部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《11、軍神》導(dǎo)學(xué)案

五年級(jí)下冊(cè)第11課導(dǎo)學(xué)案（3課時(shí)）

班級(jí)時(shí)間主備人審核人

課題11、軍神課型新授課上課人

1.認(rèn)識(shí)“沃、匪”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“暈”，會(huì)寫(xiě)“慶、診”等15個(gè)字，

2.正確I流4、有感情地朗讀課:,注意讀出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)3.找出文中對(duì)劉伯承語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)其心理活動(dòng)，感受其堅(jiān)忍不拔

的鋼鐵般的意志,理解其被稱為“軍神”的原因。

4.從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě),體會(huì)他的心理變化,再試著

以他的口吻講一講這個(gè)故事。

學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,注意讀出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。

重點(diǎn)

1找出文中對(duì)劉伯承語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)其心理活動(dòng)，感受其堅(jiān)忍不拔

學(xué)習(xí)的鋼鐵般的意志,理解其被稱為“軍神”的原因。

難點(diǎn)2.從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě),體會(huì)他的心理變化,再試著

以他的口吻講一講這個(gè)故事。

學(xué)法

學(xué)生自學(xué)，小組合作探究，教師點(diǎn)撥

指導(dǎo)

學(xué)案修訂欄

第一課時(shí)

學(xué)一、溫故導(dǎo)新

1）自我解答

1.快速瀏覽全文,標(biāo)出自然段,找出不認(rèn)識(shí)的字詞。

2）導(dǎo)入新知

1.師板書(shū)：（板書(shū):軍________），給軍組詞。

2.補(bǔ)充板書(shū):我們今天所學(xué)的課文題目是（板書(shū):軍神）。

3.釋題：“神”在字典里有好幾種解釋。（出示“神”的

解釋）

4.過(guò)渡:這里的“軍神”是什么意思呢？

二、探究合作

3）自主學(xué)習(xí)

習(xí)

1.再次默讀課文，思考:誰(shuí)稱贊誰(shuí)是軍神？

出示句子:沃克驚呆了，大聲嚷道：“……你堪稱軍神！”

明確:沃克稱贊劉伯承是軍神。

4）討論探究

（1）沃克是一位……（生齊說(shuō)）

（2）劉伯承呢？

5）展示匯報(bào)

川東支隊(duì)的將領(lǐng)。

（3）背景介紹。（出示多媒體）

流

6）啟發(fā)引導(dǎo)

四、總結(jié)梳理

8）拓展延伸，感悟升華

（劉伯承眼睛受了重傷,在就醫(yī)時(shí)因從容鎮(zhèn)定被沃克醫(yī)

生認(rèn)出其軍人身份,在手術(shù)過(guò)程中拒絕使用麻醉劑并堅(jiān)

持到手術(shù)完成，沃克醫(yī)生稱他為軍神。）

第二課時(shí)

一、溫故導(dǎo)新

1）自我解答

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了，沃克醫(yī)生的診所內(nèi)

來(lái)了一位右眼受傷的病人,沃克醫(yī)生判定他是一名軍

人。那沃克醫(yī)生的判斷依據(jù)是什么？我們接著往下看。

程

2）激趣導(dǎo)入

（一）學(xué)習(xí)“求治”部分,從沃克醫(yī)生的動(dòng)作、語(yǔ)言、神

態(tài)變化，體會(huì)他對(duì)劉伯承態(tài)度的變化。

1.讓學(xué)生自讀第1~6自然段，體會(huì)沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的

態(tài)度是怎樣的？（冷漠）

2.繼續(xù)自讀第7?10自然段，體會(huì)沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的態(tài)

度是怎樣的？（驚疑）

二、探究合作

3）自主學(xué)習(xí)

（二）學(xué)習(xí)“術(shù)前”部分，了解手術(shù)前劉伯承的堅(jiān)決鎮(zhèn)定，

體會(huì)沃克醫(yī)生的心理變化。

1.手術(shù)前,沃克醫(yī)生聽(tīng)到了一個(gè)出乎意料的要求是（生

說(shuō):病人拒絕使用麻醉劑），于是就有了兩人的這番談

話,也就是課文第12~15自然段。

2.自己讀讀這部分內(nèi)容，體會(huì)兩人的對(duì)話分別應(yīng)該用怎

樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？

4）討論探究

學(xué)生交流:吃驚、平靜。

3.補(bǔ)充資料:難道劉伯承真的對(duì)拒絕使用麻醉劑帶來(lái)的

痛苦毫無(wú)顧忌嗎?在他的平靜背后,包含著多大的勇氣

啊，那么他為什么這樣做呢？

（出示多媒體）：我雖然失去了一只眼睛,但還有健全的

大腦,我仍舊可以馳騁疆場(chǎng),為祖國(guó)效力……正是因?yàn)?/p>

這樣，他說(shuō)：（引讀）“而我,今后需要一個(gè)非常清醒的大

腦！”

5）展示匯報(bào)

4.這一部分中,沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心。

（三）學(xué)習(xí)“術(shù)中”部分，感受劉伯承的堅(jiān)忍頑強(qiáng),體會(huì)沃

克醫(yī)生的心理變化。

1.手術(shù)中劉伯承的表現(xiàn)更是讓沃克醫(yī)生欽佩。請(qǐng)同學(xué)們

自己讀課文的16~17自然段。

2.出示第16自然段,沃克醫(yī)生是著名的外科醫(yī)生，他“一

向從容鎮(zhèn)定”，此刻卻雙手有些顫抖，“額上汗珠滾滾”，

并且忍不住開(kāi)口對(duì)病人說(shuō)：“你挺不住可以哼叫?！蔽?/p>

克醫(yī)生為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)?此時(shí)他的心理又發(fā)生了

什么變化？

（劉伯承的勇氣和決定讓沃克醫(yī)生深感震撼，以至一向

從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生在手術(shù)時(shí)都不免有些擔(dān)憂和緊張，

他心疼和擔(dān)憂病人。）

3.疼痛在加劇，但他始終忍著，圈點(diǎn)“一聲不吭”。一聲

不吭是什么意思?從這個(gè)詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？劉伯

承雖然經(jīng)受著巨大的疼痛,但他始終一聲不吭,他的堅(jiān)

強(qiáng)在這里得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。

（1）這次手術(shù)是在眼眶中，比我們想象的要疼上幾百倍

幾千倍。更何況是在拒絕麻醉的情況下,每一分鐘都是

鉆心的疼痛,每一秒鐘都那么漫長(zhǎng),讓人難以忍受,而病

人卻始終一聲不吭。

（2）在沃克醫(yī)生對(duì)他說(shuō)“你挺不住可以哼叫”的情況下，

他仍然“一聲不吭”。從中，你感受到了什么？（這是何

等堅(jiān)強(qiáng)的毅力，這是一般人做不到的。）帶著你的感受自

己讀一讀這段話。

4.課文抓住了手術(shù)中的典型事件進(jìn)行描寫(xiě),是什么典型

事件呢？（抓破床單）

5.同學(xué)們,平時(shí)我們擦破一點(diǎn)皮都會(huì)覺(jué)得很痛,更不要

說(shuō)在眼睛中動(dòng)刀子了。第17自然段全段沒(méi)有一個(gè)“痛”

字,請(qǐng)你默讀這一段，你能從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出劉伯承

忍受著劇烈的疼痛？

總結(jié)：圈點(diǎn)“緊緊抓住”（用盡力氣抓著,從這個(gè)動(dòng)作看

出劉伯承忍受著巨大的疼痛。）“青筋暴起”“汗如雨

下”（從劉伯承的表現(xiàn)可以想象這是怎樣讓人難以忍受

的疼痛啊!）“嶄新的白床單居然被抓破了”（嶄新的床

單我們想撕破都很難，由此可見(jiàn)劉伯承忍受的疼痛真是

撕心裂肺，痛徹心扉。）

二、自我提升

6）鞏固訓(xùn)練

1.學(xué)生自主朗讀第18?21自然段，思考交流。

（1）然而更令沃克醫(yī)生震驚、欽佩的是，病人在手術(shù)的同

時(shí)，他還在干什么？（數(shù)刀數(shù)）

（2）一共多少刀？（72刀）這是怎樣的72刀啊,請(qǐng)大家閉上

眼睛,想象一下發(fā)生在手術(shù)室里那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面吧。

小結(jié):我們能從沃克醫(yī)生的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言體會(huì)出他

對(duì)劉伯承的敬佩,與之前“冷冷地、生氣地”態(tài)度發(fā)生

了翻天覆地的變化,這是為什么？（沃克醫(yī)生被劉伯承鋼

鐵般的意志感動(dòng)了、震撼了。）沃克醫(yī)生對(duì)他肅然起敬!

讓我們懷著對(duì)他的崇敬，讀出這位“軍神”的名字一

文U伯承。

2.指導(dǎo)學(xué)生齊讀第22?26自然段。說(shuō)說(shuō)感想。

這是沃克醫(yī)生發(fā)自內(nèi)心深處的由衷的贊美。這里有兩個(gè)

感嘆號(hào),表達(dá)了什么感情？（敬佩的,贊美的感情）。

這是沃克醫(yī)生對(duì)他的稱贊,稱贊他什么？（一個(gè)真正的男

子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板）。為什么說(shuō)劉伯承是一塊會(huì)說(shuō)

話的鋼板呢?你能結(jié)合老師的板書(shū)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（在困難

面前，能夠堅(jiān)持,意志如鋼鐵一般）。還稱贊他什么？（軍

神）

7）拓展延伸

.3.從哪還能看出沃克醫(yī)生的敬佩？（肅然起敬、榮幸）

四：總結(jié)梳理，感悟升華

1.劉伯承被稱為軍神，絕不僅僅是因?yàn)檫@次手術(shù)。他文

武雙全,戎馬一生,領(lǐng)導(dǎo)晉冀魯豫野戰(zhàn)軍,用小米加步

槍,戰(zhàn)勝了全美械裝備的國(guó)民黨軍隊(duì);千里躍進(jìn)大別山，

令蔣介石驚慌失措，心驚膽寒;與華東野戰(zhàn)軍合作,導(dǎo)演

了百萬(wàn)雄師下江南的一幕;他創(chuàng)辦的國(guó)防大學(xué)是中國(guó)最

高軍事學(xué)府,被譽(yù)為