《一粒種子》說(shuō)課設(shè)計(jì)

編訂編訂:JinTaiCollege常識(shí)性童話(huà)，以擬人的手法，用淺顯而形象的語(yǔ)言，發(fā)芽的過(guò)程和所需的條件。課文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，接近兒童口語(yǔ)，是朗讀的好教材，因此也被編入了省編教材?！兑涣９簿艂€(gè)自然段分為四個(gè)部分：子喝到水，側(cè)面說(shuō)明春天大地解凍，雨水充沛，對(duì)話(huà)，暗中說(shuō)明種子發(fā)芽出土需要空氣，也說(shuō)明蚯蚓松但在教學(xué)時(shí)，我們要注意：這是篇常識(shí)性童話(huà)，既要講究科學(xué)性，使學(xué)生獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)，又要注意成常識(shí)課，要根據(jù)童話(huà)的特點(diǎn)，抓住課文中種子與蚯蚓的對(duì)話(huà)、排比句及最后一句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀出語(yǔ)氣，以讀代講，對(duì)課文的理解。課堂教學(xué)要重視語(yǔ)言文字訓(xùn)練、基本技能 ,在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、讀能力之外，要利用一切可利用的因素進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練，文中有三幅插圖，教師要充分利用起來(lái)，引導(dǎo)學(xué) ,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和想象能力。第三幅插圖：教 ,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天的景色，如能把前幾課學(xué)過(guò)的有關(guān)春天的內(nèi)容綜合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)更好，不僅進(jìn)行了說(shuō)的訓(xùn)天那種生機(jī)勃勃的美麗景象。因此我制訂的教學(xué)目標(biāo)是：地面。（看起來(lái)，這個(gè)目標(biāo)與第一個(gè)目標(biāo)重復(fù)，其實(shí)不然，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面，不僅僅要學(xué)生掌握種子發(fā)580個(gè)，四年級(jí)掌握450個(gè)，五、六年級(jí)掌握360低段教學(xué)以識(shí)字為主。因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解帶有生字的新詞。難點(diǎn)是：字音：和（huò)是多音字；挺（tǐng）后鼻音，蚓（yǐn字、詞義：挺，熱鬧，突然；在教學(xué)中要解決生字重難點(diǎn)，就要求教師重視設(shè)車(chē)讀、齊讀）到鞏固練習(xí)時(shí)的復(fù)習(xí)，生字在課堂中出現(xiàn)頻率多，解決的就查字典解決，能換詞語(yǔ)理解詞義的就讓學(xué)生換詞還使學(xué)生明白同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中有不同的意?請(qǐng)學(xué)生唱一唱，接著再讓學(xué)生分別唱起春風(fēng)、泉水、小鳥(niǎo)、小朋友的歌，然后到講臺(tái)前來(lái)大合唱，在這樣的情境中；教的句子比較具體：國(guó)慶節(jié)那天，馬路上人山人海真會(huì)那天，操場(chǎng)上熱鬧極了啦!有跑步比賽，有跳高比賽。這樣讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，活躍了課堂氣氛，又在輕松愉課文把一粒種子當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，十分有趣，然而種子在情況，學(xué)生是無(wú)法直接感知的。為了解決學(xué)習(xí)上的這一難點(diǎn)，教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，如在玻璃瓶里做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn) ,指導(dǎo)學(xué)生觀察。培養(yǎng)學(xué)生觀察與思維能力，又放緩教學(xué)坡度，變抽象為形象，使學(xué)生較為直觀地看到了種子發(fā)芽的—些現(xiàn)象，從而能結(jié)合課文歸納出種子發(fā)芽所需的條件，獲得科學(xué)知識(shí)。由于這是篇常識(shí)性的課文，因此教師要特別重視實(shí)踐活動(dòng)，不僅課前做實(shí)驗(yàn)，而且課后應(yīng)布置作業(yè)，要求學(xué)生把一粒種子種在盆里 ,記載它的發(fā)芽過(guò)程。實(shí)驗(yàn)不僅可以幫助理解課文，而且能培養(yǎng)本課教學(xué)可采用逆向思維方式，抓住重點(diǎn)句提契序分析法，疏理脈絡(luò)，傳授、剖析詞句，幫助學(xué)生體會(huì)情感，領(lǐng)會(huì)文旨。教學(xué)步驟從觀察入手，揭示課題，教師出示兩只盛有豆種的玻璃瓶，讓學(xué)生看看它們有什么不同，種子同樣在泥里，為什么一粒種子發(fā)芽出土了，另一粒仍舊老樣子?接著讓學(xué)生自讀課文，找出文中重點(diǎn)句：課文中的哪一句描寫(xiě)種子發(fā)芽出土?xí)r的情景?出示：種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個(gè)光明的個(gè)詞說(shuō)明興奮?（?。┠膫€(gè)詞含著贊美的意思?（好個(gè)）如果把句么變化?讓學(xué)生讀讀比比議議，仔細(xì)體會(huì)這些詞的深刻含義。再分文，分析時(shí)由淺入深，由表及里。然后讓學(xué)生分角色朗讀，加強(qiáng)景，形象地表現(xiàn)出來(lái)，讓小朋友多種感官同時(shí)活動(dòng)，有助于加深對(duì)課文的理解，得到美的享受。最后布置課外作業(yè)。讓子發(fā)芽的試