【++初+中語文】第21課《蟬》（課件）+八年級語文上冊精講同步課堂（統(tǒng)編版）

蟬法布爾

古詩《蟬》的詩句是：垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風?！断s》是唐代詩人虞世南創(chuàng)作的一首五言古詩，是首托物寓意的詩，以秋蟬高潔傲世的品格自況。

這是一首詠物詩，詠物中尤多寄托，具有濃郁的象征性。這首詩包含看詩人虞世南的夫子自道，他作為唐貞觀年間畫像懸掛在凌煙閣的二十四勛臣之一，名聲在于博學多能高潔耿介。導入1.概括課文內容，理清說明思路。2.品析文章語言，理解文藝性說明文的語言特點。3.感受法布爾對生命的尊重和對世間萬物的關愛，體會他認真嚴謹的研究態(tài)度和鍥而不舍的科學精神。學習目標是昆蟲綱同翅目半翅亞目的其中一科。蟬具有透明且有脈紋的翅膀和分得很開的小眼睛。雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音。雌的不發(fā)聲，但在腹部有聽器。幼蟲生活在土里，吸食植物的根，成蟲吃植物的汁。又稱“知了”。蟬一般生活史都較長，2～3年完成一代。最著名的種類要數美國的17年蟬，此外還有3種13年蟬，它們都是昆蟲中的壽星。

法布爾(1823—1915)，法國昆蟲學家，動物行為學家，作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。他的傳世杰作《昆蟲記》(又譯為《昆蟲的故事》)，被稱為“昆蟲的史詩”，是一部十大卷的巨著，被譽為“科學與詩的完美結合”；除了真實地記錄昆蟲的生活外，還透過昆蟲生活折射人類世界。作者簡介

法布爾出身于貧苦的農民家庭，沒有上過像樣的小學，為了補貼家用，還得給人做短工。在農村，他被大自然中各種各樣的昆蟲迷住了，愛上了研究昆蟲。他沒有專門學過昆蟲學，但是依靠專心致志的自學和長期耐心而細致的觀察研究，寫出了《昆蟲記》這部巨作。寫作背景

法布爾為了研究昆蟲，一生如癡如醉地觀察昆蟲習性。一天，他趴在地上，用放大鏡觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了三四個小時，以致四周圍滿了人，還罵他是“怪人”，可是他全然不知。又有一次，他爬上果樹觀察螳螂的活動，直到樹下有人大叫“抓小偷”，他才從昆蟲王國的迷夢中驚醒過來。背景資料

法布爾在普溫斯教書時經常到附近一條沙路上觀察昆蟲。有一天大清早，他在沙路上走著，忽然聽到蛐蛐的叫聲，于是就循著聲音來到一塊大石頭旁，輕輕地躺了下來。幾個農婦早上下地時看見他，到黃昏收工時，仍看他躺在那里。她們實在不明白，這個人怎么花了一天時間，就看著一塊石頭，簡直中邪了！其實他是在觀察石頭旁的蛐蛐。背景資料《昆蟲記》的成功為他贏得了“昆蟲界的荷馬”以及“科學界詩人”的美名，他的成就得到廣泛承認。由于《昆蟲記》中精確地記錄了法布爾進行的試驗，揭開了昆蟲生命與生活習慣中的許多秘密，達爾文稱法布爾為“無法效仿的觀察家”。這部作品不僅展現了他科學觀察研究方面的才能和文學才華，同時還向讀者傳達了他的人文精神以及對生命的無比熱愛。文藝性說明文又叫科學小品文，是一種用小品文的筆調介紹某一方面科學知識的說明文體，生動活潑，富有情趣，多采用文藝筆調。

主要特點：①科學性。內容必須合乎科學，引用的資料必須可靠，數據必須準確。②文學性。善于記敘和描寫，善于穿插趣聞，善于運用修辭。③通俗性。語言深入淺出，通俗易懂。文體知識文筆的生動性是科學小品文區(qū)別于一般說明文的主要標志。

zàochǔ

juéyōnɡ

xià

yà干

燥

儲藏

拯救suì扒

掘隧

道臃

腫

軋

扁罅隙zhěnɡ字音喧囂：聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。匹敵：對等；相當。一無所知：什么都不知道。無動于衷：心里一點兒不受感動；一點兒也不動心。指對令人感動或應該關注的事情毫無反應或漠不關心。來之不易：形容事情的成功或財物的取得很不容易。詞語朗讀課文，整體感知法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬？全文分為兩個部分。第一部分：“蟬的地穴”介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程。第一層（第1段）表明自己“有研究蟬的習性的很好環(huán)境”，并介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。第二層（第2～7段）寫對蟬的地穴的考察。觀察順序：由外到內第三層（第8～11段）寫對蟬的幼蟲蛻皮情形的考察?？疾祉樞?事物發(fā)展順序第8自然段寫對蟬的幼蟲初次出現于地面上的活動情形的觀察。第9、10自然段寫對幼蟲蛻皮情形的觀察。第11自然段寫對剛脫殼的蟬的情形的觀察。第二部分：“蟬的卵”介紹蟬從產卵到幼蟲的生長過程。第一層（第12、13段）介紹蟬的產卵，分別說明了產卵的地方、方式和數量等。第二層（第14～17段）寫蟬卵遇到的危險。首先說產卵的數量多是為了在遭到破壞時能有幸存者；然后介紹蚋對蟬卵的破壞和蟬對此的茫然無知。蚋第三層（第18～24段）介紹蟬卵的孵化和幼蟲的活動。詳細記述了蟬的幼蟲從蛻皮、懸掛、落地、藏身地下的經過。第四層（第25、26段）概括寫蟬的生活歷程：“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活?！边@篇文章是按怎樣的順序描寫蟬脫殼的呢？先找支撐點接著寫背部變化再依次寫頭部、吸管、前爪、翅膀和后爪的出殼最后寫尾部的脫出。金蟬脫殼，用來指人，是一個比喻，指在危急關頭，設法從某種境地脫身，脫身時，留下種種偽裝，制造沒走的假象，其實，人早已走了，因為有偽裝和假象，他人還以為沒有走。這實際上是一種分身計，一種逃遁計。理清思路，繪制圖表請同學們列一張關于蟬從產卵到成蟲的生長過程表。蟬生長過程示意圖入土隱藏孵化幼蟲成蟲產卵變成成蟲幼蟲出穴幼蟲走出殼外成蟲離枝飛去幼蟲爬上灌木枝尋覓藏身之地幼蟲落地上成蟲交配、產卵、死亡說明方法及作用：1、例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開始，所以把掘出來的廢料堆積在地面。蟬在幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開辟大門口。因為門還未開，所以不可能在門口堆積泥土。明確：這里運用了作比較、舉例子的說明方法，寫出了蟬窠與其他多數掘地昆蟲的窠的不同，突出了蟬的窠周圍無土的特點。語言準確、形象，給人留下深刻的印象。2、其實，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。明確：這句話運用了打比方的說明方法，把蟬比作礦工或鐵路工程師，生動形象地說明了蟬的聰明，自然而親切。3.如果它不受干擾，一根枯枝常常刺出三四十個孔。卵就產在這些孔里。小孔成為狹窄的小徑，一個個斜下去。一個小孔內約生十個卵，所以生卵總數約為三四百個。明確：這里運用了列數字的說明方法，具體準確地說明了產卵的地方、方式和數量等。語言的準確性，是說明文寫作的一個重要特點。（1）就是這個___兩厘米半口徑的圓孔，四圍____被清理出的雜物都沒有。（2）當它在隧道頂端出口被發(fā)現時，身上常會粘有________的泥漿。（3）頭__出來，____是吸管和前爪，____是翅膀與后退。（4）它選擇____的樹枝，粗細大都在枯草與鉛筆之間，這些小樹枝，____都是向上翹起的，而且______已經枯死了。（5）這時蚋就會____上前占領蟬的位置。（6）這可憐的母親____一無所知。約一點或多或少先接著最后最小常常差不多立刻一直品讀“文學家”的語言原文改后1.閱讀原文和改文，說說原文好在哪里。

它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。這個動作使尾端從殼中脫出，總的過程大概要半小時。

它在完成蛻殼。在空中跳躍，旋轉，使頭部懸空，折皺的翼向外伸直，張開。然后用一種幾乎看不清的動作，翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。這個動作使尾端從殼中脫出?？偟倪^程大概要半小時。答案(1)原文運用擬人的修辭手法，把蟬脫殼比作“表演一種奇怪的體操”，形象生動地寫出了蟬脫殼的過程。(2)原文用了一連串準確的動詞，如“騰躍”“翻轉”“倒懸”“伸直”“張開”“鉤住”，以及“竭力”“盡力”等修飾性詞語，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體、生動、準確地寫了出來。

它表演一種__________。在空中_____，_____，使頭部_____，折皺的翼向外_____，_____張開。然后用一種幾乎看不清的動作，_____翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。這個動作使尾端從殼中脫出。2.根據視頻中蟬蛻殼的過程，補充橫線上的內容。奇怪的體操騰躍翻轉倒懸伸直竭力盡力3.瀏覽課文，選擇你最欣賞的語句讀一讀，品一品。在行文空白處做旁批。小組合作，交流分享。方法指導：可從修辭手法、描寫方法、用詞（動詞、形容詞、起修飾和限制作用的詞）等方面品析。①運用“小心謹慎”“溜”“擊碎”等人格化的詞，生動傳神地活現了蟬聰明、靈活的特點；②運用比喻手法，將洞口比作“天花板”，生動形象地寫出了“蟬的地穴”構造的精巧，也把作者對它的欣賞、喜愛表現得淋漓盡致。它就小心謹慎地溜到溫暖嚴緊的隧道底下。如果氣候看來很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來。(從用詞、修辭手法角度)1①“揮動”“伸縮”“懸掛”“動搖”等一系列動詞，生動形象地寫出了剛剛蛻皮的蟬幼蟲的情態(tài)。這里的動作描寫非常準確生動，令人印象深刻。②將蟬與“我”看到的其他昆蟲對比，因蟬幼蟲的變化而生的激動之情溢于言表。它的觸須現在自由了，左右揮動；腿可以伸縮；前面的爪能夠張合自如。身體懸掛著，只要有一點兒微風就動搖不定。它在這里為將來的出世做準備。我看到的昆蟲再沒有比這個更奇妙的了。(從描寫方法、修辭手法角度)2運用擬人手法，“行日光浴”“踢踢腿”“試試筋力”等動詞賦予蟬的幼蟲以人的情態(tài)，生動地寫出了蟬的幼蟲的蛻皮過程以及慵懶、可愛的日常，表現了作者對蟬的喜愛之情。幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。(從修辭手法角度)3運用擬人手法，將蟬擬人化，“此”指蚋毀掉蟬的卵，取代蟬的家族，生動形象地寫出了“可憐的母親”生兒育女所付出的艱辛，寫出了蟬在面臨危險時的策略，使得文章自然、親切，增強了可讀性，作者的情感也洋溢在字里行間?？蓱z做母親的對此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。(從修辭手法角度)44.結尾段在文章結構和內容上分別有什么作用？答案這段抒情兼議論的文字飽含感情，容易激發(fā)讀者的共鳴。

作者充滿感慨地概括了蟬的一生，既照應了對蟬的地穴的介紹，又結束了對蟬的產卵、孵化過程的敘述，對全文做了形象的總結，表現了作者對生命的理解和尊重，對世間萬物的關愛，以及人們對蟬這種小生靈的敬佩、同情，具有打動人心的力量。拓展延伸

魯迅說，法布爾的著作有一個缺點：“用人類的道德于昆蟲界?！薄稗r學者根據對于人類的利害，分昆蟲為益蟲和害蟲，是有理可說的，但憑了當時的人類的道德和法律，定昆蟲為善蟲或壞蟲，卻是多余了。”像哲學家一般地去思考蟬卵剛產出，蚋就會立刻把它毀壞。這真是蟬家族中的滅頂之災！它要踏扁這些家伙是非常容易的，不過它竟不能改變它的本能來拯救自己的家族。我可以預感到有無數的危險在等著它。只要有一點兒風，就能把它吹到堅硬的巖石上，或車轍的積水中，或不毛的沙地里，或硬得鉆不下去的黏土上。生命的脆弱生命的堅強像藝術家一般地去觀察然后，它會表演一種奇怪的體操，身體騰起在空中，只有尾部一點固著在舊皮的鞘中。它翻轉身體，使頭部向下，將折皺的翼竭力向外伸直、張開，接著又用一種幾乎看不清的動作，用腰部的力量將身體翻轉上來，恢復頭朝上的正常姿勢，并用前爪鉤住它的空皮，再把尾部從鞘中脫出。觀察細致像詩人一般地去感受和表達但這可憐的母親一直一無所知，它那大而銳利的眼睛，并非看不見這些可惡的家伙不懷好意地鼓翼在旁，然而它就是無動于衷，任由這些家伙胡作非為。它穿著骯臟的外套，掘土四年，現在才能忽然換上了高雅的服飾，長出了堪與飛鳥媲美的翅膀，沐浴在溫暖的陽光下，陶醉在這個世界的歡愉中。幸福是如此的來之不易又如此的轉瞬即逝，你想，什么樣的歌聲才能響亮到足以歌頌它此時的快樂呢？賦予蟬人的情感和行為蟬小思今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒零落，就聽見斷續(xù)的蟬聲了。近月來，窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩。一天，在樹下拾得一只病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動，沒有聲響。它就是曾知知不休的在樹上過日子的小東西。那么小，卻那么響，竟響徹一個夏天！曾這樣問：何必聒聒？那只不過是夏天罷了！朋友說：知道么？它等了17年，才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風一吹，它的生命