2024年幼兒園保教工作計劃秋季例文（二篇）

第5頁共5頁2024年幼兒園保教工作計劃秋季例文教育教學(xué)能力亟需強(qiáng)化提升。（二）教研工作深化與質(zhì)量優(yōu)化需進(jìn)一步提升教研工作的品質(zhì)，強(qiáng)化對教師的實踐指導(dǎo)效能。當(dāng)前教研組活動雖已確保學(xué)習(xí)時間，但教師參與度不高，學(xué)習(xí)與討論氛圍欠熱烈，教師自我批評與集體意識薄弱，自我反思與鉆研精神不足。（三）書面材料規(guī)范化與個性化并重書面材料呈現(xiàn)出顯著的個體差異，書寫規(guī)范性有待加強(qiáng)，需逐步優(yōu)化以達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)化與個性化的平衡。（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念與實踐的同步提升教師在對“指南”與“綱要”的理解上仍顯不足，環(huán)境創(chuàng)設(shè)未能充分體現(xiàn)以幼兒為中心的理念，幼兒自主參與性不足，需深化理解并實踐“為孩子服務(wù)”的創(chuàng)設(shè)原則。（二）幼兒現(xiàn)狀剖析1.幼兒背景多元，能力參差不齊本學(xué)期新生多為本地符合條件的農(nóng)村幼兒，中大班含部分外地生，家庭環(huán)境與教養(yǎng)方式的不同導(dǎo)致幼兒個性與能力差異顯著。2.幼兒能力發(fā)展待提升，行為習(xí)慣需轉(zhuǎn)變幼兒自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力及行為習(xí)慣均需進(jìn)一步培養(yǎng)與改善，以增強(qiáng)其綜合素養(yǎng)。3.探索意識與能力培養(yǎng)的緊迫性幼兒探索意識雖已萌芽，但觀察效果欠佳，多數(shù)幼兒缺乏有效觀察方法，對探索活動興趣不高，需加強(qiáng)引導(dǎo)與培養(yǎng)。三、核心工作目標(biāo)概覽1.落實保教新規(guī)，確保質(zhì)量并重嚴(yán)格執(zhí)行新的保教常規(guī)制度，規(guī)范一日保教活動流程，堅持保育與教育并重的發(fā)展原則。2.問題導(dǎo)向教研，強(qiáng)化引領(lǐng)作用圍繞教學(xué)實踐中的實際問題開展教研活動，增強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性與針對性。3.教師與幼兒能力共促發(fā)展提升教師綜合能力，培養(yǎng)一專多能的優(yōu)秀教師；同時，促進(jìn)幼兒富有個性的全面發(fā)展。4.家園合作深化，共育健康幼兒加大對外宣傳力度，增強(qiáng)家長育兒觀念，密切家園聯(lián)系，形成教育合力。四、具體工作策略與實施路徑（一）終身學(xué)習(xí)理念踐行與教師素養(yǎng)提升強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，扭轉(zhuǎn)輕理論重實踐的觀念傾向，以新的教育理論為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)《____歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，結(jié)合實踐，確保學(xué)以致用，擺脫“小學(xué)化”傾向，保障幼兒身心健康與快樂成長。（二）教學(xué)管理規(guī)范化與教學(xué)質(zhì)量提升1.行為習(xí)慣養(yǎng)成教育強(qiáng)化依據(jù)幼兒一日常規(guī)要求強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌行為等，確保良好習(xí)慣養(yǎng)成的有效落實。2.戶外活動時間保障與形式創(chuàng)新嚴(yán)格執(zhí)行一日生活作息制度，確保戶外體育活動時間充足且形式多樣，豐富幼兒活動體驗。3.環(huán)境教育功能挖掘與提升根據(jù)幼兒需求及時調(diào)整墻面布置，體現(xiàn)師幼合作成果，注重環(huán)境布置的教育性、趣味性、新穎性、參與性、整體協(xié)調(diào)性與時效性。4.活動豐富性提升與幼兒快樂體驗舉辦幼兒故事比賽、卡拉OK、經(jīng)典誦讀等活動，搭建幼兒展示平臺，促進(jìn)幼兒個性發(fā)展與素質(zhì)提升。（三）教研工作深化與課程改革推進(jìn)1.“周四聽課日”與“每聽必評”制度落實推進(jìn)觀摩交流研討活動常態(tài)化，強(qiáng)化教師間互學(xué)互鑒意識，鼓勵探索與創(chuàng)新精神，提升教師專業(yè)素質(zhì)。2.課程計劃科學(xué)性與合理性并重各班需精心制定《幼兒園周活動計劃表》，確保教育教學(xué)活動目標(biāo)與內(nèi)容的科學(xué)性、平衡性與領(lǐng)域滲透性。3.骨干教師與新教師結(jié)對幫扶發(fā)揮骨干教師示范作用，以老帶新促進(jìn)新教師快速成長，重點關(guān)注結(jié)構(gòu)游戲、科學(xué)、語言等領(lǐng)域的教學(xué)實踐。4.教研組長引領(lǐng)與教研實效提升教研組長需充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，聚焦科學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、《指南》解讀等主題開展研討活動，提升教研實效。5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)服務(wù)教育教學(xué)根據(jù)幼兒智力發(fā)展需要有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料提升區(qū)域游戲活動水平并舉辦環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。（四）家園合作深化與一致教育實現(xiàn)1.正確育兒觀宣傳與家長引導(dǎo)通過家長會、家長開放日、宣傳欄等渠道宣傳正確育兒觀引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀念。2.家園溝通渠道暢通與信息共享利用家教園地、QQ、電話、幼兒評估手冊等渠道與家長保持密切聯(lián)系及時反饋幼兒在園情況促進(jìn)家園教育一致。3.家園同樂活動舉辦與情感聯(lián)結(jié)鼓勵各班利用節(jié)日、主題活動舉辦“家園同樂”等活動進(jìn)一步密切家園聯(lián)系增強(qiáng)家長與幼兒之間的情感聯(lián)結(jié)。4.家長委員會作用發(fā)揮與家園共治繼續(xù)發(fā)揮家長委員會作用定期召開會議及活動讓家長們更深入地了解我園工作情況共同參與幼兒園管理與發(fā)展。2024年幼兒園保教工作計劃秋季例文（二）一、指導(dǎo)思想：以《____幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》為行動綱領(lǐng)，深入貫徹《幼兒園工作規(guī)程》與《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神實質(zhì)；秉承以愛為本的教育理念，緊密圍繞幼兒園的整體工作計劃，結(jié)合本園的具體實際情況，以“我能行、我努力、我堅持、我最棒”為精神引領(lǐng)，持續(xù)強(qiáng)化幼兒園的常規(guī)管理工作，堅持將幼兒全面發(fā)展置于首位，始終把安全工作視為首要任務(wù)，致力于構(gòu)建符合本園特色的教育模式，不斷提升保教質(zhì)量，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，確保幼兒快樂成長；通過優(yōu)化日常活動安排，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，使我園成為孩子們的快樂天地，家長們信賴的家園，以及教師們成長的沃土。在日常教學(xué)實踐中，我們秉持“堅持、反思、感恩”的價值觀，并倡導(dǎo)“從自己做起、從小事做起、從現(xiàn)在做起”的行動準(zhǔn)則。二、工作思路：我們堅持“以管理促生存，以質(zhì)量謀發(fā)展”的基本原則，將提升教學(xué)質(zhì)量作為核心任務(wù)，不斷優(yōu)化日常教學(xué)活動安排。通過科學(xué)規(guī)劃一日常規(guī)活動，明確責(zé)任分工，鼓勵教師積極投身課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實際，全面提升保教工作的質(zhì)量，努力打造一支具備高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍。三、工作措施：1.建立健全科學(xué)的一日活動常規(guī)制度，對每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行精細(xì)化管理。從入園晨間活動到教學(xué)活動、游戲活動及幼兒生活常規(guī)等各個方面，均將具體責(zé)任落實到個人，確保各項要求明確無誤。2.深入學(xué)習(xí)幼兒教育相關(guān)知識，積極與家長溝通合作，共同致力于孩子的教育成長。我們始終堅持“一切為了孩子”的原則，真誠關(guān)懷家長需求，注重幼兒的個性發(fā)展，努力促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。3.加大對教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)力度，提升教師隊伍的綜合素質(zhì)。通過深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的各項細(xì)則，加強(qiáng)教學(xué)研討活動，每月至少安排兩節(jié)教師公開課，并組織教師互動交流學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行理論與實踐的考核，以提升教師的教學(xué)能力與水平。4.實施因材施教策略，建立家園聯(lián)系簿制