醫(yī)生人文精神的培養(yǎng)課件

醫(yī)生人文精神的培養(yǎng)1

2醫(yī)學教育不能缺了人文的鈣..bhd

從醫(yī)學角度請回答：

是由什么

組成的？

是由什么

組成的？CC+R2醫(yī)生是人—助人者

先學會做人，再去從醫(yī)大醫(yī)精誠始于心誠，成于術(shù)精3生理心理素質(zhì)業(yè)務素質(zhì)醫(yī)學人文素質(zhì)文化素質(zhì)4醫(yī)生仍存在“重病輕人”趨向：

只看病，不見人；只專注于疾病，而忽視患病的人；只關(guān)注生理疾病，忽視心理狀況；只關(guān)注疾病本身，忽視社會環(huán)境的影響；忽視交流溝通；問診、傾聽、解釋忽略臨床體檢；過分依賴儀器設(shè)備5

一些醫(yī)務人員“見病不見人”，語言生冷，態(tài)度冷漠，缺少耐心，讓病人感到很傷心。和發(fā)達國家相比，大醫(yī)院技術(shù)水平相差不大，差距大的是人文關(guān)懷。

患者來看病，醫(yī)生連頭都不抬就把藥方開出來了，這樣的診治過程能讓人感到溫暖嗎？6韓啟德委員長如是說——

人文精神是人類文明之精華，是化成天下之學問。救死扶傷的醫(yī)學領(lǐng)域需要人文把關(guān)，培養(yǎng)醫(yī)療衛(wèi)生人才的醫(yī)學教育領(lǐng)域需要人文引領(lǐng)。7巴德年院士如是說——

我鄙視那些把醫(yī)學當成純技術(shù)的工匠思想。他們只看到手術(shù)刀，看不到手術(shù)刀后面的人的存在。沒有合適的人，刀就危險了。我在協(xié)和的時候悟出一個道理：協(xié)和的學生不是教出來的，而是“熏”出來的。這個“熏”包括人文、社科、實踐等對學生的熏陶，也包括老師的修養(yǎng)對學生的影響。8希波克拉底說：

“生命短暫，藝術(shù)永存，機會轉(zhuǎn)瞬即逝，經(jīng)驗極不可信，判斷準確，實在難能。醫(yī)生之責，非一己可完成。無病人和他人合作，則一事無成。”

醫(yī)生“既是肉體的醫(yī)師，也是靈魂的醫(yī)師。”9“選擇醫(yī)學可能是偶然，但你一旦選擇了，就必須用一生的忠誠和熱情去對待它。”

——鐘南山10患者是人疾病的載體有害微生物的宿主創(chuàng)傷的受害者醫(yī)療服務的主體11病人是人——求助者恩人

有不同的需求即使無法延長他的生命長度，但要增加生命的寬度、厚度、高度把病人當人看12病人在接受治療的過程中，應該得到理解、關(guān)心和尊重。醫(yī)學需要更多的人文關(guān)懷。然而，當今社會——物質(zhì)淹沒了人性，科技代替了人文。13原因社會上：重智輕德、重理輕文、重技術(shù)輕人文的傾醫(yī)學教育的失誤：生物醫(yī)學模式（蘇聯(lián)）社會轉(zhuǎn)型期市場經(jīng)濟大潮的沖擊和拜金主義思潮的影響：人性化意識淡弱，見病不見人，言利不言義。大量高科技成果引入臨床：產(chǎn)生了“高科技離臨床醫(yī)學愈來愈近，醫(yī)務人員（在感情上）離病人愈來愈遠”的現(xiàn)象。14高科技與人文科學的高度結(jié)合體

科技為體人文是魂

醫(yī)學是人學，醫(yī)學人文精神是醫(yī)學的基本精神。15醫(yī)學是科學的，也是技術(shù)的，但首先是人文的?。?！16人們開始反思：醫(yī)學的方法論？醫(yī)務人員行醫(yī)的目的是什么？醫(yī)務人員最大的敵人是什么？醫(yī)務人員最重要的本領(lǐng)是什么？17醫(yī)學的方法

醫(yī)學的方法論體現(xiàn)在臨床思維方式上，有二種:以疾病為中心是一種集中思維，相當于用顯微鏡去觀察物體，更注重實質(zhì)；以病人為中心是一種發(fā)散思維，相當于用望遠鏡去觀察物體，更注重背景和關(guān)系。18以疾病為中心的臨床思維方式的最大問題是將病人分割成一個個臟器，忽視了病人作為一個整體，是疾病的宿主，以“先入為主”的思維方式來提出各種假設(shè)，只看病不看人，只治病不治人。頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳19以病人為中心的臨床思維方式更多地從病人的角度出發(fā)，更多地關(guān)注病人而不只是疾?。河孟到y(tǒng)整體性的問診來了解病人的背景和關(guān)系；了解病人的就醫(yī)背景及其期望值；做一個細心的觀察者、耐心的傾聽者和敏銳的交談者；理解病人的患病體驗；與病人建立密切的關(guān)系，取得病人的信任，從而深入了解病人；為病人提供整體性服務。

20醫(yī)務人員行醫(yī)的目的是

。醫(yī)務人員最大的敵人就是

。醫(yī)務人員最重要的本領(lǐng)是

。21wangyues@21心靈點滴1_baofeng.bhd

心靈點滴2_baofeng.bhd

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心靈點滴5_baofeng.bhd22醫(yī)務人員人文精神的缺失，必然導致職業(yè)冷漠。232425美國紐約東北部的撒拉納克湖畔，鐫刻著西方一位醫(yī)生特魯多的銘言：這句銘言說明了醫(yī)學做過什么，能做什么和該做什么；這句銘言告訴人們，醫(yī)生的職責不僅僅是治療、治愈，更多的是幫助、安慰；26醫(yī)患雙方是平等的，請將病人當人(Person)看。

——這是道德底線，但也是在醫(yī)療實踐中常常被忽略掉的事實先交朋友，再做手術(shù)27醫(yī)務人員行醫(yī)的目的是

。醫(yī)務人員最大的敵人就是

。醫(yī)務人員最重要的本領(lǐng)是

。28wangyues@28

面對患者發(fā)自內(nèi)心的微笑是一種能力

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醫(yī)學心理學

人文醫(yī)學服務內(nèi)涵高新科技人文關(guān)懷心理關(guān)愛技術(shù)支持綠色醫(yī)院核心：以人為本30健康賀卡3132大坪醫(yī)院：２４ｈ病人可復印病歷香山縣醫(yī)院：用承諾強化行為病人不滿意，免收住院費患兒靜穿一次不成功，退回當天護理費護士走動式服務，白班無叫液現(xiàn)象，否則退回當天護理費33343536醫(yī)生需要的是親和力，而不是競爭力。醫(yī)務人員要同理心希波克拉底：“了解什么樣的人得了什么病，比了解一個人得了什么病更重要?！?/p>

37三大敵人是導致醫(yī)療糾紛的主要原因改變思維模式：從自己身上找原因?qū)W習型病人：網(wǎng)絡（百度）培養(yǎng)學習型病人：術(shù)前宣教知情同意，提高依從性38案例（醫(yī)患關(guān)系·醫(yī)患溝通1）

一天深夜，病房里的患者都已入睡，一位中年男病人悄悄地溜出病房進了衛(wèi)生間，當他手抓窗框，腳蹬窗臺，想縱身從五樓上跳下去的時候，一雙纖細卻有力的手將他拉了下來。他回頭一看，是值班護士小谷。小谷沒有大驚小怪，只是挽起他的胳膊輕輕地說：“到我辦公室坐坐好嗎？”經(jīng)過耐心的心理疏導，病人的情緒穩(wěn)定了，安靜地入睡了……

第二天，醫(yī)生、護士們照樣為他精心治療和護理，像什么事情都沒發(fā)生過一樣。經(jīng)過一段時間的治療和護理，他痊愈出院。臨走時，這位中年男子流淚了，他對醫(yī)生們說：“你們不僅細心照料