第17課《孤獨(dú)之旅》 統(tǒng)編版語文九年級上冊

孤獨(dú)之旅年級：九年級

學(xué)科：語文（統(tǒng)編版）

標(biāo)題是文章的靈魂，是打開文章的眼睛，也提供給我們窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。我們能學(xué)會立足標(biāo)題去讀小說，圍繞標(biāo)題提出問題，就能更加快捷地把握小說的基本內(nèi)容。大家思考一下，針對本文的標(biāo)題“孤獨(dú)之旅”，我們可以提出哪些問題呢？一、窺“題眼”識文意，梳理感知

1.什么是“旅”？

2.這是誰的孤獨(dú)之旅？

3.為什么會踏上這次孤獨(dú)之旅？4.這次旅程從哪里開始到哪里？

......一、窺“題眼”識文意，梳理感知

（離家在外，居留他地）

（杜小康的孤獨(dú)之旅。）

（“最厚實(shí)”“一落千丈”）

（油麻地到蘆葦蕩）一、窺“題眼”識文意，梳理感知

精神之旅是杜小康

從拒絕到接受的旅行，

從軟弱到堅(jiān)強(qiáng)的旅行，

從幼稚到成熟的旅行，

這場孤獨(dú)之行，就是杜小康的成長之旅。

放鴨前的杜小康

個(gè)頭很高，不胖，臉色紅潤，很健康。他家是油麻地的首富，一年級，他就有了一條油汪汪,很有韌性皮褲帶。四年級，他有了一輛自行車。當(dāng)時(shí)的油麻地，幾乎沒有一輛自行車，即使是油麻地小學(xué)的老師，也沒有。他的成績還特別好，一直當(dāng)班長。

圖片來源于百度圖庫

二、踏“旅程”揣心路，感受孤獨(dú)

請大家認(rèn)真研讀課文，你從哪些詞句中讀出了杜小康的孤獨(dú)，把你感觸最深的句子說出來與大家分享。杜小康想聽到聲音，牛叫或者犬吠。然而，這不可能。二、踏“旅程”揣心路，感受孤獨(dú)

無人可見無聲可聽

無話可說

他們能一連十多天遇不到一個(gè)人。

他和父親之間的對話變得越來越單調(diào)，越來越干巴巴的了。言語被大量的省略。二、踏“旅程”揣心路，感受孤獨(dú)

眼見著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應(yīng)一樣，他也不能聽到父親的回應(yīng)。

無家可回

無路可逃無人可依杜小康開始想家，并且日甚一日地變得迫切......“我要回家......”后來，父子倆都在心里清楚了這一點(diǎn)：他們也根本不可能回避孤獨(dú)了

三、借“景語”抒“情語”，見證成長

請大家結(jié)合繪制的插圖的和文本內(nèi)容，小組討論，感受同樣的蘆葦蕩景物，在杜小康成長的不同時(shí)期看到的有什么不同呢？

三、借“景語”抒“情語”，見證成長

三、借“景語”抒“情語”，見證成長

杜小康已不可能再去想他的油麻地了?，F(xiàn)在,占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個(gè)少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片白茫茫的水。白茫茫：空而遠(yuǎn)迷茫、害怕

三、借“景語”抒“情語”，見證成長

這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走了的感覺。綠色的浪潮：高而密窒息、恐懼

三、借“景語”抒“情語”，見證成長

一大早，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦蕩成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾過來，不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬枝蘆葦被風(fēng)折斷的咔嚓聲。黑：黑而猛極度恐懼

三、借“景語”抒“情語”，見證成長

雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍(lán)成這樣的天空，而月亮又是那么的明亮。藍(lán)：亮而藍(lán)平靜喜悅?cè)?、借“景語”抒“情語”，見證成長孤獨(dú)白藍(lán)黑綠明藍(lán)的天空漂亮的藍(lán)羽白茫茫的水綠浪般的蘆葦黑色暴風(fēng)雨物皆著我之色彩?！鯂S

三、借“景語”抒“情語”，見證成長奮力向前

杜小康鴨群

不安茫然

象征、暗示公鴨們羽翼豐滿，漂亮，母鴨下蛋杜小康成長、成熟漂亮下蛋散逃依附圍住小船覓食歡叫

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堅(jiān)強(qiáng)成熟

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恐懼獨(dú)立

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慌亂膽怯

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孤獨(dú)害怕

四、變“視角”述情節(jié)，繪景摹心

請大家以鴨的視角或杜雍和的視角，用第一人稱的敘述方式復(fù)述情節(jié)，運(yùn)用剛剛學(xué)到環(huán)境描寫的方法并補(bǔ)充適當(dāng)?shù)男睦砻鑼?，還原那個(gè)壯麗的夜晚。

四、變“視角”述情節(jié)，繪景摹心

黑！一片黑色！我眼睜睜看著鴨子匯入黑海消失不見，莫大恐慌拽拉著我跌倒在地，還沒有回神，小康就追了出去，這個(gè)倔強(qiáng)的孩子，外面風(fēng)雨大啊......我手撐著地，一顆心被拉成兩半：“兒子和鴨子，你們都是我的命！”我強(qiáng)奔出去，驅(qū)趕倉皇的鴨子，修補(bǔ)撕碎的鴨欄，漸小的風(fēng)雨急急地滴答著，可我的兒子呢？小康，平安回來......

四、變“視角”述情節(jié)，繪景摹心

嘎嘎，嘎嘎，暴風(fēng)雨來了！兄弟姐妹們，為了性命快逃??！誒呀，好疼好疼，這雨點(diǎn)像石子兒一樣吶！我一只翅膀護(hù)著頭，兩條腿狂奔，簡直像風(fēng)火輪轉(zhuǎn)啊，四面都黑漆漆的，這可怎么辦？我怎么什么都看不見？我只有聽聲辨位，跟著兄弟姐妹們亂跑，雨刷啦啦的下，電閃雷鳴，我跑著跑著，四周卻變得寂靜，我害怕地蜷縮在高瘦的蘆葦下，模糊見著一個(gè)人影跑來，是......我的小主人杜小康嗎？

五、悟“主旨”品人生，蓄力前行

孤獨(dú)對于杜小康來說，與其說是磨難，不如說是磨煉。這次孤獨(dú)之旅成為了杜小康的成長之旅。其實(shí)，我們每個(gè)人在成長過程中都會遇到“暴風(fēng)雨”，但相信在本節(jié)課學(xué)習(xí)之后，我們對待它肯定就有了不一樣的態(tài)度，引用或自創(chuàng)一句關(guān)于“成長”格言送給杜小康，也送給自己。

五、悟“主旨”品人生，蓄力前行1.成長是美麗的痛。2.逆風(fēng)的方向更適合飛翔，不怕任何人阻擋，只怕自己投降。3.所