2024年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃（四篇）

第9頁共9頁2024年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃學(xué)習(xí)活動的多樣性與深度均體現(xiàn)出其引人入勝的特性。這些活動旨在幫助學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)與人類生活的緊密聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。（1）教材提供豐富的素材以培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和愛好?？紤]到學(xué)生的年齡增長和知識視野的拓寬，教材選擇具有深度和豐富內(nèi)涵的教學(xué)素材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，同時受到情感、態(tài)度和價值觀的潛移默化影響。例如，“比的應(yīng)用”單元中，通過“你知道嗎？”介紹“黃金比”的知識，以及以“黃金比”設(shè)計的藝術(shù)品和建筑；“數(shù)學(xué)廣角：數(shù)與形”中，數(shù)形結(jié)合的思維方式能將抽象的數(shù)學(xué)問題具象化、生動化，有助于轉(zhuǎn)化為形象思維，便于把握問題的本質(zhì)；通過數(shù)形結(jié)合，許多問題得以迎刃而解，且解法簡潔。（2）教材注重反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。本冊教材繼續(xù)采用閱讀材料的形式，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排數(shù)學(xué)歷史的相關(guān)資料，以豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)展的整體認(rèn)識，激發(fā)他們探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如設(shè)置多個“你知道嗎？”、“生活中的數(shù)學(xué)”和“閱讀資料”。（3）通過自主探索的活動，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教材設(shè)計了一系列需要學(xué)生自主探索的活動，如在研究圓的周長時，讓學(xué)生通過實際操作如圍、滾來測量周長，然后引導(dǎo)他們探究周長與直徑的關(guān)系，從而得出圓周長的計算公式。同樣，圓面積的計算公式，通過小組合作，讓學(xué)生動手剪切、拼貼，實現(xiàn)“化圓為方”，推導(dǎo)出圓面積的計算方法。在“數(shù)和形”的教學(xué)中，先安排處理數(shù)據(jù)簡單的問題，讓學(xué)生自我探索解決問題的規(guī)律，再利用數(shù)形結(jié)合的思想和規(guī)律解決更復(fù)雜的問題。這些活動讓學(xué)生有機(jī)會體驗到自我探索的成功，增強(qiáng)能力提升的積極感受，從而逐步建立學(xué)好數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心。五、教學(xué)策略：1.利用電子白板和網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教學(xué)工具，提升教學(xué)的直觀性和生動性，為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。2.積極吸收新課程改革的理論和實踐經(jīng)驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)能力，使他們能輕松愉快地學(xué)習(xí)，實現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)的自主性和效率。3.教師應(yīng)以身作則，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課和批改作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使他們愿意學(xué)、樂于學(xué)。4.精心組織單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。5.加強(qiáng)對優(yōu)生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，通過激勵和表揚(yáng)的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心。通過課堂上的多提問、課后的多關(guān)心，以及作業(yè)的面批面改，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班整體教學(xué)質(zhì)量的提升。六、教學(xué)目標(biāo)：1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握其計算方法，能熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2.理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，能求比值和化簡比，能解決與比相關(guān)的實際問題。4.掌握圓的特性，能用圓規(guī)畫圓，探索并掌握圓的周長和面積公式，能正確計算圓的周長和面積。5.認(rèn)識圓的對稱性，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形，能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案。6.能在坐標(biāo)紙上用數(shù)對表示位置，初步理解坐標(biāo)思想。7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，能進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9.通過實際生活情境，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。10.體驗解決問題策略的多樣性，理解運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。11.享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。七、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.分?jǐn)?shù)乘除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等是2024年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃（二）一、概述本班級共計學(xué)生____人，其中男生____人，女生____人?？傮w觀察，大部分學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)，上課專注聽講，善于思考問題，勇于主動發(fā)言，提出不同的觀點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生能按時完成作業(yè)。二、教學(xué)內(nèi)容本教材涵蓋五大模塊：1.數(shù)與運(yùn)算：包括第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”和第四單元“比的認(rèn)識”。2.空間與圖形：涉及第一單元“圓”，第三單元“圖形的變換”以及第六單元“觀察物體”。3.統(tǒng)計與概率：第五單元“統(tǒng)計”。4.綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。5.整理與復(fù)習(xí)：對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)回顧和整理。三、教學(xué)目標(biāo)(按單元順序)1.第一單元“圓”：學(xué)生將理解圓的基本概念，通過實踐活動理解圓的對稱性，掌握半徑、直徑與圓的關(guān)系，以及圓心和半徑的作用，能用圓規(guī)畫圓。通過活動，發(fā)展空間觀念。2.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”：學(xué)生將理解百分?jǐn)?shù)在實際情境中的意義，加深其理解，能用百分?jǐn)?shù)解決實際問題，提高問題解決能力，感知百分?jǐn)?shù)與日常生活的聯(lián)系。3.第三單元“圖形的變換”：學(xué)生將經(jīng)歷圖形平移或旋轉(zhuǎn)的制作過程，能有條理地表達(dá)變換過程，發(fā)展空間觀念，同時能運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱設(shè)計圖案，感受圖形的多樣性。4.第四單元“比的認(rèn)識”：學(xué)生將理解比的意義，了解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能化簡比，解決按比例分配的問題，提高解決問題的能力，感受比的實際應(yīng)用。5.第五單元“統(tǒng)計”：學(xué)生將認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，理解其特點(diǎn)，能選擇合適的方式表示數(shù)據(jù)，解讀統(tǒng)計圖并做出簡單的判斷和預(yù)測。6.第六單元“觀察物體”：學(xué)生能識別從不同方向觀察到的立體圖形，并畫出草圖，根據(jù)觀察圖還原立體圖形，確定立體圖形的形狀和所需正方體的數(shù)量范圍，理解觀察范圍的變化。綜合應(yīng)用：整理與復(fù)習(xí)：鼓勵學(xué)生回顧反思，整理主要知識點(diǎn)，提出問題并嘗試解決，培養(yǎng)應(yīng)用意識和問題解決能力。強(qiáng)調(diào)在實際情境中體驗數(shù)學(xué)，鼓勵獨(dú)立思考，引導(dǎo)自主探索和合作交流，重視應(yīng)用能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新使用教材。四、教學(xué)課時安排(按單元順序)1.第一單元圓：17課時2.第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：16課時3.第三單元圖形的變化：5課時4.整理與復(fù)習(xí)(一)：5課時5.數(shù)學(xué)與體育：3課時6.第四單元比的認(rèn)識：13課時7.第五單元統(tǒng)計：6課時8.整理與復(fù)習(xí)(二)：3課時9.生活中的數(shù)：2課時10.第六單元觀察物體：5課時11.看圖找關(guān)系：2課時12.總復(fù)習(xí)：10課時13.機(jī)動時間：3課時以上課時安排可根據(jù)教學(xué)實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。2024年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃（三）1、深化數(shù)學(xué)知識的理解，培育學(xué)生的應(yīng)用意識。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的原理和技巧是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識和技能。由于其運(yùn)算方法與整數(shù)、小數(shù)有所不同，且在算理上更為復(fù)雜，學(xué)生在理解和掌握上可能面臨更大挑戰(zhàn)。分?jǐn)?shù)的加減法在運(yùn)算上雖與整數(shù)、小數(shù)有區(qū)別，但在算理上又存在共通規(guī)律，即相同單位的數(shù)才能直接相加減。因此，分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)需以分?jǐn)?shù)乘法為基礎(chǔ)，而分?jǐn)?shù)乘除法的內(nèi)容更為豐富，理解其算理也更為困難。2、強(qiáng)調(diào)知識的遷移和實際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識。百分?jǐn)?shù)的計算通常涉及分?jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)換，而解決含有百分?jǐn)?shù)的實際問題在解題策略上與分?jǐn)?shù)問題相似。因此，對于百分率問題，尤其是增長或減少百分比的問題，應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)教學(xué)，并加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用，以拓寬學(xué)生的知識視野，加深對百分率的理解，同時培養(yǎng)他們自主探索和合作交流的習(xí)慣。3、重視實踐操作與自主探索，推動學(xué)生空間觀念的發(fā)展。在教授“位置”時，應(yīng)充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，將具體情境抽象為平面圖上的位置確定，同時引入豐富的生活情境和素材，幫助學(xué)生理解并掌握數(shù)對定位的方法，以加深他們對位置概念的理解，鍛煉空間想象能力。4、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。在統(tǒng)計與概率的教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注與先前學(xué)習(xí)的統(tǒng)計知識的銜接，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特性和應(yīng)用價值，同時引入生活中的實際問題，凸顯統(tǒng)計的實用意義。5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生理解研究問題的基本方法，感受數(shù)學(xué)思想的魅力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣，逐步發(fā)展其數(shù)學(xué)思維能力。6、利用數(shù)學(xué)的吸引力和學(xué)習(xí)的成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力。實驗教材包含豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供了探索數(shù)學(xué)世界的廣闊平臺，有助于他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系，理解數(shù)學(xué)的價值，從而更積極地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。7、針對優(yōu)秀生的提升策略：加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想引導(dǎo)。適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向。培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和合作意識。鼓勵他們提出問題，培養(yǎng)批判性思維。在教學(xué)中融入課外知識，拓寬他們的視野。提供課余時間的個別學(xué)習(xí)指導(dǎo)。8、對學(xué)困生的幫扶措施：結(jié)合個別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)進(jìn)行輔導(dǎo)。加強(qiáng)家校聯(lián)系，利用家庭教育資源。實施“一幫一”活動，利用同伴互助的優(yōu)勢。與學(xué)困生進(jìn)行心理溝通，幫助他們樹立信心。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，對癥下藥。增強(qiáng)關(guān)愛，建立良好的師生互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。2024年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃（四）一、概述新學(xué)期已開啟，我將承擔(dān)六年級____班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，班級共有____位學(xué)生，他們的基礎(chǔ)知識較為薄弱，曾在五年級的升級考試中排名墊底。二、指導(dǎo)原則本學(xué)期將以校本教研為指導(dǎo)，致力于培養(yǎng)具有批判性思維、勇于實踐、數(shù)學(xué)素養(yǎng)較高的學(xué)生群體，打造一個動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。三、主要任務(wù)(一)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量1、備課備課是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，需全面準(zhǔn)備，包括：備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)工具，以及備練習(xí)和作業(yè)的指導(dǎo)等。①備教材：全面理解教材知識體系，明確各部分在整體中的位置，理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)定各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時，靈活運(yùn)用教材，既要充分利用教材的教育功能，也要超越教材，調(diào)整不適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求的內(nèi)容。②備學(xué)生：深入了解學(xué)生知識水平、學(xué)習(xí)能力和情緒狀態(tài)，以及他們的學(xué)習(xí)方法和期望。③備教法學(xué)法：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計教學(xué)方案，設(shè)計突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，同時考慮學(xué)法指導(dǎo)。④備例題與練習(xí)：精選例題和練習(xí)，確保其針對性、目的性和有效性。⑤備教學(xué)工具：靈活運(yùn)用各種教學(xué)工具，優(yōu)化教學(xué)效果，積極采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段。2、上課課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、保證教學(xué)質(zhì)量的核心。要提高課堂效率，充分利用每一分鐘，確保教學(xué)質(zhì)量。(1)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課堂教學(xué)要求，處理教材得當(dāng)，確保知識傳授準(zhǔn)確、清晰，同時注重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)，以及思想品德教育。(2)結(jié)合教材和教學(xué)思路，使教學(xué)內(nèi)容主次分明，條理清晰，運(yùn)用多種教學(xué)方法突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。(3)合理安排講練時間，新授一般控制在____分鐘，練習(xí)____分鐘。(4)關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)中、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造有利于學(xué)生積極思維的課堂環(huán)境，鼓勵學(xué)生提問。(5)強(qiáng)化實驗和實踐教學(xué)，提升學(xué)生的動手操作能力。(6)課后反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)。3、作業(yè)設(shè)置與批改作業(yè)設(shè)置與批改是鞏固學(xué)習(xí)成果、反饋教學(xué)信息的重要手段，需高度重視。