統(tǒng)編版歷史初三上學期期末試卷及答案指導(2024年)

2024年統(tǒng)編版歷史初三上學期期末自測試卷(答案在后面)一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、題號：1、題目：以下哪個歷史事件標志著新民主主義革命的開端？A.五四運動B.秋收起義C.南昌起義D.百色起義2、題號：2、題目：以下哪項不是我國建設具有中國特色社會主義道路的基本原則？A.堅持黨的基本路線B.堅持以經濟建設為中心C.堅持人與自然和諧共生D.堅持四項基本原則3、題干：以下關于秦朝統(tǒng)一六國后采取的措施，不正確的是：A.實行郡縣制，加強中央集權B.統(tǒng)一度量衡，便利了經濟交流C.禁止民間收藏武器，限制地方勢力D.推行法家思想，強調法律的威嚴4、題干：以下關于東漢末年黃巾起義的描述，正確的是：A.起義軍主要由北方游牧民族組成B.起義軍的目標是推翻東漢政權，建立新的朝代C.起義軍使用了先進的武器，戰(zhàn)斗力強大D.起義最終被東漢政府鎮(zhèn)壓，但動搖了東漢的統(tǒng)治基礎5、戰(zhàn)國時期，哪一學派提出了“兼愛”、“非攻”的觀點，倡導人們互愛互利、反對侵略戰(zhàn)爭？A、儒家B、道家C、墨家D、法家6、《史記》作為我國第一部紀傳體通史著作，其編撰者是誰？A、孔子B、諸葛亮C、司馬遷D、李白7、古代絲綢之路的開通，最早可以追溯到哪個朝代？A.秦朝B.漢朝C.三國時期D.魏晉南北朝8、唐代著名的詩人李白被稱為“詩仙”，下列不屬于李白詩作的是哪一項？A.《將進酒》B.《望廬山瀑布》C.《廬山謠》D.《廬山謠寄盧侍御虛舟》9、下列關于秦朝統(tǒng)一六國后采取的措施，說法錯誤的是：A.實行郡縣制，加強中央集權B.統(tǒng)一度量衡，促進經濟交流C.推行焚書坑儒，限制思想自由D.修建長城，防御北方游牧民族10、下列關于三國鼎立局面的形成，不正確的說法是：A.赤壁之戰(zhàn)后，曹操勢力退守黃河流域B.孫權在赤壁之戰(zhàn)后建立吳國C.劉備在赤壁之戰(zhàn)后建立蜀漢D.三國鼎立局面形成于東漢末年11、下列哪位歷史人物是西漢初年著名的賢相，被后世尊稱為“文景之治”的重要推動者之一？A、蕭何B、張良C、陳平D、張良和陳平共同12、秦朝統(tǒng)一全國是在哪一年？A、公元前221年B、公元前220年C、公元221年D、公元220年二、非選擇題（本部分有4大題，每大題13分，共52分）第一題材料一：自從漢武帝時期開始，西漢王朝實施了一系列加強中央集權的措施。這些措施包括：（1）政治上，實行推恩令，削弱諸侯王的勢力；（2）經濟上，將鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央；（3）文化上，罷黜百家，獨尊儒術。材料二：東漢末年，豪強地主勢力崛起，形成了眾多軍閥割據(jù)的局面。這一局面直接導致了三國鼎立的局面。材料三：三國鼎立時期，各國之間進行了多次戰(zhàn)爭，其中著名的有赤壁之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。在這一時期，社會矛盾尖銳，農民起義此起彼伏。材料四：西晉王朝在統(tǒng)一全國后，由于統(tǒng)治階級腐朽，導致“八王之亂”，加劇了社會矛盾，最終導致國家分裂為東晉和北方的五胡十六國。小題1、西漢為加強中央集權實施的主要措施有哪些？第二題閱讀下列材料，結合所學知識，回答問題。材料一：唐朝時期，科舉制度逐漸完善，進士及第成為士人追求的最高榮譽。進士及第后，可以進入中央或地方官府任職，享受優(yōu)厚的待遇。材料二：宋朝時期，科舉制度進一步發(fā)展，增設了殿試，進士及第者的地位和待遇更加崇高。同時，宋朝還實行了“重文輕武”的政策，重視文化教育，選拔了一批有才干的文官。材料三：明清時期，科舉制度逐漸衰落，出現(xiàn)了許多弊端，如八股文等。康熙、乾隆年間，科舉制度進行了一系列改革，但收效甚微。1、根據(jù)材料一，唐朝時期科舉制度的主要特點是什么？2、結合材料二，宋朝時期科舉制度相比唐朝有哪些發(fā)展？3、根據(jù)材料三，明清時期科舉制度出現(xiàn)了哪些弊端？康熙、乾隆年間進行了一系列改革，效果如何？第三題材料一：中國古代的科舉制度是文官選拔的重要方式之一。始于隋朝，確立于唐朝，完善于宋朝，廢除于清朝末年。唐朝時期科舉制度最為顯著的特征是實行分科考試，設進士科，以詩賦為主要考試內容。宋朝時則重實用學問，實行經義策論相結合的考試方式。明朝時進一步改革，實行八股文考試制度，到清朝末年，則成為封建統(tǒng)治者維持政治統(tǒng)治的重要手段，逐漸脫離實際，背離了選拔人才的初衷。材料二：科舉考試的程序嚴格復雜，一般包括童試、鄉(xiāng)試、會試和殿試四個環(huán)節(jié)。童試是縣一級的考試，凡十六歲以上的士子皆可參加，合格者稱為秀才。鄉(xiāng)試每三年一次，為省一級的考試，中者稱為舉人。會試在鄉(xiāng)試后的次年，為中央一級的考試，由禮部主辦，中者稱為貢士。殿試是科舉考試的最高級別考試，由皇帝親自主持，凡貢士均可參加，考試結果分為三甲，一甲三名，賜“進士及第”稱號，分別為狀元、榜眼、探花，二甲若干名，賜“進士出身”稱號，三甲若干名，賜“同進士出身”稱號。一至三甲的進士，均被授予官職。材料三：近代以來，隨著西學東漸，科舉制度逐漸被批判。1905年，清政府宣布廢除科舉制度，開啟了中國近代教育的新篇章。此后，民國政府推行新學制，建立了現(xiàn)代意義上的學校教育體系。當前我國仍保留了部分科舉制度的元素，如高考制度，這也顯示了科舉制度在歷史上的影響深遠。1、簡述科舉制度的實施過程及其對古代文官選拔的影響。2、比較宋朝與明朝科舉考試的主要變化，并分析這些變化背后的原因。3、結合材料和所學知識，談談你對廢除科舉制度的看法。第四題材料一：20世紀初，中國面臨著帝國主義侵略和封建軍閥混戰(zhàn)的雙重壓力，國家民族危機空前嚴重。在這種情況下，五四運動爆發(fā)了，它具有劃時代的意義，標志著中國新民主主義革命的開始。材料二：五四運動的高潮是北京大學等地的學生舉行抗議活動，他們高呼“外爭國權，內懲國賊”、“廢除二十一條”、“拒絕在和約上簽字”等口號。這場運動迫使北洋軍閥政府釋放被捕學生，罷免賣國賊的職務。材料三：五四運動后，一股反帝反封建的思想潮流在中國興起，馬克思主義在中國得到了廣泛傳播。隨后，中國共產黨成立，這標志著中國革命的面貌煥然一新。1、根據(jù)材料一，簡要概括20世紀初中國面臨的兩大危機。2、根據(jù)材料二，結合所學知識，說明五四運動的特點及其歷史意義。3、根據(jù)材料三，分析中國共產黨成立的歷史意義。2024年統(tǒng)編版歷史初三上學期期末自測試卷及答案指導一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、題號：1、題目：以下哪個歷史事件標志著新民主主義革命的開端？A.五四運動B.秋收起義C.南昌起義D.百色起義答案：A解析：五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動，是中國近代史上具有劃時代意義的事件，標志著中國新民主主義革命的開端。而B、C、D三個選項分別在同一時期是重要的革命事件，但不是新民主主義革命的開端。因此，正確答案是A。2、題號：2、題目：以下哪項不是我國建設具有中國特色社會主義道路的基本原則？A.堅持黨的基本路線B.堅持以經濟建設為中心C.堅持人與自然和諧共生D.堅持四項基本原則答案：C解析：建設具有中國特色社會主義道路的基本原則包括：堅持黨的基本路線、堅持以經濟建設為中心、堅持改革開放、堅持四項基本原則。選項A、B、D都是基本原則，而選項C是習近平關于新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，不屬于建設具有中國特色社會主義道路的基本原則。因此，正確答案是C。3、題干：以下關于秦朝統(tǒng)一六國后采取的措施，不正確的是：A.實行郡縣制，加強中央集權B.統(tǒng)一度量衡，便利了經濟交流C.禁止民間收藏武器，限制地方勢力D.推行法家思想，強調法律的威嚴答案：D解析：秦朝在統(tǒng)一六國后，確實推行了法家思想，強調法律的威嚴，但這并不是不正確的措施。不正確的選項應該是與秦朝實際采取的措施不符的。A、B、C選項都是秦朝統(tǒng)一后采取的實際措施，因此答案是D。秦朝推行法家思想，強調法律的威嚴，是為了加強中央集權和維護統(tǒng)一。4、題干：以下關于東漢末年黃巾起義的描述，正確的是：A.起義軍主要由北方游牧民族組成B.起義軍的目標是推翻東漢政權，建立新的朝代C.起義軍使用了先進的武器，戰(zhàn)斗力強大D.起義最終被東漢政府鎮(zhèn)壓，但動搖了東漢的統(tǒng)治基礎答案：D解析：A選項錯誤，黃巾起義主要由農民組成，并非北方游牧民族。B選項錯誤，起義軍的目標是反抗東漢政府的暴政，而非推翻東漢政權建立新的朝代。C選項錯誤，起義軍使用的武器并不先進，主要是傳統(tǒng)的農具和武器。D選項正確，黃巾起義雖然最終被東漢政府鎮(zhèn)壓，但它對東漢的統(tǒng)治造成了嚴重打擊，動搖了東漢的統(tǒng)治基礎。5、戰(zhàn)國時期，哪一學派提出了“兼愛”、“非攻”的觀點，倡導人們互愛互利、反對侵略戰(zhàn)爭？A、儒家B、道家C、墨家D、法家答案：C解析：戰(zhàn)國時期的墨家學派以創(chuàng)始人墨子為代表，其思想主張為“兼愛”、“非攻”，提倡相互友愛、反對無謂的戰(zhàn)爭，希望通過和平的方式解決爭端。因此，本題答案選C。6、《史記》作為我國第一部紀傳體通史著作，其編撰者是誰？A、孔子B、諸葛亮C、司馬遷D、李白答案：C解析：《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史，它記載了從黃帝到漢武帝時期的歷史，由西漢時期的史學家司馬遷撰寫。因此，本題答案選C。7、古代絲綢之路的開通，最早可以追溯到哪個朝代？A.秦朝B.漢朝C.三國時期D.魏晉南北朝答案：B解析：絲綢之路的開通主要得益于漢武帝時期的張騫出使西域，加強了漢朝與西域的交流，因此選B。8、唐代著名的詩人李白被稱為“詩仙”，下列不屬于李白詩作的是哪一項？A.《將進酒》B.《望廬山瀑布》C.《廬山謠》D.《廬山謠寄盧侍御虛舟》答案：C解析：A、B、D三項均為李白的詩作，C選項《廬山謠》的作者為宋代蘇軾，因此選C。9、下列關于秦朝統(tǒng)一六國后采取的措施，說法錯誤的是：A.實行郡縣制，加強中央集權B.統(tǒng)一度量衡，促進經濟交流C.推行焚書坑儒，限制思想自由D.修建長城，防御北方游牧民族答案：C解析：秦朝統(tǒng)一六國后，確實實行了郡縣制、統(tǒng)一度量衡等措施，這些都有助于加強中央集權和促進經濟交流。修建長城也是為了防御北方游牧民族的侵襲。然而，推行焚書坑儒是秦始皇為了加強思想控制而采取的措施，這一做法實際上限制了思想自由，與題目要求選擇錯誤的說法相符。因此，選項C是錯誤的。10、下列關于三國鼎立局面的形成，不正確的說法是：A.赤壁之戰(zhàn)后，曹操勢力退守黃河流域B.孫權在赤壁之戰(zhàn)后建立吳國C.劉備在赤壁之戰(zhàn)后建立蜀漢D.三國鼎立局面形成于東漢末年答案：D解析：三國鼎立局面形成于220年，即曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝，自稱皇帝，建立魏國，標志著東漢的結束。此時，孫權在長江流域建立吳國，劉備在四川建立蜀漢，三國鼎立的局面正式形成。因此，選項D中的“東漢末年”是不正確的說法，應該是“220年”。11、下列哪位歷史人物是西漢初年著名的賢相，被后世尊稱為“文景之治”的重要推動者之一？A、蕭何B、張良C、陳平D、張良和陳平共同答案：A、蕭何解析：文景之治發(fā)生在西漢初年，蕭何作為漢高祖時期的相國，為漢初的穩(wěn)定和經濟發(fā)展做出了巨大貢獻，他被后世認為是文景之治的重要推動者之一。12、秦朝統(tǒng)一全國是在哪一年？A、公元前221年B、公元前220年C、公元221年D、公元220年答案：A、公元前221年解析：秦始皇利用強大的軍事力量統(tǒng)一了六國，公元前221年建立秦朝，定都咸陽，成為中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權封建國家。二、非選擇題（本部分有4大題，每大題13分，共52分）第一題材料一：自從漢武帝時期開始，西漢王朝實施了一系列加強中央集權的措施。這些措施包括：（1）政治上，實行推恩令，削弱諸侯王的勢力；（2）經濟上，將鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央；（3）文化上，罷黜百家，獨尊儒術。材料二：東漢末年，豪強地主勢力崛起，形成了眾多軍閥割據(jù)的局面。這一局面直接導致了三國鼎立的局面。材料三：三國鼎立時期，各國之間進行了多次戰(zhàn)爭，其中著名的有赤壁之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。在這一時期，社會矛盾尖銳，農民起義此起彼伏。材料四：西晉王朝在統(tǒng)一全國后，由于統(tǒng)治階級腐朽，導致“八王之亂”，加劇了社會矛盾，最終導致國家分裂為東晉和北方的五胡十六國。小題1、西漢為加強中央集權實施的主要措施有哪些？答案：西漢為加強中央集權實施的措施包括：政治上，實行推恩令，削弱諸侯王的勢力；經濟上，將鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央；文化上，罷黜百家，獨尊儒術。小題2、東漢末年形成了哪些政治局面？這些局面將導致什么歷史事件？答案：東漢末年形成了軍閥割據(jù)的局面。這些局面最終導致了三國鼎立的歷史事件。小題3、三國鼎立時期發(fā)生了哪些著名戰(zhàn)役？這些戰(zhàn)役反映了什么社會現(xiàn)實？答案：三國鼎立時期發(fā)生了赤壁之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等著名戰(zhàn)役。這些戰(zhàn)役反映了社會矛盾尖銳，農民起義此起彼伏的社會現(xiàn)實。第二題閱讀下列材料，結合所學知識，回答問題。材料一：唐朝時期，科舉制度逐漸完善，進士及第成為士人追求的最高榮譽。進士及第后，可以進入中央或地方官府任職，享受優(yōu)厚的待遇。材料二：宋朝時期，科舉制度進一步發(fā)展，增設了殿試，進士及第者的地位和待遇更加崇高。同時，宋朝還實行了“重文輕武”的政策，重視文化教育，選拔了一批有才干的文官。材料三：明清時期，科舉制度逐漸衰落，出現(xiàn)了許多弊端，如八股文等?？滴酢⑶∧觊g，科舉制度進行了一系列改革，但收效甚微。1、根據(jù)材料一，唐朝時期科舉制度的主要特點是什么？答案：唐朝時期科舉制度的主要特點是進士及第成為士人追求的最高榮譽，進士及第后可以進入中央或地方官府任職，享受優(yōu)厚的待遇。2、結合材料二，宋朝時期科舉制度相比唐朝有哪些發(fā)展？答案：宋朝時期科舉制度相比唐朝有以下發(fā)展：增設了殿試，進士及第者的地位和待遇更加崇高；實行了“重文輕武”的政策，重視文化教育。3、根據(jù)材料三，明清時期科舉制度出現(xiàn)了哪些弊端？康熙、乾隆年間進行了一系列改革，效果如何？答案：明清時期科舉制度出現(xiàn)了八股文等弊端。康熙、乾隆年間進行了一系列改革，但收效甚微。第三題材料一：中國古代的科舉制度是文官選拔的重要方式之一。始于隋朝，確立于唐朝，完善于宋朝，廢除于清朝末年。唐朝時期科舉制度最為顯著的特征是實行分科考試，設進士科，以詩賦為主要考試內容。宋朝時則重實用學問，實行經義策論相結合的考試方式。明朝時進一步改革，實行八股文考試制度，到清朝末年，則成為封建統(tǒng)治者維持政治統(tǒng)治的重要手段，逐漸脫離實際，背離了選拔人才的初衷。材料二：科舉考試的程序嚴格復雜，一般包括童試、鄉(xiāng)試、會試和殿試四個環(huán)節(jié)。童試是縣一級的考試，凡十六歲以上的士子皆可參加，合格者稱為秀才。鄉(xiāng)試每三年一次，為省一級的考試，中者稱為舉人。會試在鄉(xiāng)試后的次年，為中央一級的考試，由禮部主辦，中者稱為貢士。殿試是科舉考試的最高級別考試，由皇帝親自主持，凡貢士均可參加，考試結果分為三甲，一甲三名，賜“進士及第”稱號，分別為狀元、榜眼、探花，二甲若干名，賜“進士出身”稱號，三甲若干名，賜“同進士出身”稱號。一至三甲的進士，均被授予官職。材料三：近代以來，隨著西學東漸，科舉制度逐漸被批判。1905年，清政府宣布廢除科舉制度，開啟了中國近代教育的新篇章。此后，民國政府推行新學制，建立了現(xiàn)代意義上的學校教育體系。當前我國仍保留了部分科舉制度的元素，如高考制度，這也顯示了科舉制度在歷史上的影響深遠。1、簡述科舉制度的實施過程及其對古代文官選拔的影響。答案：科舉制度的實施過程始于隋朝，確立于唐朝，完善于宋朝，廢除于清朝末年。這一制度通過嚴格的分科考試，從童試到鄉(xiāng)試、會試、殿試，層層選拔，形成了完整的文官選拔機制?？婆e制度對古代文官選拔的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，它打破了貴族世襲的選拔方式，使得不同階層的人有機會進入仕途；其次，它強調了文化和道德知識的重要性，促進了知識的積累和傳播；最后，它提高了官員的文化素養(yǎng)和行政能力，對社會穩(wěn)定和地區(qū)發(fā)展起到了積極作用。2、比較宋朝與明朝科舉考試的主要變化，并分析這些變化背后的原因。答案：宋朝與明朝科舉考試的主要變化在于考試內容和形式的不同：宋朝注重實用學問，考試內容包括經義和策論，通過多元化的考察方式來選拔有實際能力和品德的人才；而明朝則實行八股文考試制度，通過嚴格的文體形式來限制考生的思想和表達，以此維護封建統(tǒng)治秩序。這些變化背后的原因主要是維護皇權的需要，宋朝時期寬松的選拔方式有利于吸收廣泛的人才資源，而明朝則為了加強中央集權，限制知識分子的思想自由，因此轉向了更為嚴格的形式主義選拔方式。3、結合材料和所學知識，談談你對廢除科舉