部編版一年級語文識字3小青蛙導學案（表格式）

識字3《小青蛙》導學案

課題小青蛙課型新授課

1.通過兒歌誦讀，認識“清、晴”等12個生字和病字旁1個偏旁；會寫“青、

清”等7個生字和橫折提1個筆畫。

教學目標2.了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的鉤子規(guī)律。

3.正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護青蛙的意識。

教學重難點了解“青”字族漢字的特點，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

L搜集小青蛙捉害蟲的視頻；制作多媒體課件，詞卡、字卡。（教師）

課前準備

2.制作生字卡。（學生）

課時安排2課時

教學過程

第一課時

教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示

1.課件播放“小青蛙捉害1.學生欣賞并交流：池塘學生在交流的過程

蟲”的視頻，引導學生欣里有一只小青蛙，正在捉中，教師要注意引導

一、視頻引入，賞并交流自己的所見和所害蟲，保護莊稼，不讓禾他們圍繞“小青蛙保

揭示課題（用感。苗生病。它為農(nóng)民做了好護莊稼，吃害蟲”的

時：3分鐘）2.教師根據(jù)學生的回答，事情，所以農(nóng)民很開心。主題來表達，盡量把

相機板書。2.學生齊讀課題。句子說通順、說完

整。

1.引導學生自由讀課文，1.認真傾聽老師的要求，1.兒歌中“眼睛、事

圈畫生字和不理解的詞朗讀全文，要努力將每一情”等帶有輕聲的詞

語，在書中做好標注。個生字讀準，遇到難讀的語，要提醒學生第二

2.指名朗讀，組織學生糾字音，可借助拼音多讀幾個字讀得又輕又短

正字音。遍。圈畫本課生字，在不2.這是一首兒歌，篇

3.利用課件出示沒有注音理解的內(nèi)容旁邊做好標幅短小，節(jié)奏感強，

的課文，引導學生再次練記。壓ing韻。朗讀時，

讀。2.同學朗讀的時候，要認教師要引導學生注

4.課件中去掉多余的字，真傾聽，幫助他們糾正字意適當停頓，可借助

只剩下帶有生字的詞語，音。拍手打節(jié)奏的方式，

組織學生自由練讀。3.自由朗讀去掉拼音的幫助學生讀出節(jié)奏

5.組織學生展開小組討課文，努力讀準每一個感。

論，交流自己認識的字和字音，讀通每一個句子。3.識字方法不是固

識字的方法。4.練讀生字和詞語，要認定的，教師要引導學

二、誦讀課文，6.組織學生小組交流不理真傾聽老師或者同學的生根據(jù)字形特點，充

隨文識字(用解的內(nèi)容，教師適時訂正。建議，把字音讀準。分思考。如聯(lián)系生字

時：15分鐘)7.組織學生自由朗讀課5.小組討論，交流生字的的偏旁，將帶有“青”

文，在讀課文中鞏固生字。特點，說一說自己是怎樣的生字進行歸類，根

識記生字的，聽一聽別人據(jù)生字的偏旁理解

有什么更好的方法，選一字義，了解形聲字的

個最好的方法識字。例構(gòu)字規(guī)律?！把邸⒈?、

如：一些以“青”為母體護、病”可引導學生

的形聲字讀音相近，都帶結(jié)合偏旁識記字形。

有后鼻韻母ingo“害、讓”可結(jié)合生

6.針對小組成員提出的活積累，借助“害蟲、

識記有困難的字詞或其讓一讓”等詞語識記

他內(nèi)容，商討識記方法。認讀?！笆隆钡淖中?/p>

7.朗讀課文，在語境中鞏比較復雜，可以結(jié)合

固生字。順口溜“一個扁扁

口，橫山出了頭，最

后是豎鉤”來識記。

L指導學生朗讀課文。1.用自己喜歡的方式自教師要注意在讀文

2.引導學生在文中找信由朗讀。過程中培養(yǎng)學生從

,宜、O2.細讀課文，找找描寫青課文中提取信息的

(1)青蛙長什么樣？蛙外形的句子，再找找有能力，然后再引導學

三、朗讀課文，(2)青蛙能做什么？關(guān)青蛙能做什么的句子。生通過朗讀整體感

整體感知(用3.引導學生說說感受：你3.交流喜歡小青蛙的原知。

時：10分鐘)喜歡小青蛙嗎？因。朗讀第2、3句：保

護禾苗吃害蟲，做了不少

好事情。請你愛護小青

蛙，好讓禾苗不生病。

1.課件出示本節(jié)課要寫的1.認讀生字“氣”和“生”。教師要重點指導這

生字：氣、生。2.觀察生字特點及在田兩個字橫畫的書寫。

2.引導學生觀察生字的特字格中的位置。

四、鞏固生字，點。3.認真傾聽老師的書寫

指導書寫（用3.教師范寫并提出書寫要要領(lǐng)，觀察老師的運筆方

時：7分鐘）領(lǐng)。法。

4.評價反饋。4.集體評價，評后再次書

寫。

第二課時

教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示

L教師講解游戲規(guī)則。生1.學生抽字卡，抽中哪個以游戲的形式引導

字寶寶自我介紹：以第一字就介紹哪個字。學生復習生字，讓學

一、游戲引入，人稱的口吻介紹“情、請、示例：我是清，清水的清，生進一步感受形聲

鞏固識字（用晴、清、睛”這5個字。所以我是三點水旁。字的特點。

時：10分鐘）2.組織學生給這些生字組2.學生練習一字組多詞。

1.指名讀文。1.有感情地朗讀課文。L“保護”是全文的

2.組內(nèi)比賽讀文。2.小組內(nèi)比一比，推薦讀一個重點詞，要結(jié)合

3.引導學生說說小青蛙有的好的學生示范朗讀。句子“保護禾苗吃害

什么本領(lǐng)。3.交流小青蛙做出的貢蟲，做了不少好事

4.組織學生朗讀兒歌，針獻，朗讀第2句。情”理解，引導學生

對“你喜歡小青蛙嗎？我4.圍繞“小青蛙保護禾苗說一說小青蛙做的

們?yōu)槭裁匆Ｗo小青吃害蟲，做了不少好事好事，如：小青蛙愛

二、誦讀課文，蛙？”展開交流。情”進行交流，還可以說吃害蟲，它把害蟲都

感悟主題（用5.引導學生說說在生活中一說小青蛙在其他方面消滅光，禾苗就能健

時：12分鐘）應該怎樣保護小青蛙。的貢獻。康成長。讓學生明白

5.學生提出保護青蛙的小青蛙的行為就是

建議?！氨Ｗo禾苗”，并以

此遷移運用“保護”

說話。

2.課文不僅是學習

的過程，更是教育的

過程，因此在學習中

教師應滲透保護青

蛙，保護環(huán)境的思

想。

1.課件出示“青、清、晴、1.認真觀察每一個例字，1.本節(jié)課書寫的這

情、請”，指導學生觀察田找一找寫不好或者容易幾個字都有一個共

字格中的例字，針對寫不寫錯的筆畫，圈出來。同的部件，教師可把

好的筆畫質(zhì)疑。2.小組交流怎樣寫好圈指導重點放在書寫

2.組織學生展開小組討畫的筆畫，提出自己的觀“青”上。寫的時候

論，針對學生圈畫的重點點，書寫好的同學可以做注意多橫等距。

筆畫交流書寫的方法。示范。2.教師要示范并提

三、鞏固生字，3.利用課件展示“青”的3.仔細觀察，看清楚“青”示橫折提的書寫要

指導書寫（用書寫要點，然后利用課件的書寫要點，并看清楚