數(shù)學(xué)科技活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)科技活動(dòng)方案設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)科技活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)對(duì)一定數(shù)量的物品進(jìn)行平均分。2、積極動(dòng)腦筋想出均分的方法，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件PPT。2、操作卡每人一套。3、小老鼠分披薩玩具卡每人一份。三、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：知道將十二平均分成兩份，想出均分的方法。活動(dòng)難點(diǎn)：借助實(shí)物操作，將十二平均分成三份、四份。四、活動(dòng)過(guò)程（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。講述故事開(kāi)頭部分，數(shù)出蚊子的總量。師：小豬坐在屋里看電視，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡（播放蚊子飛來(lái)的聲音），原來(lái)是一群蚊子來(lái)?yè)v亂，小豬心想，這得有多少只蚊子呀？提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們幫小豬數(shù)一數(shù)，有多少只蚊子。（12只）小豬說(shuō)：天哪，有十二只蚊子。這么多的蚊子，叫我怎么對(duì)付得了呢？（二）結(jié)合故事內(nèi)容，借助實(shí)物操作，將十二平均分成兩份、三份、四份。1、根據(jù)故事內(nèi)容，直觀感知將十二平均分成兩份。師：這時(shí)，小羊來(lái)了，發(fā)生了什么事情呢?。≒PT圖片上有六只蚊子朝著小羊飛去）幼兒猜想，并積極說(shuō)出自己的想法。師：原來(lái)小羊一進(jìn)屋，蚊子馬上分成兩群，一群圍住小羊，一群對(duì)付小豬。有六只蚊子正在咬小豬，另外六只在咬小羊。小豬哈哈的笑著說(shuō)："我覺(jué)得好受一些了"。小羊說(shuō)："可我覺(jué)得一點(diǎn)兒也不好受。2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試將十二平均分成三份。說(shuō)著，小羊想走，小豬趕緊拉住他，說(shuō)："咱們?cè)僬覀€(gè)伙伴來(lái)看電視，你肯定會(huì)覺(jué)得比現(xiàn)在好過(guò)。"小羊問(wèn)："為什么？"小豬說(shuō)："再來(lái)個(gè)伙伴，蚊子就會(huì)分成三群，并且三群蚊子一樣多。小羊還是有些不明白……？小豬看見(jiàn)小兔從門(mén)外走過(guò)，就大聲喊："小兔快來(lái)看電視！"提問(wèn)：小豬說(shuō)在找個(gè)伙伴，蚊子就會(huì)分成三群，三群蚊子一樣多，小羊不明白，我們應(yīng)該怎么幫他呢！幼兒探索操作，并把結(jié)果記錄下來(lái)。驗(yàn)證記錄結(jié)果，分享均分的方法，幫助小羊解答疑惑。果然，蚊子分成三群──一群圍住小兔，一群圍住小羊，一群圍住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子，真的只有四只了，數(shù)數(shù)咬小豬的蚊子是四只，再數(shù)數(shù)咬小羊的蚊子也是四只，小羊說(shuō)："小豬，你真聰明！"提問(wèn)：小朋友們分對(duì)了嗎？你們是怎么分的。小結(jié)：先每個(gè)小動(dòng)物一個(gè)一只，剩下的蚊子再一個(gè)分一只，直到分完為止。3、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試將十二平均分成四份。小豬哈哈一笑，對(duì)小羊、小兔說(shuō)："要想比現(xiàn)在更好受，咱們?cè)僬覀€(gè)伙伴來(lái)，那時(shí)候，蚊子會(huì)分成四群……"于是，小羊幫著小豬一起朝門(mén)外喊："小猴來(lái)看電視呀！快來(lái)看呀！"小猴聽(tīng)見(jiàn)喊聲，跑來(lái)了，他一進(jìn)門(mén)就嚷："這屋里蚊子怎么這么多呀！"提問(wèn)：小猴也進(jìn)屋了，蚊子分成了四群，四群蚊子一樣多，有幾只蚊子會(huì)咬小猴，其他小動(dòng)物又會(huì)被幾只蚊子咬。用我們剛剛探索的辦法來(lái)幫幫忙。（1）幼兒探索操作，并把結(jié)果記錄下來(lái)。（2）驗(yàn)證記錄結(jié)果。小羊忙對(duì)小猴說(shuō)："別怕，別怕，咬你的蚊子變少了，現(xiàn)在才有3只蚊子咬你了，（小羊輕聲的數(shù)著，咬小豬的蚊子有3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只）咱們要是再找個(gè)伙伴來(lái)，咬你的蚊子會(huì)更少的"。這時(shí)候，小猴不管他們說(shuō)什么，啪、啪、啪……像是什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是不住手地打著蚊子。小羊看看小猴，又看看小豬，心里想：雖然小豬會(huì)算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服呀！提問(wèn)：小羊?yàn)槭裁从X(jué)得小猴更讓人佩服呢！小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)小豬的聰明，學(xué)會(huì)對(duì)一定數(shù)量的物品進(jìn)行平均分，積極動(dòng)腦筋想出均分的方法，也要向小猴學(xué)習(xí)，懂得遇到麻煩，不僅要?jiǎng)幽X筋更需要以實(shí)際行動(dòng)幫助自己和同伴。（三）小老鼠分披薩（1）有四只小老鼠來(lái)分一塊大披薩，披薩總共有十二片，每個(gè)小老鼠分得的片數(shù)要一樣多，那每個(gè)小老鼠能分得幾片披薩。請(qǐng)小朋友們?nèi)∠峦婢呖ㄍ嬉煌?。?）驗(yàn)證小老鼠的披薩有沒(méi)有分對(duì)。（四）活動(dòng)延伸請(qǐng)我們的小朋友回到教室以后把這個(gè)有趣的活動(dòng)和自己的好朋友分享，把操作材料投放到益智區(qū)，探索不同數(shù)量物體的平均分。數(shù)學(xué)科技活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二活動(dòng)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按顏色、形狀規(guī)律進(jìn)行排序。２、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。３、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖譜a大小相同，顏色不同的三角形。b、顏色不同的半圓和正方形2、幼兒操作材料每人一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、直接引題師：圖形王國(guó)請(qǐng)六位小朋友做車(chē)到它們哪里去玩，請(qǐng)女孩子坐貼有紅色圓圈的椅子，男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子。引導(dǎo)幼兒觀察：仔細(xì)看看坐車(chē)的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友們是一個(gè)男孩一個(gè)女孩一個(gè)男孩一個(gè)女孩……有規(guī)律地間隔坐的。）二、初步感知圖形ab排序的規(guī)律。1、出示圖譜（一）顏色不同、圖形相同的三角形。提問(wèn)：上面是什么圖形？它們有什么不同？（三角形，顏色不同）請(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形，它們是怎么排隊(duì)的？（請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言講出圖形排隊(duì)的規(guī)律。）教師小結(jié)：三角形一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。2、出示圖譜（二）顏色相同、圖形不同提問(wèn)：請(qǐng)你們告訴我，它們是按怎么規(guī)律排隊(duì)的？根據(jù)順序，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排，如中途排錯(cuò)了，糾正好再排。小結(jié)：剛才我們按一個(gè)正方形一個(gè)圓形，一個(gè)正方形一個(gè)圓形這樣有規(guī)律地重復(fù)交替排隊(duì)方法叫什么？三、幼兒動(dòng)手操作，嘗試圖形ab間隔模式的排序。師：圖形王國(guó)的國(guó)王要邀請(qǐng)小朋友們?nèi)コ潜⒓勇?lián)歡會(huì)，“嘀嘀……汽車(chē)開(kāi)來(lái)了！汽車(chē)司機(jī)說(shuō)，要有汽車(chē)票才能上車(chē)?？?，這是一張?jiān)鯓拥钠?chē)票？1、教師出示汽車(chē)票，引導(dǎo)幼兒觀察，票中圖形是怎么排的。2、制作汽車(chē)票。請(qǐng)幼兒按圖形ab間隔模式的排序制做汽車(chē)票。3、說(shuō)說(shuō)出自己