2025屆黑龍江省齊齊哈爾八中高二上生物期末考試試題含解析

2025屆黑龍江省齊齊哈爾八中高二上生物期末考試試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．《道德經(jīng)》云：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”體現(xiàn)的是自然與人和諧統(tǒng)一的思想。根據(jù)這一思想和生態(tài)學知識，下列說法錯誤的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動有其自身的運行規(guī)律B.人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標準C.“退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實例D.若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用2．某高等動物的毛色由常染色體上的兩對等位基因（A、a和B、b）控制，A對a、B對b完全顯性，其中A基因控制黑色素的合成，B基因控制黃色素的合成，兩種色素均不合成時毛色呈白色。當A、B基因同時存在時，二者的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物會形成雙鏈結(jié)構(gòu)進而無法繼續(xù)表達。用純合的黑色和黃色親本雜交，F(xiàn)1為白色。以下分析錯誤的是A.自然界中白色個體的基因型有5種B.含A、B基因的個體毛色是白色的原因是不能翻譯出相關(guān)蛋白質(zhì)C.若F2中黑色∶黃色∶白色個體之比接近3∶3∶10，則兩對基因獨立遺傳D.若F2中白色個體的比例接近1/2，則F2中黑色個體的比例也接近1/23．下列關(guān)于種間關(guān)系和與之對應(yīng)的知識點，匹配錯誤的是（）A互利共生B捕食一種生物以另一種生物作為食物，例如牛飲水C競爭“草盛豆苗稀”中體現(xiàn)的種間關(guān)系D寄生A.A B.B C.C D.D4．下列關(guān)于腐乳制作過程中的操作，不正確的是（）A.先將豆腐切成塊放在消毒的籠屜中，并具有一定濕度B.將長滿毛霉的豆腐放在瓶中，并逐層加鹽，接近瓶口鋪面的鹽要鋪厚一些C.鹵湯中酒的含量一般控制在12%左右D.鹵湯中香辛料越多，口味越好5．某觀賞植物的花色有紅花、黃花和白花三種類型，研究發(fā)現(xiàn)其是由A．a(chǎn)和B、b兩對獨立遺傳的等位基因控制，B基因控制紅色色素的合成，b基因控制黃色色素的合成，而A基因抑制B、b基因的表達?，F(xiàn)有一株黃花植株和一株白花植株雜交，F(xiàn)1只出現(xiàn)紅花和白花兩種表現(xiàn)型。下列有關(guān)敘述不正確的是（）A.親本白花植株和F1中白花植株的基因型相同B.F1中紅花植株和白花植株雜交后代的表現(xiàn)型及比例為紅花：黃花：白花=3：1：4C.F1中白花植株自交產(chǎn)生的后代中紅花植株占3/16D.F1中白花植株和紅花植株的比例為1：16．關(guān)于有氧呼吸的特點（與無氧呼吸相比），下列表述不正確的是（）A.需要多種酶參與 B.釋放二氧化碳C.分解有機物不徹底 D.生成大量的ATP7．用無特殊病原體的小鼠進行實驗，過程如圖1，結(jié)果如圖2，實驗中Ⅰ～Ⅳ組小鼠均感染細菌X。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.Ⅰ～Ⅳ組小鼠在感染細菌X后立即注射T細胞或血清B.根據(jù)實驗結(jié)果推測，細菌X為胞內(nèi)寄生菌C.實驗結(jié)果顯示，血清中的抗體能有效抑制細菌X的繁殖D.圖中Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ組小鼠脾臟中X細菌的數(shù)量呈“S”型增長8．（10分）很多人看恐怖電影時，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多。該激素可作用于心臟，使心率加快，同時會出現(xiàn)出汗、閉眼等反應(yīng)。下列敘述不正確的是A.此過程涉及神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與識別B.心跳加速是激素作用的結(jié)果，激素起作用后被滅活，血壓能恢復(fù)正常C.該過程涉及興奮在神經(jīng)纖維和神經(jīng)元之間的雙向傳遞D.此過程涉及生物膜之間的融合和轉(zhuǎn)化二、非選擇題9．（10分）植物激素對植物的生長發(fā)育有顯著影響，植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)中也得到了廣泛應(yīng)用。某實驗小組開展了如下研究，請分析回答下列問題：（1）研究生長素對果實發(fā)育的影響。子房發(fā)育成果實所需的生長素主要來源于_____________，由_____________通過一系列的反應(yīng)轉(zhuǎn)變形成。（2）研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系。實驗如下：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。該實驗的因變量是_____________；為使實驗嚴謹，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是將等量根尖放在_____________的培養(yǎng)液中，并加入等量蔗糖作為能源物質(zhì)。（3）分別研究不同濃度的生長素類似物（A）和赤霉素類似物（B）對棉花蕾鈴脫落的影響，實驗結(jié)果（棉花平均蕾鈴脫落率）記錄如下：濃度（μmol/L）脫落率種類0151050100A23%21%20.5%18%16.3%20.7%B23%24.5%27.2%29.3%33%34.5①由表中數(shù)據(jù)可知：5μmol/L的B能_____________（填“促進”或“抑制”）棉花蕾鈴脫落。表中數(shù)據(jù)_____________（填“能”或“不能”）表明A具有兩重性，原因是_____________。②欲探究0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B復(fù)合使用對棉花蕾鈴脫落的影響，除表中所給實驗外，還需要增設(shè)_____________、_____________、_____________三組實驗。10．（14分）當新冠病毒侵入人體，機體會啟動免疫反應(yīng)對抗該病毒。如圖是免疫系統(tǒng)作用于新型冠狀病毒的過程簡圖，請回答下列問題：（1）圖中的a過程是___________免疫，細胞②的名稱是________，細胞④的名稱是___________，其中（）____________既能參與特異性免疫，又能參與非特異性免疫。（2）在上圖a過程和b過程中都起著關(guān)鍵作用的細胞是______________________（填細胞名稱），該細胞能產(chǎn)生______________，能促進B細胞和細胞毒性T細胞分裂分化。（3）圖中細胞①-⑤中能特異性識別抗原有___________（填數(shù)字標號）；當新冠病毒再次進入新冠肺炎康復(fù)者機體時，體內(nèi)a過程引發(fā)的免疫反應(yīng)的變化是______________________。11．（14分）人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐。某課題組研究了赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），將其基部置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)。實驗分為A、B兩組，分別培養(yǎng)至第1、8天，再用相同且適宜濃度的外源激素分別處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖。請回答下列問題：（1）用IAA溶液處理時，為了促進IAA分布到整個植物材料中，應(yīng)該將IAA溶液滴加到莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中，原因是________________（2）A、B兩組的實驗結(jié)果表明，離體時間長的莖芽對外源激素的敏感性________，證據(jù)是______________________________________________________________________________。（3）為了研究GA3的作用機理，有人用藥物完全抑制DNA復(fù)制后，發(fā)現(xiàn)誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3是通過促進___________________影響莖芽伸長生長的。（4）菟絲子莖芽細胞在生長過程中體積變化較小的細胞結(jié)構(gòu)是___________（填寫兩個即可）。實驗發(fā)現(xiàn)，細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，因此，還必須合成更多的___________。12．普通水稻是二倍體，為快速培育穩(wěn)定遺傳的抗除草劑水稻，育種工作者用下圖所示方法進行育種。請回答：（1）農(nóng)田中水稻植株的全部個體所含有的全部基因稱為_____，該過程涉及的育種方法包括_____。（2）圖中①表示_____，③除草劑在該育種中的作用是_____，采用⑤秋水仙素處理的目的是_____。（3）如果不使用除草劑，該水稻群體_____（填“可能”或“不可能”）產(chǎn)生抗除草劑的變異。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】“人法地，地法天，天法道，道法自然”的含義是人要以地的規(guī)則來行事，地以天的規(guī)則來行事，天以道的規(guī)則來行事……，最后道歸于自然，起與自然，兩者相生，同一于法?！驹斀狻緼、每一個生態(tài)系統(tǒng)的主要功能就是物質(zhì)循環(huán)和能量流動，都有其自身的運行規(guī)律，A正確；B、人類應(yīng)以維持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定為原則進行相應(yīng)的人類活動，B正確；C、“退耕還林、還草”是可持續(xù)發(fā)展的具體措施，其體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一的思想，C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的能量最終以熱能的形式散失，而散失的熱能不能被生態(tài)系統(tǒng)重新利用，故生態(tài)系統(tǒng)中的能量具有單向流動的特點，D錯誤。故選D。2、D【解析】本題考查基因?qū)π誀畹目刂萍盎虻淖杂山M合定律的應(yīng)用，解題要點是對基因自由組合定律實質(zhì)的理解?！驹斀狻緼、由題干分析可知，表現(xiàn)型為白色的個體基因型有AABB、AaBB、AaBb、AABb、aabb五種，A項正確；B、由題干可知，當A、B基因同時存在時，二者的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物會形成雙鏈結(jié)構(gòu)進而無法繼續(xù)表達，故含A、B基因的個體毛色為白色，B項正確；C、若F2中黑色∶黃色∶白色個體之比接近3∶3∶10，即F2的表現(xiàn)型之和為16，說明控制毛色的兩對等位基因位于兩對非同源染色體上，遵循基因的分離定律和自由組合定律，C項正確；D、若F2中白色個體的比例接近1/2，則F2中黑色個體與黃色個體之和的比例接近1/2，D項錯誤；故選D?！军c睛】本題解題思路是對性狀分離比9：3：3：1變式的分析：1.如果F2的表現(xiàn)型之和是16，不管以什么比例呈現(xiàn)，都符合基因的自由組合定律；2.將異常分離比與正常分離比進行對比分析，如比例為10：3：3可理解為（9+1）：3：3，即10為兩種性狀的合并結(jié)果；3.根據(jù)異常分離比推測親本的基因型。3、B【解析】競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等；捕食：一種生物以另一種生物為食；互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利。寄生即兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者給前者提供營養(yǎng)物質(zhì)和居住場所，這種生物的關(guān)系稱為寄生?！驹斀狻緼、互利共生是指兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，表現(xiàn)出“同生共死”現(xiàn)象，即圖中圖像，A正確；B、“牛飲水”中沒有兩種生物，不屬于種間關(guān)系，B錯誤；C、競爭是指兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等，“草盛豆苗稀”中體現(xiàn)的競爭關(guān)系，C正確；D、寄生一種生物寄生在另一種生物的體內(nèi)或者體表，如圖所示，D正確。故選B。4、D【解析】腐乳制作流程圖：讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制。毛霉的生長：溫度15～18℃，保持一定的濕度。在長滿毛霉的豆腐塊上加鹽的目的是：①析出豆腐中的水分使之變硬；②抑制微生物的生長，避免豆腐塊腐敗變質(zhì)。腌制腐乳時，隨著豆腐層的加高增加鹽的用量，接近瓶口的表面要將鹽鋪厚一些。配制鹵湯：（1）鹵湯的作用是調(diào)節(jié)腐乳的色、香、味，由酒及各種香辛料配制而成；（2）加酒可以抑制微生物的生長，使腐乳具有獨特的香味；（3）香辛料可以調(diào)節(jié)腐乳的風味，防腐殺菌的作用?！驹斀狻緼、先將豆腐切成塊放在消毒的籠屜中，保持溫度在15～18℃，并具有一定濕度，A正確；B、將長滿毛霉的豆腐放在瓶中，并逐層加鹽，接近瓶口鋪面的鹽要鋪厚一些，以防止雜菌污染，B正確；C、鹵湯中酒的含量一般控制在12％左右，過高會延長腐乳的成熟，過低可能導致豆腐變質(zhì)，C正確；D、鹵湯中香辛料可以調(diào)制腐乳的風味，也具有防腐殺菌的作用，香辛料的多少影響腐乳的風味和質(zhì)量，并非越多口味越好，D錯誤。故選D。5、A【解析】由題干信息可知紅花植株的基因型為aaB_，黃花植株的基因型為aabb，白花植株的基因型為A___?！驹斀狻緼、一株白花植株和一株黃花植株雜交，F(xiàn)1只出現(xiàn)紅花和白花兩種表現(xiàn)型，由此可推知親本的基因型組合為AaBB×aabb。F1白花基因型為AaBb，紅花基因型為aaBb，比例為1：1。親本白花植株的基因型為AaBB，F(xiàn)1白花基因型為AaBb，A錯誤；B、F1中的兩種植株（AaB×aaBb）雜交，后代的紅花（aaB_）占1/2×3/4=3/8，黃花（aabb）占1/2×1/4=1/8，白花（A___）占1/2×1=1/2，B正確；C、F1中白花植株（AaBb）自交產(chǎn)生的后代中紅花（aaB_）植株占1/4×3/4=3/16，C正確；D、F1中白花植株和紅花植株的比例為l：1，D正確。故選A。6、C【解析】有氧呼吸與無氧呼吸的異同：項目有氧呼吸無氧呼吸區(qū)別進行部位第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)，第二階段在線粒體基質(zhì)，第三階段在線粒體內(nèi)膜細胞質(zhì)基質(zhì)是否需氧需氧不需氧有機物分解程度被徹底分解分解不徹底最終產(chǎn)物CO2+H2O乳酸或酒精和CO2能量釋放大量能量少量能量聯(lián)系反應(yīng)條件需酶和適宜溫度過程第一階段完全相同意義為生物體的各項生命活動提供能量【詳解】A、與無氧呼吸相比，有氧呼吸過程更加復(fù)雜，需要多種酶的參與，A正確；B、有氧呼吸能產(chǎn)生二氧化碳，而無氧呼吸不一定能產(chǎn)生二氧化碳（如動物細胞無氧呼吸的產(chǎn)物一般為乳酸），B正確；C、有氧呼吸能將有機物徹底氧化分解，而無氧呼吸不能將有機物徹底氧化分解，C錯誤；D、有氧呼吸將有機物徹底氧化分解，釋放大量能量，生成大量的ATP；而無氧呼吸將有機物不完全分解，大部分能量存留在酒精或乳酸中，只生成少量的ATP，D正確。故選C。7、B【解析】1、由圖1可知：給A組小鼠注射X，使小鼠產(chǎn)生免疫應(yīng)答，提取T細胞與血清注射到已注入X細菌的小鼠體內(nèi)，通過對小鼠脾臟中X細菌的分析，說明是T細胞還是血清所起的作用。2、注射來自于A組小鼠的T細胞后，在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量無明顯變化，說明該組T細胞（活化T細胞）抑制細菌數(shù)量的增長，由此推測該細菌生活在細胞內(nèi)。【詳解】A、從實驗結(jié)果圖可知，Ⅰ～Ⅳ組小鼠注射T細胞或血清是在感染的后一天，也即注射細菌X的時間是在注射T細胞或血清的前一天，A錯誤；B、實驗結(jié)果顯示，只有注射了免疫小鼠T細胞的一組，感染小鼠脾細胞中的細菌X沒有數(shù)量上的增加，從而說明了活性T細胞在免疫中的作用，也說明了細菌X是寄生在細胞中的，B正確；C、從圖2可知，Ⅱ組與Ⅳ組相比，小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量的增長趨勢相同，說明血清中的抗體不能有效抑制脾臟內(nèi)的細菌繁殖，C錯誤；D、Ⅰ組小鼠脾臟中X細菌的數(shù)量由于T細胞的作用，變化不大，不符合“S”型增長特點，D錯誤。故選B。8、C【解析】A、該過程有神經(jīng)調(diào)節(jié)，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，突觸后膜上的特異性受體識別，A正確；B、該過程是神經(jīng)和激素的共同作用下完成，心跳加速是激素作用的結(jié)果，激素起作用后被滅活，血壓能恢復(fù)正常，B正確；C、興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的，C錯誤；D、神經(jīng)調(diào)節(jié)中以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，涉及生物膜的融合和轉(zhuǎn)化，D正確。故選C?！军c睛】激素和神經(jīng)遞質(zhì)的知識：

激素由內(nèi)分泌腺分泌的，在激素同受體結(jié)合后，激素原本的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，不再具有原來激素具有的生物學效應(yīng)，就叫做滅活，激素調(diào)節(jié)的三個特點：①微量和高效；②通過體液運輸；③作用于靶器官、靶細胞。

神經(jīng)遞質(zhì)是由神經(jīng)元釋放的，與突觸后膜上受體特異性結(jié)合后就被滅活，神經(jīng)遞質(zhì)有興奮和抑制兩種類型。二、非選擇題9、（1）①.發(fā)育中的種子②.色氨酸（2）①.乙烯濃度和根的生長情況②.不含生長素（3）①.促進②.不能③.從表中數(shù)據(jù)來看，與不加A（0μmol/L）的相比，加A的實驗組都抑制棉花蕾鈴的脫落，所以不能看出A具有兩重性④.（單獨使用）0.5μmol/L的A⑤.（單獨使用）0.5μmol/L的B⑥.（復(fù)合使用）0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B【解析】果實發(fā)育過程中，生長素主要來源于發(fā)育中的種子。生長素的作用表現(xiàn)出兩重性：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。在實驗探究中注意區(qū)分自變量和因變量，題中自變量為不同濃度的生長素，因變量為乙烯濃度和根的生長情況?！拘?詳解】果實發(fā)育所需的生長素主要來源于發(fā)育中的種子；生長素的合成原料為色氨酸，色氨酸通過一系列的反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素?！拘?詳解】該實驗自變量為不同濃度的生長素，因變量為乙烯濃度和根的生長情況；對照組除不添加生長素外，其余條件應(yīng)與實驗組保持一致?！拘?詳解】①5μmol/L的B對棉花蕾鈴脫落的影響為促進；從表中數(shù)據(jù)來看，與不加A（0μmol/L）相比，加A的實驗組都抑制棉花蕾鈴脫落，所以不能表明A低濃度促進生長、高濃度抑制生長的作用特性。②欲探究0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B復(fù)合使用對棉花蕾鈴脫落的影響，則復(fù)合使用為實驗組，對照組設(shè)置應(yīng)為A和B的單獨使用，所以還需增設(shè)（單獨使用）0.5μmol/L的A、（單獨使用）0.5μmol/L的B、（復(fù)合使用）0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B三組實驗。【點睛】在實驗中注意自變量和因變量。實驗探究生長素類似物(A)和赤霉素類似物(B)對棉花蕾鈴脫落的影響，要注意兩種物質(zhì)不同濃度與對照組濃度為0時的對比，從而判斷不同濃度的作用。10、（1）①.體液②.B細胞③.細胞毒性T細胞④.細胞⑤⑤.抗原呈遞細胞（2）①.輔助性T細胞②.細胞因子（3）①.①②④②.記憶B細胞訊速增殖分化，分化后快速產(chǎn)生大量抗體【解析】據(jù)圖分析可知，細胞①是輔助性T細胞，細胞②是B（或B淋巴）細胞，細胞③是漿細胞，細胞④是細胞毒性T細胞，細胞⑤是抗原呈遞細胞。物質(zhì)甲是細胞因子，物質(zhì)乙是抗體?！拘?詳解】由圖示過程可知，主要是抗體參與作戰(zhàn)，故圖中的a過程是體液免疫；細胞②可以分化形成漿細胞產(chǎn)生抗體，所以②的名稱是B細胞；細胞④可以將靶細胞裂解，是細胞毒性T細胞；其中的⑤抗原呈遞細胞細胞既能參與特異性免疫，又能參與非特異性免疫?！拘?詳解】在體液免疫和細胞免疫過程中都起著關(guān)鍵作用的細胞是輔助性T細胞；輔助性T細胞可以產(chǎn)生細胞因子，能促進B細胞和細胞毒性T細胞分裂分化?！拘?詳解】圖中細胞①－⑤中能特異性識別抗原的有①輔助性T細胞、②B細胞、④細胞毒性T細胞，⑤抗原呈遞細胞能識別抗原但不具特異性，③是漿細胞，產(chǎn)生和分泌大量抗體，不能識別抗原，故能特異性識別抗原的細胞數(shù)字標號是①②④；當新冠病毒再次進入新冠肺炎康復(fù)者機體時，由于機體內(nèi)存在記憶細胞，所以會發(fā)生二次免疫，該過程的特點是：記憶細胞訊速增殖分化，分化后快速產(chǎn)生大量抗體。【點睛】本題結(jié)合免疫過程圖解，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能準確判斷圖中各細胞和物質(zhì)的名稱。11、①.在芽莖尖端中，生長素進行極性運輸②.較低③.B組與A組均分別用相同濃度的激素處理后，B組的莖芽長度均小于A組④.細胞伸長和細胞分裂⑤.細胞核、核糖體⑥.纖維素（和果膠）【解析】本題是對植物激素的作用、生長素的運輸方式、赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響的關(guān)系的探究的考查，根據(jù)題干和題圖信息分析可知，與空白對照相比，GA3和IAA的離體莖芽的生長較快，說明二者均能促進生長，且兩者之間存在協(xié)同關(guān)系．A、B兩組的實驗結(jié)果表明離體時間短的莖芽中本身含的赤霉素較低，而生長素較高?！驹斀狻浚?）用激素處理時，應(yīng)用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中，原因是在芽莖尖端中，生長素只能進行極性運輸，由生態(tài)學上端運輸?shù)缴鷳B(tài)學下端。（2）A、B兩組的實驗結(jié)果表明，B組（8天）與A組（1天）均分別用相同濃度的激素處理后，B組的莖芽長度均小于A組，說明離體時間長的莖芽對外源激素的敏感性較低。（3）為了研究GA3的作用機理，有人