電荷 高二上學期物理人教版（2019）必修三

9.1電荷通過實驗，了解靜電現(xiàn)象。能用原子結構模型和電荷守恒的知識分析靜電現(xiàn)象。1.了解電荷及靜電現(xiàn)象的產生。（物理觀念）2.了解三種帶電方式：摩擦起電、接觸起電、感應起電。（物理觀念）3.掌握電荷守恒定律并能解答問題。（科學思維）4.了解元電荷的定義。（物理觀念）課堂引入

摩擦可以使物體帶電。摩擦過的琥珀能夠吸引羽毛。為什么有的物體容易帶電，而有的物體很難帶電呢？摩擦過的琥珀能夠吸引羽毛。古希臘學者泰勒斯我國學者王充《論衡》一書中寫有“頓牟掇芥”一詞。玳瑁的甲殼經過摩擦能吸引像草芥一類的輕小物體。一、電荷英國吉爾伯特：創(chuàng)造了英語里“electricity”（電）這個詞，認為摩擦過的琥珀帶有電荷。美國杰明·富蘭克林：發(fā)現(xiàn)雷電和摩擦產生的電性質一樣，并命名了正電荷和負電荷。一、電荷一、電荷毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫負電荷2、電荷間的相互作用異種電荷相互吸引。1、電荷種類：正電荷和負電荷絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫正電荷同種電荷相互排斥。3、電荷量電荷的多少叫電荷量（Q或q），在國際單位制度中，電荷量的單位是庫倫，簡稱庫，用C表示。正電荷的電荷量為正值，負電荷的電荷量為負值。電荷量是標量，正負表示電荷性質1881年第1屆國際電學大會確定庫侖（C）為電荷量的國際單位，定義為1A恒定電流在1s時間間隔內所傳送的電荷量為1C。一、電荷-+----失去電子帶正電-物質的微觀結構原子原子核核外電子質子中子（正電）（中性）（正電）（負電）（不帶電）--得到電子帶負電問題：物體帶電的真正含義是什么？––––––––––––+–––––––––++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++–––––––––––+–––––––––弱強摩擦起電的微觀解釋：兩種不同的物體相互摩擦后，發(fā)生電子轉移，使得一種物體帶正電，另一種物體帶負電。本質原因金屬微觀結構：導體：電荷可以自由移動，能導電絕緣體：電荷不能自由移動，不能導電自由電子正離子＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－－－－－－－＋＋＋＋－－＋＋＋＋－－－－－－－－課堂探究二、靜電感應觀察實驗如圖所示，取一對用絕緣柱支撐的導體A和B，使它們彼此接觸.起初它們不帶電，貼在下部的金屬箔片是閉合的。

①把帶正電荷的物體C移近導體A，金屬箔片有什么變化？C移近導體A，兩側金屬箔片都張開；課堂探究②這時把A和B分開，然后移去C，金屬箔片又有什么變化？金屬箔片仍張開，但張角變小；③再讓A和B接觸，又會看到什么現(xiàn)象？A、B接觸，金屬箔片都閉合.（利用金屬的微觀結構模型，解釋看到的現(xiàn)象）課堂探究①把帶正電荷的物體C移近導體A，金屬箔片有什么變化？BA課堂探究②這時把A和B分開，然后移去C，金屬箔片又有什么變化？③再讓A和B接觸，又會看到什么現(xiàn)象？課堂探究利用靜電感應使金屬導體帶電的過程叫作感應起電。靜電感應：當一個帶電體靠近導體時，由于電荷間相互吸引或排斥，導體中的自由電荷便會趨向或遠離帶電體，使導體靠近帶電體的一端帶異種電荷，遠離帶電體的一端帶同種電荷。這種現(xiàn)象叫作靜電感應（electrostaticinduction）表述一：電荷既不能創(chuàng)生,也不能消滅,它只能從一個物體轉移到另一個物體,或從物體的一部分轉移到另一部分,在轉移的過程中，系統(tǒng)的電荷總數(shù)保持不變。表述二：

一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和總是保持不變。三、電荷守恒定律++++1、電荷量（1）定義：電荷的多少叫做電荷量（2）符號：Q（3）單位：庫侖，簡稱庫，符號C（4）正負：正電荷的電荷量為正值，負電荷的電荷量為負值。2、共同點:三種起電方式起電的本質都不是創(chuàng)造電荷,而是使物體中的電荷發(fā)生轉移三、電荷守恒定律任何帶電物體所帶電荷量是最小電荷量的整數(shù)倍。我們稱這個最小電荷量為元電荷（elementarycharge），用e表示。密立根Millikan（1868－1953）密立根利用油滴實驗測量出電子的電荷量，獲得1932年的諾貝爾物理學獎。在計算中，我們可以取電子的電荷量e與電子的質量me之比，叫做電子的比荷（specificcharge）。元電荷元電荷思考：最小電荷量為多少？元電荷：一個電子或一個質子所帶電荷量的多少，用e表示。e=1.60×10-19C密立根用油滴法測定元電荷是電荷量的一種單位，不是指某種電荷。所有帶電體的電荷量或者等于e，或者是e的整數(shù)倍.比荷帶電體的電荷量與質量的比值。（荷質比）電子的比荷：2.元電荷是（）A．電荷量B．點電荷C．電子D．質子課堂練習1.根據(jù)電荷守恒定律，使兩個相同的金屬球A、B分別帶+5q和-q的電荷，把它們接觸后分開，則A帶電量為（）A．-4q B．+2q C．+4q D．-2qBA課堂練習3.關于摩擦起電和感應起電的實質，下列說法正確的是（）A．摩擦起電現(xiàn)象說明通過做功可以創(chuàng)造電荷B．摩擦起電說明電荷可以從一個物體轉移到另一個物體C．感應起電說明帶電的物體可以使不帶電的物體創(chuàng)造電荷D．感應起電說明電荷從帶電的物體轉移到原來不帶電的物體上去了B【課堂小