部編版三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案七篇

部編版三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案七篇

為了應(yīng)對決定人們生活的下一階段的考試、升學(xué)和就業(yè)，本文回

顧了我們在早期所學(xué)到的和做過的。為了達(dá)到更好的評審效果，將詳

細(xì)、可操作的任務(wù)進(jìn)度表稱為評審計劃。以下是為大家整理的關(guān)于

部編版三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案的文章7篇，歡迎品鑒！

第一篇：部編版三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地

培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技

能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法,

培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌

握新學(xué)知識。

4.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)

生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

5.面向全體、不適時機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生

有較大進(jìn)步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.學(xué)會200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境

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中的意思，并能正確書寫，會認(rèn)300個生字。

2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能

在口頭或書面中運用。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4.能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

5.能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。

6.能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知

識。

7.能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答

題。

8.能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。

9.能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中,

提高口語交際的能力。

10.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，

能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真

實、學(xué)會使用標(biāo)點符號。

三、復(fù)習(xí)要點

1.全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字，并能用

這些字組詞，寫句子。

2.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。積

累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

3.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知

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識梳理和擴散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

四、復(fù)習(xí)形式

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)

生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度

過復(fù)習(xí)階段。

五、復(fù)習(xí)方法、步驟

（一）分單元復(fù)習(xí)：

單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這

樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明

確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。

在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點展開復(fù)習(xí)；

1.對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背默。

2.教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體

的把握。

3.對課文中的重點文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時所做的試題中有

關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)

生搶答。

4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，

讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運用到自己的文段里。

5.要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)

（二）歸類復(fù)習(xí)

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從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。

基礎(chǔ)知識

1.漢語拼音

漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)

讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地

拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句

子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2.漢字

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認(rèn)識常

用漢字500個，其中300個左右會寫"。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字

音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字，

同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外,

還有一些多音字。

3.詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表

達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大

部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思

的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常

重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊

有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進(jìn)行分

類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

4.句子

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一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句

式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并

模仿這些句子自己寫出一些來。

認(rèn)識句子中所運用的修辭手法一一比喻，知道把什么比作什么。

要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中

都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征,

并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。

掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為？?所以？？、不但??而且?？、如果?？

那么??等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用

到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛

盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句等）。

擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。

5.標(biāo)點符號

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認(rèn)識

書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點符號。

閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時已講過，現(xiàn)針

對課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講

方法，讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。

首先，要讓學(xué)生學(xué)會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)

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真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度；

另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)

短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。

習(xí)作

從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和

所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，

有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主

要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作

的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和

習(xí)作的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文

體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。

（三）綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生

對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題,

教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展

開來講，讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識。

有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會

充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！

教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，

展開來講，讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識。

有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會

充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！

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五、時間安排

5月22日一一6月1日：分單元復(fù)習(xí)

6月2日——6月9日：歸類復(fù)習(xí)

6月12日以后：綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺

復(fù)習(xí)教案

第一單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第一單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)第一單元要求會認(rèn)的生字。

L請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。

2.要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認(rèn)。

3.出示課件，開火車認(rèn)讀生字。

4.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

5.指名用讀錯頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

二、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦

大比拼!

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1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

2.指名背誦課文。

3.課件出示，指名回答。

—身的羽毛，一對的翅膀，加上

似的尾巴，湊成了的小燕子。

的草，的葉，的花，都像似的聚攏來，形成了

的春天。小燕子從趕來，為春光增添了許多。燕子—

著身子在天空中過，地叫著，有的由這邊的稻田上，

飛到了那邊的柳樹下邊;有的過湖面，尾尖偶爾

了一下水面，就看到波紋一圈一圈地開去。

補充修正：

三、復(fù)習(xí)第一單元要求會寫的生字。

剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認(rèn)的字，還有一類生字就是要會寫的。請

小朋友們打開書164頁。

1.同桌互相檢查認(rèn)讀。

2.課件出示：開火車讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.堂上聽寫，集體訂正。

四、復(fù)習(xí)語文園地一。

1.自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。

2.背誦《詠柳》《春日》，默寫。

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五、練習(xí)。

聚()增()翩()

驟()曾()篇()

漾()稻()符()

羨()蹈。付()

脹()剪()堂()

張()箭()裳()

倦0詠()賓()

圈()泳()濱()

蓬()仿0載()

縫()訪0裁()

沾()裝()拂()

鉆()妝()佛()

第二單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第二單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第二單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

(一)導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識。首先讓我們來復(fù)習(xí)

讀課文。

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（二）復(fù)習(xí)課文。

1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的

內(nèi)容。

2.指名背誦課文。

3.出示填空：

翠鳥的顏色非常o頭上的羽毛像橄欖色的,

了翠綠色的花紋。背上的羽毛像O腹部

的羽毛像赤褐色的o翠鳥小巧,一雙

的眼睛下面，長著一張的嘴。翠鳥鳴聲,愛

疾飛。盡管小魚這樣機靈，還是難以翠鳥銳利的

眼睛。它葦桿，像一樣飛過去，起小魚，著

水面往遠(yuǎn)處飛走了。

聽到消息后，居民們走出家門，著料峭的春寒，

著滿天飛舞的大雪，著凍得堅硬的山路，

凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的

_________________________________O

補充修正：

（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會寫的生字。

1.請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

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4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

(四)復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會認(rèn)的生字。

1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4.課件出示，指名回答

稈()陡()飼()喘()復(fù)()

桿()涉()詞()端()腹()

犁()殊()泛()驟()

黎()珠()眨()聚()

疲()踏。蔥()砍()

皮()稻()匆()歡()

裸()州()顆()洲()

(五)復(fù)習(xí)語文園地二。

1.我的發(fā)現(xiàn)

2.復(fù)習(xí)反義詞，同桌相互提問。

(六)我會填。小黑板出示：

清對()廉對()

功對0正對()

獎對()優(yōu)對()

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善對（）勤對（）

（七）補充下列句子。

,千山響杜鵑。

漠漠漠水田飛白鷺，。

雨里雞鳴一兩家，。

，點水蜻蜓款款飛。

,葉底黃鵬一兩聲。

第三單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第三單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第三單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)第三單元要求會認(rèn)的生字。

1.請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

4.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。

1.請小朋友們翻到169頁齊讀生字。

2.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

第12頁共62頁

3.對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.課件出示。

寓()叼()悔()獵()囑()

偶()叨()誨()豬()屬()

勸()盤()硬()痛()裂()

邊()般()便()通()列()

悲()箭()幅()肅()晌()

排()剪()副()蕭()響()

悉()審()悅()愈()慘()

采()申()說()愉()參()

(三)復(fù)習(xí)課文。

L背誦第9課。

2.復(fù)習(xí)第10課。

3.讀讀課文中描寫心情的詞語。

4.你還能說出哪些描寫心情的詞語呢？

5.誦第11課最后兩個自然段。

6.課件出示

(1).“亡羊補牢”的“亡”的意思是，“牢”的意思是

(2).《亡羊補牢》講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只

羊，養(yǎng)羊人o第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人

了，趕快o從此，他的羊再也沒o這則寓

第13頁共62頁

言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯,認(rèn)真改正，

就。

(3).楚國在南邊，他硬要往走。他的越好，

的本領(lǐng)越大，帶得越多，得越遠(yuǎn)，就越

___________楚國。

(4).我想對這個楚國人說:“你太了，你選錯了

如果不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都

《亡羊補牢》告訴我們：

《南轅北轍》告訴我們：

(四)復(fù)習(xí)園地三：

1.把下面的句子換個說法，句子意思不變。

馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？

2.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝？

,薄處裂。

親身下河,O

莫看，。

花盆里,雄鷹。

日日行，;,

第四單元

復(fù)習(xí)目標(biāo):

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1.掌握第四單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第四單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。

1.四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。

2.讀讀自己喜歡的句子。

3.齊讀、指名讀。

（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會認(rèn)的生字。

1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會寫的生字。

1.請小朋友們翻到164頁齊讀生字。

復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

2.對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3.課堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

第五單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第五單元的生字詞。

第15頁共62頁

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第五單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會認(rèn)的生字。

1.請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會寫的生字。

1.同桌認(rèn)讀。

2.開火車讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶

4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋

（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

1.四人小組自由讀課文。

2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3.讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲

4.你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。

（四）復(fù)習(xí)語文園地。

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1.我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢?

2.那你還能說出一些反義詞嗎？

3.背誦讀讀背背中的古詩《游子吟》。

第六單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第六單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第六單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會寫的生字。

L請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4.堂上聽寫，集體訂正。

（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會認(rèn)的生字。

1.請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

第17頁共62頁

（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

1.四人小組自由讀課文。

2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3.同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。

指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。

（四）復(fù)習(xí)語文園地六。

1.讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個

意思的。

2.背誦的讀背背中的詩句。

3.讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。

嚴(yán)嚴(yán)實實來來往往舒舒服服

確確實實又松又軟又香又脆

又唱又跳又說又笑不慌不忙

不緊不慢不知不覺不聞不問

第七單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第七單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第七單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會認(rèn)的生字。

第18頁共62頁

L請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。

1.請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。

2.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

3.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4.聽寫生字。

5.集體訂正。

（三）復(fù)習(xí)課文

1.背誦第25課。

2.讀一讀第26課。

3.積累第27課中的四字詞語。

（四）課堂練習(xí)。

1.按要求寫詞語。

AABC型：

AABB型：

ABAC型：

ABCC型：

海內(nèi)存知己，。

海上生明月，。

第19頁共62頁

久旱逢甘雨，。

歲寒知松柏，。

千里送鵝毛，。

第八單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第八單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第八單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)第8單元要求會認(rèn)的生字。

L請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。

1.請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。

2.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

3.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4.聽寫生字。

5.集體訂正。

（三）復(fù)習(xí)語文園地八。

第20頁共62頁

1.讀一讀我的發(fā)現(xiàn)中的形近字。

2.你還會說哪些四字詞語呢？讓學(xué)生進(jìn)行積累。

3.讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。(四)課堂練習(xí)。

1.形近字組詞

導(dǎo)()繼0旅()狠()

異()斷()旋()狼()

科()歸()載()端()

料()舊()截()瑞()

2.補充下面的歇后語

八仙過海---0

孫悟空大鬧天宮一一()

韓信點兵——0

張飛穿針——0

包公斷案——0

姜太公釣魚一一()

第二篇：部編版三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案

一、指導(dǎo)思想

1.通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、基本技

能的掌握程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。

2.本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜

合提高認(rèn)知水平、理解能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

第21頁共62頁

1.位置與方向2.除數(shù)是一位數(shù)的除法3.復(fù)式統(tǒng)計表4.兩位數(shù)乘

兩位數(shù)5.面積6.年、月、日7.小數(shù)的初步認(rèn)識8.數(shù)學(xué)廣角-搭配（二）

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生整理本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行查漏補缺，

進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解。

2.在整理和復(fù)習(xí)的過程中，使學(xué)生認(rèn)識知識之間的聯(lián)系，形成知

識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本方法，獲得良好的數(shù)學(xué)思想，使所有的

學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展。

3.通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象或者數(shù)學(xué)問題，培

養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題的能力，不斷發(fā)展學(xué)

生的思維能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納和整理知識的能力，養(yǎng)成回顧與反思

的良好習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

四、重點難點

1.有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問

題。

2.能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題以及統(tǒng)計觀念、

空間觀念的培養(yǎng)與加強。

五、課時安排

建議共分4課時：

除數(shù)是一位數(shù)的除法...............................1課時

復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法...........................1課時

第22頁共62頁

位置與方向、面積、年月日.........................1課時

復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識、統(tǒng)計表.....................1課時

第三篇：部編版三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地

培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技

能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法,

培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌

握新學(xué)知識。

4.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)

生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

5.面向全體、不適時機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生

有較大進(jìn)步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.學(xué)會200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境

中的意思，并能正確書寫，會認(rèn)300個生字。

2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能

在口頭或書面中運用。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4.能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

第23頁共62頁

5.能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。

6.能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知

識。

7.能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答

題。

8.能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。

9.能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中,

提高口語交際的能力。

10.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，

能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真

實、學(xué)會使用標(biāo)點符號。

三、復(fù)習(xí)要點

1.全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字，并能用

這些字組詞，寫句子。

2.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。積

累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

3.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知

識梳理和擴散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

四、復(fù)習(xí)形式

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)

生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度

第24頁共62頁

過復(fù)習(xí)階段。

五、復(fù)習(xí)方法、步驟

（一）分單元復(fù)習(xí)：

單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這

樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明

確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。

在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點展開復(fù)習(xí)；

1.對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背默。

2.教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體

的把握。

3.對課文中的重點文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時所做的試題中有

關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)

生搶答。

4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，

讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運用到自己的文段里。

5.要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)

（二）歸類復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。

基礎(chǔ)知識

1.漢語拼音

漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)

讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地

第25頁共62頁

拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句

子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2.漢字

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認(rèn)識常

用漢字500個，其中300個左右會寫所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字

音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字，

同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外,

還有一些多音字。

3.詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表

達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大

部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思

的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常

重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊

有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進(jìn)行分

類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

4.句子

一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句

式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并

模仿這些句子自己寫出一些來。

認(rèn)識句子中所運用的修辭手法一一比喻，知道把什么比作什么。

要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中

第26頁共62頁

都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征,

并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。

掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為？?所以？？、不但??而且?？、如果?？

那么??等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用

到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛

盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句等）。

擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。

5.標(biāo)點符號

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認(rèn)識

書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點符號。

閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時已講過，現(xiàn)針

對課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講

方法，讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。

首先，要讓學(xué)生學(xué)會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)

真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度；

另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)

短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。

習(xí)作

從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和

第27頁共62頁

所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，

有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主

要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作

的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和

習(xí)作的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文

體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。

（三）綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生

對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題,

教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展

開來講，讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識。

有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會

充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！

教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，

展開來講，讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識。

有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會

充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！

五、時間安排

5月22日一一6月1日：分單元復(fù)習(xí)

6月2日——6月9日：歸類復(fù)習(xí)

6月12日以后：綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺

復(fù)習(xí)教案

第28頁共62頁

第一單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第一單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)第一單元要求會認(rèn)的生字。

1.請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。

2.要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認(rèn)。

3.出示課件，開火車認(rèn)讀生字。

4.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

5.指名用讀錯頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

二、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦

大比拼！

1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

2.指名背誦課文。

3.課件出示，指名回答。

一身的羽毛，一對的翅膀，加上

似的尾巴，湊成了的小燕子。

第29頁共62頁

的草，的葉，的花，都像似的聚攏來，形成了

的春天。小燕子從趕來，為春光增添了許多。燕子—

著身子在天空中過，地叫著，有的由這邊的稻田上，

飛到了那邊的柳樹下邊;有的過湖面，尾尖偶爾

了一下水面，就看到波紋一圈一圈地開去。

補充修正：

三、復(fù)習(xí)第一單元要求會寫的生字。

剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認(rèn)的字，還有一類生字就是要會寫的。請

小朋友們打開書164頁。

1.同桌互相檢查認(rèn)讀。

2.課件出示：開火車讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.堂上聽寫，集體訂正。

四、復(fù)習(xí)語文園地一。

1.自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。

2.背誦《詠柳》《春日》，默寫。

五、練習(xí)。

聚()增()翩()

驟()曾()篇()

漾()稻()符()

羨()蹈()付()

第30頁共62頁

脹()剪()堂()

張()箭()裳()

倦()詠()賓()

圈()泳()濱()

蓬()仿。載()

縫0訪()裁()

沾()裝()拂()

鉆()妝()佛()

第二單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第二單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第二單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

(一)導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識。首先讓我們來復(fù)習(xí)

讀課文。

(二)復(fù)習(xí)課文。

1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的

內(nèi)容。

2.指名背誦課文。

3.出示填空：

第31頁共62頁

翠鳥的顏色非常o頭上的羽毛像橄欖色的,

了翠綠色的花紋。背上的羽毛像O腹部

的羽毛像赤褐色的o翠鳥小巧,一雙

的眼睛下面，長著一張的嘴。翠鳥鳴聲,愛

疾飛。盡管小魚這樣機靈，還是難以翠鳥銳利的

眼睛。它葦桿，像一樣飛過去，起小魚，著

水面往遠(yuǎn)處飛走了。

聽到消息后，居民們走出家門，著料峭的春寒，

著滿天飛舞的大雪，著凍得堅硬的山路，

凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的

補充修正：

（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會寫的生字。

L請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會認(rèn)的生字。

L請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2.開火車認(rèn)讀生字。

第32頁共62頁

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4.課件出示，指名回答

稈()陡()飼()喘()復(fù)()

桿()涉()詞()端()腹()

犁()殊()泛()驟()

黎()珠()眨()聚()

疲()踏()蔥()砍()

皮()稻()匆()歡()

裸()州()顆()洲()

(五)復(fù)習(xí)語文園地二。

1.我的發(fā)現(xiàn)

2.復(fù)習(xí)反義詞，同桌相互提問。

(六)我會填。小黑板出示：

清對()廉對()

功對()正對0

獎對()優(yōu)對()

善對()勤對()

(七)補充下列句子。

,千山響杜鵑。

漠漠漠水田飛白鷺，。

雨里雞鳴一兩家，。

第33頁共62頁

，點水蜻蜓款款飛。

，葉底黃鵬一兩聲。

第三單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第三單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第三單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

(一)復(fù)習(xí)第三單元要求會認(rèn)的生字。

1.請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

4.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

(二)復(fù)習(xí)要求會寫的生字。

1.請小朋友們翻到169頁齊讀生字。

2.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

3.對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.課件出示。

寓()叼()悔()獵()囑()

偶()叨。誨()豬()屬()

勸()盤()硬()痛()裂()

第34頁共62頁

邊()般()便()通()列()

悲()箭()幅。肅0晌()

排()剪()副()蕭()響()

悉()審()悅()愈()慘()

采()申()說()愉()參()

(三)復(fù)習(xí)課文。

1.背誦第9課。

2.復(fù)習(xí)第10課。

3.讀讀課文中描寫心情的詞語。

4.你還能說出哪些描寫心情的詞語呢？

5.誦第11課最后兩個自然段。

6.課件出示

(1).“亡羊補牢”的“亡”的意思是，“牢”的意思是

(2).《亡羊補牢》講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只

羊，養(yǎng)羊人。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人

了，趕快o從此，他的羊再也沒o這則寓

言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯,認(rèn)真改正，

就?

(3).楚國在南邊，他硬要往走。他的越好，

的本領(lǐng)越大，帶得越多，得越遠(yuǎn)，就越

__________楚國。

第35頁共62頁

(4).我想對這個楚國人說:“你太了，你選錯了

如果不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都

《亡羊補牢》告訴我們：

《南轅北轍》告訴我們：

(四)復(fù)習(xí)園地三：

1.把下面的句子換個說法，句子意思不變。

馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？

2.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝？

,,薄處裂。

親身下河,O

莫看,。

花盆里,雄鷹。

日日行，;,

第四單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第四單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第四單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

第36頁共62頁

（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。

1.四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。

2.讀讀自己喜歡的句子。

3.齊讀、指名讀。

（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會認(rèn)的生字。

1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會寫的生字。

1.請小朋友們翻到164頁齊讀生字。

復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

2.對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3.課堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

第五單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第五單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第五單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會認(rèn)的生字。

第37頁共62頁

L請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會寫的生字。

1.同桌認(rèn)讀。

2.開火車讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶

4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋

（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

1.四人小組自由讀課文。

2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3.讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲

4.你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。

（四）復(fù)習(xí)語文園地。

1.我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？

2.那你還能說出一些反義詞嗎？

3.背誦讀讀背背中的古詩《游子吟》。

第六單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

第38頁共62頁

1.掌握第六單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第六單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會寫的生字。

L請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4.堂上聽寫，集體訂正。

（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會認(rèn)的生字。

1.請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

1.四人小組自由讀課文。

2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3.同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。

指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。

第39頁共62頁

（四）復(fù)習(xí)語文園地六。

1.讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個

意思的。

2.背誦的讀背背中的詩句。

3.讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。

嚴(yán)嚴(yán)實實來來往往舒舒服服

確確實實又松又軟又香又脆

又唱又跳又說又笑不慌不忙

不緊不慢不知不覺不聞不問

第七單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第七單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:第七單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會認(rèn)的生字。

1.請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。

第40頁共62頁

L請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。

2.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

3.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4.聽寫生字。

5.集體訂正。

（三）復(fù)習(xí)課文

1.背誦第25課。

2.讀一讀第26課。

3.積累第27課中的四字詞語。

（四）課堂練習(xí)。

1.按要求寫詞語。

AABC型：

AABB型：

ABAC型：

ABCC型：

海內(nèi)存知己，。

海上生明月，。

久旱逢甘雨，。

歲寒知松柏，。

千里送鵝毛，。

第八單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

第41頁共62頁

1.掌握第八單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第八單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

(一)復(fù)習(xí)第8單元要求會認(rèn)的生字。

L請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

(二)復(fù)習(xí)要求會寫的生字。

L請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。

2.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

3.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4.聽寫生字。

5.集體訂正。

(三)復(fù)習(xí)語文園地八。

1.讀一讀我的發(fā)現(xiàn)中的形近字。

2.你還會說哪些四字詞語呢？讓學(xué)生進(jìn)行積累。

3.讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。(四)課堂練習(xí)。

1.形近字組詞

導(dǎo)()繼()旅()狠()

第42頁共62頁

異()斷()旋()狼()

科()歸()載()端()

料()舊()截()瑞()

2.補充下面的歇后語

八仙過海----()

孫悟空大鬧天宮一一()

韓信點兵——0

張飛穿針——0

包公斷案——0

姜太公釣魚一一()

第四篇：部編版三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案

一、學(xué)情分析

經(jīng)過半年多時間的研究，學(xué)生閱讀能力得到了培養(yǎng)，會自覺地閱

讀大量的課外書籍，擴大自己的知識面，積累了寫作素材，學(xué)生的寫

作功底得到了培養(yǎng)，語文各方面的能力也得到了提高，學(xué)生用詞更準(zhǔn)

確，句子寫得更生動、更具體，能把自己的所見、所聞、所想的直抒

胸意、暢所欲言。他們還能將課堂上掌握的學(xué)習(xí)方法遷移到自己的學(xué)

習(xí)中去。但也有較多學(xué)生，由于平時積累知識很少，寫作基礎(chǔ)較差,

寫話短短幾句，且語句不通順，事情說不清楚，語無倫次，顛三倒四，

想象力較差。大部分學(xué)生從平時的作業(yè)、單元檢測和期中測試中反映

出雙基知識掌握得一般。閱讀能力比較薄弱，在平時的教學(xué)中，我把

閱讀理解放在了重要的位置。章采用多種形式讓學(xué)生在盡情地讀，讀

第43頁共62頁

中有悟：悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書。根據(jù)以上問

題提出以下措施：

（一）做細(xì)課堂教學(xué)。

1、重視課內(nèi)閱讀；

2、適當(dāng)?shù)恼f話指導(dǎo)；

3、加強背誦；

4、重視語言的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。

（二）做足課外積累。

1、培養(yǎng)課外積累的興趣；

2、拓展課外積累的空間；

3、教給學(xué)生課外積累的方法。

（三）讓學(xué)生走進(jìn)生活積累。

讓學(xué)生積累大量的寫作素材，如：摘錄好詞好句，多閱讀課外書

籍，多背誦古詩詞等。每個單元的教材安排有口語交際和單元教材相

吻合的習(xí)作。

每次課后的小練筆，我都認(rèn)真地加以指導(dǎo)。每周要求學(xué)生靈活得

應(yīng)用課內(nèi)外所積累的好詞佳句寫一篇質(zhì)量較高的觀察日記。暑假里還

讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，以手抄報的形式將好詞好句、名言警句

摘錄下來。

二、復(fù)習(xí)計劃

1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地

培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技

第44頁共62頁

能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方

法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固

掌握新學(xué)知識。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使

學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

5、面向全體、不適時機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差

生有較大進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)會200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)

境中的意思，并能正確書寫，會認(rèn)300個生字。

2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分

能在口頭或書面中運用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

5、能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。

6、能掌握“日積月累”里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)

知識。

7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求

答題。

8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。

第45頁共62頁

9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐

中，提高口語交際的能力。

10、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,

能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真

實、學(xué)會使用標(biāo)點符號。

四、復(fù)習(xí)重點

1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字，并能

用這些字組詞，寫句子。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行

知識梳理和擴散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能

力。

五、復(fù)習(xí)形式

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)

生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度

過復(fù)習(xí)階段。

六、復(fù)習(xí)解決與突破方法、步驟

（二）歸類復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：1.字詞2.古詩詞3.句型4.小練筆5.

通知和尋物啟事6.閱讀7.作文幾部分。

第46頁共62頁

基礎(chǔ)知識

1、漢語拼音

漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)

讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確

地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、

句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認(rèn)識常

用漢字500個，其中300個左右會寫"。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字

音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字，

同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外,

還有一些多音字。

3、詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表

達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大

部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思

的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常

重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊

有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進(jìn)行分

類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

4、句子

一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句

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式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并

模仿這些句子自己寫出一些來。

認(rèn)識句子中所運用的修辭手法一一比喻，知道把什么比作什么。

要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如從文中找出比喻句，讓

學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。

掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為？?所以？？、不但??而且?？、如果?？

那么??等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用

到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛

盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句等）。

擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。

5、標(biāo)點符號

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認(rèn)識

書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點符號。

閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時已講過，現(xiàn)針

對課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講

方法，讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。

首先，要讓學(xué)生學(xué)會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)

真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度；

另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)

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短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。

習(xí)作

從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和

所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，

有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，

主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)

作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目

和習(xí)作的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作

文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。

（三）綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生

對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題,

教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展

開來講，讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識。

有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會

充滿信心的迎接考試的到