部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案

部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案【全冊(cè)】

1挑戰(zhàn)第一次（教案）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.勇敢挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。

2.樹(shù)立信心、恒心，嘗試挑戰(zhàn)第一次，并且積極面對(duì)挑戰(zhàn)中的挫折和消極體驗(yàn)。

3.能夠區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別勇敢和魯莽。

2.引導(dǎo)學(xué)生勇于嘗試，并能夠正確面對(duì)失敗與挫折。

三、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備、等

四、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

五、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：課堂導(dǎo)入：小馬過(guò)河

反饋指導(dǎo)：PPT出示“小馬過(guò)河”的故事，小組討論，然后代表發(fā)言在故事中懂得了什么

道理。

教師總結(jié)：從這個(gè)故事中我們知道，遇上問(wèn)題的時(shí)候，不能老是問(wèn)別人，只有自己動(dòng)腦筋，

親自嘗試過(guò)后才會(huì)知道水有多深，我們要勇敢的去嘗試。小馬敢于嘗試第一次過(guò)河，并獲

得了成功。可見(jiàn)，任何事情挑戰(zhàn)后沒(méi)有那么難。今天我們就一起學(xué)習(xí)新的一課《挑戰(zhàn)第一

次》。

設(shè)計(jì)意圖：以圖片故事的形式導(dǎo)入，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能促使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)

習(xí)情境。

活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)我的第一次

反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，學(xué)生自主觀(guān)看后讓學(xué)生們談一談當(dāng)圖片中的他們完成第一次

的挑戰(zhàn)時(shí)，會(huì)有什么樣的感受。2.引導(dǎo)同學(xué)們思考并分享自己的第一次體驗(yàn)。

教師總結(jié)：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好，可是有了第一次之后、第二次、

第三次就會(huì)越做越好了。只要努力過(guò)，嘗試過(guò)，成功會(huì)帶給我們喜悅，失敗會(huì)教給我們經(jīng)

驗(yàn)。無(wú)論成功還是失敗，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是一筆財(cái)富。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)交流自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，體會(huì)到挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成功的喜悅和

失敗的教訓(xùn)。

活動(dòng)三：令人向往的挑戰(zhàn)

反饋指導(dǎo)：1?分小組討論自己最想嘗試的事物是什么，是否需要家長(zhǎng)和老師的幫助。2.

在小組討論后進(jìn)行將小組成員想嘗試的事物進(jìn)行分類(lèi)，看看哪些事要大膽試，哪些事不能

試，哪些事有人幫著可以試。

教師總結(jié)：同學(xué)們剛才討論的很熱烈，當(dāng)我們了解了哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪

些事有人幫著可以試之后，再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機(jī)會(huì)就會(huì)多一些。但是老

師要特別強(qiáng)調(diào)一下，勇敢并不是盲目的嘗試，當(dāng)遇到挑戰(zhàn)時(shí)，我們要根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)

真思考，必要的時(shí)候可以請(qǐng)教別人，再去嘗試。比如：掃地、抹桌子、學(xué)習(xí)上的等沒(méi)有危

險(xiǎn)的事可以大膽嘗試；跳水、游泳、炒菜、下腰、出遠(yuǎn)門(mén)等可能有危險(xiǎn)的事需要有人幫著

才能試；玩火、進(jìn)網(wǎng)吧、打架、玩刀具、等有危險(xiǎn)性的事不能試。

設(shè)計(jì)意圖：在鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試的基礎(chǔ)上，通過(guò)相互幫助，讓學(xué)生明白哪些事要大膽試、

哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試。

活動(dòng)四：我們一起來(lái)挑戰(zhàn)

反饋指導(dǎo)：1.讓學(xué)生觀(guān)察PPT插圖，提問(wèn)學(xué)生圖中的小伙伴想嘗試什么事情？他的小伙

伴又給了什么建議？你能再給他一個(gè)建議。2.引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)本中寫(xiě)下自己想挑戰(zhàn)的事情,

并在全班分享。

教師總結(jié)：看來(lái)我們可以認(rèn)真思考，想辦法完成挑戰(zhàn)。那怎樣做才能挑戰(zhàn)成功呢？老師告

訴大家一個(gè)秘訣，那就是“多嘗試，多練習(xí)”。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生參與挑戰(zhàn)活動(dòng)，有利于他們將知識(shí)學(xué)習(xí)、生活體驗(yàn)、問(wèn)題探究緊密結(jié)

合起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

課堂小結(jié)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次失敗

的煩惱。挑戰(zhàn)第一次其實(shí)并沒(méi)有我們想象的那么難，只要我們?cè)谔魬?zhàn)之前做好準(zhǔn)備，找對(duì)

方法，能夠區(qū)分辨析挑戰(zhàn)，多嘗試，多練習(xí)，就有可能會(huì)成功！

板書(shū)設(shè)計(jì)：挑戰(zhàn)第一次

說(shuō)說(shuō)我的第一次會(huì)成功也會(huì)失敗

令人向往的挑戰(zhàn)有危險(xiǎn)的事要尋求幫助

我們一起來(lái)挑戰(zhàn)“多嘗試，多練習(xí)”

2學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”（教案）

六、教學(xué)目標(biāo)

4.體驗(yàn)快樂(lè)和不快樂(lè)的情緒，提高學(xué)生的情緒體驗(yàn)。

5.通過(guò)開(kāi)展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給

別人帶去快樂(lè)的行為習(xí)慣。

6.明白生活處處有快樂(lè)，同時(shí)也有不快樂(lè)，知道什么會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)，什么會(huì)帶來(lái)不

快樂(lè)。

七、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.學(xué)生能夠表達(dá)出自己的開(kāi)心和遇到的煩惱。

2.懂得解決自己的煩惱，懂得關(guān)心他人，在他人不開(kāi)心的時(shí)候幫助他人。

3.讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時(shí)懂得幫助他人。

八、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備、等

九、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

十、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：生活處處是快樂(lè)

反饋指導(dǎo)：LPPT出示“蝸牛與巨居蟹”的故事，讓同學(xué)們觀(guān)看后引入本課。2.邀請(qǐng)同

學(xué)們將自己感到快樂(lè)的事寫(xiě)在卡片上，和同學(xué)們一起分享。

教師總結(jié)：游戲帶給我們快樂(lè)，讀書(shū)帶給我們快樂(lè)，挑戰(zhàn)帶給我們快樂(lè)，生活處處都充滿(mǎn)

了快樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“快樂(lè)卡片”的活動(dòng)，讓學(xué)生分享快樂(lè)，然后再展示一些快樂(lè)進(jìn)行小總結(jié)。

得出生活處處有快樂(lè)的結(jié)論。

活動(dòng)二：我的一些不開(kāi)心

反饋指導(dǎo)：LPPT展示教材圖片，提問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有也遇到過(guò)類(lèi)似的不開(kāi)心的事情，當(dāng)時(shí)有

怎樣的感受。2.舉行“傷心漂流瓶”活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生將自己的不開(kāi)心寫(xiě)在紙上交到組長(zhǎng)

的小漂流瓶當(dāng)中，全班同學(xué)隨機(jī)抽取，讓同學(xué)們分享自己收到了什么樣的心情小紙條，里

面講了什么樣的小心事。

教師總結(jié)：不開(kāi)心的事情就像天上的烏云，總是會(huì)有的。把不開(kāi)心的事寫(xiě)在風(fēng)里，讓白云

把它帶走；把開(kāi)心的事情寫(xiě)在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂(lè)，保持做一個(gè)快樂(lè)的人。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“傷心漂流瓶”的活動(dòng)和“有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的心情”的提問(wèn)，讓學(xué)生明白其

實(shí)每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心的事情。

活動(dòng)三：快樂(lè)門(mén)診部

反饋指導(dǎo)：逐一出示教材圖片的三張紙條上的內(nèi)容，全班辨析交流這些快樂(lè)是否都可取,

不快樂(lè)是否必須學(xué)會(huì)承受。

教師總結(jié)：快樂(lè)雖然很重要，但像兒歌里說(shuō)的那樣，有些快樂(lè)是沒(méi)道理的，不可取的，有

些不快樂(lè)是成長(zhǎng)的一部分，必須承受。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教材案例展示來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主分析，把問(wèn)題的判斷權(quán)留給學(xué)生，讓學(xué)

生積極思考，大膽討論，進(jìn)而更深入地理解生活。

活動(dòng)四：妙招大擂臺(tái)

反饋指導(dǎo)：1.出示教材中“快樂(lè)鳥(niǎo)”的小妙招，分組討論這些小妙招自己是否使用過(guò)。2.

引導(dǎo)學(xué)生和同學(xué)們主動(dòng)分享當(dāng)自己不快樂(lè)時(shí)，還有什么好的解決方法。

教師總結(jié)：生活是需要智慧的，遇到煩惱別害怕，自己思考或向人求助，總會(huì)有些小妙招

讓不快樂(lè)變得不那么讓人煩，讓我們的快樂(lè)變得更多。

設(shè)計(jì)意圖：在交流互動(dòng)中，教師及時(shí)引導(dǎo)，加以提升，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多面對(duì)、化解生活中

的不快樂(lè)的情感調(diào)節(jié)方法。指導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法運(yùn)用到平時(shí)的生活中去。源于生活,

回歸生活，指導(dǎo)生活。

課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”，我們分享了快樂(lè)，分擔(dān)了煩惱，知道了有些快樂(lè)沒(méi)道理，

有些不快樂(lè)要挺住，并且學(xué)會(huì)了運(yùn)用小妙招把煩惱變成快樂(lè)。讓我們帶著快樂(lè)翅膀，在歌

曲《如果感到快樂(lè)你就拍拍手》中結(jié)束快樂(lè)森林之旅吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”

生活處處是快樂(lè)

我的煩惱人人都會(huì)有煩惱

快樂(lè)門(mén)診部應(yīng)對(duì)小妙招

妙招大擂臺(tái)學(xué)會(huì)分享，積極應(yīng)對(duì)

3做個(gè)“開(kāi)心果”（教案）

十一、教學(xué)目標(biāo)

I.通過(guò)游戲、觀(guān)察等方式，掌握幽默的技巧和真誠(chéng)待人的方法，以實(shí)際行動(dòng)給他人帶來(lái)

快樂(lè)。

2.培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、真誠(chéng)友善、熱心助人的品質(zhì)，以幽默風(fēng)趣的態(tài)度解決各種煩惱。

3.了解成為“開(kāi)心果”的特質(zhì)，懂得關(guān)心、幫助他人。

4.尋找身邊的開(kāi)心果，學(xué)會(huì)與人快樂(lè)相處。

十二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

4.知道“快樂(lè)別人我快樂(lè)”才是真正的開(kāi)心果。

5.愿意成為一個(gè)開(kāi)心果，給身邊的人帶來(lái)快樂(lè)。

6.能在具體的情境中分辨出真正的“開(kāi)心果”。

十三、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備等

十四、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

十五、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：課堂導(dǎo)入：小狐貍找“開(kāi)心果”

反饋指導(dǎo)：出示教材的故事，小組討論，讓學(xué)生們談一談應(yīng)該去哪里尋找“開(kāi)心果”。

教師總結(jié)：你們的提議都很不錯(cuò)，有歡笑的地方一定有“開(kāi)心果”，我們一起去“小雨佳”

家里看看吧。

設(shè)計(jì)意圖：巧用繪本故事《小狐貍找“開(kāi)心果”》中的“小狐貍”遇到難題，需要學(xué)生幫

助激發(fā)學(xué)生興趣，并將“小狐貍”作為整節(jié)課學(xué)習(xí)的“陪伴角色”。讓繪本故事幫助學(xué)生

更好地理解“開(kāi)心果”的含義。

活動(dòng)二：這里有個(gè)“開(kāi)心果”

反饋指導(dǎo)：1.出示教材中的故事，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言為什么剛剛在看故事的時(shí)候笑了。2.

小組討論誰(shuí)是家里的“開(kāi)心果”，他做了什么令人開(kāi)心的事呢？

教師總結(jié)：看來(lái)，大家都是家中的“開(kāi)心果”，給家人帶去了快樂(lè)。正因?yàn)橛辛丝蓯?ài)、懂

事的你們，你們的家人才更加快樂(lè)。家人的愛(ài)讓我們感到幸福、開(kāi)心，我們的愛(ài)也讓家人

感到幸福、開(kāi)心。我們都是家里的“開(kāi)心果”，那誰(shuí)又是你們小組的“開(kāi)心果”，總是帶

給大家快樂(lè)呢？

設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)一的聽(tīng)故事之后，學(xué)生已有了強(qiáng)烈的分享意愿，通過(guò)和同桌討論，

活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更樂(lè)意分享與表達(dá)自己家中的快樂(lè)故事，找到家中的“開(kāi)心果”。

活動(dòng)三：小組里也有“開(kāi)心果”

反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并積極發(fā)言誰(shuí)是你們小組里總是給大家?guī)?lái)快

樂(lè)的“開(kāi)心果”？為什么說(shuō)他是開(kāi)心果？2.學(xué)生讀兒歌，說(shuō)出自己的看法。

教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好。這些同學(xué)在班內(nèi)關(guān)心幫助同學(xué)、懂得贊美別人、懂得欣賞別

人、幽默機(jī)靈，給同學(xué)帶去了快樂(lè)，老師希望你們永遠(yuǎn)做個(gè)“開(kāi)心果”，把快樂(lè)帶給大家。

活動(dòng)四：這時(shí)我要怎么辦

反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察他們的動(dòng)作、表情，猜一猜這些人怎么了，分組

討論當(dāng)你們遇到這樣的情況時(shí)，你們會(huì)怎樣做。2.學(xué)生分組表演情景劇，當(dāng)我們的家人，

我們的同學(xué)生病了、生氣了、遇到困難了、傷心的哭了，我們應(yīng)該怎么做，表演后請(qǐng)同學(xué)

們說(shuō)說(shuō)自己的感受。

教師總結(jié)：有時(shí)候，我們的家人為了不給大家?guī)?lái)麻煩，即使有煩惱、也不說(shuō)。作為家里

的一份子，我們要會(huì)察言觀(guān)色，了解他人的煩惱，選擇好辦法嘗試做一做，做個(gè)“開(kāi)心果”，

天天樂(lè)呵呵。家人朋友樂(lè)呵呵，我們生活更快樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)人與人之間真誠(chéng)相待、互相幫助的友愛(ài)之情；學(xué)會(huì)用心觀(guān)察，細(xì)心體會(huì),

用真誠(chéng)的心去關(guān)心別人。有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、真誠(chéng)友善、熱心助人的品質(zhì)，以幽默

風(fēng)趣的態(tài)度解決各種煩惱。

課堂小結(jié)：生活中的煩惱少不了，老師希望每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)會(huì)關(guān)心、關(guān)愛(ài)他人，給身邊

人帶去快樂(lè)，永遠(yuǎn)做個(gè)“開(kāi)心果”。讓身邊的人快樂(lè)其實(shí)有很多方法。只要我們用心觀(guān)察，

細(xì)心體會(huì)，用真誠(chéng)的心去關(guān)心別人大家都會(huì)成為一名開(kāi)心果。

板書(shū)設(shè)計(jì)：做個(gè)“開(kāi)心果”

這里有個(gè)開(kāi)心果幫助別人贊美別人

這時(shí)我要怎么辦觀(guān)察動(dòng)作、表情

4試種一粒籽（教案）

十六、教學(xué)目標(biāo)

7.通過(guò)了解種子的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命奧秘的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生嘗試自己播種的愿

望。

8.通過(guò)組織學(xué)生親自種植和觀(guān)察記錄等活動(dòng)，親歷植物成長(zhǎng)過(guò)程，感受生命的神奇，以

及收獲的不易。

9.在實(shí)踐操作中，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于堅(jiān)持的品質(zhì)，達(dá)到品德的提升，獲得成長(zhǎng)。

10.激發(fā)熱愛(ài)生命的情感，培養(yǎng)持之以恒的做事態(tài)度。

十七、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

3.激發(fā)學(xué)生播種的興趣，學(xué)會(huì)合理種植和科學(xué)觀(guān)察。

4.培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于堅(jiān)持的品質(zhì)。

5.了解種植步驟，學(xué)會(huì)種植一粒籽。

十八、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備、等

十九、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

二十、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：課堂導(dǎo)入：小猴學(xué)種植

反饋指導(dǎo)：1.出示教材的故事，小組討論，讓同學(xué)們談一談在這個(gè)故事中懂得了什么道

理。

教師總結(jié)：想要成功培育一粒種子，不僅需要播種，還需要更多的愛(ài)心和耐心對(duì)種子精心

呵護(hù)。在種植成功的同時(shí)，收獲的不僅僅是種子發(fā)芽的喜悅，也收獲了如何種植的知識(shí),

讓我們走進(jìn)這一課的學(xué)習(xí)，了解如何種植一粒籽。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)繪本故事的創(chuàng)編表演，為課時(shí)的持續(xù)踐行奠定學(xué)生的信心，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)

體在與自然互動(dòng)中的成長(zhǎng)。

活動(dòng)二：奇妙的生命

反饋指導(dǎo)：1.出示種子發(fā)芽過(guò)程圖片。2.引導(dǎo)學(xué)生思考后總結(jié)出種子發(fā)芽的必備條件。

教師總結(jié)：孩子們，你們看到的嬌艷的花朵、誘人的果實(shí)都是從小小的一粒種子萌生的,

生長(zhǎng)的過(guò)程是非常緩慢的。我們?cè)诹私饬朔N子生長(zhǎng)的條件后，有沒(méi)有愿意自己動(dòng)手試一試

的？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解種子的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命奧秘的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生嘗試自己播

種的愿望。

活動(dòng)三：我來(lái)試種一粒籽

反饋指導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考種植需要做哪些準(zhǔn)備，請(qǐng)有種植經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2.填寫(xiě)

《我的種植計(jì)劃》

教師總結(jié)：如果你參加了試種一粒籽的活動(dòng)，就一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不要輕易放棄。種子是

有生命的，需要同學(xué)們用心播種，希望同學(xué)們播下的種子都能健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)成小苗苗。期

待兩周后同學(xué)能帶來(lái)自己精心培育出的植物。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)組織學(xué)生親自種植和觀(guān)察記錄等活動(dòng)，親歷植物成長(zhǎng)過(guò)程，感受生命的神

奇，以及收獲的不易。并培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于堅(jiān)持的品質(zhì)，達(dá)到品德的提升，獲得成

長(zhǎng)。

活動(dòng)四：我們的收獲

反饋指導(dǎo)：1.小組內(nèi)展示自己種植出的植物，交流種子發(fā)芽的情況。2.出示教材上的

兩種觀(guān)察記錄筆記的范本，組內(nèi)分享自己的觀(guān)察記錄筆記。

教師總結(jié)：這一次的展示，不但讓老師看到了同學(xué)們?cè)诜N植過(guò)程中的細(xì)心，也看到了一些

同學(xué)身上所散發(fā)的美好品質(zhì)，那就是誠(chéng)實(shí)，盡管因?yàn)槟承┰?，讓這一次的種植不成功,

但也不要灰心，誰(shuí)也不能保證每個(gè)第一次都會(huì)是成功的。仔細(xì)想想自己在種植過(guò)程是不是

出現(xiàn)了什么問(wèn)題，再向種植成功的同學(xué)取取經(jīng)，相信你的再?lài)L試一定會(huì)有結(jié)果的！

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式來(lái)記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)植物的成長(zhǎng)規(guī)律，給學(xué)生

提供進(jìn)行觀(guān)察的方法指導(dǎo)，在不斷提高學(xué)生觀(guān)察能力的同時(shí)，通過(guò)學(xué)生與種子的“一起成

長(zhǎng)”，以及種植帶來(lái)的收獲來(lái)實(shí)現(xiàn)從關(guān)注知識(shí)技能到關(guān)注德性成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)化。

課堂小結(jié)：每一粒種子從播種到收獲，都需要我們精心地呵護(hù)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀X海中再一次

回憶一下種子的成長(zhǎng)變化過(guò)程，收獲的不僅僅是種子發(fā)芽的喜悅，也收獲了如何種植的知

識(shí)，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，享受到了勞動(dòng)的快樂(lè)，除了試種一粒籽，以后我們還會(huì)嘗試去做更

多的事情，重要的是要敢于嘗試，多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)浮躁。正如這句名言“古往今來(lái),

能成就事業(yè)，對(duì)人類(lèi)有作為的，無(wú)一不是腳踏實(shí)地攀登的結(jié)果。”老師希望同學(xué)們?cè)诮窈?/p>

的生活中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良品質(zhì)，把一切都能做的更好。

板書(shū)設(shè)計(jì)：試種一粒籽

奇妙的生命水分陽(yáng)光土壤

我來(lái)試種一粒籽愛(ài)心信心恒心

我們的收獲細(xì)心、耐心、愛(ài)心

5健康游戲我常玩（教案）

二十一、教學(xué)目標(biāo)

11.學(xué)會(huì)選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。

12.在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。

13.激發(fā)樂(lè)于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

14.了解在選擇游戲時(shí)考慮游戲條件、天氣狀況、小伙伴的游戲水平等。

二十二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

6.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的、健康的、安全的游戲。

7.在辨別與選擇的環(huán)境中認(rèn)識(shí)到即便是健康的游戲，也要在適宜的環(huán)境下進(jìn)行，才能真

正發(fā)揮有益身心健康的作用。

二十三、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備、氣球等

二十四、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

二十五、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：課堂導(dǎo)入小游戲：“背對(duì)背夾氣球”

反饋指導(dǎo)：LPPT出示游戲規(guī)則，請(qǐng)各小組派兩名成員進(jìn)行比拼。2.請(qǐng)參與游戲的同學(xué)

談一談玩這個(gè)游戲有什么感受。

教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好，這個(gè)游戲可以培養(yǎng)我們和同伴之間的默契，也需要?jiǎng)幽X思

考怎樣保護(hù)好氣球，而且還能讓我們運(yùn)動(dòng)起來(lái)。所以啊，這個(gè)游戲就是一項(xiàng)對(duì)我們身心都

有益的游戲。游戲并不都是對(duì)我們有害的也并不都是對(duì)我們有益的，那哪些游戲是健康安

全的哪些是危險(xiǎn)有害的呢？讓我們走進(jìn)課堂，共同學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲?qū)胝n堂可以讓學(xué)生迅速集中注意力，引出本課主題，讓學(xué)生初步認(rèn)

識(shí)到學(xué)會(huì)選擇合適的、健康的游戲，才能做到玩得愉快、玩得輕松。

活動(dòng)二：什么游戲我常玩

反饋指導(dǎo)：1.課件出示教材情景圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友玩的是什么游戲，你

是否玩過(guò)這些游戲。2.分組討論自己還玩過(guò)什么不一樣的趣味游戲。

教師總結(jié)：大家玩過(guò)的游戲真是不少呢！有很多游戲老師都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)！那么大家能區(qū)分

玩過(guò)的游戲當(dāng)中什么游戲是健康安全的，而有的是存在一定風(fēng)險(xiǎn)的呢？讓我們走進(jìn)“游戲

診斷會(huì)”看看吧！

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們分享了一下自己常玩的游戲，可以激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生

的主體作用，有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的、健康的、安全的游戲。

活動(dòng)三：游戲診斷會(huì)

反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考哪些游戲存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，這些游戲都是健康

安全的嗎？2.讓同學(xué)們談一談一些游戲不安全的理由。

教師總結(jié)：游戲并不都是對(duì)我們有害的也并不都是對(duì)我們有益的。同學(xué)們要多玩健康安全

的游戲，在體育課、手工課等課上的游戲都是很好的游戲，希望大家在以后能夠多玩一下

有趣有益的游戲，體會(huì)游戲中的快樂(lè)。

活動(dòng)四：選個(gè)游戲玩一玩

反饋指導(dǎo)：1.出示一則漫畫(huà)故事，讓學(xué)生思考為什么飛飛會(huì)生病。2.PPT出示教材20頁(yè)

的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，小組討論說(shuō)說(shuō)自己明白了什么道理。3.PPT出示教材21頁(yè)

圖片，學(xué)生觀(guān)看后，請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。

教師總結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺(jué)不一樣。大家要學(xué)會(huì)在合適

的環(huán)境下玩安全健康的游戲，懂得保護(hù)好自己，給自己留下一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的童年。

課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到哪些游戲是健康的，哪些是不健康的。同時(shí),

我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做得更好!

板書(shū)設(shè)計(jì)：健康游戲我常玩

什么游戲我常玩形式多樣，樂(lè)趣非凡

游戲診斷會(huì)危險(xiǎn)的游戲我不玩

選個(gè)游戲玩一玩合適的環(huán)境，安全的游戲

6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩（教案）

二十六、教學(xué)目標(biāo)

15.通過(guò)調(diào)查、采訪(fǎng)等方式，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的玩法，學(xué)會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲。

16.讓學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)文化和對(duì)世界的了解，體會(huì)由傳統(tǒng)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

17.對(duì)傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生興趣，愿意在生活中玩一些傳統(tǒng)游戲。養(yǎng)成愛(ài)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培

養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

18.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作能力，在生活中去發(fā)現(xiàn)和探索的能力。

二十七、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

8.了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，喜歡傳統(tǒng)游戲。

9.養(yǎng)成愛(ài)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

10.感受傳統(tǒng)游戲獨(dú)特的魅力，知道傳統(tǒng)游戲?yàn)楝F(xiàn)代體育做出的貢獻(xiàn),抒發(fā)對(duì)祖先的敬仰，

激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

二十八、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備、等

二十九、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

三十、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：我是記者我采訪(fǎng)

反饋指導(dǎo)：1.讓學(xué)生在課前采訪(fǎng)自己的家長(zhǎng)以前喜歡玩什么樣的游戲，游戲規(guī)則是什么。

2.小組討論自己是否玩過(guò)家長(zhǎng)們所說(shuō)的游戲，感受如何。

教師總結(jié)：其實(shí)傳統(tǒng)游戲并不止父母?jìng)冋f(shuō)的這些，其實(shí)還有很多只是他們遺忘了，讓我們

一起乘坐宇宙飛船，去爸爸媽媽的那個(gè)年代一起看看吧！

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)采訪(fǎng)活動(dòng)了解長(zhǎng)輩們童年玩的傳統(tǒng)游戲，讓學(xué)生明白每個(gè)人在童年

都喜歡玩游戲，而且游戲是代代相傳，一直延續(xù)下去的，并明白每個(gè)人的童年都是快樂(lè)、

幸福的。

活動(dòng)二：傳統(tǒng)游戲知道多少

反饋指導(dǎo)：1.出示教材小故事，學(xué)生們閱讀完以后引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)游戲的秘訣是什么。

2.分組討論為什么有的傳統(tǒng)游戲可以傳承下來(lái)，自己在日常生活中是否喜歡玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲。

教師總結(jié)：傳統(tǒng)游戲能夠流傳至今，是因?yàn)樗粌H健康有趣，能夠鍛煉我們的反應(yīng)能力、

鍛煉體能、開(kāi)發(fā)智力，還深受兒童的歡迎，能夠?yàn)閮和顜?lái)說(shuō)不盡的樂(lè)趣。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論，思考這些傳統(tǒng)的小游戲?yàn)槭裁茨軌蛄鱾髦两瘢瑥亩偨Y(jié)出傳統(tǒng)

游戲的優(yōu)勢(shì)。讓學(xué)生初步對(duì)傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生興趣，愿意在生活中玩一些傳統(tǒng)游戲，養(yǎng)成愛(ài)玩

傳統(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

活動(dòng)三：世界傳統(tǒng)游戲我了解

反饋指導(dǎo)：1.出示教材泰國(guó)椰殼鞋的相關(guān)介紹，引導(dǎo)學(xué)生思考泰國(guó)小朋友玩椰殼鞋的原

因是什么。2.讓學(xué)生們談一談對(duì)泰國(guó)的椰殼鞋小游戲是否感興趣。

教師總結(jié)：傳統(tǒng)游戲不僅能夠讓我們接觸大自然，還可以鍛煉我們就地取材的創(chuàng)意和能

力。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀(guān)看教材讓學(xué)生感受到椰殼鞋游戲的創(chuàng)意和魅力，再引導(dǎo)學(xué)生思考一些

傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生的原因，有助于培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作能力，在生活中去發(fā)現(xiàn)和探索的能力。

活動(dòng)四：世界傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

反饋指導(dǎo)：1.觀(guān)看其他國(guó)家小朋友所玩的游戲，讓同學(xué)們?cè)谡n后也去感受不同的游戲。2.

引導(dǎo)學(xué)生想想有哪些安全的創(chuàng)意游戲，在班里分享。

教師總結(jié)：我們班的小朋友是開(kāi)發(fā)游戲?qū)＜?，我們也去分享和傳承傳統(tǒng)游戲，讓更多的傳

統(tǒng)游戲被傳承下去吧！現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們和你的小伙伴分享分享吧。

課堂小結(jié)：游戲是勞動(dòng)人民創(chuàng)作且流傳的一種自?shī)市缘幕顒?dòng)。它形式多樣，具有濃厚的趣

味性，易學(xué)、易會(huì)、易做、易傳，同時(shí)，傳統(tǒng)游戲的傳統(tǒng)性、戶(hù)外性、運(yùn)動(dòng)性、環(huán)保性,

是現(xiàn)代電腦游戲所代替不了的，讓我們一起來(lái)傳播傳統(tǒng)游戲，讓傳統(tǒng)文化在游戲中傳承,

不要讓我們小時(shí)候玩的游戲成為書(shū)本上的一段文字、一幅圖畫(huà)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

傳統(tǒng)游戲知多少種類(lèi)繁多，代代相傳

看看他們?cè)趺赐婊ハ鄬W(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新

7我們有新玩法（教案）

三十一、教學(xué)目標(biāo)

19.通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單玩具新玩法的探究，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

20.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料制作玩具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、愛(ài)

惜資源的意識(shí)。

21.引導(dǎo)學(xué)生給一些游戲重新制定規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則變化給游戲帶來(lái)的新體驗(yàn)。

三十二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

11.學(xué)習(xí)探究簡(jiǎn)單玩具及常玩游戲的新玩法，感受創(chuàng)新新玩法、新玩具帶來(lái)的快樂(lè)。

12.讓學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)游戲玩出新花樣。

13.讓學(xué)生能夠做出新游戲，并體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣。

三十三、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備、等

三十四、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

三十五、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：我的跳繩花樣多

反饋指導(dǎo)：1.分組小游戲：每組派出2名同學(xué)將跳繩系在腳腕處，成“兩人三足”比賽，

看哪組在最短時(shí)間內(nèi)到達(dá)終點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考跳繩還可以設(shè)計(jì)出哪些玩法。3.出示教

材圖片：跳繩的新玩法，小組討論怎樣才能玩好這些游戲。

教師總結(jié)：一個(gè)玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋，大膽地想象，一

定可以玩出新奇，玩出樂(lè)趣。傳統(tǒng)游戲換個(gè)玩法，可以變成新游戲；簡(jiǎn)單玩具變個(gè)花樣,

可以玩出更多樂(lè)趣。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)嘗試跳繩的花樣，感受到傳統(tǒng)游戲不同玩法的魅力，，從而愿意嘗

試新玩法，玩出新樂(lè)趣。

活動(dòng)二：我要玩出新花樣

反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片里包含了集中新玩法，有什么樣的感悟。

2.讓同學(xué)們閱讀教材27頁(yè)的圖片，思考這些玩具組合在一起能有什么新花樣，請(qǐng)學(xué)生們

談一談還有哪些玩具可以組合在一起玩。

教師總結(jié)：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的玩具，只要同學(xué)們勤動(dòng)腦，多思考，就能找到許多新玩法，課

后，同學(xué)們可以玩一玩我們今天發(fā)現(xiàn)的這些新玩法。也可以想一想還有哪些玩具和游戲可

以玩出新花樣。

活動(dòng)三：超級(jí)變變變

反饋指導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考可以用什么辦法，既不花錢(qián)買(mǎi)玩具又能玩得很開(kāi)心。2.請(qǐng)同

學(xué)們談一談生活中有沒(méi)有過(guò)廢物利用的經(jīng)歷。3.出示教材圖片，讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這樣的

游戲是否有意思。

教師總結(jié)：其實(shí)呀！生活中有一些看似沒(méi)用的廢舊物品，可以做出意想不到的東西，變換

一種使用，還能為我們節(jié)省好多錢(qián)呢。用生活中隨處可取的廢舊飲料瓶這樣簡(jiǎn)單的材料,

也可以做出來(lái)好玩的玩具。我們也可以像這樣，開(kāi)動(dòng)腦筋，就地取材，廢物利用，做一些

有意思的玩具。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣，并明白并不是越貴的玩具越好玩，自己

不花錢(qián)也能創(chuàng)造出好玩的玩具。

活動(dòng)四：我的成果大展示

反饋指導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考還有什么廢舊物品可以制作出新奇的玩具。2.除了制作新玩

具，還可以設(shè)置什么新規(guī)則來(lái)創(chuàng)造新玩法呢？

教師總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，回家和爸爸媽媽一起，想一想，還可以用哪些廢

舊材料制作小玩具和進(jìn)行小游戲吧。大家做好后，下周的課上帶來(lái)，然后我們?cè)诎嗉?jí)組織

一次評(píng)比，看看誰(shuí)是我們的創(chuàng)造小明星吧！

課堂小結(jié)：是呀，只要我們愛(ài)動(dòng)腦筋，善于創(chuàng)新，生活中就有很多可以不花錢(qián)就能玩的

玩具，廢物利用，還能保護(hù)環(huán)境呢！希望我們每個(gè)小朋友都能成為創(chuàng)意玩具小小發(fā)明家。

廢物利用，為環(huán)保做貢獻(xiàn)！身邊寶貝不少，等你去發(fā)現(xiàn)。只要小朋友們肯動(dòng)腦，金點(diǎn)子肯

定不會(huì)少呀。變廢為寶，玩具不嫌少。自己動(dòng)手做呦，快樂(lè)又環(huán)保！

板書(shū)設(shè)計(jì)：我們有新玩法

變換游戲伙伴

玩出新花樣

變換玩具組合

我們一起來(lái)創(chuàng)造動(dòng)手創(chuàng)造

變廢為寶

8安全地玩（教案）

三十六、教學(xué)目標(biāo)

22.能預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)并且能正確處理，培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。

23.激發(fā)熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感。

24.預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍，提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍，做到防

患于未然。

25.學(xué)習(xí)自覺(jué)遠(yuǎn)離安全隱患，學(xué)會(huì)健康、安全地生活。

三十七、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

7.預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

8.培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。

三十八、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備、等

三十九、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

四十、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：我是判斷小能手

反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，分組討論在這里玩耍是否安全，如果有危險(xiǎn)，危險(xiǎn)會(huì)在哪？

2.請(qǐng)同學(xué)們談一談在日常生活中還在哪里存在著危險(xiǎn)。

教師總結(jié)：我們?nèi)魏螘r(shí)候都要提前預(yù)見(jiàn)身邊存在的危險(xiǎn)，這樣在危險(xiǎn)真的來(lái)臨時(shí)才知道如

何應(yīng)對(duì)?？磥?lái)，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方玩耍，才能很

好地保護(hù)自己。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣“安全地玩”。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確生活中存在著安全隱患，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該在安全的地方玩耍。

活動(dòng)二：在這里玩安全嗎

反饋指導(dǎo)：L出示教材圖片，讓同學(xué)們談一談安安說(shuō)的話(huà)是否有道理。2.如果想玩捉迷

藏，有哪些好的藏身之處。

教師總結(jié)：看來(lái)，要想安全地玩捉迷藏，學(xué)會(huì)選擇藏身地點(diǎn)很重要??！同學(xué)們的安全意識(shí)

都很強(qiáng)，大家一定要記住，在玩耍的過(guò)程中要注意周?chē)袥](méi)有危險(xiǎn)，時(shí)刻保護(hù)自己。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在經(jīng)常玩的地方和經(jīng)常玩的游戲中發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素及可能存在的安全隱患,

從而很好地保護(hù)自己。

活動(dòng)三：我是安全警示員

反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考自己是否做過(guò)此類(lèi)事情，從中發(fā)現(xiàn)了哪些安

全隱患。2.分組討論：當(dāng)有同學(xué)遇見(jiàn)危險(xiǎn)后不敢隨意外出行動(dòng)，你要怎樣勸說(shuō)才會(huì)讓他

重新出門(mén)玩耍呢。

教師總結(jié)：同學(xué)們做的很棒，我們要了解一些危險(xiǎn)的地方不能玩耍并且也要告訴好朋友們，

接下來(lái)就讓我們動(dòng)手做一些安全提示牌，放在你們覺(jué)得危險(xiǎn)的地方，這樣能提醒大家哦！

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在提前預(yù)知危險(xiǎn)的情況下，做到不害怕危險(xiǎn)，并能夠找到應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方

法。

活動(dòng)四：我們的安全提示牌

反饋指導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生回憶在哪些地方見(jiàn)過(guò)安全警示牌。2.小組討論并請(qǐng)同學(xué)分享安全

警示牌應(yīng)該寫(xiě)哪些內(nèi)容、掛在什么地方比較合適一點(diǎn)。

教師總結(jié)：我們平時(shí)的活動(dòng)中也存在著很多安全隱患，讓我們做一名小小安全警示員，做

到在保護(hù)自己的同時(shí)，提醒他人防范危險(xiǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生提前預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)，并很好地提醒他人防范危險(xiǎn)。

課堂小結(jié)：怎樣安全地玩，這是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。要考慮的因素除了這些，還有很多未知的風(fēng)

險(xiǎn)等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。只要我們?cè)谕嫠r(shí)，時(shí)刻提醒自己注意安全，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，就能享受活

動(dòng)的快樂(lè)，感受生活的幸福！

板書(shū)設(shè)計(jì)：安全地玩

在這里玩安全嗎選擇安全的地方很重要

我是安全警示員發(fā)現(xiàn)安全隱患，防患于未然

我們的安全提示牌保護(hù)自己，關(guān)心他人

9小水滴的訴說(shuō)（教案）

四十一、教學(xué)目標(biāo)

5.知道水的珍貴，激發(fā)節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源、保護(hù)水資源的情感，做到節(jié)約用水、保

護(hù)水資源。

6.敢于糾正日常生活中浪費(fèi)水資源的錯(cuò)誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的好習(xí)慣。

7.通過(guò)觀(guān)察圖片、觀(guān)看視頻和調(diào)查討論，明確水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。

8.了解綠色城市生活中人們對(duì)水的創(chuàng)造性使用。

四十二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

9.初步懂得合理利用水資源的重要性和迫切性，從而形成“節(jié)約用水”的良好品德。

10.自發(fā)的去保護(hù)水資源。

11.感知水資源的缺乏；了解創(chuàng)造性節(jié)水的方法。

四十三、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備等

四十四、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

四十五、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：課堂導(dǎo)入：爺爺家的洗臉?biāo)?/p>

反饋指導(dǎo)：1.出示教材故事，讓同學(xué)們觀(guān)看后談一談自己的看法。2.分組討論自己的家

鄉(xiāng)有這樣的習(xí)慣嗎？為什么圖片中小朋友的爺爺奶奶要這么做？

教師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都意識(shí)到了小朋友的爺爺奶奶家里都缺水啊，你們真棒！那同學(xué)

們有沒(méi)有好奇我們國(guó)家的水資源看起來(lái)很多，為什么還會(huì)有一些地區(qū)缺水呢？讓我們走進(jìn)

今天的課堂，看看小水滴是怎么說(shuō)的吧！

設(shè)計(jì)意圖：巧用繪本故事“爺爺家的洗臉?biāo)眮?lái)提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速進(jìn)入課堂，讓學(xué)生初步明白水的重要性。

活動(dòng)二：我很珍貴

反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片引導(dǎo)學(xué)生思考為什么小紅的家在城市、小明的家在海邊，他

們還會(huì)缺水呢？2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考小水滴為什么把自己比喻成“地球的血液，

生命的源泉”，在課本中指導(dǎo)學(xué)生找出答案。

教師總結(jié)：我國(guó)是世界上嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一，全國(guó)有很多城市都嚴(yán)重缺水，為了解決缺

水地區(qū)人民的吃水問(wèn)題，國(guó)家建設(shè)了“南水北調(diào)工程”，把南方的水引到北方來(lái)。但

這些水從湖北省丹江口水庫(kù)流到北方要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路。每一滴小水滴來(lái)的都很不容易，

我們?cè)谌粘Ｉ钪幸欢ㄒ?jié)約用水。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道水很珍貴，目前還有一些地區(qū)的人生活在缺水的環(huán)境之中，激發(fā)學(xué)

生的節(jié)水意識(shí)。

活動(dòng)三：我遭遇了不幸

反饋指導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考：為什么水這么寶貴可是有些人卻不珍惜它，讓

無(wú)色無(wú)味透明的干凈水變成了這樣？2.讓學(xué)生們談一談小水滴還有可能遭遇哪些不幸。

教師總結(jié)：看到這些情況，老師的心里很難過(guò)，此時(shí)此刻相信大家也有一些難過(guò)。還有一

些地方將工業(yè)廢水隨意的排放到河里，被污染的河流中植物不能生長(zhǎng)，魚(yú)也無(wú)法生存，面

對(duì)這樣的情況，我們應(yīng)該怎么辦呢？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己找出人們是如何破壞水資源的，提高了課堂效率。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際

談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)的感受更利于學(xué)生用課堂上習(xí)得的高尚的道德指導(dǎo)自己的行為。

活動(dòng)四：快來(lái)幫幫我

反饋指導(dǎo)：L小組討論要怎樣才能保護(hù)小水滴，讓小水滴恢復(fù)健康。2.簡(jiǎn)單介紹“海綿

城市”的原理，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到科技改變生活。

教師總結(jié)：城市的規(guī)劃部門(mén)也已經(jīng)利用現(xiàn)代科技想出了一個(gè)特別好的辦法來(lái)保護(hù)小水滴,

那就是海綿城市。小水滴說(shuō)：科技改變生活，希望你們好好學(xué)習(xí)將來(lái)可以用更好的技術(shù)讓

我獲得更大的保護(hù)。

設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)家對(duì)保護(hù)水資源的決心的作法，增強(qiáng)孩子們保護(hù)水資源的決心和信心。

課堂小結(jié)：到這里水世界的旅行結(jié)束了，老師有一句話(huà)特別想告訴你，那就是我們美麗的

自然界中除了有我們?nèi)祟?lèi)，還有蔚藍(lán)的天空、廣袤的大地、潺潺的溪水、可愛(ài)的動(dòng)物以及

奇異的植物，每一樣都是這神奇大自然的一部分，我們是平等的、互相依賴(lài)的，我們沒(méi)有

權(quán)利去破壞它們，而是應(yīng)該和它們和諧相處，希望你們能夠記住今天這一課，不僅保護(hù)水

也要保護(hù)自然界中的萬(wàn)事萬(wàn)物，讓所有美好能夠代代相傳！

板書(shū)設(shè)計(jì)：小水滴的訴說(shuō)

我很珍貴要節(jié)約用水

我遭遇了不幸保護(hù)水資源，防止惡意破壞

快來(lái)幫幫我吧科技改變生活，養(yǎng)成節(jié)約用水好習(xí)慣

10清新空氣是個(gè)寶（教案）

四十六、教學(xué)目標(biāo)

9.了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。

10.關(guān)心自己賴(lài)以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護(hù)空氣的建議。

11.討論交流日常生活中對(duì)清新空氣的感受，知道大氣污染的危害，感受清新空氣對(duì)生命

的重要。

12.通過(guò)考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，認(rèn)識(shí)到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

四十七、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

12.了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，關(guān)心自己賴(lài)以生存的空氣環(huán)境，

并能提出凈化空氣、保護(hù)空氣的建議。

13.明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

14.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)空氣質(zhì)量安排好學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)基本的自我保健方法。

四十八、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備等

四十九、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片、空氣污染調(diào)查表、空氣質(zhì)量調(diào)查表等

五十、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：知道空氣很重要

反饋指導(dǎo)：LPPT出示謎語(yǔ)，讓同學(xué)們猜一猜謎底是什么。2.出示人們?cè)诠珗@里晨練

的圖片，請(qǐng)同學(xué)們談一談人們?yōu)槭裁炊枷矚g在公園里晨練，同學(xué)們喜歡什么樣的空氣。

教師總結(jié)：看來(lái)，大家都喜歡清新的空氣，優(yōu)美的環(huán)境，因?yàn)樗粌H能使我們心情愉悅,

還能使我們神清氣爽。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)謎語(yǔ)不僅吸引了學(xué)生的注意力，并且讓學(xué)生們知道空氣的特點(diǎn)，更容易

展開(kāi)教學(xué)，引入主題。

活動(dòng)二：我身邊的空氣好嗎

反饋指導(dǎo)：1.請(qǐng)同學(xué)們展示課前安排的《空氣質(zhì)量調(diào)查表》，小組討論這樣的空氣狀況

算不算好。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如果遇到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)該注意什么。3.讓學(xué)

生們談一談在天氣好的時(shí)候喜歡做些什么。

教師總結(jié)：清新空氣讓天更藍(lán)、景更美、色彩更艷麗，而不好的空氣會(huì)讓所有的美景都

失色。在遇到空氣重污染的天氣時(shí)，我們一定要保護(hù)自己，非必要不外出，大家能做到嗎？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查，掌握統(tǒng)計(jì)一個(gè)時(shí)間段內(nèi)空氣質(zhì)量的方法，感知空氣質(zhì)量

好差的變化，培養(yǎng)從生活中收集數(shù)據(jù)、分析思考的能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比感知，學(xué)生初步

樹(shù)立保護(hù)空氣清新的重要性。

活動(dòng)三：是什么污染了空氣

反饋指導(dǎo)：1.讓同學(xué)們上臺(tái)展示《空氣污染調(diào)查表》，說(shuō)一說(shuō)是由于什么原因污染了空

氣。2.請(qǐng)同學(xué)們談一談大氣污染帶給動(dòng)物、植物和人們的生活帶來(lái)的危害。3.了解國(guó)家

為了防止大氣污染而出臺(tái)的相應(yīng)法律法規(guī)。

教師總結(jié)：被污染的空氣會(huì)對(duì)我們的身體健康造成危害。咱們的憲法規(guī)定國(guó)家保護(hù)和改

善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，國(guó)家組織和鼓勵(lì)植樹(shù)造林，保護(hù)樹(shù)木。那

么作為我們小學(xué)生，我們也可以來(lái)做些什么來(lái)保護(hù)或者是改善現(xiàn)在的空氣呢？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)分析交流,認(rèn)識(shí)到空氣污染的原因和危害程度，發(fā)現(xiàn)人類(lèi)與環(huán)境相互

依存的關(guān)系。了解到國(guó)家層面用法律實(shí)施對(duì)大氣的保護(hù)，喚起學(xué)生自覺(jué)保護(hù)空氣的責(zé)任意

識(shí)和法治意識(shí)。

活動(dòng)四：我能做些什么呢

反饋指導(dǎo)：L出示教材圖片?，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)圖中小朋友的做法是否正確。2.小組討論,

寫(xiě)一寫(xiě)“我的清新空氣保護(hù)計(jì)劃”

教師總結(jié)：保護(hù)空氣是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們雖然年紀(jì)小，但我們可以做一些力所能及

的事情，從小事做起，這樣才能讓我們的空氣保持清新!

課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園，凈化空氣就要

從身邊小事做起。讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同保護(hù)我們的生存環(huán)境，守護(hù)我們的純凈的空氣,

讓世界更加美好。

板書(shū)設(shè)計(jì)：清新空氣是個(gè)寶

空氣清新真好

我身邊的空氣好嗎

是什么污染了空氣工業(yè)

農(nóng)業(yè)

日常生活

我能做些什么呢？從小事做起

11我是一張紙（教案）

五十一、教學(xué)目標(biāo)

13.了解紙的來(lái)源，認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義。

14.樹(shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)，從而在生活中養(yǎng)成節(jié)約紙、愛(ài)惜紙的良好習(xí)慣。

15.通過(guò)游戲、實(shí)踐等方式，體會(huì)到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約每一張紙。

16.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。了解紙的來(lái)源，讓學(xué)生樹(shù)立一

定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

五十二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

15.了解紙的來(lái)源，體會(huì)到紙的作用，樹(shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)。

16.養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

17.了解紙與環(huán)保的密切關(guān)系。

五十三、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備等

五十四、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

五十五、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：你找到我了嗎

反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在哪兒看到了紙。2.小組討論紙分為幾種，

分別有什么樣的用途。3.引導(dǎo)學(xué)生思考如果生活中沒(méi)有紙了，我們會(huì)變成什么樣呢？

教師總結(jié)：同學(xué)們，生活中處處有紙的影子，只要你愿意尋找，善于思考，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)

紙就在你身邊。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紙的多種用途，明白我們的學(xué)習(xí)、生活離不開(kāi)紙。

初步了解認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義。

活動(dòng)二：我從哪里來(lái)

反饋指導(dǎo)：1、PPT出示教材小繪本展示古時(shí)候的造紙術(shù)，學(xué)生觀(guān)看后請(qǐng)他們談一談感受。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考并小組討論現(xiàn)在的紙主要是由哪些材料制造而成，其工藝是否繁雜。

教師總結(jié)：我國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家。根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，西漢時(shí)期我國(guó)已經(jīng)有了麻質(zhì)

纖維紙，但質(zhì)地粗糙且數(shù)量少，成本高不普及。到公元105年，東漢的蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，

改進(jìn)了造紙術(shù)，以樹(shù)皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙，擴(kuò)大了紙的原料來(lái)源，降低

了紙的成本，大大提高了紙張的質(zhì)量和生產(chǎn)效率，為紙張取代竹帛開(kāi)辟了廣闊的前景。為

文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解紙的來(lái)歷和制造過(guò)程，體會(huì)紙來(lái)之不易。有助于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心

地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。

活動(dòng)三：紙的心路歷程

反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，讓學(xué)生判斷這種行為是否正確，回憶自身是否存在這種浪

費(fèi)行為。2.分組討論后請(qǐng)同學(xué)們談一談怎樣才能和紙做好朋友。

教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，我們應(yīng)該從我做起，從身邊的小事做起。如果我們每人一

天節(jié)約一張紙，那我們就能節(jié)省很多紙，節(jié)省下來(lái)的紙張就可以保護(hù)一片樹(shù)林，那樣我們

的河水又清了，草兒又綠了，鳥(niǎo)兒又唱了，天空又藍(lán)了。從現(xiàn)在起我們小朋友就應(yīng)該一一

節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從別人浪費(fèi)紙的現(xiàn)象中反思自己的行為，并體會(huì)到我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎

樣正確使用紙,和紙做朋友。

活動(dòng)四：廢紙變變變

反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，學(xué)生觀(guān)看后請(qǐng)同學(xué)們談一談還有什么方法可以節(jié)約用紙。

2.請(qǐng)同學(xué)們課后開(kāi)展“珍惜紙張”的成果展。

教師總結(jié)：“紙張方便你和我，來(lái)之不易工序多。愛(ài)惜節(jié)約善行動(dòng)，巧手妙招扮生活。”

行動(dòng)起來(lái)吧，為環(huán)保貢獻(xiàn)出自己的一份力量吧！

設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)，并把節(jié)約用紙的意義傳遞出去，用小手拉大手的方

法，呼吁全社會(huì)節(jié)約用紙，合理用紙，使用紙形成良性循環(huán)。

課堂小結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了小小一張紙來(lái)之不易，節(jié)約用紙就是保護(hù)了樹(shù)木，

保護(hù)了環(huán)境。老師希望你們把今天學(xué)到的節(jié)約用紙的好方法告訴給身邊的每一個(gè)人，讓更

多的人加入到我們節(jié)約用紙的行動(dòng)中來(lái)！

板書(shū)設(shè)計(jì)：我是一張紙

你找到我了嗎生活離不開(kāi)紙

我從哪里來(lái)紙張來(lái)之不易

我的苦與樂(lè)節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境

12我的環(huán)保小搭檔（教案）

五十六、教學(xué)目標(biāo)

26.增強(qiáng)環(huán)保的責(zé)任感，能積極主動(dòng)地過(guò)綠色環(huán)保生活，形成綠色環(huán)保觀(guān)念。

27.初步學(xué)會(huì)凈化環(huán)境、美化生活環(huán)境，嘗試資源的充分利用，通過(guò)自己的智慧與創(chuàng)造，

改善生活。

28.了解相關(guān)法律，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。

29.激發(fā)從小事做起、從身邊做起，保護(hù)環(huán)境的情感。

五十七、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

14.了解身邊的環(huán)保小搭檔。

15.發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)?，F(xiàn)象，形成環(huán)保觀(guān)念，養(yǎng)成綠色生活習(xí)慣。

16.制作并展示自己的環(huán)保小搭檔。

17.能夠從自身做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

五十八、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備、等

五十九、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

六十、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)新朋友

反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保是什么？2.小組討論：我們生活在地球

上，需要愛(ài)護(hù)她，讓我們的家園更加美好。那么，我們?cè)鯓硬拍茏龅江h(huán)保？3.請(qǐng)各小組

派出代表談一談應(yīng)該怎樣做。

教師總結(jié)：環(huán)保，全稱(chēng)環(huán)境保護(hù)，是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類(lèi)與

環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。剛剛大家都說(shuō)的很對(duì),

同學(xué)們有沒(méi)有自己的環(huán)保搭檔呢？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提出“環(huán)保是什么”的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，快速進(jìn)入課堂，讓學(xué)生初

步形成綠色環(huán)保觀(guān)念，引出本課主題。

活動(dòng)二：我的環(huán)保小搭檔

反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己家中有沒(méi)有環(huán)保搭檔，為什么它們可

以成為環(huán)保搭檔？。2.引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中還有什么常見(jiàn)物也可以成為自己的環(huán)保

搭檔。

教師總結(jié)：其實(shí)環(huán)保并不難，它存在于生活的點(diǎn)滴中，存在于行為的舉動(dòng)中。只要我們多

一點(diǎn)“順便”多一些“留意”我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧。讓我們將身邊的“環(huán)保搭檔”

匯集成一股力量來(lái)創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)了哪些環(huán)保搭檔，為什么這些物品會(huì)成為生活搭檔？?jī)蓚€(gè)問(wèn)題一起發(fā)問(wèn)

學(xué)生就能通過(guò)自己的分析建立物品與環(huán)保、行為與環(huán)保之間的關(guān)系。生活中有那些生活搭

檔拓展思維同時(shí)又與生活實(shí)際想聯(lián)系，從生活中到生活中去，課堂與生活緊密聯(lián)系。

活動(dòng)三：展示我的小搭檔

反饋指導(dǎo)：LPPT出示教材內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生們展示自己的環(huán)保小搭檔，談一談自己的環(huán)保

小搭檔怎樣制作。2.小組討論自己的環(huán)保小搭檔是否還有改進(jìn)之處。

教師總結(jié)：其實(shí)，在我們身邊，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能體現(xiàn)出對(duì)環(huán)境的保護(hù)。每個(gè)人只要有一樣屬

于自己的環(huán)保搭檔，那么我們的社會(huì)就會(huì)有成千上萬(wàn)個(gè)環(huán)保搭檔，而把這些環(huán)保搭檔聚集

起來(lái)，將匯聚成環(huán)保生活的一股強(qiáng)大力量。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的實(shí)物展示，讓學(xué)生體會(huì)擁有環(huán)保搭檔的成就感，直觀(guān)的展示便于同學(xué)學(xué)

習(xí)并且深刻感受同學(xué)的環(huán)保搭檔更容易運(yùn)用到實(shí)踐中。

活動(dòng)四：我是環(huán)保小能手

反饋指導(dǎo)：1.請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)看《給未來(lái)一片綠色》，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受。2.小組討

論如果在生活中還遇到不文明的現(xiàn)象，你該怎么做。

教師總結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)通過(guò)我們的雙手還可以做出環(huán)保搭檔,幫助我們減少資源的浪費(fèi)，

希望課下同學(xué)們動(dòng)動(dòng)大腦，動(dòng)動(dòng)雙手，做出更多的環(huán)保搭檔。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)列舉本班存在的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，找出環(huán)保搭檔。正是

這些班級(jí)資源的開(kāi)發(fā)利用，對(duì)學(xué)生的行為指導(dǎo)更有針對(duì)性，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

課堂小結(jié)：其實(shí)，在我們身邊，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能體現(xiàn)出對(duì)環(huán)境的保護(hù)。其實(shí)環(huán)保并不難，它

存在于生活的點(diǎn)滴中，存在于行為的舉動(dòng)中?！耙凰嘤谩㈦S手關(guān)燈、垃圾分類(lèi)、循環(huán)利

用”只要我們多一點(diǎn)“順便”多一些“留意”我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧，我們的地球就會(huì)

更加美好。讓我們將身邊的“環(huán)保搭檔”匯集成一股力量來(lái)創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：我的環(huán)保小搭檔

環(huán)保有搭檔綠色便捷，保護(hù)環(huán)境

展示我的環(huán)保搭檔集體行動(dòng)，共創(chuàng)美好未來(lái)

13我能行（教案）

六十一、教學(xué)目標(biāo)

30.幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。

31.善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，使學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)的方法，并在

日常生活中勤奮練習(xí)。

32.學(xué)會(huì)欣賞他人和自己的優(yōu)點(diǎn)，了解自己的不足。

33.感受到“我能行”，肯定自我，悅納自我；在對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，樹(shù)立自信的生

活態(tài)度。

六十二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

18.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，多加練習(xí)相信自己也能行。

19.讓孩子掌握方法，樹(shù)立信心，相信自己行。

六十三、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備、等

六十四、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

六十五、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：課堂導(dǎo)入《咪咪學(xué)本領(lǐng)》

反饋指導(dǎo)：出示教材故事，小組討論1.咪咪的天賦是什么，它最終為什么會(huì)成功；2.小

貓從“不行”到“真的能行了”，應(yīng)該感謝誰(shuí)。

教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯努力，相信自己一定行！今天我們一起來(lái)學(xué)

習(xí)《我能行》。

設(shè)計(jì)意圖：以故事導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“我很棒、我能

行”的自信心。

活動(dòng)二：“大拇哥”送給你和我

反饋指導(dǎo)：L出示教材圖片，教師針對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，做示范“送大拇哥”：“我的大拇哥

叫_______,我要把它送給你！”2.指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材“大拇哥”圖片，讓同學(xué)們談一談

為什么把這個(gè)“大拇哥”送給自己。3.組員互送“大拇哥”，每組同學(xué)可以為同組成員

送上“大拇哥”。

教師總結(jié)：送給自己大拇哥，是自己對(duì)自己的肯定，自己對(duì)自己的鼓勵(lì)，這特別重要。

我們知道了成長(zhǎng)中的小進(jìn)步是優(yōu)點(diǎn)，能帶給他人快樂(lè)的地方也是優(yōu)點(diǎn)，都值得讓你我豎起

大拇哥。大家在小組討論時(shí)都送給了組員不同的“大拇哥”，可真是“你在這點(diǎn)行，我在

那點(diǎn)行。”

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“大拇哥”自贈(zèng)、互贈(zèng)的游戲，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞他人和自己的優(yōu)點(diǎn)，

感受到“我能行”，肯定自我，悅納自我，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

活動(dòng)三：我哪里還不行呢

反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，請(qǐng)學(xué)生談一談圖中小朋友的煩惱是什么，他們所煩惱的事

情是很難做到的嗎？2.小組討論自己是否有過(guò)這樣的煩惱，這些事情會(huì)不會(huì)永遠(yuǎn)也做不

到或做不好了呢？

教師總結(jié)：原來(lái)，很多時(shí)候的“不行”是擔(dān)心別人不好的評(píng)價(jià)，是不愿意主動(dòng)嘗試造成的

呀！看來(lái)大家都碰到過(guò)這樣的情況，遇到這些情況，會(huì)膽怯，會(huì)焦慮，這些表現(xiàn)都是正常

的，只要還有明天，就有改變的希望存在。

設(shè)計(jì)意圖：從教材事例出發(fā)，讓學(xué)生知道自己所出現(xiàn)的情況不是個(gè)例，通過(guò)小組討論讓

學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，多加練習(xí)相信自己也能行。

活動(dòng)四：我也能行

反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并說(shuō)一說(shuō)明白了什么道理。2.請(qǐng)學(xué)生閱讀課

本第53頁(yè)小故事思考并進(jìn)行討論：他們兩個(gè)同樣相信自己行，你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)真的行呢？

教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們都有愛(ài)的力量，相信你們也會(huì)有學(xué)習(xí)的榜樣，也能和教

材中的朋友一起，鼓勵(lì)身邊遇到困難的人，幫助他們重獲信心！要想讓自己進(jìn)步和成長(zhǎng),

是需要付出和努力的，“不能只說(shuō)行，努力才能行?！?/p>

課堂小結(jié)：同學(xué)們，收獲到的大拇哥讓我們知道了“你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行”，明白了

“相信自己行，我才可能行”，懂得了“不能只說(shuō)行，努力才能行”，要相信自己“今天

還不行，明天可能行！”聽(tīng)，自信小貓要問(wèn)你們最后一個(gè)問(wèn)題：朋友，今后遇到困難，你

能行嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：我能行

你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行

相信自己行，我才可能行

不能只說(shuō)能，努力才能行

今天還不行，明天可能行

14學(xué)習(xí)有方法（教案）

六十六、教學(xué)目標(biāo)

34.讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的過(guò)程中方法的重要性，強(qiáng)化“學(xué)習(xí)有方法”的意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)解決

問(wèn)題的信心。

35.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)擅長(zhǎng)的領(lǐng)域總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)交流了解更多方法。

36.引導(dǎo)學(xué)生注意，在運(yùn)用過(guò)程中，結(jié)合自己的情況不斷調(diào)整，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

六十七、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

20.找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。

21.與人分享自己好的學(xué)習(xí)方法，和他人感受一起進(jìn)步的快樂(lè)。

六十八、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備、等

六十九、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

七十、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：有方法，算得快

反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中也試一試“24點(diǎn)游戲”，游戲結(jié)束后請(qǐng)

各組成員談一談?dòng)螒蝮w驗(yàn)。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小故事《“神童”才可以嗎？》，提問(wèn)

學(xué)生看完故事后有什么感悟。

教師總結(jié)：玩好數(shù)學(xué)游戲也要有方法。看來(lái)，學(xué)習(xí)如果找到了方法，我們就能學(xué)得又快又

好了。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)做24點(diǎn)游戲一起找學(xué)習(xí)方法，既能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋想問(wèn)題的能力，

也有助于小組間的合作學(xué)習(xí)。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

活動(dòng)二：誰(shuí)能學(xué)得好

反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，小組討論為什么圖中的小朋友同樣在教室學(xué)習(xí)，但是成績(jī)

卻不同。2.讓同學(xué)們談一談自己有哪些好的學(xué)習(xí)方法。

教師總結(jié)：學(xué)習(xí)有很多的好的方式、方法，學(xué)習(xí)的目標(biāo)也有了，下一步就要付諸行動(dòng)。有

的同學(xué)可能在學(xué)習(xí)方面還存在一些小問(wèn)題，大家組成的四人學(xué)習(xí)小組，共同監(jiān)督共同進(jìn)步。

活動(dòng)三：他們的學(xué)習(xí)故事

反饋指導(dǎo)：1.課件出示學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)場(chǎng)景請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)從中發(fā)現(xiàn)了什么。2.小組討

論怎樣才能找到適合自己的好方法。

教師總結(jié)：看來(lái)，這些學(xué)得好的同學(xué)是養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是他們學(xué)習(xí)好

的法寶。能學(xué)好的方法還有很多，這些方法就好像一把把金鑰匙，幫我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的

大門(mén)，希望同學(xué)們找到適合自己的那一把把鑰匙，在知識(shí)的海洋里遨游。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們知道能否學(xué)得好，細(xì)節(jié)見(jiàn)分曉。方法雖多，適

合自己的最重要。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合自己的情況不斷調(diào)整，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

活動(dòng)四：