2024年小學(xué)教科室工作計(jì)劃樣本（三篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)教科室工作計(jì)劃樣本“標(biāo)”的總體策略，聚焦于課堂，強(qiáng)化交流機(jī)制，實(shí)施及時(shí)總結(jié)，并致力于教師隊(duì)伍的全面建設(shè)與教科研工作模式的創(chuàng)新，同時(shí)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，以期全面提升學(xué)校的辦學(xué)層次與教育質(zhì)量。二、核心工作領(lǐng)域：1.深化校本教研，課堂為本：我們將立足于學(xué)校實(shí)際，以課堂為核心，關(guān)注師生發(fā)展，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并鼓勵(lì)教師投身于行動(dòng)研究之中，旨在開創(chuàng)我校教科研工作新局面，即以“日常性、群眾性、常態(tài)性”研究為主體的新格局。2.規(guī)范課堂教學(xué)，構(gòu)建監(jiān)控模式：規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，積極探索并構(gòu)建適合我校校情的課堂質(zhì)量監(jiān)控模式，該模式將“示范性課堂”與“隨堂性聽課”有機(jī)結(jié)合。3.資源共享，互動(dòng)協(xié)作：加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流合作，依托網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)立教學(xué)論壇，舉辦教科研沙龍等活動(dòng)，以促進(jìn)資源共享與互動(dòng)互助。4.強(qiáng)化課題管理，注重實(shí)效：加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)課題的管理與調(diào)控，緊密關(guān)注課題研究過程，力求實(shí)效，確保對(duì)課題研究動(dòng)態(tài)的精準(zhǔn)掌控。5.名師引領(lǐng)，青年教師成長：以“銀杏成長工作室”為平臺(tái)，定期舉辦名師微型講座及骨干教師示范教學(xué)活動(dòng)，旨在有效提升青年教師的教研教科研能力。6.創(chuàng)新集體備課，提升實(shí)效：堅(jiān)持并完善集體備課制度，探索創(chuàng)新集體備課模式，以提高集體備課的實(shí)效性。三、實(shí)施策略：（一）扎實(shí)推進(jìn)課題研究工作本學(xué)期，學(xué)校將從規(guī)范教科研工作管理入手，扎實(shí)有效地推進(jìn)課題研究工作。特別是對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)課題《構(gòu)筑理想課堂》及泰州市教研室課題《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、反思的有效性研究》，將加大研究力度。課題主持人需將任務(wù)明確分配至各成員，并嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)方案時(shí)間表開展工作。同時(shí)，加強(qiáng)課題研究的計(jì)劃性與實(shí)效性，將課題研究與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，注重研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透。還需加強(qiáng)課題研究的過程管理，做好資料搜集與整理工作，并重視階段總結(jié)，推動(dòng)科研成果的發(fā)表與推廣。1.課題過程實(shí)施管理（1）課題研究與公開課整合：為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校將開展各類公開課活動(dòng)。課題組成員需將公開課與研究課題相結(jié)合，以課題研究要求指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，打造精品課程。在教研組活動(dòng)計(jì)劃中明確研究課題，圍繞學(xué)校主課題落實(shí)研究方向。在公開課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，深入分析課題研究的措施、效果、經(jīng)驗(yàn)與問題。（2）教科研工作融入日常：倡導(dǎo)教師將教科研工作融入日常教學(xué)工作之中，基于教育教學(xué)實(shí)踐開展小課題研究。要求教師分析研究措施、總結(jié)得失、撰寫教育隨筆，以推進(jìn)課題研究并提升自身研究能力。同時(shí)，倡導(dǎo)教師在研究中工作、在工作中研究的習(xí)慣。（二）加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)本學(xué)期，我校將進(jìn)一步強(qiáng)化教科研隊(duì)伍建設(shè)，重視理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過加強(qiáng)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)、開展校本培訓(xùn)、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流、組織教師參加論文評(píng)比等措施，提升教師的教育科研能力與服務(wù)意識(shí)。（三）加強(qiáng)教科研常規(guī)管理強(qiáng)化教科研管理，深入挖掘校本教研內(nèi)涵，開展校本教研有效性專題研究。構(gòu)建合作、互助型校本研究制度，推進(jìn)校本備課研討模式創(chuàng)新。以解決問題為目標(biāo)，以課例分析為載體，以科學(xué)觀察為手段，以行動(dòng)研究、案例反思為主要途徑，加強(qiáng)對(duì)教科研管理，不斷改進(jìn)并增強(qiáng)教科研效能。為教師專業(yè)成長搭建協(xié)調(diào)合作、互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)的交流平臺(tái)。2024年小學(xué)教科室工作計(jì)劃樣本（二）我校已實(shí)施小學(xué)生良好習(xí)慣教育計(jì)劃，旨在促進(jìn)學(xué)生形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體措施如下：1、對(duì)于低年級(jí)，特別是一年級(jí)，開學(xué)前兩周將集中進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的引導(dǎo)教育。其他年級(jí)需設(shè)定具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)，并完善表揚(yáng)激勵(lì)機(jī)制。2、為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，本學(xué)期將舉辦優(yōu)秀讀書筆記展示和“我最喜歡的一本書”征文比賽。馬鵬飛老師將負(fù)責(zé)閱讀活動(dòng)的組織，開學(xué)初各班需歸還上學(xué)期借閱的書籍，并選擇本學(xué)期的閱讀書目。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生每學(xué)期購買書籍，學(xué)校將提供名著目錄供參考。6、為提升師生的書寫水平，將由宋楠老師負(fù)責(zé)落實(shí)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。書法課每周二下午進(jìn)行，單周為硬筆書法，雙周為軟筆書法。教師需認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，不得讓學(xué)生代批。7、學(xué)期初將舉行書法教學(xué)研討會(huì)，由宋楠老師講解書法課教學(xué)方法。同時(shí)建立作業(yè)檢查制度，成立檢查小組，不定期進(jìn)行作業(yè)抽查評(píng)比，并及時(shí)反饋結(jié)果。每月還將組織一次書法比賽，評(píng)選“小小書法家”，以提高師生對(duì)書寫的重視度和書寫質(zhì)量。8、將開展課外興趣小組活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和特長發(fā)展?；顒?dòng)時(shí)間為單周三下午第三節(jié)，從第三周開始，第一二周組織報(bào)名和教師備課。活動(dòng)包括閱讀寫作興趣小組、快樂數(shù)學(xué)興趣小組、英語興趣小組、合唱團(tuán)、體育活動(dòng)小組、書畫興趣小組和微機(jī)興趣小組，面向所有年級(jí)學(xué)生，實(shí)行自選制度，由指定教師在指定地點(diǎn)指導(dǎo)。9、本學(xué)期的重點(diǎn)工作包括：(1)英語才藝展示，將在____月份舉行三至六年級(jí)英語才藝比賽；(2)學(xué)科才藝展示的輔導(dǎo)，各年級(jí)語、數(shù)老師將成立才藝小組，定期開展活動(dòng)；(3)組織古詩文誦讀活動(dòng)，學(xué)期末將檢查古詩文背誦情況，并評(píng)選“背誦小博士”和“背誦小碩士”。10、繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)檢查工作，包括家庭作業(yè)檢查和教師業(yè)務(wù)檢查，以發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。11、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理，要求教師嚴(yán)格要求學(xué)生，關(guān)注學(xué)生思想變化，及時(shí)與班主任溝通，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)生教育。同時(shí)，定期召開學(xué)生會(huì)、家長會(huì)，組織月測工作，做好六年級(jí)語文數(shù)學(xué)才藝展示的準(zhǔn)備工作，確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量保持在較高水平。2024年小學(xué)教科室工作計(jì)劃樣本（三）教師的觀念轉(zhuǎn)變是學(xué)校進(jìn)步的邏輯起點(diǎn)，教師在教育過程中勇于探索，勇于創(chuàng)新，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、精神、能力和品質(zhì)的下一代。本學(xué)期，教科室計(jì)劃通過新教育實(shí)驗(yàn)，實(shí)施一系列的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，遵循以下原則：1.結(jié)合集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)。2.精讀與通讀相輔相成。3.讀書與寫作相結(jié)合。我們將秉持“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的理念，致力于構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，開展“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式的活動(dòng)，以強(qiáng)化教師的理論學(xué)習(xí)，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)改革。(二)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我們將：1.加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的策略，為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)提升機(jī)會(huì)。學(xué)校將邀請(qǐng)教育專家和行家進(jìn)行講座和指導(dǎo)，以更新教師的教育理念。同時(shí)，邀請(qǐng)市教研室的專家進(jìn)行輔導(dǎo)，拓寬視野，揚(yáng)長避短，促進(jìn)教師持續(xù)成長。組織教師參加市教科室的各類課題和科研培訓(xùn)，提升教育研究水平。本學(xué)期計(jì)劃組織一到兩次全體教師參與的培訓(xùn)活動(dòng)。2.創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，舉辦各種教科研結(jié)合的學(xué)術(shù)活動(dòng)，為教師交流教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)、探討自我素質(zhì)提升的途徑提供平臺(tái)。通過新老教師結(jié)對(duì)、說課比賽、撰寫教育隨筆比賽、教育博客評(píng)比等形式，引導(dǎo)教師關(guān)注現(xiàn)實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。3.結(jié)合各類征文活動(dòng)、荊州市、洪湖市教育教學(xué)研究案例比賽，繼續(xù)校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例分析的征文活動(dòng)，提升教師的教學(xué)反思能力，使他們?cè)趯I(yè)化發(fā)展的道路上不斷進(jìn)步和完善。(三)強(qiáng)化研究實(shí)效，確保管理規(guī)范：1.完善科研網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)的職責(zé)落實(shí)。2.擴(kuò)大課題組，調(diào)整課題組成員結(jié)構(gòu)。3.加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)。(四)深化課題研究，規(guī)范研究過程：我們將嚴(yán)格執(zhí)行課題研究的規(guī)范管理，由教科室主導(dǎo)，組織課題組長進(jìn)行多層次、多渠道、全方位的研究，確保實(shí)踐與研究、總結(jié)并行，不斷探索，使課題研究取得實(shí)質(zhì)成果。同時(shí)，我們將提高各類教科研記錄的及時(shí)性，確保研究過程的規(guī)范