畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告不交

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告不交一、選題背景

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，高等教育在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面承擔(dān)著越來(lái)越重要的責(zé)任。然而，在當(dāng)前的畢業(yè)論文管理過(guò)程中，部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，導(dǎo)致論文質(zhì)量不高，甚至出現(xiàn)無(wú)法按時(shí)提交的情況。針對(duì)這一問(wèn)題，本研究將以“畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告不交”為研究對(duì)象，分析背后的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。

二、選題目的

本研究旨在深入探討畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告拖延提交的原因，以便為高校教育管理部門和學(xué)生提供有效的對(duì)策。通過(guò)分析畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告拖延提交的現(xiàn)象，揭示其背后的心理、制度等方面的原因，為提高畢業(yè)論文質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)提供理論依據(jù)。

三、研究意義

1、理論意義

（1）拓展高等教育管理領(lǐng)域的研究。本研究以畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告不交為切入點(diǎn)，探討高等教育管理中的問(wèn)題，有助于豐富相關(guān)領(lǐng)域的理論體系。

（2）為畢業(yè)論文拖延現(xiàn)象研究提供新的視角。通過(guò)分析畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告不交的原因，從心理、制度等多方面進(jìn)行探討，有助于深化對(duì)畢業(yè)論文拖延現(xiàn)象的理解。

2、實(shí)踐意義

（1）為高校教育管理部門提供政策建議。根據(jù)研究結(jié)果，提出針對(duì)性的措施，有助于改進(jìn)畢業(yè)論文管理制度，提高論文質(zhì)量。

（2）指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的重要性，激發(fā)其學(xué)術(shù)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)習(xí)慣。

（3）有助于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。從源頭上解決畢業(yè)論文拖延問(wèn)題，有助于提高高校整體教育質(zhì)量，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

四、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1、國(guó)外研究現(xiàn)狀

在國(guó)外，對(duì)于畢業(yè)論文拖延提交現(xiàn)象的研究已有一定的成果。研究者主要從心理學(xué)、教育學(xué)和管理學(xué)等角度進(jìn)行分析。

（1）心理學(xué)角度：國(guó)外研究者認(rèn)為，畢業(yè)論文拖延提交與學(xué)生的拖延心理、自我調(diào)節(jié)能力、完美主義傾向等因素密切相關(guān)。如Solomon和Rothblum（1984）提出，拖延行為是一種心理防御機(jī)制，學(xué)生通過(guò)拖延來(lái)逃避面對(duì)失敗的恐懼。

（2）教育學(xué)角度：國(guó)外研究者關(guān)注教育體制、課程設(shè)置、教師指導(dǎo)等方面對(duì)畢業(yè)論文拖延提交的影響。例如，Boice（1996）指出，教師在論文寫作過(guò)程中的指導(dǎo)對(duì)預(yù)防拖延具有重要作用。

（3）管理學(xué)角度：國(guó)外研究者從項(xiàng)目管理、時(shí)間管理等方面探討畢業(yè)論文拖延問(wèn)題。如Kloosterman和vanderZee（2010）提出，提高時(shí)間管理能力有助于減少畢業(yè)論文拖延現(xiàn)象。

2、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)對(duì)于畢業(yè)論文拖延提交現(xiàn)象的研究起步較晚，但也取得了一定的成果。研究者主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

（1）心理因素：國(guó)內(nèi)研究者認(rèn)為，畢業(yè)論文拖延提交與學(xué)生的心理壓力、動(dòng)機(jī)、自我效能感等因素有關(guān)。如李丹（2012）提出，心理壓力是導(dǎo)致畢業(yè)論文拖延的主要原因之一。

（2）教育體制：國(guó)內(nèi)研究者關(guān)注教育體制對(duì)畢業(yè)論文拖延提交的影響，如課程設(shè)置、評(píng)價(jià)體系等。張華（2015）指出，完善課程設(shè)置和評(píng)價(jià)體系有助于提高畢業(yè)論文質(zhì)量，減少拖延現(xiàn)象。

（3）教師指導(dǎo)：國(guó)內(nèi)研究者強(qiáng)調(diào)教師在畢業(yè)論文寫作過(guò)程中的重要作用。如王麗（2017）認(rèn)為，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，提高師生溝通質(zhì)量，有助于降低畢業(yè)論文拖延概率。

五、研究?jī)?nèi)容

本研究將圍繞“畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告不交”的現(xiàn)象，從以下幾個(gè)維度展開(kāi)深入探討：

1.畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告拖延提交的現(xiàn)狀調(diào)查

-調(diào)查不同高校、專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的提交情況，分析拖延提交的具體表現(xiàn)和普遍性。

-通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，了解學(xué)生對(duì)待開(kāi)題報(bào)告的態(tài)度和拖延行為的特點(diǎn)。

2.畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告拖延提交的原因分析

-從心理因素、教育體制、教師指導(dǎo)、學(xué)生個(gè)人素質(zhì)等方面深入剖析導(dǎo)致拖延提交的原因。

-探討不同因素之間的相互作用，以及它們對(duì)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告拖延提交的影響程度。

3.畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告拖延提交的影響研究

-分析開(kāi)題報(bào)告拖延提交對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量、學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展的影響。

-評(píng)估拖延行為對(duì)學(xué)生個(gè)人和高校整體教育質(zhì)量的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

4.針對(duì)性對(duì)策研究

-基于原因分析，提出改進(jìn)措施，包括心理輔導(dǎo)、教育體制改革、加強(qiáng)教師指導(dǎo)等方面。

-探討如何通過(guò)制度建設(shè)、時(shí)間管理培訓(xùn)等手段，幫助學(xué)生克服拖延行為，提高開(kāi)題報(bào)告的完成質(zhì)量。

5.對(duì)策實(shí)施效果評(píng)估

-設(shè)計(jì)評(píng)估體系，對(duì)提出的改進(jìn)措施在實(shí)際中的應(yīng)用效果進(jìn)行跟蹤和評(píng)價(jià)。

-分析對(duì)策實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決方案。

六、研究方法、可行性分析

1、研究方法

本研究將采用以下研究方法來(lái)深入探討畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告不交的現(xiàn)象：

（1）文獻(xiàn)綜述法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)，梳理畢業(yè)論文拖延提交現(xiàn)象的研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，針對(duì)不同年級(jí)、專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，收集定量數(shù)據(jù)，分析畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告拖延提交的普遍性和特點(diǎn)。

（3）訪談法：選取部分拖延提交開(kāi)題報(bào)告的學(xué)生和指導(dǎo)教師進(jìn)行深入訪談，獲取定性數(shù)據(jù)，了解他們的心理狀態(tài)、態(tài)度和經(jīng)驗(yàn)。

（4）案例分析法：挑選具有代表性的案例，分析拖延提交的原因和影響，以及對(duì)策實(shí)施的效果。

（5）實(shí)驗(yàn)法：在部分實(shí)驗(yàn)組學(xué)生中嘗試實(shí)施針對(duì)性對(duì)策，對(duì)比實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的開(kāi)題報(bào)告提交情況，評(píng)估對(duì)策的有效性。

2、可行性分析

（1）理論可行性

本研究基于教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)的理論，結(jié)合國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果，構(gòu)建理論框架，具有較高的理論可行性。

（2）方法可行性

-問(wèn)卷調(diào)查法已在國(guó)內(nèi)外研究中廣泛使用，具有成熟的經(jīng)驗(yàn)和方法論支持。

-訪談法能夠深入了解學(xué)生的心理和態(tài)度，為研究提供豐富的定性數(shù)據(jù)。

-案例分析法和實(shí)驗(yàn)法能夠驗(yàn)證對(duì)策的有效性，具有實(shí)際操作意義。

（3）實(shí)踐可行性

-研究過(guò)程中，將與高校教育管理部門和教師密切合作，確保研究?jī)?nèi)容的實(shí)踐針對(duì)性。

-研究成果將為高校畢業(yè)論文管理提供實(shí)際可行的對(duì)策和建議，有助于改進(jìn)畢業(yè)論文管理制度，提高論文質(zhì)量。

-研究者具備相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和研究經(jīng)驗(yàn)，能夠確保研究的順利進(jìn)行和成果的可靠性。

七、創(chuàng)新點(diǎn)

本研究的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.研究視角的創(chuàng)新：以往研究多關(guān)注畢業(yè)論文整體拖延現(xiàn)象，本研究將聚焦于開(kāi)題報(bào)告這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深入剖析其拖延提交的原因和影響，為解決問(wèn)題提供更為精準(zhǔn)的對(duì)策。

2.研究方法的創(chuàng)新：采用多種研究方法相結(jié)合的方式，既有定量數(shù)據(jù)的分析，也有定性數(shù)據(jù)的深入挖掘，使得研究更加全面和立體。

3.對(duì)策研究的創(chuàng)新：在提出對(duì)策時(shí)，不僅關(guān)注心理和教育體制等傳統(tǒng)因素，還考慮時(shí)間管理、項(xiàng)目管理等現(xiàn)代管理理念，使得對(duì)策更具時(shí)代性和實(shí)用性。

八、研究進(jìn)度安排

本研究將按照以下進(jìn)度進(jìn)行：

1.第一階段（第1-3個(gè)月）：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，構(gòu)建理論框架，確定研究方法和調(diào)查工具，設(shè)計(jì)問(wèn)卷和訪談提綱。

2.第二階段（第4-6個(gè)月）：實(shí)施問(wèn)卷調(diào)查和訪談，收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析。

3.第三階段（第7-9個(gè)月）：根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，提出針對(duì)性對(duì)策，選擇案例進(jìn)行深入分析和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

4.第四階段（第10-12個(gè)月）：撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果，進(jìn)行成果交流和推廣。

具體時(shí)間安排如下：

-第1個(gè)月：完成文獻(xiàn)綜述，