八年級(jí)生物工作計(jì)劃

八年級(jí)生物工作計(jì)劃八班級(jí)生物工作方案1

一、指導(dǎo)思想

貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面對(duì)全體同學(xué)，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的力量，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。讓同學(xué)在合作和探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，逐步養(yǎng)成同學(xué)喜愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)覺(jué)并培育同學(xué)的共性和特長(zhǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八班級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下進(jìn)展目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：

1、熟悉動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來(lái)進(jìn)行的。

5、培育同學(xué)的實(shí)踐操作力量和試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關(guān)的活動(dòng)。

6、培育同學(xué)收集和處理信息的力量。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

過(guò)程與方法：

1、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。實(shí)行“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增加主動(dòng)性，親密合作性，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)、可持續(xù)進(jìn)展。

2、每堂“三個(gè)一”：提一個(gè)學(xué)科問(wèn)題、記一個(gè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、出一份測(cè)試試題。著意培育同學(xué)的問(wèn)題力量、歸納力量和自我檢測(cè)力量，將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)盡可能讓渡給同學(xué)。

3、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)。如：

(1)問(wèn)題導(dǎo)向法。指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等基本問(wèn)題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測(cè)試、自主反饋，輔以同伴互助和老師點(diǎn)評(píng)，讓同學(xué)把握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的力量。

(2)試驗(yàn)探究法。讓同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)“提出問(wèn)題--作出假設(shè)--制定方案--實(shí)施方案(試驗(yàn)操作)--得出結(jié)論--表達(dá)溝通”的科學(xué)探究的方法流程。

(3)理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)愛(ài)好，加深對(duì)書本學(xué)問(wèn)的理解。

(4)識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)看圖、讀圖，可以促進(jìn)同學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

(5)比較法和歸納法。引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的比較和歸納，找出學(xué)問(wèn)之間內(nèi)在聯(lián)系，理順學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，形成學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、熟悉生物多樣性的價(jià)值，樹立人與自然和諧進(jìn)展的觀點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、投身生物科技的熱忱以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，熟悉科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無(wú)窮，確立全面的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

三、學(xué)情分析

一方面，經(jīng)過(guò)七班級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)生物學(xué)學(xué)問(wèn)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的把握，具備了肯定的生物基本學(xué)問(wèn)、生物試驗(yàn)技能和實(shí)踐操作力量，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著深厚的愛(ài)好，為八班級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍舊存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，詳細(xì)表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力不集中、完成作業(yè)馬虎，奇怪???心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習(xí)成果存在兩極分化的趨勢(shì)。

因此，從本學(xué)期開頭，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時(shí)，要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控，不僅要讓同學(xué)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使同學(xué)養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)同學(xué)都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成果有大面積的提高。

四、教材分析

八班級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的'多樣性及其愛(ài)護(hù)》共三章。教材的編寫注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)同學(xué)合作探究，給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

本冊(cè)書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七班級(jí)的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其愛(ài)護(hù)》離不開生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要留意類別學(xué)問(wèn)的橫向?qū)Ρ?，又要留意結(jié)構(gòu)學(xué)問(wèn)的縱向梳理，還要留意基本學(xué)問(wèn)的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫穿。

五、基本措施：

1、備課標(biāo)、備教材。仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和把握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。

2、備同學(xué)。深化了解同學(xué)思想實(shí)際和學(xué)問(wèn)、力量水平，充分估量同學(xué)接受新學(xué)問(wèn)可能遇到的問(wèn)題。依據(jù)同學(xué)的熟悉規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、備教法、備學(xué)法。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，敏捷實(shí)行自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、試驗(yàn)法、多媒體幫助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)同學(xué)采納自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、試驗(yàn)探究法、小組爭(zhēng)論法、問(wèn)題發(fā)覺(jué)法、檢測(cè)反饋法，樂(lè)觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂實(shí)效。

4、備作業(yè)。留意掌握好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作業(yè)之外，其他學(xué)問(wèn)性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、準(zhǔn)時(shí)反饋，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的效果。

5、備教學(xué)流程。精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過(guò)程中需要為同學(xué)自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓舞同學(xué)多觀看、多思索、多提問(wèn)，留意學(xué)問(wèn)教學(xué)、分組試驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)基本試驗(yàn)技能的培育。

八班級(jí)生物工作方案2

一、指導(dǎo)思想

貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面對(duì)全體同學(xué)，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的力量，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。

讓同學(xué)在合作和探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，逐步養(yǎng)成同學(xué)喜愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)覺(jué)并培育同學(xué)的共性和特長(zhǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八班級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下進(jìn)展目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能

1、熟悉動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動(dòng)物在自然界中的'作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來(lái)進(jìn)行的。

5、培育同學(xué)的實(shí)踐操作力量和試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關(guān)的活動(dòng)。

6、培育同學(xué)收集和處理信息的力量。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

過(guò)程與方法

1、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。實(shí)行“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增加主動(dòng)性，親密合作性，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)、可持續(xù)進(jìn)展。

2、每堂“三個(gè)一”：提一個(gè)學(xué)科問(wèn)題、記一個(gè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、出一份測(cè)試試題。著意培育同學(xué)的問(wèn)題力量、歸納力量和自我檢測(cè)力量，將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)盡可能讓渡給同學(xué)。

3、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)。如

(1)問(wèn)題導(dǎo)向法。指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等基本問(wèn)題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測(cè)試、自主反饋，輔以同伴互助和老師點(diǎn)評(píng)，讓同學(xué)把握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的力量。

(2)試驗(yàn)探究法。讓同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)“提出問(wèn)題——作出假設(shè)——制定方案——實(shí)施方案(試驗(yàn)操作)——得出結(jié)論——表達(dá)溝通”的科學(xué)探究的方法流程。

(3)理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)愛(ài)好，加深對(duì)書本學(xué)問(wèn)的理解。

(4)識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)看圖、讀圖，可以促進(jìn)同學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

(5)比較法和歸納法。引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的比較和歸納，找出學(xué)問(wèn)之間內(nèi)在聯(lián)系，理順學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，形成學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

八班級(jí)生物工作方案3

一、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了觀看和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)等欄目，增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、以全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的`生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛(ài)護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。

4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

三、同學(xué)狀況分析

八(1)八(2)班共有接近一百同學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好還可以，上學(xué)期生物的平均成果走在了中間，但高分較少，同時(shí)由于不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，因此班平均分被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，爭(zhēng)取成果有較大的提高。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行討論。

2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和觀看教學(xué)短片，提高同學(xué)的