Part 2 Cutural background高一教學(xué)教案

Part2CuturalbackgroundHello！Everyone!Nextwewillreturntothetitleofthisunit——CuturalHeritage.Wehavethreepurposesforthisclass:1.tolearnabouttheknowledgeofworldculturalheritageandprotectionofculturalofculturalheritagecases;2.tounderstandthevalueofculturalheritagesandknowhowtoprotectthem;3.tointegratethelessonsintoourdailylifeandimproveculturalawarenessandcultivatethequalityofthinking.接下來，我們回到書本，先來看看每個板塊所涉及的文化遺產(chǎn)，進(jìn)而窺探其中所蘊(yùn)含的歷史背景和文化意蘊(yùn)。part1：1.首先我們看的“Readingandthinking”部分，下面這篇文章，“FromProblemstoSolutions”：從問題到解決方案。同學(xué)們，還記得這篇文章的中心句是哪句嗎？對！就是第一段的結(jié)尾，“Findingandhelpingtherightbalancebetweenprograssandtheprotectionofculturalheritagescanbeabigchallenge.”：尋求和保持經(jīng)濟(jì)進(jìn)步和文化遺產(chǎn)包含的完美平衡是個巨大挑戰(zhàn)。2.這篇文章中附有埃及兩個的名勝的圖片，其中最著名是“Sphinx”：斯芬克斯，又稱獅身人面像。斯芬克斯最初源于埃及神話，而我們廣為熟知的“斯芬克斯之謎：TheMysteryoftheSphinx”則出自古希臘戲劇《俄狄浦斯王》：“OedipusTyrannus”。而獅身人面像雖然用“Sphinx”命名，但實(shí)際是埃及法老胡夫的陵墓：“Worf'stomb”。3.老師準(zhǔn)備了幾句關(guān)于埃及古建筑的例句，同學(xué)們可以積累起來，作為作文素材。①我們出發(fā)去看金字塔和獅身人面像，其位于埃及吉薩的金字塔墓區(qū)WesetofftoseethePyramidsandSphinx，whichislocatedinthepyramidsofGiza,Egypt.②古埃及人認(rèn)為獅子是力量的化身,因此法老把獅身人面像放在他們的墓穴外面作為守護(hù)神。TheancientEgyptiansbelievedthatthelionwastheembodimentofstrength,sothepharaohsofancientEgyptplacedtheSphinxoutsidetheirtombasapatronsaint.③自從卡夫拉王建造了獅身人面像，這座雕像就成為了保衛(wèi)埃及法老和人民的象征，SincekingKafrabuilttheSphinx,thestatuehasbecomeasymbolofthedefenseofEgyptianpharaohsandpeople.④斯芬克斯（也稱獅身人面像）是一些巨石雕像，它們有著傾斜的獅身和人的頭像。Sphinxesaremassivestonestatuesthatdepictthebodyofareclininglionwiththeheadandfaceofahuman.⑤盡管獅身人面像作為世界上最古老的雕像之一而享譽(yù)世界，但是世人對它仍知之甚少。Despiteitsreputationasoneofthemostfamousmonumentsofantiquity,thereisstillverylittleknownabouttheGreatSphinxofGiza.⑥埃及以巨大的金字塔聞名。Egyptisfamousforitsgrandpyramids.⑦埃及的金字塔建于4500年前，是古埃及法老和王后的陵墓。陵墓是用巨大石塊修砌成的方錐形建筑，因形似漢字“金”字，故譯作“金字塔”。Thepyramidswerebuilt4,500yearsagoastombsforthepharaohsandqueensofancientEgypt.Themausoleumisasquarecone-shapedbuildingbuiltofhugestones,whichresemblestheChinesecharacter"jin",soitistranslatedas"pyramid".⑧關(guān)于埃及金字塔有許多神秘的故事。TherearemanymysteriousstoriesabouttheEgyptianpyramids.⑨金字塔是古埃及人非凡工程技術(shù)的明鑒。ThepyramidsareaneloquenttestimonytotheancientEgyptians'engineeringskills.⑩金字塔是古代世界的七大奇跡之一。Oneofthesevenwondersoftheancientworldwasthepyramids.4.我們在了解了埃及的面片——“Sphinx”：獅身人面像之后呢，老師針對本篇文章提出來一個問題，同學(xué)們結(jié)合本篇文章主題和日常生活中所遇到的中國文化遺產(chǎn)保護(hù)上存在問題，來進(jìn)行思考。－WhydoyouthinksomanycountriescontributedfundsandofferedhelptotheEgyptianproject?:你們認(rèn)為為什么如此多國家向埃及文化遺產(chǎn)援助項(xiàng)目提供資助呢？（可以連麥）-IthinkthatmanycountrieshelpedbecauseEgyptianhistoryandrelicsareworld-famousandarehighlyvaluedaroundtheworldaspartofoursharedculturalhistory.part2:然后我們看到“ReadingandWriting”部分，這篇文章寫的是什么？（停頓）對，莫高窟，因?yàn)槭鞘裁?？“MogaoCaves”!專有名詞中的實(shí)詞，就是具有實(shí)際含義的詞的首字母要大寫哦，同學(xué)們寫作的時候一定要記得！上面一篇文章，就是將埃及建筑的那篇，講到了經(jīng)濟(jì)與古建筑之間的矛盾，而這篇文章則是體現(xiàn)了現(xiàn)代科技對于古代建筑的維護(hù)和傳統(tǒng)文化的繼承弘揚(yáng)，起到了關(guān)鍵的作用。近年來，莫高窟是一個熱點(diǎn)問題，對于敦煌文化的追溯、保護(hù)與弘揚(yáng)逐漸引起當(dāng)代年輕人的重視，展開了對壁畫色彩的藝術(shù)研究與審美欣賞。在接近敦煌、了解敦煌的過程中，一群偉大的壁畫修復(fù)師門和駐守敦煌的進(jìn)行研究教授們也逐漸進(jìn)入了我們的視野，例如前兩年，比較著名的敦煌研究院的樊錦詩教授（附一張照片）。而依據(jù)敦煌莫高窟壁畫藝術(shù)也通過多元而鮮活的形式融入了我們的生活，如張藝興的《蓮》，進(jìn)一步彰顯了文化自信（附視頻或視頻截圖）。同樣的，我針對中國文化遺產(chǎn)這一主題，準(zhǔn)備了例句和詞組以供積累。①凡屬我國文化遺產(chǎn)中有用的東西，都應(yīng)當(dāng)批判地繼承。Allofourculturalheritagewhichisusefulshouldbeinherited,butinacriticalway.②遺產(chǎn)是我們過去的遺產(chǎn)，是我們今天生活的東西，是我們傳給后代的東西。Heritageisourlegacyfromthepast,whatwelivewithtoday,andwhatwepassontofuturegenerations.③“文化空間”是由聯(lián)合國教科文組織提出的，目的是用于保護(hù)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。Culturalspace”isproposedbyUNESCOfortheprotectionoftheworldintangibleculturalheritage.④世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的新動向——文化線路NewDirectionInTheConservationOfWorldHeritage:culturalRoutes(CulturalItineraries)⑤世界文化遺產(chǎn)——秦始皇帝陵的保護(hù)ProtectionOfTheWorldCulturalHeritage--TheMausoleumOfTheFirstQinEmperor⑥在世界文化遺產(chǎn)日那天，昆曲表演風(fēng)光再現(xiàn)。KunquOperaStagesAComebackOnWorldHeritageDay.⑦論述了清昭陵作為歷史文物建筑保存的完整性與陵寢風(fēng)格的獨(dú)特性,并闡述了清昭陵具備申報世界文化遺產(chǎn)的基本條件。ComparingWithTheStandardsOfApplication,ThisPaperDiscussesTheFeasibilityOfQingZhaoLingSApplicationForThe

WorldCultureHeritage

AndTheSubsequentSignificance.⑧武術(shù)是歷史的幾個世紀(jì)的附加文化與中國文化遺產(chǎn)的重要且獨(dú)特組件。WushuisanimportantanduniquecomponentofChineseculturalheritagewithcenturiesofculturalhistoryattached.⑨直到現(xiàn)在，中國文化遺產(chǎn)中，仍舊受到世界擁戴和引起興趣的有兩方面：藝術(shù)和儒家思想。TwoaspectsofChineseculturalheritagehaveachievedworldwideadmirationandinterestdowntopresenttime:artandConfucianism.⑩樣板戲?qū)儆谥袊幕z產(chǎn)的一部分，作為一種特殊時代的產(chǎn)物，它值得被研究而不是被盲目崇拜。ThemodeloperasarepartofChina'sculturallegacy,anaberrationthatdeservestobestudiedratherthanblindlyidolized.part3：summary1.時間有限，我們只對兩個古代建筑進(jìn)行了了解，埃及的獅身人面像和我們國家的莫高窟，都是宏偉壯闊的奇跡（magnificentwonder），卻在表現(xiàn)形式上存在差異，如埃及崇拜獅子，而中國崇拜龍。所以，學(xué)習(xí)一門語言，不能局限于知識的把握，而要深入地去了解其社會背景，在中外對比中，鍛煉思維。2.我們最后補(bǔ)充下世界上其他著名的文化遺產(chǎn)：Brainstorming:PleasenamesomefamousculturalheritagesintheworldinEnglishorinChinese.①TheStatueofZeus：宙斯神像②theGratewall：長城③TajMahal：泰姬陵④theForbiddenPalace：故宮⑤Pyramid：金字塔⑥PalaisdeVersailles：凡爾賽宮⑦Colosseum：羅馬斗獸場⑧NotreDamedeParis：巴黎圣母院⑨EasterIsland：復(fù)活節(jié)島⑩Templeofheaven：天壇3.每日一句：Neverputoffwhatyoucandotodayuntiltomorrow.（今日事今日畢）Seeyounexttime,students. Culturalbackground教案教學(xué)目標(biāo)1、了解世界