笨腳，把它嚇跑了，有時(shí)也會(huì)因此踩壞姥爺?shù)牟?，招?lái)表哥的一陣埋怨。他恐嚇我：“以后再這樣，不帶你來(lái)了！”我只得更加小心翼翼，害怕自己被剝奪了來(lái)園子里玩耍的權(quán)利。⑤我們有時(shí)候玩夠了，就走向村外，去看農(nóng)民灌溉莊稼。綠色的田野，在午后的陽(yáng)光里，顯得那么靜謐、安詳。那井下抽出的水，先要蓄在一個(gè)用洋灰磨成的大池子里，再由大池子的出口把水引到田間。這是我們童年見到的最涼爽好玩的水了。我和小伙伴們，可以立在水池邊緣，圍成一圈，瞇起眼睛，拼命掬起大捧的水，向?qū)Ψ綕姙?，那陣?shì)，好像在過(guò)潑水節(jié)。這水點(diǎn)兒灑落在身上，涼津津，爽逸逸，沖去滿身燥熱。只是有一次，我一不小心，掉進(jìn)這池子里，浸滿水的裙子，使勁兒貼在我身上，而且沉沉的，走路都邁不開腿了。小伙伴們幫我使勁地?cái)Q出裙子的水，但還是濕濕的。我穿上它，既難受又害怕，怕回家后姥姥對(duì)我進(jìn)行高聲大嗓的訓(xùn)斥。小伙伴們陪著我，悻悻地回家。從村南的田野走到村北的家，有一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路，快到家的時(shí)候，這裙子越來(lái)越輕，居然奇跡般地干了，真感激這夏季的陽(yáng)光.熱情.潑辣.善解人意?、弈莻€(gè)夏天，因?yàn)槟切闼氐娘L(fēng)景，我們的童年不再寂寞；因?yàn)槟切┫∠÷渎涞耐?，我們的童年便有了?yáng)光的顏色。(選自《思維與智慧》，有刪改)14.簡(jiǎn)要概括文中寫了哪些童年趣事。(4分)15.文中第③自然段畫波浪線的句子中可以看出“我”怎樣的特點(diǎn)?(2分)16.文中第④自然段劃直線句子采用哪種修辭方法?有著怎樣的表達(dá)效果。(3分)園子里一棵棵大大的蓖麻，粗壯的枝莖間，斜逸出碧綠的葉子，像張開的翡翠傘，我們總是摘下一片葉子頂在頭上遮涼。17.請(qǐng)根據(jù)文意判斷文中第⑤段畫浪線句子朗讀時(shí)的正確語(yǔ)氣是()(2分)真感激這夏季的陽(yáng)光，熱情，潑辣，善解人意！A.陳述B.疑問(wèn)C.祈使D.感嘆18.文末“因?yàn)槟切┫∠÷渎涞耐?，我們的童年便有了?yáng)光的顏色”一句中，“陽(yáng)光的顏色”有何含義?你覺(jué)得作者在這句話中寄寓了怎樣的情感?請(qǐng)聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)你的理解。(4分)(四)名著閱讀(8分)19.填空:魯迅原名：，《朝花夕拾》又名《》。(2分)20.《朝花夕拾》中的多篇作品涉及作者兒時(shí)的讀書和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，請(qǐng)結(jié)合原著完成下面的表格。(3分)出處事件影響《》壽鏡吾先生拒絕回答“我”關(guān)于“怪哉”蟲的提問(wèn)。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)?！栋㈤L(zhǎng)與<山海經(jīng)>》此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩(shī)畫舫》。《五猖會(huì)》就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。21.請(qǐng)結(jié)合《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》或《五猖會(huì)》中提及的事情，談?wù)勀銓?duì)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”這句話的理解。(3分)三、綜合實(shí)踐(10分)22.進(jìn)入中學(xué)的你一定認(rèn)識(shí)了不少新同學(xué)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)?！救蝿?wù)一】小文同學(xué)在活動(dòng)中搜集關(guān)于交友的對(duì)聯(lián)，他想考考同學(xué)們，把搜集到的對(duì)聯(lián)的下聯(lián)故意弄亂了。請(qǐng)你把下聯(lián)整理出來(lái)后工工整整地寫在田字格內(nèi)。(3分)①應(yīng)學(xué)②交友③人長(zhǎng)上聯(lián)：處事當(dāng)克己短下聯(lián)：【任務(wù)二】在主題班會(huì)上小語(yǔ)同學(xué)作為主持人，在總結(jié)發(fā)言時(shí)，需要引用一句有關(guān)交友的詩(shī)句，使語(yǔ)言更加精彩。根據(jù)你的積累，你建議他用，這句詩(shī)。(3分)【任務(wù)三】小語(yǔ)同學(xué)搜集了交友的材料，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，探究材料講述了哪些交友之道?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出兩點(diǎn)即可。(4分)材料一：人與人的關(guān)系在我國(guó)稱為“人倫”。先儒指出，在人倫中最重要的就是“君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友”這五倫。其中，父子、夫婦、兄弟起于家庭，君臣和朋友則起于國(guó)家社會(huì)。五倫之中，“朋友”一倫的地位很特別，它不像其他四倫都有法律的基礎(chǔ)，它起于自由的結(jié)合，沒(méi)有法律的力量維持或是限定它，它唯一的基礎(chǔ)是友愛(ài)與信義。就字源說(shuō)，在中英文里“友”字都有“愛(ài)”的意義。無(wú)愛(ài)不成友，無(wú)愛(ài)也不成君臣、父子、夫婦或兄弟。換句話說(shuō)，無(wú)論哪一倫，都非有朋友的要素不可，朋友是一切人倫的基礎(chǔ)。懂得處友，就懂得處人；懂得處人，就懂得做人。材料二：A子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?”B曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”四、作文(50分)23.按下面題目和要求作文，任選其一。作文(1)我有這樣一個(gè)朋友作文(2)史鐵生在《秋天的懷念》里寫道：“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā?，淡淡的語(yǔ)言，蘊(yùn)藏著的卻是極為深沉的情感。請(qǐng)以《又是秋天》為題寫一篇文章，敘述你自己的生活故事。作文要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。②文體不限，詩(shī)歌除外；③不少于500字。④文中出現(xiàn)的校名、人名、請(qǐng)用“××”代替。

2024-2025第一學(xué)期期中七年級(jí)語(yǔ)文參考答案注：主觀題意思對(duì)即可。一、積累與運(yùn)用(15分)1.(2分)(1)jì(2)xiū2.(2分)鑲薄3.(1分)A4.(2分)擬人5.(8分)(1)水何澹澹(2)山島竦峙(3)楊花落盡子規(guī)啼(4)聞道龍標(biāo)過(guò)五溪(5)夕陽(yáng)西下(6)斷腸人在天涯(7)鄉(xiāng)書何處達(dá)(8)歸雁洛陽(yáng)邊(每空1分，有錯(cuò)別字不得分)二、閱讀(45分)(主觀題意思對(duì)即可)(一)閱讀課內(nèi)文言文，回答問(wèn)題。(15分)6.(4分)才,拉,原因,知道。7.(2分)C8.(2分)何晏七歲/明慧若神/魏武奇愛(ài)之9.(4分)(甲)(2分)真不是人??！和別人相約同行，卻丟下我先走了(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：說(shuō)出關(guān)鍵詞“期”“委”“去”各0.5分,語(yǔ)句通順0.5分)(乙)(2分)這是何家的房子。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：說(shuō)出關(guān)鍵詞“之”“廬”各0.5，翻譯成判斷句1分)10.(3分)示例：我選元方。他聰明、率性。元方抓住了客人失信、無(wú)禮在先，步步緊逼，把友人逼到了無(wú)以言對(duì)的狼狽境地，維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；他率性。對(duì)知錯(cuò)的客人，元方仍“入門不顧”。一個(gè)7歲孩子能做到這樣，實(shí)在令人欽佩。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出“元方聰明”或“率性”1分，結(jié)合文本分析1分，語(yǔ)言流暢1分。)示例2：我選何晏。他機(jī)智、不忘本。他的智慧讓人為之嘆服，他用“畫地自處”的方法，表明了自己的立場(chǎng)，用委婉的方式，既達(dá)到了自己不愿意改姓當(dāng)曹操兒子的目的，又不至于得罪曹操，可謂兩全其美，實(shí)在高明。面對(duì)曹操“欲以為子”這么大的誘惑，也斷然拒絕，不愿改姓。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出““智慧或機(jī)智”或“不忘本”1分，結(jié)合文本分析1分，語(yǔ)言流暢1分)(二)閱讀