《我愛(ài)誠(chéng)實(shí)小伙伴》說(shuō)課稿

《我愛(ài)誠(chéng)實(shí)小伙伴》---養(yǎng)成道德好習(xí)慣主題說(shuō)課稿各位評(píng)委老師：大家下午好！我今天說(shuō)的少先隊(duì)活動(dòng)課是四年級(jí)上冊(cè)“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”主題之《我愛(ài)誠(chéng)實(shí)小伙伴》。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)：一活動(dòng)設(shè)計(jì)的背景、二活動(dòng)目標(biāo)、三活動(dòng)準(zhǔn)備、四活動(dòng)過(guò)程、五活動(dòng)策略、六評(píng)價(jià)方式、七課后反思。一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)的背景誠(chéng)信，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，現(xiàn)在“誠(chéng)信”已寫(xiě)入《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對(duì)學(xué)生實(shí)行誠(chéng)信教育是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好體現(xiàn)，是當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)。我們的教育對(duì)象是小學(xué)生，他們接受不了也理解不了空洞的說(shuō)教，于是，我想到了那一則膾炙人口的《狼來(lái)了》的故事，故事中所蘊(yùn)涵的誠(chéng)信道理教育和影響了無(wú)數(shù)孩子?！独莵?lái)了》的故事也總是以不同的版本在孩子們的身上上演。在學(xué)校，學(xué)生考試作弊、抄襲作業(yè)、言行不一、欺騙他人等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為此，我設(shè)計(jì)了這次主題為《我愛(ài)誠(chéng)實(shí)小伙伴》的活動(dòng)課，目的在于使學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)的含義，懂得怎樣做才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，為樹(shù)立學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)理念，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的情感發(fā)展水平和生活實(shí)際，我設(shè)定如下活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得誠(chéng)實(shí)的重要性，初步樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2、使學(xué)生懂得誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)信。懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。3、通過(guò)此次活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了使本次的活動(dòng)目標(biāo)順利完成，課前需要做一定的活動(dòng)準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備：搜集大量的和誠(chéng)信有關(guān)的資料，用鏡頭捕捉下孩子們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，做一名誠(chéng)信的好孩子。學(xué)生準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生查找有關(guān)“誠(chéng)信”的感人故事,

收集“誠(chéng)信”的名言。2、課前搜集身邊的人誠(chéng)信的故事和不誠(chéng)信的行為。3、準(zhǔn)備小卡片，自己創(chuàng)意，設(shè)計(jì)成各種圖形，準(zhǔn)備上課做誠(chéng)信卡。

4、選定小記者，進(jìn)行訓(xùn)練，課堂上進(jìn)行“小記者采訪行動(dòng)”。四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

根據(jù)本次活動(dòng)課的活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我將整個(gè)活動(dòng)課分成“談話導(dǎo)入”、“感受誠(chéng)信”、“尋找誠(chéng)信”和“擁抱誠(chéng)信”“做誠(chéng)信卡”“提出希望”六個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）談話導(dǎo)入—回憶故事，啟發(fā)思考，引出主題。

《狼來(lái)了》的故事雖然簡(jiǎn)單，但富有教育意義，教育孩子要誠(chéng)實(shí)，不要撒謊。這個(gè)故事對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，我便從故事引起，從談話入手，問(wèn)學(xué)生：大家知道這個(gè)故事是想告訴我們什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“誠(chéng)信”一詞,但什么是誠(chéng)信，怎樣做才是講誠(chéng)信呢，教師此時(shí)出示課題，從而導(dǎo)入本次活動(dòng)的主要內(nèi)容。（二）感受誠(chéng)信—明白誠(chéng)信的重要性。中華民族自古就是一個(gè)誠(chéng)信的民族，誠(chéng)信之事數(shù)不勝數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)誠(chéng)信小故事：《曾子殺豬取信》和《我不能失信》。（曾參是孔子的得意門(mén)生。一天他妻子要上集市買(mǎi)東西，兒子曾參哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說(shuō)：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃。”等曾妻趕集回來(lái)一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉?！霸趺窗沿i殺了？”曾子說(shuō)：“你既然已答應(yīng)孩子了，就應(yīng)該算數(shù)。今天你在孩子面前言而無(wú)信，明天孩子就會(huì)像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關(guān)系他一輩子的大事?！保ā段也荒苁拧分饕v的是宋慶齡奶奶小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的事。有一次，宋慶齡一家要去伯伯家，宋慶齡也非常想去，因?yàn)椴B(yǎng)了幾只可愛(ài)的鴿子，還答應(yīng)送一只給宋慶齡?？烧娈?dāng)全家要出門(mén)時(shí)，宋慶齡突然想起下午還要教同學(xué)小珍折花籃，于是就毫不遲疑地決定留下來(lái)等小珍。家人勸說(shuō)宋慶齡可以向小珍說(shuō)明情況改天再教，可宋慶齡怎么也不答應(yīng)。她說(shuō)，答應(yīng)了別人的事，一定要做到，不能失信。宋慶齡奶奶那么小的時(shí)候就這么守信，真是我學(xué)習(xí)的榜樣。）

（三）尋找誠(chéng)信—誠(chéng)信故事，感染學(xué)生；不誠(chéng)信行為，辨析改正。

本環(huán)節(jié)，我預(yù)設(shè)了兩個(gè)活動(dòng)“小記者在行動(dòng)”和“火眼金睛”。

要養(yǎng)成誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì)，我們應(yīng)該從小就要嚴(yán)格要求自己，做到表里如一，言而有信。我相信在我們同學(xué)中一定有很多講誠(chéng)信的故事，組內(nèi)先互相交流你發(fā)現(xiàn)的講誠(chéng)信的故事。而后，小記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，同學(xué)講誠(chéng)信故事，相信這些故事會(huì)讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到同學(xué)們喜歡講誠(chéng)信的學(xué)生，愿意和他們交朋友，他們會(huì)得到別人的信任。

接著，我因勢(shì)利導(dǎo)：生活中總會(huì)有些不如意，你在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)不講誠(chéng)信的現(xiàn)象？通過(guò)學(xué)生的火眼金睛，把不講誠(chéng)信的現(xiàn)象挖出來(lái)，并啟發(fā)學(xué)生思考：如果生活中失去了誠(chéng)信，會(huì)怎樣？通過(guò)正反兩方面的對(duì)比和討論交流，增強(qiáng)學(xué)生自信，糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的好孩子的決心。（四）擁抱誠(chéng)信—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，課堂實(shí)踐。在“擁抱誠(chéng)信”這一板塊，我結(jié)合學(xué)生的日常生活，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)他們分析如果遇到這樣的情況，你怎樣做到誠(chéng)信？我先采取小組討論，然后交流，對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的看法，真正做到以學(xué)生為主，自主探究、合作交流。（五）拓展提升，做誠(chéng)信卡。經(jīng)過(guò)這一系列由淺入深的探究學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)有了做一個(gè)誠(chéng)信的人的強(qiáng)烈意識(shí)，我相信他們能夠反思自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。本著這一想法，我告訴孩子們“大家看，連誠(chéng)信樹(shù)也露出了笑臉，在夸同學(xué)們呢”

“讓我們一塊兒來(lái)做誠(chéng)信卡，卡上可以寫(xiě)你今后的打算，也可以寫(xiě)你收集的誠(chéng)信格言.”學(xué)生寫(xiě)，寫(xiě)好后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，每個(gè)小組選兩個(gè)代表上臺(tái)展示，然后貼在誠(chéng)信樹(shù)上。這個(gè)環(huán)節(jié)既是對(duì)本節(jié)課的總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生情感的升華。（六）活動(dòng)總結(jié)，提出希望。做一個(gè)誠(chéng)信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。因此，本次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，提出希望：希望大家把誠(chéng)信放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的誠(chéng)信學(xué)生?；丶液?，還可以用你愛(ài)的擁抱，去擁抱你誠(chéng)實(shí)守信的爸爸媽媽，爺爺奶奶，親戚朋友……五、說(shuō)活動(dòng)策略本節(jié)活動(dòng)課的策略就是“感受誠(chéng)信”“尋找誠(chéng)信”“擁抱誠(chéng)信”。設(shè)計(jì)由淺入深，層層遞進(jìn)；“小記者采訪”“火眼金睛”“做誠(chéng)信卡”等環(huán)節(jié)都是學(xué)生身邊的經(jīng)常見(jiàn)到的事情，貼合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生易于理解接受；活動(dòng)進(jìn)行中始終關(guān)注學(xué)生的自主探究過(guò)程，處處體現(xiàn)新課程理念。六、說(shuō)評(píng)價(jià)方式為了使評(píng)價(jià)真正起到促進(jìn)隊(duì)員全面發(fā)展的作用，我認(rèn)為激勵(lì)性評(píng)價(jià)比較適合小學(xué)生。如中隊(duì)長(zhǎng)或輔導(dǎo)員的口頭表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)以及學(xué)校的表彰等。七、說(shuō)課后反思和延伸?！皳肀д\(chéng)信”這一活動(dòng)，讓同學(xué)間的友誼得到了升華，他們會(huì)被每一個(gè)活動(dòng)所打動(dòng)，