2024年幼兒園大班下學(xué)期工作計(jì)劃樣本（四篇）

第3頁共3頁2024年幼兒園大班下學(xué)期工作計(jì)劃樣本一、當(dāng)前狀況評(píng)估經(jīng)過大班上學(xué)期的體育鍛煉，孩子們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域均展現(xiàn)出顯著的進(jìn)步。孩子們的膽量逐漸增大，能積極參與各類活動(dòng)和體育鍛煉，一些體質(zhì)較弱的孩子也顯示出明顯的體質(zhì)增強(qiáng)。大部分孩子已掌握了跳繩技巧，然而，部分孩子在這一方面仍有待提高，本學(xué)期我們將指導(dǎo)并鼓勵(lì)這些孩子參與相關(guān)的游戲活動(dòng)。對(duì)于那些膽小或不喜歡參與鍛煉的孩子，我們將設(shè)計(jì)各種多彩的體格鍛煉活動(dòng)，適當(dāng)降低活動(dòng)強(qiáng)度，以激發(fā)他們的參與熱情。二、教育目標(biāo)設(shè)定大班階段是幼兒身體發(fā)育和技能提升的關(guān)鍵階段。遵循《綱要》指導(dǎo)精神，結(jié)合大班幼兒的生理特性和活動(dòng)特點(diǎn)，以及本年齡段幼兒的年齡特性，我們將利用身體練習(xí)作為主要教學(xué)手段。旨在提升幼兒的身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)開朗活潑的性格。我們的目標(biāo)是通過體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面健康的發(fā)展。三、具體實(shí)施策略（一）、提供寬敞場(chǎng)地及多元活動(dòng)資源本學(xué)期，我們采用混齡晨間活動(dòng)模式，讓所有大班孩子共同參與，充分利用全園空地，最大化戶外活動(dòng)空間。我們將在安全的空地設(shè)計(jì)不同活動(dòng)形式，并配備教師指導(dǎo)，以增強(qiáng)幼兒的膽量，培養(yǎng)合作意識(shí)，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。我們將為幼兒提供各種安全有趣的活動(dòng)材料和器材，以提升他們的基本動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。例如，自制的流星球、沙包、網(wǎng)球等，用于練習(xí)投擲、平衡和躲閃，以促進(jìn)身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)也激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。我們還將提供彩圈、繩子、籃球框、平衡木、海綿墊子等適合大班幼兒的運(yùn)動(dòng)器材，以及各種大型體育玩具和器械，以滿足他們的運(yùn)動(dòng)需求，增強(qiáng)社會(huì)交往能力。4.我們還將設(shè)立玩車區(qū)，通過模擬小規(guī)模馬路，提供推車、腳踏車、扭扭車等，讓孩子們?cè)谧袷亟煌ㄒ?guī)則的同時(shí)鍛煉身體。（二）、開展多元化的體鍛活動(dòng)我們將組織多種形式的體鍛活動(dòng)，充分利用自然因素，確保幼兒每天至少____小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。早晨安排晨間鍛煉，包括混齡戶外活動(dòng)、韻律操和機(jī)械操等；午餐后，組織幼兒進(jìn)行戶外散步；下午則根據(jù)上午的活動(dòng)情況靈活安排戶外活動(dòng)。（三）、均衡發(fā)展基本動(dòng)作我們每天安排的活動(dòng)將涵蓋所有基本動(dòng)作，確保每個(gè)動(dòng)作都能得到均衡發(fā)展。因此，我們將設(shè)計(jì)不同的游戲，讓幼兒在走、跑、跳、鉆、平衡、投擲等基本動(dòng)作上都能得到科學(xué)、合理的鍛煉，并在游戲中提升反應(yīng)靈敏性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。本學(xué)期，我們將繼續(xù)扎實(shí)開展各種體格鍛煉活動(dòng)，通過多樣化的運(yùn)動(dòng)方式激發(fā)幼兒的參與興趣，提高他們的主體性和積極性。我們的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的身體機(jī)能健康、合理地發(fā)展，讓他們?cè)诳鞓返腻憻捴凶聣殉砷L！2024年幼兒園大班下學(xué)期工作計(jì)劃樣本（二）一、語言能力培養(yǎng)1.我們將繼續(xù)營造普通話的語言環(huán)境，為幼兒提供自由交流的機(jī)會(huì)和條件。通過組織有趣的聽說游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲中按照規(guī)則練習(xí)口頭語言，并注重培養(yǎng)其傾聽能力，要求幼兒在同伴間交談時(shí)保持安靜，不隨意打斷他人。同時(shí)，我們將改進(jìn)看圖講述、情境講述等教學(xué)形式，適當(dāng)安排小組集中活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒更大膽地表達(dá)個(gè)人見解，并在交流中培養(yǎng)傾聽能力。我們還將充分利用家長資源，引導(dǎo)家長在家庭環(huán)境中強(qiáng)化語言教育，如利用餐前飯后、睡前時(shí)間，與幼兒共同傾聽、欣賞文學(xué)作品，并適時(shí)提問，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。2.鑒于幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，我們將著重培養(yǎng)其前閱讀能力。通過圖書、繪畫等媒介，為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)幼兒分享自己喜愛的書籍。在閱讀過程中，結(jié)合《字寶寶》課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀簡(jiǎn)單漢字，逐步培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。二、數(shù)學(xué)與科學(xué)教育1.在數(shù)學(xué)方面，我們將為幼兒提供豐富的活動(dòng)空間和適宜的操作材料，以集體和小組形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)和技能，我們將直接傳授給幼兒；而對(duì)于難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)關(guān)系，我們將設(shè)計(jì)情景引導(dǎo)幼兒觀察、提問并思考，從而啟發(fā)其運(yùn)用已有知識(shí)解決問題，獲得新知。在小組活動(dòng)中，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒充分感知、體驗(yàn)、探索，并與同伴交流討論，共同學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還將引導(dǎo)家長利用日常生活情景和偶發(fā)事件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.在科學(xué)教育方面，我們將為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索玩具和材料。通過科學(xué)游戲、角落科學(xué)活動(dòng)、種植飼養(yǎng)等活動(dòng)形式，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。同時(shí)，我們還將利用家長資源，鼓勵(lì)家長帶領(lǐng)幼兒走向大自然，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。三、藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)我們將提供寬松自由的藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒以自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。我們將尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式。同時(shí)，我們還將利用社區(qū)資源，讓家長帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，不斷提升其藝術(shù)素養(yǎng)。四、生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)我們將創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理衣服、保持儀表整潔；手臟、臉臟后能及時(shí)清洗；會(huì)做餐后、午睡活動(dòng)后的簡(jiǎn)單整理工作。我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)提醒幼兒，以進(jìn)一步培養(yǎng)其良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。同時(shí)，我們還將引導(dǎo)家長在家庭中有目的地培養(yǎng)孩子的自理能力，如整理東西、收拾教具學(xué)具、整理書包等，并讓孩子參與簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，以鍛煉其動(dòng)手能力。五、社交與合作能力培養(yǎng)我們將鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行有效交往、合作與分享，并引導(dǎo)其解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。通過組織集體活動(dòng)、小組游戲等形式，讓幼兒在互動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)商和解決問題，從而培養(yǎng)其良好的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。2024年幼兒園大班下學(xué)期工作計(jì)劃樣本（三）環(huán)境教育實(shí)施方案一、總體目標(biāo)本學(xué)期，在深入實(shí)施主題教育的同時(shí)，將著重強(qiáng)調(diào)生活教育與環(huán)境教育的深度融合，旨在使幼兒教育過程更加生動(dòng)有趣，避免單一枯燥的教學(xué)模式。環(huán)境教育作為核心環(huán)節(jié)，將遵循幼兒參與性、安全性、啟發(fā)性、需要性、特殊性和可變化性六大原則，確保每位幼兒都能積極參與環(huán)境布置與創(chuàng)設(shè)，從而在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長。二、環(huán)境教育策略1.原則遵循：嚴(yán)格遵守幼兒參與性、安全性、啟發(fā)性、需要性、特殊性和可變化性原則，確保環(huán)境教育活動(dòng)的有效性和安全性。2.幼兒參與：提供多樣化的途徑，讓幼兒參與到環(huán)境布置與創(chuàng)設(shè)的全過程中，實(shí)現(xiàn)人人能動(dòng)手、人人能參與、人人能解說的目標(biāo)，進(jìn)而提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育價(jià)值。三、班級(jí)文化建設(shè)1.文明班風(fēng)：結(jié)合本校開展的微笑、禮貌服務(wù)活動(dòng)，班級(jí)將實(shí)施說文明話、用禮貌語的活動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)禮貌用語的環(huán)境設(shè)施，引導(dǎo)幼兒在日常生活中規(guī)范自身行為。2.開放關(guān)系：倡導(dǎo)開放式的朋友關(guān)系，即老師與幼兒、幼兒與幼兒之間建立親密無間的互動(dòng)關(guān)系，進(jìn)行禮貌式問好活動(dòng)，從教師做起，樹立榜樣，營造和諧友愛的班級(jí)氛圍。四、幼兒能力培養(yǎng)1.語言能力：傾聽習(xí)慣：通過設(shè)定專門的語言傾聽時(shí)間，如餐前或午睡前播放故事、兒歌等，培養(yǎng)幼兒專注傾聽的習(xí)慣。表述能力：結(jié)合中班口語訓(xùn)練活動(dòng)，開展“每天我講述”、“說悄悄話”等活動(dòng)，設(shè)置“悄悄話明星欄”，提升幼兒在集體面前的談話交往能力。2.學(xué)習(xí)注意力：通過閱讀活動(dòng)區(qū)的設(shè)立，指導(dǎo)幼兒在閱讀時(shí)用手指跟隨文字，完成一本書的閱讀后再換下一本，以此培養(yǎng)幼兒的成就感和持續(xù)學(xué)習(xí)的注意力。同時(shí)，采用游戲形式訓(xùn)練幼兒注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：從新學(xué)期開始，注重培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如繪畫、握筆、看書、寫字的正確姿勢(shì)，并及時(shí)與家長溝通，共同促進(jìn)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成。五、特色教育1.興趣閱讀：結(jié)合蒙氏特色教學(xué)，開展《快樂每周讀》活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在家長和教師的共同支持下，提高閱讀能力，堅(jiān)持完成課外閱讀任務(wù)。2.觀察與表達(dá)：設(shè)立“問題發(fā)現(xiàn)小明星”欄目，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察、積極提問。通過班級(jí)觀察記錄本和小小觀察記錄本，鼓勵(lì)幼兒以繪畫和講述的方式記錄自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。六、本學(xué)期工作重點(diǎn)（一）班級(jí)管理1.每周召開班務(wù)會(huì)，反饋工作進(jìn)展，布置下階段任務(wù)，共同商討解決問題的方法。2.積極配合園部和年段完成各項(xiàng)任務(wù)，積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。3.及時(shí)整理班級(jí)材料，保管好班級(jí)財(cái)產(chǎn)，每月進(jìn)行班級(jí)階段小結(jié)。（二）家長工作1.通過多種方式與家長溝通幼兒在園表現(xiàn)，了解家長需求，提供針對(duì)性建議，促進(jìn)家園教育一致。2.定期更換家園互動(dòng)窗內(nèi)容，開展親子活動(dòng)和家長開放日，增進(jìn)家長對(duì)幼兒園工作的了解和支持。3.充分利用家長資源，收集廢舊材料，豐富幼兒游戲材料，促進(jìn)親子互動(dòng)和情感交流。（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境，建立平等、融洽的同伴關(guān)系，合理安排幼兒一日活動(dòng)。2.根據(jù)主題、領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游戲需求，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容和主題墻，及時(shí)更新、充實(shí)活動(dòng)材料，鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦參與活動(dòng)。3.設(shè)立幼兒作品欄，展示每位幼兒的作品，增強(qiáng)自信心和進(jìn)取心。2024年幼兒園大班下學(xué)期工作計(jì)劃樣本（四）（一）語言交流與閱讀能力培養(yǎng)1.語言交流能力提升：倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地傾聽他人講話，使用標(biāo)準(zhǔn)普通話與同伴交流，展現(xiàn)出自然大方的態(tài)度，并學(xué)會(huì)以輪流的方式進(jìn)行對(duì)話。持續(xù)優(yōu)化普通話語言環(huán)境，在幼兒日常生活中創(chuàng)造更多自由交流、表達(dá)意見的機(jī)會(huì)與條件。通過開展富有趣味性的聽說游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在遵循規(guī)則的基礎(chǔ)上練習(xí)口頭語言，同時(shí)教師將強(qiáng)化幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，要求其在同伴交談時(shí)保持安靜傾聽，不隨意打斷他人。改進(jìn)看圖講述、情境講述等教學(xué)活動(dòng)形式，適當(dāng)引入小組集中模式，以鼓勵(lì)幼兒更加自信地表達(dá)個(gè)人見解，并在交流中培養(yǎng)傾聽習(xí)慣。充分利用家長資源，強(qiáng)調(diào)家庭作為語言學(xué)習(xí)重要場(chǎng)所的角色，倡導(dǎo)家長利用家庭教育的優(yōu)勢(shì)，如餐前飯后、睡前等時(shí)段，與幼兒共同傾聽、欣賞文學(xué)作品，通過提問引導(dǎo)幼兒思考，增進(jìn)理解。2.前閱讀能力培養(yǎng)：鑒于幼兒即將步入小學(xué)，具備初步閱讀能力至關(guān)重要。我們將利用圖書、繪畫等資源，為幼兒構(gòu)建書面語言學(xué)習(xí)環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒將喜愛的書籍帶至幼兒園，與同伴分享閱讀樂趣。在閱讀過程中，結(jié)合《字寶寶》課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀簡(jiǎn)單漢字，逐步培養(yǎng)其閱讀興趣和習(xí)慣。（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知與自然探索1.數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展：為幼兒提供充足的活動(dòng)空間與適宜的操作材料，支持其通過集體與小組活動(dòng)形式學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減及空間、時(shí)間概念。在集體學(xué)習(xí)中，教師將直接教授部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)與技能；對(duì)于難以獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)關(guān)系，則設(shè)計(jì)情境引導(dǎo)幼兒觀察、思考，啟發(fā)其運(yùn)用已有知識(shí)解決問題。在小組活動(dòng)中，注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)的開展，給予幼兒充足時(shí)間擺弄、操作材料，鼓勵(lì)其與同伴交流討論，共同學(xué)習(xí)解決策略。利用家長資源，引導(dǎo)家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中物體的數(shù)量、形狀、空間位置及時(shí)間變化，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.自然現(xiàn)象探索：為幼兒營造寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索玩具與材料，鼓勵(lì)其在游戲中體驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)象。通過開展科學(xué)游戲、角落科學(xué)活動(dòng)及種植飼養(yǎng)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、探索獲取科學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)家長多帶幼兒親近自然，利用外出散步、參觀游覽等機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。（三）藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力培養(yǎng)為幼兒提供寬松、自由且與教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境，鼓勵(lì)其以自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如利用廢舊材料制作玩具、手工藝品等。尊重每個(gè)幼兒的創(chuàng)意與審美感受，肯定并接納其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形