統(tǒng)編版語(yǔ)文高三上學(xué)期期末試題及解答參考(2024-2025學(xué)年)

2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文高三上學(xué)期期末自測(cè)試題(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成下列小題。《孤島生存》是一篇探討人類(lèi)在極端環(huán)境下的生存能力及心理狀態(tài)的散文。作者以自身在北極進(jìn)行科學(xué)考察的經(jīng)歷為背景，細(xì)致描繪了一個(gè)隊(duì)伍在北極孤立無(wú)援的環(huán)境下進(jìn)行科學(xué)考察的過(guò)程。文章不僅展現(xiàn)了作者對(duì)自然界復(fù)雜多變的挑戰(zhàn)和人類(lèi)困境的深刻理解，還表達(dá)了人在極端生存條件下的精神力量。作者先描述了北極嚴(yán)酷的地理環(huán)境，高緯度、風(fēng)雪交加、溫度極低，這些條件構(gòu)成了他們生存的極大挑戰(zhàn)。接著，作者回憶了他們與暴風(fēng)雪對(duì)抗的小插曲，其中一場(chǎng)特別的暴風(fēng)雪差點(diǎn)讓他們陷入了無(wú)助的境地。在那人跡罕至的地方，他們對(duì)生死的體驗(yàn)更為深刻，尤其是當(dāng)他們?cè)诒╋L(fēng)雪中被困時(shí)，內(nèi)心的焦慮和恐懼達(dá)到了頂點(diǎn)。但最終，他們憑借著相互的幫助，互相扶持，成功克服了困難。“我們緊緊握住彼此的手，心中充滿力量和勇氣，共同面對(duì)風(fēng)雨的挑戰(zhàn)。”在這一過(guò)程中，作者不僅向讀者展示了人類(lèi)與自然極限的斗爭(zhēng)，同時(shí)也揭示了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。最后一部分，作者反思了這次經(jīng)歷對(duì)自己的影響，表示在激烈的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，更應(yīng)該注重人與人之間的關(guān)系，正是這種團(tuán)結(jié)協(xié)作幫助他們度過(guò)了難關(guān)，這種精神對(duì)現(xiàn)代人們都有著深遠(yuǎn)的意義。問(wèn)題：1.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.《孤島生存》描繪了作者在北極進(jìn)行科學(xué)考察時(shí)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和情感體驗(yàn)。B.描述中的暴風(fēng)雪是一種極端自然環(huán)境，它直接體現(xiàn)了人類(lèi)在北極生存的多種困難。C.“緊緊握住彼此的手”是在描述人與自然斗爭(zhēng)的過(guò)程中，體現(xiàn)出的精神力量與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。D.在反思部分，作者認(rèn)為現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)注重人與人之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性超越了個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下列小題。【閱讀材料】《長(zhǎng)城：中國(guó)的“世界奇跡”》長(zhǎng)城，是中國(guó)古代的軍事防御工程。它東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)約2.1萬(wàn)千米。長(zhǎng)城不僅僅是中國(guó)的象征，也是全人類(lèi)的寶貴文化遺產(chǎn)。它展現(xiàn)了中華民族的勤勞智慧和不屈精神，是人類(lèi)建筑史上的奇跡。長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，歷經(jīng)秦、漢、明等朝代的修繕和擴(kuò)建，形成了今天我們所看到的規(guī)模。長(zhǎng)城墻體高大堅(jiān)固，以磚石結(jié)構(gòu)為主，輔以城墻、敵樓、關(guān)隘等設(shè)施，構(gòu)成了嚴(yán)密的整體防御體系。長(zhǎng)城的建造，凝聚了無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的汗水和智慧，彰顯了中華民族的偉大創(chuàng)造力。長(zhǎng)城是一部偉大的歷史教科書(shū)，它無(wú)言地訴說(shuō)著中華民族從衰落到復(fù)興的艱難歷程。在歷史的長(zhǎng)河中，長(zhǎng)城見(jiàn)證了無(wú)數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)和和平，它是中華民族不屈不撓的象征。無(wú)論是秦漢時(shí)期的國(guó)防防線，還是明清時(shí)期的民族邊疆，長(zhǎng)城都發(fā)揮了重要的作用。然而，隨著時(shí)代的變遷，長(zhǎng)城也逐漸暴露出了許多問(wèn)題。由于自然的風(fēng)化、人為的破壞以及環(huán)境的影響，長(zhǎng)城面臨著嚴(yán)重的衰敗。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)范圍內(nèi)長(zhǎng)城的總長(zhǎng)度約為2.1萬(wàn)千米，但有近五分之一的長(zhǎng)城墻體已經(jīng)損毀或殘缺不全。為了傳承和弘揚(yáng)中華民族的偉大文化，我們必須保護(hù)好長(zhǎng)城這一寶貴的歷史遺產(chǎn)。近年來(lái)，我國(guó)政府高度重視長(zhǎng)城保護(hù)工作，投入了大量的人力、物力和財(cái)力。一系列的修復(fù)和保護(hù)措施得到了實(shí)施，包括對(duì)損毀長(zhǎng)城的加固、修復(fù)，以及開(kāi)展長(zhǎng)城文物本體保護(hù)和周邊環(huán)境的整治等。一、閱讀上面的文章，回答下列問(wèn)題。1.簡(jiǎn)述長(zhǎng)城的歷史演變過(guò)程。（2分）2.長(zhǎng)城的主要功能是什么？（2分）3.文章中提到長(zhǎng)城面臨的哪些問(wèn)題？（3分）4.文章最后一段提出了哪些保護(hù)措施？（3分）三、文言文閱讀（20分）【閱讀材料】《子路、曾皙、再有、公西華侍坐》節(jié)選自《論語(yǔ)》，作者孔子（公元前551年—公元前479年），名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，是我國(guó)古代偉大的思想家、教育家。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：’不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑謹(jǐn)。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又！扒螅柡稳?？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂(lè)，以俟君子?！薄俺啵柡稳?？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉。”“點(diǎn)！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹酰壳?！亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也?！薄拘☆}1】下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.攝乎大國(guó)之間：攝，夾在中間。B.加之以師旅：師旅，指軍隊(duì)。C.以俟君子：俟，等待。D.端章甫：端，古代禮服?！拘☆}2】下列句子中，句式與其他句子不同的一項(xiàng)是（）A.子路率爾而對(duì)曰B.由也為之C.求也為之D.愿學(xué)焉【小題3】下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.子路、曾皙、再有、公西華四人各有志向，表現(xiàn)了他們不同的理想和抱負(fù)。B.孔子對(duì)子路、再有、公西華的回答表示贊賞，而對(duì)曾皙的回答表示遺憾。C.孔子通過(guò)四人的回答，展示了自己對(duì)人才的期望和培養(yǎng)的指導(dǎo)思想。D.文中通過(guò)孔子與弟子的對(duì)話，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)蕩和人們對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。【小題4】將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。（2）鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作。（1）如果是一個(gè)方圓六七十里或者五六十里的國(guó)家，我來(lái)治理它，等到三年，就可以使百姓富足。（2）彈瑟的聲音逐漸稀疏了，接著鏗的一聲，放下瑟站起來(lái)。【小題5】結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析孔子對(duì)四位弟子的不同態(tài)度及其原因。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）【閱讀下面這首宋詩(shī)，完成4、5題。】采桑子·彭浪磯^{①}朱敦儒扁舟去作江南客，旅Ghost^{②}。葉葉蕭蕭落早秋。夢(mèng)千里故國(guó)吳關(guān)^{③}山。歸期猶及柳{④}花{⑤}落，想見(jiàn)，高傳導(dǎo)遠(yuǎn)恨咽^{⑥}長(zhǎng)流。一抹斜陽(yáng)FirstChild{⑦}樹(shù)外。點(diǎn)點(diǎn)，小樓極目霽江{⑧}頭。【注釋】①彭浪磯：長(zhǎng)江中的一個(gè)礁石。②旅Ghost（lín）：疏竹形容稀疏的竹子。③吳關(guān)：指半掩于長(zhǎng)江中的吳主樓的舊址。④柳：柳絮。⑤花：花朵。⑥長(zhǎng)流：長(zhǎng)江水流。⑦/course：遠(yuǎn)處的/。⑧霽：雨雪初停，天放晴。4.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詞的上闋以“蕭蕭落葉”喻指詞人的異鄉(xiāng)漂泊之感及游子思鄉(xiāng)之情。B.“千里夢(mèng)回”句中“夢(mèng)”字則表現(xiàn)了詞人對(duì)遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)的思念之情。C.“歸期猶及”句進(jìn)一步寫(xiě)出了詞人歸期未定、圖像未及著筆的心緒。D.詞的結(jié)尾，詞人把極目所見(jiàn)所想寫(xiě)得細(xì)膩細(xì)致，將憂傷之思表現(xiàn)得淋漓盡致。5.試從情感表達(dá)手段和修辭手法的角度，賞析“一抹斜陽(yáng)FirstChild樹(shù)外。點(diǎn)點(diǎn)，小樓極目霽江^{⑧}頭”兩句。（6分）五、名句名篇默寫(xiě)（6分）【題目】請(qǐng)根據(jù)下列提示，默寫(xiě)出相應(yīng)的名句名篇。提示：李白《將進(jìn)酒》中“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！绷⒄Z(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下列小題?！鹃喿x材料】近日，某城市啟動(dòng)了“書(shū)香進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，旨在提升市民的文化素養(yǎng)，營(yíng)造全民閱讀的良好氛圍。活動(dòng)期間，社區(qū)圖書(shū)館舉辦了一系列豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如閱讀分享會(huì)、作家講座、親子閱讀等。以下是一篇關(guān)于“書(shū)香進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)的報(bào)道：社區(qū)圖書(shū)館負(fù)責(zé)人表示，本次“書(shū)香進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)得到了社區(qū)居民的積極響應(yīng)。許多家庭紛紛帶著孩子來(lái)到圖書(shū)館，共同參與閱讀活動(dòng)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下，閱讀興趣高漲，不時(shí)與家長(zhǎng)分享閱讀心得。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“這樣的活動(dòng)太好了，不僅讓孩子們愛(ài)上了閱讀，也讓我們家長(zhǎng)重新拾起了閱讀的習(xí)慣?！迸c此同時(shí)，社區(qū)圖書(shū)館還邀請(qǐng)了知名作家進(jìn)行講座。講座內(nèi)容涉及文學(xué)創(chuàng)作、閱讀技巧等方面，吸引了眾多讀者前來(lái)聆聽(tīng)。一位讀者表示：“作家的講座讓我受益匪淺，不僅了解到了文學(xué)創(chuàng)作的奧秘，還學(xué)會(huì)了如何提高閱讀水平。”此外，社區(qū)圖書(shū)館還開(kāi)展了“好書(shū)推薦”活動(dòng)。工作人員根據(jù)讀者的閱讀需求，精心挑選了一批優(yōu)秀圖書(shū)進(jìn)行推薦。讀者可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀，拓寬知識(shí)面?！拘☆}1】下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“書(shū)香進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)旨在提升市民的文化素養(yǎng)，營(yíng)造全民閱讀的良好氛圍。B.活動(dòng)期間，社區(qū)圖書(shū)館舉辦了一系列豐富多彩的閱讀活動(dòng)，包括閱讀分享會(huì)、作家講座、親子閱讀等。C.家長(zhǎng)普遍認(rèn)為“書(shū)香進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)有助于提高孩子的閱讀興趣。D.社區(qū)圖書(shū)館還通過(guò)“好書(shū)推薦”活動(dòng)，幫助讀者拓寬知識(shí)面。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。importanceofperseveranceinachievingsuccess.材料：在一位年輕企業(yè)家失敗多次的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，他總結(jié)出：成功的人能夠從失敗中汲取教訓(xùn)，而失敗的人則會(huì)將失敗當(dāng)成借口。他寫(xiě)道：“當(dāng)我面臨挫敗和困難時(shí)，我從內(nèi)心深處相信，只要堅(jiān)定地走下去，（）?！彼J(rèn)為，人的一生會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)，那些看似不可能的困難，通過(guò)不懈的努力，（）。7.在上文的括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)木渥?，使之語(yǔ)意連貫。（3分）（1）填入第一處括號(hào)：“只要堅(jiān)定地走下去，（）”。（2）填入第二處括號(hào)：“那些看似不可能的困難，通過(guò)不懈的努力，（）”。八、寫(xiě)作題（60分）滿分要求：60分要求：1.將下面的作文素材摘抄于文章開(kāi)頭，并作為一個(gè)引子。2.以“成長(zhǎng)路上的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。3.文章要求觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，富有文學(xué)氣息。4.文章不得套作、抄襲。素材摘抄：“人生的路上，風(fēng)景總是在不斷變化。有時(shí)，我們沉醉于美好的風(fēng)景中，忽視了身邊的小細(xì)節(jié)；有時(shí)，我們抱怨風(fēng)景的平凡，卻忘記了欣賞那些獨(dú)特的美麗。”2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文高三上學(xué)期期末自測(cè)試題及解答參考一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成下列小題?！豆聧u生存》是一篇探討人類(lèi)在極端環(huán)境下的生存能力及心理狀態(tài)的散文。作者以自身在北極進(jìn)行科學(xué)考察的經(jīng)歷為背景，細(xì)致描繪了一個(gè)隊(duì)伍在北極孤立無(wú)援的環(huán)境下進(jìn)行科學(xué)考察的過(guò)程。文章不僅展現(xiàn)了作者對(duì)自然界復(fù)雜多變的挑戰(zhàn)和人類(lèi)困境的深刻理解，還表達(dá)了人在極端生存條件下的精神力量。作者先描述了北極嚴(yán)酷的地理環(huán)境，高緯度、風(fēng)雪交加、溫度極低，這些條件構(gòu)成了他們生存的極大挑戰(zhàn)。接著，作者回憶了他們與暴風(fēng)雪對(duì)抗的小插曲，其中一場(chǎng)特別的暴風(fēng)雪差點(diǎn)讓他們陷入了無(wú)助的境地。在那人跡罕至的地方，他們對(duì)生死的體驗(yàn)更為深刻，尤其是當(dāng)他們?cè)诒╋L(fēng)雪中被困時(shí)，內(nèi)心的焦慮和恐懼達(dá)到了頂點(diǎn)。但最終，他們憑借著相互的幫助，互相扶持，成功克服了困難?！拔覀兙o緊握住彼此的手，心中充滿力量和勇氣，共同面對(duì)風(fēng)雨的挑戰(zhàn)。”在這一過(guò)程中，作者不僅向讀者展示了人類(lèi)與自然極限的斗爭(zhēng)，同時(shí)也揭示了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。最后一部分，作者反思了這次經(jīng)歷對(duì)自己的影響，表示在激烈的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，更應(yīng)該注重人與人之間的關(guān)系，正是這種團(tuán)結(jié)協(xié)作幫助他們度過(guò)了難關(guān)，這種精神對(duì)現(xiàn)代人們都有著深遠(yuǎn)的意義。問(wèn)題：1.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.《孤島生存》描繪了作者在北極進(jìn)行科學(xué)考察時(shí)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和情感體驗(yàn)。B.描述中的暴風(fēng)雪是一種極端自然環(huán)境，它直接體現(xiàn)了人類(lèi)在北極生存的多種困難。C.“緊緊握住彼此的手”是在描述人與自然斗爭(zhēng)的過(guò)程中，體現(xiàn)出的精神力量與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。D.在反思部分，作者認(rèn)為現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)注重人與人之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性超越了個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。答案：1.D（解析：作者的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)人類(lèi)在極端條件下生存的重要性，并沒(méi)有直接否定個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，只是強(qiáng)調(diào)其在現(xiàn)今社會(huì)中的次要地位。）二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下列小題。【閱讀材料】《長(zhǎng)城：中國(guó)的“世界奇跡”》長(zhǎng)城，是中國(guó)古代的軍事防御工程。它東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)約2.1萬(wàn)千米。長(zhǎng)城不僅僅是中國(guó)的象征，也是全人類(lèi)的寶貴文化遺產(chǎn)。它展現(xiàn)了中華民族的勤勞智慧和不屈精神，是人類(lèi)建筑史上的奇跡。長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，歷經(jīng)秦、漢、明等朝代的修繕和擴(kuò)建，形成了今天我們所看到的規(guī)模。長(zhǎng)城墻體高大堅(jiān)固，以磚石結(jié)構(gòu)為主，輔以城墻、敵樓、關(guān)隘等設(shè)施，構(gòu)成了嚴(yán)密的整體防御體系。長(zhǎng)城的建造，凝聚了無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的汗水和智慧，彰顯了中華民族的偉大創(chuàng)造力。長(zhǎng)城是一部偉大的歷史教科書(shū)，它無(wú)言地訴說(shuō)著中華民族從衰落到復(fù)興的艱難歷程。在歷史的長(zhǎng)河中，長(zhǎng)城見(jiàn)證了無(wú)數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)和和平，它是中華民族不屈不撓的象征。無(wú)論是秦漢時(shí)期的國(guó)防防線，還是明清時(shí)期的民族邊疆，長(zhǎng)城都發(fā)揮了重要的作用。然而，隨著時(shí)代的變遷，長(zhǎng)城也逐漸暴露出了許多問(wèn)題。由于自然的風(fēng)化、人為的破壞以及環(huán)境的影響，長(zhǎng)城面臨著嚴(yán)重的衰敗。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)范圍內(nèi)長(zhǎng)城的總長(zhǎng)度約為2.1萬(wàn)千米，但有近五分之一的長(zhǎng)城墻體已經(jīng)損毀或殘缺不全。為了傳承和弘揚(yáng)中華民族的偉大文化，我們必須保護(hù)好長(zhǎng)城這一寶貴的歷史遺產(chǎn)。近年來(lái)，我國(guó)政府高度重視長(zhǎng)城保護(hù)工作，投入了大量的人力、物力和財(cái)力。一系列的修復(fù)和保護(hù)措施得到了實(shí)施，包括對(duì)損毀長(zhǎng)城的加固、修復(fù)，以及開(kāi)展長(zhǎng)城文物本體保護(hù)和周邊環(huán)境的整治等。一、閱讀上面的文章，回答下列問(wèn)題。1.簡(jiǎn)述長(zhǎng)城的歷史演變過(guò)程。（2分）【答案】長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，歷經(jīng)秦、漢、明等朝代的修繕和擴(kuò)建，形成了今天我們所看到的規(guī)模。2.長(zhǎng)城的主要功能是什么？（2分）【答案】長(zhǎng)城的主要功能是作為軍事防御工程，用于保護(hù)國(guó)家邊疆安全。3.文章中提到長(zhǎng)城面臨的哪些問(wèn)題？（3分）【答案】長(zhǎng)城面臨的問(wèn)題是自然的風(fēng)化、人為的破壞以及環(huán)境的影響導(dǎo)致的嚴(yán)重衰敗。4.文章最后一段提出了哪些保護(hù)措施？（3分）【答案】保護(hù)措施包括對(duì)損毀長(zhǎng)城的加固、修復(fù)，以及開(kāi)展長(zhǎng)城文物本體保護(hù)和周邊環(huán)境的整治等。三、文言文閱讀（20分）【閱讀材料】《子路、曾皙、再有、公西華侍坐》節(jié)選自《論語(yǔ)》，作者孔子（公元前551年—公元前479年），名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，是我國(guó)古代偉大的思想家、教育家。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：’不吾知也?！缁蛑獱枺瑒t何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑謹(jǐn)。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又?。“求！爾何如？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂(lè)，以俟君子。”“赤！爾何如？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求！亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也?！薄拘☆}1】下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.攝乎大國(guó)之間：攝，夾在中間。B.加之以師旅：師旅，指軍隊(duì)。C.以俟君子：俟，等待。D.端章甫：端，古代禮服?！敬鸢浮緿【小題2】下列句子中，句式與其他句子不同的一項(xiàng)是（）A.子路率爾而對(duì)曰B.由也為之C.求也為之D.愿學(xué)焉【答案】A【小題3】下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.子路、曾皙、再有、公西華四人各有志向，表現(xiàn)了他們不同的理想和抱負(fù)。B.孔子對(duì)子路、再有、公西華的回答表示贊賞，而對(duì)曾皙的回答表示遺憾。C.孔子通過(guò)四人的回答，展示了自己對(duì)人才的期望和培養(yǎng)的指導(dǎo)思想。D.文中通過(guò)孔子與弟子的對(duì)話，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)蕩和人們對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂?！敬鸢浮緽【小題4】將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。（2）鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作。【答案】（1）如果是一個(gè)方圓六七十里或者五六十里的國(guó)家，我來(lái)治理它，等到三年，就可以使百姓富足。（2）彈瑟的聲音逐漸稀疏了，接著鏗的一聲，放下瑟站起來(lái)。【小題5】結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析孔子對(duì)四位弟子的不同態(tài)度及其原因?！敬鸢浮靠鬃訉?duì)四位弟子的態(tài)度不同，主要原因是他們各自的回答體現(xiàn)了不同的志向和才能。子路回答直接坦率，孔子表示贊賞；再有回答謙遜，孔子也表示贊賞；公西華回答謙虛，孔子同樣表示贊賞；而曾皙的回答含蓄委婉，孔子則表示認(rèn)同。這體現(xiàn)了孔子對(duì)不同性格和才能的人有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也反映了他對(duì)人才的全面考量。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）【閱讀下面這首宋詩(shī)，完成4、5題。】采桑子·彭浪磯^{①}朱敦儒扁舟去作江南客，旅Ghost^{②}。葉葉蕭蕭落早秋。夢(mèng)千里故國(guó)吳關(guān)^{③}山。歸期猶及柳{④}花{⑤}落，想見(jiàn)，高傳導(dǎo)遠(yuǎn)恨咽^{⑥}長(zhǎng)流。一抹斜陽(yáng)FirstChild{⑦}樹(shù)外。點(diǎn)點(diǎn)，小樓極目霽江{⑧}頭?！咀⑨尅竣倥砝舜墸洪L(zhǎng)江中的一個(gè)礁石。②旅Ghost（lín）：疏竹形容稀疏的竹子。③吳關(guān)：指半掩于長(zhǎng)江中的吳主樓的舊址。④柳：柳絮。⑤花：花朵。⑥長(zhǎng)流：長(zhǎng)江水流。⑦/course：遠(yuǎn)處的/。⑧霽：雨雪初停，天放晴。4.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詞的上闋以“蕭蕭落葉”喻指詞人的異鄉(xiāng)漂泊之感及游子思鄉(xiāng)之情。B.“千里夢(mèng)回”句中“夢(mèng)”字則表現(xiàn)了詞人對(duì)遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)的思念之情。C.“歸期猶及”句進(jìn)一步寫(xiě)出了詞人歸期未定、圖像未及著筆的心緒。D.詞的結(jié)尾，詞人把極目所見(jiàn)所想寫(xiě)得細(xì)膩細(xì)致，將憂傷之思表現(xiàn)得淋漓盡致。5.試從情感表達(dá)手段和修辭手法的角度，賞析“一抹斜陽(yáng)FirstChild樹(shù)外。點(diǎn)點(diǎn)，小樓極目霽江^{⑧}頭”兩句。（6分）【答案】4.C5.從情感表達(dá)和修辭手法的角度來(lái)看：“一抹斜陽(yáng)FirstChild樹(shù)外”兩句運(yùn)用了象聲詞和借代手法，“點(diǎn)點(diǎn)”“ext纖作（風(fēng)、葉、云、雪等落在水上）”等象聲詞，點(diǎn)明了雨雪的零散，使畫(huà)面富有立體感，也使讀者可以想象到遠(yuǎn)處小樓雨后夕陽(yáng)斜映下的單調(diào)寂清，同時(shí)烘托出一種宿命的無(wú)奈；通過(guò)“一抹斜陽(yáng)FirstChild樹(shù)外”“小樓極目霽江頭”等意象的疊加，營(yíng)造出一種濃厚的離愁別緒和孤寂感傷的氛圍。注：在答題時(shí)，“點(diǎn)點(diǎn)”“ext纖作（風(fēng)、葉、云、雪等落在水上）”等象聲詞的解釋有誤，正確的應(yīng)為形容雨點(diǎn)稀疏，僅此說(shuō)明。五、名句名篇默寫(xiě)（6分）【題目】請(qǐng)根據(jù)下列提示，默寫(xiě)出相應(yīng)的名句名篇。提示：李白《將進(jìn)酒》中“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”【答案】君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。【解析】這句名句出自唐代偉大詩(shī)人李白的《將進(jìn)酒》。此句描繪了黃河氣勢(shì)磅礴、奔騰不息的景象，寓意生命如黃河之水，一旦流逝便無(wú)法回頭。在背誦時(shí)，注意“復(fù)”、“回”等易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。名句默寫(xiě)是考查學(xué)生文言文積累和書(shū)寫(xiě)能力的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生平時(shí)應(yīng)多加積累和練習(xí)，以確保準(zhǔn)確無(wú)誤地默寫(xiě)出名篇名句。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下列小題?！鹃喿x材料】近日，某城市啟動(dòng)了“書(shū)香進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，旨在提升市民的文化素養(yǎng)，營(yíng)造全民閱讀的良好氛圍。活動(dòng)期間，社區(qū)圖書(shū)館舉辦了一系列豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如閱讀分享會(huì)、作家講座、親子閱讀等。以下是一篇關(guān)于“書(shū)香進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)的報(bào)道：社區(qū)圖書(shū)館負(fù)責(zé)人表示，本次“書(shū)香進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)得到了社區(qū)居民的積極響應(yīng)。許多家庭紛紛帶著孩子來(lái)到圖書(shū)館，共同參與閱讀活動(dòng)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下，閱讀興趣高漲，不時(shí)與家長(zhǎng)分享閱讀心得。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“這樣的活動(dòng)太好了，不僅讓孩子們愛(ài)上了閱讀，也讓我們家長(zhǎng)重新拾起了閱讀的習(xí)慣。”與此同時(shí)，社區(qū)圖書(shū)館還邀請(qǐng)了知名作家進(jìn)行講座。講座內(nèi)容涉及文學(xué)創(chuàng)作、閱讀技巧等方面，吸引了眾多讀者前來(lái)聆聽(tīng)。一位讀者表示：“作家的講座讓我受益匪淺，不僅了解到了文學(xué)創(chuàng)作的奧秘，還學(xué)會(huì)了如何提高閱讀水平?！贝送猓鐓^(qū)圖書(shū)館還開(kāi)展了“好書(shū)推薦”活動(dòng)。工作人員根據(jù)讀者的閱讀需求，精心挑選了一批優(yōu)秀圖書(shū)進(jìn)行推薦。讀者可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀，拓寬知識(shí)面。【小題1】下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“書(shū)香進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)旨在提升市民的文化素養(yǎng)，營(yíng)造全民閱讀的良好氛圍。B.活動(dòng)期間，社區(qū)圖書(shū)館舉辦了一系列豐富多彩的閱讀活動(dòng)，包括閱讀分享會(huì)、作家講座、親子閱讀等。C.家長(zhǎng)普遍認(rèn)為“書(shū)香進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)有助于提高孩子的閱讀興趣。D.社區(qū)圖書(shū)館還通過(guò)“好書(shū)推薦”活動(dòng)，幫助讀者拓寬知識(shí)面。【答案】C【解析】選項(xiàng)C中提到“家長(zhǎng)普遍認(rèn)為”，但文章中只引用了一位家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，并不能代表所有家長(zhǎng)的觀點(diǎn)。因此，C項(xiàng)的理解和分析是不正確的。其他選項(xiàng)在文章中都有相應(yīng)的信息支持。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。importanceofperseveranceinachievingsuccess.材料：在一位年輕企業(yè)家失敗多次的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，他總結(jié)出：成功的人能夠從失敗中汲取教訓(xùn)，而失敗的人則會(huì)將失敗當(dāng)成借口。他寫(xiě)道：“當(dāng)我面臨挫敗和困難時(shí)，我從內(nèi)心深處相信，只要堅(jiān)定地走下去，（）?！彼J(rèn)為，人的一生會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)，那些看似不可能的困難，通過(guò)不懈的努力，（）。7.在上文的括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)木渥?，使之語(yǔ)意連貫。（3分）（1）填入第一處括號(hào)：“只要堅(jiān)定地走下去，（）”。答：就一定能收獲成功的果實(shí)。（2）填入第二處括號(hào)：“那些看似不可能的困難，通過(guò)不懈的努力，（）”。答：無(wú)不被一一克服。答案第一題：就一定能收獲成功的果實(shí)。第二題：無(wú)不被一一克服。八、寫(xiě)作題（60分）滿分要求：60分要求：1.將下面的作文素材摘抄于文章開(kāi)頭，并作為一個(gè)引子。2.以“成長(zhǎng)路