【++初+中語文】第10課《三峽》課件+統(tǒng)編版語文八年級上冊

三峽

酈道元目錄壹貳叁肆知

人

論

世深

入

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本課

堂

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試課

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業(yè)壹

知

人

論

世單擊此處輸入您的文本，單擊此處輸入您的文本，單擊此處輸入您的文本，單擊此處輸入您的文本，單擊此處輸入您的文本，單擊此處輸入您的文本，單擊此處輸入您的文本貳單擊此處輸入標題單擊此處輸入您的文本，單擊此處輸入您的文本，單擊此處輸入您的文本，單擊此處輸入您的文本，單擊此處輸入您的文本，單擊此處輸入您的文本，單擊此處輸入您的文本叁單擊此處輸入標題單擊此處輸入您的文本，單擊此處輸入您的文本，單擊此處輸入您的文本，單擊此處輸入您的文本，單擊此處輸入您的文本，單擊此處輸入您的文本，單擊此處輸入您的文本

同學們，今天我們將一起踏上一段非凡的旅程，前往長江上的奇跡——三峽。想象一下，你們站在一艘游輪上，四周是連綿起伏的山脈，山峰直插云霄，仿佛能觸摸到天空。清澈的江水在腳下緩緩流淌，兩岸綠樹成蔭，偶爾還能聽到遠處猿猴的叫聲，一切都顯得那么寧靜而美好。但你知道嗎？這里不僅景色迷人，還蘊含著豐富的歷史文化。從古至今，無數(shù)文人墨客在這里留下了許多贊美三峽美景的詩篇。今天，就讓我們跟隨課文《三峽》的腳步，一起探索這片神奇的土地，感受它獨有的魅力吧！情景導入學習目標1.了解作者生平及寫作背景，利用工具書熟練掌握生字，積累一些常見的文言實詞、翻譯課文重點句子。2.理解課文內(nèi)容并熟讀成誦。3.感受大自然的美，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的情感。作者簡介

酈道元（約470—527），字善長，范陽涿（zhuō）縣（今河北涿州）人，北魏地理學家。酈道元先后在平城（今山西大同）和洛陽擔任中央官吏，多次出任地方官。他愛好游歷，酷愛自然，十分注重實地考察和調(diào)查研究，經(jīng)過長期的艱苦努力，終于完成了《水經(jīng)注》這一地理名著。寫作背景本文節(jié)選自《水經(jīng)注校證》卷三十四（中華書局2007年版）。題目是編者加的?！端?jīng)注》是酈道元為《水經(jīng)》所作的注文，看似為《水經(jīng)》之注，實則以《水經(jīng)》為綱，詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代地理名著。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學價值。在注文中，酈道元糾正了《水經(jīng)》的許多錯誤，但由于當時南北分裂的政治形勢，酈道元的足跡未能到達南方，因此，涉及此部分的注文也有不少錯誤。《水經(jīng)注》與裴松之的《三國志注》、劉孝標的《世說新語注》、李善的《文選注》齊名，合稱“四大名注”。字詞積累聽錄音范讀課文，注意聽準字音、停頓。

闕處

曦月

襄陵

沿溯素

湍

絕

飛

漱

屬引quēxīxiānɡsùtuānyǎnshùzhǔ字詞積累自由朗讀，讀清句讀。自非/亭午/夜分，不見/曦月。至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻絕。或/王命急宣，有時/朝發(fā)/白帝，暮到/江陵。其間/千二百里，雖/乘奔御風，不以疾也。清/榮/峻/茂，良多/趣味。字詞積累本文多用四字句，又兼用散句，使文章讀起來朗朗上口，很有節(jié)奏感。采用多種方式，反復朗讀。注意學習處理語速、語調(diào)、重音的方法，達到讀準字音，讀順節(jié)奏，讀出感情的要求。如第一段稍高昂，語速適中；第二段語速加快，讀出氣勢；第三段語氣舒緩，語速略慢，讀出清幽之氣；第四段語氣低沉，語速稍慢，讀出凄美之感。字詞積累借用工具書，標示重點字詞。闕：同“缺”，空隙、缺口。奔：這里指飛奔的馬。湍：急流。肅：肅殺，凄寒。屬：連接。引：延長。字詞積累以組為單位，歸納整理本文重點詞語。自三峽七百里中（介詞，于，這里是“在”的意思）自非亭午夜分（連詞，如果）【自】【清】回清倒影（名詞，清波）清榮峻茂（形容詞，清澈）【絕】沿溯阻絕（動詞，隔斷）絕

多生怪柏（形容詞，極高的）哀轉久絕（動詞，停止）字詞積累（1）重巖疊嶂，隱天蔽日。（2）自非亭午夜分，不見曦月。（3）素湍綠潭，回清倒影。（4）清榮峻茂，良多趣味。（5）空谷傳響，哀轉久絕。在交流的基礎上翻譯這些句子。文題解說

本文以凝練、生動的筆墨，描繪了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。紅葉片片的瞿塘峽之秋西陵峽風光貳

深

入

文

本學習活動一：理清文章內(nèi)容（一）三峽的山有什么特點？找出相關語句，簡單概括。

說明山高，“隱、蔽”，以天和日來襯其高，乃仰視所見，正面刻畫出山的雄奇險峻。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。交代峽長。

側面突出了山峰的險峻、江面的狹窄、峽谷的幽深。學習活動一：理清文章內(nèi)容（二）三峽的水在不同季節(jié)各有怎樣的特點？找出相關語句，簡單概括。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。正面描寫夏季江水暴漲、水流湍急的特點。學習活動一：理清文章內(nèi)容（二）三峽的水在不同季節(jié)各有怎樣的特點？找出相關語句，簡單概括。至春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

雪白的激流，碧綠的潭水，回旋的清波，美麗的倒影，使作者禁不住贊嘆“良多趣味”。學習活動一：理清文章內(nèi)容（三）你覺得三峽美在何處？試用“三峽的……美，美在……”的句式來表達。三峽的山美，美在重重的懸崖，層層的峭壁，遮天蔽日；三峽的水美，美在水流湍急，迅猛異常，乘奔御風，不以疾也。學習活動二：探究文本內(nèi)容（一）兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。“兩岸連山，略無闕處”正面寫山“連”的特點，粗筆勾勒，輪廓分明。“隱天蔽日”，寫出群山連綿，高峰入云，遮天蔽日的情形，側面烘托山“連”山“高”。正面描寫和側面烘托相結合，寫出了山高嶺連的特點。學習活動二：探究文本內(nèi)容（二）則素湍綠潭，回清倒影，絕

多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。既有俯察近物，又有仰觀遠景?！八赝木G潭，回清倒影”屬俯視江中所見，動靜相雜，色彩各異，相映成趣?！敖^多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”屬仰觀遠景，以“絕”狀山，以“怪”寫柏，繪形寫貌，形神兼?zhèn)??！肮职亍憋@示著旺盛的生命力和堅強的意志，給山水之間注入一股生命的活力，使人頓覺生意盎然。學習活動二：探究文本內(nèi)容（三）林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！币浴翱展葌黜?，哀轉久絕”渲染猿鳴幽凄，山谷空曠，既從正面摹聲，又從側面引用，以漁歌的凄涼來寫猿鳴，手法多變，搖曳多姿。學習活動二：探究文本內(nèi)容（四）為什么先寫山，再寫水？三峽的氣勢首先源自遮天蔽日的連綿群山。有了山的重疊，才有水的迅疾。而夏水正是承接了山的氣勢，既是承上，又是啟下，開啟對水的描寫。由壯美到秀美，文章曲折有致，再到凄美結束，氣脈悠長。課堂小結本文作者酈道元以僅150余字，寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色。然而酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射著令世人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，壯觀的三峽大壩，正在成就著一個又一個世界奇觀。叁課

堂

測

試1．下列對內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

D

）A．文中用“重巖疊嶂，隱天蔽日”描繪了山形的挺拔險峻，用“常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”寫盡了深秋的凄婉幽美。B．三峽夏季水勢浩大，水流湍急。很容易讓我們聯(lián)想到李白的《早發(fā)白帝城》中的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”。C．課文寫三峽四時風光，按照夏春冬秋的順序來寫是因為夏水最盛，最為兇險、迅疾，最具特點，后寫春冬之水，最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。D．“素湍綠潭，回清倒影”描寫得形神兼?zhèn)?，句中以“回清”寫“素湍”的靜態(tài)，以“倒影”寫“綠潭”的動態(tài)，極言江水之清澈。2．下列各句中有通假字的一項是（

D

）A．清榮峻茂，良多趣味B．雖乘奔御風，不以疾也C．空谷傳響，哀轉久絕D．兩岸連山，略無闕處3．下列句中加點詞沒有活用的一項是（

A

）A．重巖疊嶂，隱天蔽日B．空谷傳響，哀轉久絕C．每至晴初霜旦，林寒澗肅D．雖乘奔御風，不以疾也1．【答案】D【詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解。D.“回清”是回旋的清波，“倒影”的意思倒映著岸邊各處景物的影子?！盎厍濉睂憽八赝摹钡膭討B(tài)，“倒影”寫“綠潭”的靜態(tài)。故選D。2.【答案】D【詳解】本題考查通假字。D.“闕”同“缺”，空隙、缺口。故選D。3．【答案】A【詳解】本題