2024年小學德育工作管理制度（二篇）

第3頁共3頁2024年小學德育工作管理制度一、德育總體目標1、凸顯德育的主體性。通過以學生為中心的“自理、自律、自立”學子形象建設，鼓勵學生參與管理，開展以學生為主體的多樣化德育活動，強化自我教育。2、注重德育的科學性。為學生提供自主學習、自我展示的平臺，充分利用學校各種教育資源，構建學科交叉點，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成協(xié)同效應，使學生在活動中自主學習、自主實踐。3、強調德育的開放性。持續(xù)深化“創(chuàng)建學習型家庭”的研究，拓展創(chuàng)建內容、創(chuàng)新創(chuàng)建形式，提升創(chuàng)建效果。通過家校合作互動，使家長和孩子共同成為家庭學習的主體，重視知識技能的學習，倫理道德的培養(yǎng)，以及美學藝術的熏陶。二、德育管理體制1、校長全面負責學校的德育工作，黨支部發(fā)揮政治核心作用，黨政工團共同管理，教導處具體負責學校德育工作的實施。2、學校德育工作領導小組全面負責規(guī)劃、實施、檢查德育工作，定期研究學校思想品德教育工作情況，分析學生思想品德狀況。3、各年級分管領導每學期至少參與年級組專題研究或班隊會四次。4、教研組活動隔周研究德育工作，單周校會活動，雙周上班會課。三、德育工作隊伍1、全校教職員工均承擔德育工作，學校黨政領導、共產黨員、共青團員、班主任是學校德育工作的骨干力量，共同致力于學生的思想品德教育。2、學校建立一支熱心教育的校外輔導員隊伍，成立校級家長委員會和班級家長委員會，充分發(fā)揮學校、家庭和社區(qū)三結合的教育管理作用。3、學校每年召開一次德育工作經驗交流會或研討會，表彰在德育工作中取得成績的教職員工。四、德育常規(guī)管理1、學校加強對思品課教學的管理和研究，確保專課專用和研究活動的正常進行。2、貫徹《公民道德建設實施綱要》，落實學校德育與各育共同發(fā)展的理念，落實德育的學科交叉點，在“曉理、導行”上下功夫。3、嚴格執(zhí)行“小學生日常行為規(guī)范”和“學生一日常規(guī)”的教育與訓練，定期進行考核評比，表彰示范班和先進班。4、認真規(guī)劃每學期社會考察活動和其他參觀教育活動，組織學生積極參與社會實踐和公益活動。5、每學期召開若干次家長會，為家長、學生提供教育咨詢服務。6、結合學生心理健康教育、輔導工作，學校開設“關愛熱線”，為學生提供真誠的援助，切實構建師生間的情誼。五、班主任管理1、依據(jù)德才兼?zhèn)涞脑瓌t，選拔配備班主任，確保年齡、知識、能力等要素的最佳組合。2、指導并督促班主任認真執(zhí)行上級規(guī)定及本校班主任職責，加強對班主任工作的考核和評價。3、通過班主任例會，交流匯報、研究情況、布置工作，促進班主任工作的進一步創(chuàng)新。4、指導班主任積極開展中隊特色的創(chuàng)建工作，將雛鷹爭章和快樂隊建活動相結合，開展班級特色活動，使學生在自主活動中學習、爭章，積極投入社會實踐，增強社會責任感，培養(yǎng)自主探究意識。2024年小學德育工作管理制度（二）一、德育總體目標1、強調德育的主體性。通過構建以學生為中心的“自理、自律、自立”學子形象，鼓勵學生參與管理，開展以學生為主體的多樣化德育活動，以強化自我教育。2、注重德育的科學性。為學生提供自主學習和自我展示的平臺，充分利用學校教育資源，構建學科交叉點，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成協(xié)同效應，使學生在活動中實現(xiàn)自主學習和實踐。3、重視德育的開放性。持續(xù)深化“創(chuàng)建學習型家庭”的研究，拓展創(chuàng)建內容和形式，提升創(chuàng)建效果。通過家校合作，使家長和孩子共同成為家庭學習的主體，重視知識技能、倫理道德和美學藝術的培養(yǎng)。二、德育管理體制1、校長全面負責學校的德育工作，黨支部發(fā)揮政治核心作用，黨政工團共同管理，教導處具體執(zhí)行學校德育工作的開展。2、學校德育工作領導小組全面負責規(guī)劃、實施、檢查德育工作，定期研究學校思想品德教育工作情況，分析學生思想品德狀況。3、各年級分管領導每學期至少參與年級組專題研究或班隊會四次。4、教研組活動隔周研究德育工作，單周校會活動，雙周上班會課。三、德育工作隊伍1、全校教職員工均為德育工作者，學校黨政領導、共產黨員、共青團員、班主任是學校德育工作的骨干力量，共同致力于學生的思想品德教育。2、學校建立一支熱心教育的校外輔導員隊伍，成立校級家長委員會和班級家長委員會，充分發(fā)揮學校、家庭和社區(qū)三結合的教育管理作用。3、學校每年召開一次德育工作經驗交流會或研討會，表彰在德育工作中取得成績的教職員工。四、德育常規(guī)管理1、學校加強對思品課教學的管理和研究，確保專課專用和研究活動的正常進行。2、貫徹《公民道德建設實施綱要》，落實學校德育與各育共同發(fā)展的理念，落實德育的學科交叉點，在“曉理、導行”上下功夫。3、強化“小學生日常行為規(guī)范”和“學生一日常規(guī)”的教育與訓練，定期進行考核評比，表彰示范班和先進班。4、認真規(guī)劃每學期社會考察活動和其他參觀教育活動，組織學生積極參與社會實踐和公益活動。5、每學期召開若干次家長會，為家長和學生提供教育咨詢服務。6、結合學生心理健康教育、輔導工作，學校開設“關愛熱線”，為學生提供真誠援助，切實構建師生間的情誼。五、班主任管理1、依據(jù)德才兼?zhèn)涞脑瓌t，選拔配備班主任，實現(xiàn)年齡、知識、能力的最佳組合。2、指導并督促班主任認真執(zhí)行上級規(guī)定及本校班主任職責，加強對班主任工作的考核和評價。3、通過班主任例會，交流匯報、