半個(gè)蛋殼的教案7篇

第第頁(yè)半個(gè)蛋殼的教案7篇半個(gè)蛋殼的教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、能依據(jù)畫(huà)面信息大膽猜測(cè)，并能在老師的幫忙下把話(huà)說(shuō)完整。2、在幫忙皮皮的過(guò)程中體驗(yàn)蛋殼更改帶來(lái)的歡快。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。【活動(dòng)準(zhǔn)備】實(shí)物半個(gè)蛋殼，課件?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示半個(gè)蛋殼，幼兒想象蛋殼。1、這是什么？（蛋殼）你覺(jué)得這半個(gè)蛋殼像什么？（老師操作蛋殼，讓幼兒從各個(gè)方向想象。簡(jiǎn)單敘述兩三個(gè)）2、半個(gè)蛋殼真好玩，像那么多東西啊!二、能依據(jù)畫(huà)面信息大膽猜測(cè)，理解故事內(nèi)容。1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也發(fā)現(xiàn)了半個(gè)蛋殼，他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么呢，我們一起來(lái)看看。2、欣賞課件一（老師完整敘述）：他把蛋殼當(dāng)成什么？它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子？我們一起來(lái)學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來(lái)戴吧!（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”，并做戴帽子動(dòng)作）3、課件二：他走啊走，來(lái)到哪里？它想過(guò)河，可是沒(méi)有小船，也沒(méi)有橋怎么過(guò)河呢？誰(shuí)來(lái)幫他想想方法？（幼兒幫忙他想方法。）我們來(lái)看他想到了什么好方法過(guò)河的。（播放課件）皮皮也很會(huì)動(dòng)腦筋啊，想到了這個(gè)好方法，我們一起來(lái)學(xué)皮皮劃蛋殼船過(guò)河吧!（邊說(shuō)邊學(xué)做劃船動(dòng)作“劃呀劃呀，劃到對(duì)岸了”。）4、課件三：過(guò)了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒猜測(cè)）皮皮把蛋殼又認(rèn)作了什么？（學(xué)說(shuō)：“皮皮把蛋殼當(dāng)成了車(chē)子”）5、課件四：皮皮把半個(gè)蛋殼帶回了家，它又會(huì)把它當(dāng)成什么呢？（幼兒大膽猜測(cè)半個(gè)蛋殼在家中的事物）我們看，皮皮回回回到家中中把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么？（播放課件）6、剛才故事了，皮皮把半個(gè)蛋殼都當(dāng)成了哪些東西？（依據(jù)幼兒回答出示四幅畫(huà)面）那最終半個(gè)蛋殼怎么樣了，我們一起來(lái)看一看。三、播放動(dòng)畫(huà)。1、邊看動(dòng)畫(huà)，跟說(shuō)其中簡(jiǎn)單的句子。（請(qǐng)幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做）2、原來(lái)這半個(gè)蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個(gè)蛋殼可以做什么。教學(xué)反思：通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得比較成功的是：老師和幼兒之間的關(guān)系相當(dāng)融洽，孩子們能跟著老師的思路，以樂(lè)觀(guān)、專(zhuān)注的態(tài)度投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。老師也能通過(guò)教具的運(yùn)用、自身的教學(xué)魅力來(lái)吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住?？梢哉f(shuō)，老師為孩子們構(gòu)建了一個(gè)歡快、有效的課堂。半個(gè)蛋殼的教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛(ài)好聽(tīng)、樂(lè)意講的愿望。2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，樂(lè)意表達(dá)自身的想法。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：小老鼠皮皮，半個(gè)蛋殼實(shí)物，圖片五張。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒察看半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。小伙伴，你們看，這是什么？（蛋殼）對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀？（本領(lǐng)弱的幼兒可能會(huì)模仿別人的想法，老師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對(duì)于本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們說(shuō)出這樣想的原因）。二、感受故事。1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來(lái)到了什么地方？瞧到了什么？（出示圖一）它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了？（幼兒回答）小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖二）提問(wèn)：2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊印Ｗ咧咧?，前面一條小河擋住了去路，沒(méi)有橋沒(méi)有船，皮皮會(huì)想什么方法呢？皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（出示圖三）3、小老鼠聰穎，它一下子就想到頭上的.蛋殼，拿下來(lái)放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開(kāi)動(dòng)了！小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累??？下山怎么辦？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車(chē)多好呀？出示圖四）4、皮皮坐上蛋殼車(chē)，劃下高山坡，皮皮心里真痛快。皮皮回回回到家中中？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？（幼兒回答）三、完整欣賞故事。1、師完整講故事。提問(wèn)：皮皮聰穎嗎？它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？為什么要把它當(dāng)成小車(chē)呢？皮皮把蛋殼拿下當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來(lái)敘述這個(gè)故事。2、共同看圖敘述故事。四、延長(zhǎng)部分：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？請(qǐng)小伙伴將《半個(gè)蛋殼》的故事講給父親媽媽聽(tīng)。附：故事《半個(gè)蛋殼》今日，小老鼠皮皮要出去旅行了，它走到草地上，驀地發(fā)現(xiàn)半個(gè)蛋殼，心里十分愉快。皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊?！旅行起?lái)不怕太陽(yáng)曬，也不怕下大雨。一條小河擋住了去路，沒(méi)有橋，也沒(méi)有船，怎么辦？皮皮一下子想到了頭上的蛋殼，取下來(lái)放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開(kāi)動(dòng)起錨了！小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累，下山怎么辦？坐上蛋殼車(chē)，滑下高山坡，皮皮心里真痛快。回到自身的小屋，蛋殼拿來(lái)當(dāng)椅子坐輕輕，輕輕千萬(wàn)別碰破！一不小心跌了一跤，摔碎了半個(gè)雞蛋殼！教學(xué)反思：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中幼兒的情緒還是相當(dāng)樂(lè)觀(guān)的，在較大程度上拓展了幼兒的知識(shí)面。第二方面：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。這個(gè)本領(lǐng)目標(biāo)的達(dá)成也很不錯(cuò)，通過(guò)木偶、故事動(dòng)畫(huà)片等生動(dòng)、直觀(guān)的教育手段加強(qiáng)幼兒傾聽(tīng)故事的專(zhuān)注度，提升幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。第三方面：樂(lè)意表述自身的想法，提升語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。我覺(jué)得今日這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成做的不足好，首先是沒(méi)有能夠予以孩子們很多的敘述機(jī)會(huì)，幼兒回答問(wèn)題的面不足廣，跟說(shuō)、集體學(xué)說(shuō)等的敘述手段用的太少。半個(gè)蛋殼的教案篇3設(shè)計(jì)意圖：蛋是幼兒特別熟識(shí)的，他們常常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜好，圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞來(lái)。這一切都吸引著奇怪的幼兒，為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)?！鞍雮€(gè)蛋殼”名字的自身就提出了一個(gè)懸念：半個(gè)蛋殼會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)什么樣的故事呢？我們要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟，自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識(shí)，提高自身的語(yǔ)言本領(lǐng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能夠和同伴進(jìn)行討論和溝通，試驗(yàn)用“我把蛋殼當(dāng)xx”來(lái)表述自身的想法。2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，在動(dòng)手試驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步理解故事的內(nèi)容。3、提高幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制的“蛋殼”二十個(gè)。2、小雞的頭飾人手一個(gè)。3、自制的教學(xué)圖片一幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒參加律動(dòng)，引起幼兒的興趣。1、引導(dǎo)幼兒做韻律活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，模仿小雞出殼時(shí)的可愛(ài)形象。2、激發(fā)幼兒參加集體活動(dòng)的興趣。二、鼓舞幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，參加討論與試驗(yàn)。1、老師敘述故事的開(kāi)頭：小雞甜甜撿到了半個(gè)蛋殼……“假如你是甜甜，你會(huì)把半個(gè)蛋殼認(rèn)作什么？”2、鼓舞幼兒結(jié)伴進(jìn)行試驗(yàn)和討論，表述自身的想法。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我把蛋殼當(dāng)xx”進(jìn)行表述。三、查查看圖片講故事，理解故事的內(nèi)容。1、老師分別結(jié)合四個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒想方法幫忙甜甜。（1）甜甜覺(jué)得頭頂?shù)奶?yáng)火辣辣的。（2）一條小河擋住了甜甜的去路。（3）甜甜上了山坡好累呀，下山怎么辦呢？（4）回回回到家中中后甜甜想休息一會(huì)兒，蛋殼還可以派什么用場(chǎng)呢？2、將幼兒想的“方法”運(yùn)用到故事之中，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事。老師提問(wèn)：（1）故事中的甜甜把蛋殼當(dāng)成了哪些東西呀？（2）甜甜是只怎樣的小雞呀？3、使圖片連接擺放，鼓舞幼兒試著和老師一起講一講故事。4、引導(dǎo)幼兒再次試驗(yàn)故事中蛋殼的用法。四、以游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)。“今日故事中的半個(gè)蛋殼真實(shí)有趣味味，讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游戲吧。”活動(dòng)延長(zhǎng)：體育游戲：《小雞捉蟲(chóng)》桌面游戲：《五彩蛋》半個(gè)蛋殼的教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自身的想法。2、能依據(jù)畫(huà)面信息，進(jìn)行大膽料想。3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物半個(gè)蛋殼、ppt圖片教學(xué)過(guò)程：一、出示實(shí)物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象師：看看老師帶什么來(lái)了？（出示半個(gè)蛋殼）幼：雞蛋、蛋殼、半個(gè)蛋殼師：這是半個(gè)蛋殼，跟我說(shuō)一說(shuō)：半個(gè)蛋殼師：你們覺(jué)得半個(gè)蛋殼像什么呢？幼：像船、像球、像傘、像半圓師：假如你們有半個(gè)蛋殼，你會(huì)把它當(dāng)成什么呢？幼：拿來(lái)當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會(huì)覺(jué)恰當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？幼：幼兒說(shuō)出自身的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么？我們一起來(lái)看看吧。二、看ppt課件1、幼兒能依據(jù)畫(huà)面，進(jìn)行大膽料想。師：小老鼠在哪里玩？幼：草地上、田野上師：驀地他發(fā)現(xiàn)了什么？幼：半個(gè)蛋殼。師：太陽(yáng)好曬呀，你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢？幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會(huì)像你們說(shuō)的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來(lái)看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說(shuō)明你們剛剛都開(kāi)動(dòng)了小腦筋。師：小河沒(méi)有橋，皮皮怎么過(guò)去?。坑祝喊训皻ぎ?dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來(lái)看看師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？幼：小船師：給自身拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？幼：滑滑車(chē)師：我們來(lái)看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車(chē)師：回回回到家中中后，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？?jī)海寒?dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗?。師：哎呀，蛋殼怎么了？幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣？蛋殼破了，皮皮?huì)怎么辦呀？幼：再買(mǎi)一個(gè)蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書(shū)包再去找尋一個(gè)蛋殼了。三、完整聽(tīng)故事一遍。師：剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了？幼：帽子、小船、車(chē)子師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？師：老師完整的講訴一遍故事。小結(jié)：原來(lái)皮皮把半個(gè)蛋殼認(rèn)作帽子、小船、車(chē)子師：蛋殼最終怎么了？為什么會(huì)碎？幼：碎了，由于摔破了師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)蛋殼？幼：應(yīng)當(dāng)輕輕地拿，輕輕地放小結(jié)：是的，我們?cè)谀玫皻な且p輕的，由于蛋殼比較薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。教學(xué)反思：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中幼兒的情緒還是相當(dāng)樂(lè)觀(guān)的，在較大程度上拓展了幼兒的知識(shí)面。第二方面：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。這個(gè)本領(lǐng)目標(biāo)的達(dá)成也很不錯(cuò)，通過(guò)木偶、故事動(dòng)畫(huà)片等生動(dòng)、直觀(guān)的教育手段加強(qiáng)幼兒傾聽(tīng)故事的專(zhuān)注度，提升幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。第三方面：樂(lè)意表述自身的想法，提升語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。我覺(jué)得今日這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成做的不足好，首先是沒(méi)有能夠予以孩子們很多的敘述機(jī)會(huì)，幼兒回答問(wèn)題的面不足廣，跟說(shuō)、集體學(xué)說(shuō)等的敘述手段用的太少。半個(gè)蛋殼的教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在情境中對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè)，而且清楚的表達(dá)。2、在幫忙小老鼠皮皮解決困難的過(guò)程中，體驗(yàn)蛋殼更改帶來(lái)的歡快?；顒?dòng)重點(diǎn)：依據(jù)圖片予以的場(chǎng)景信息對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè)，而且清楚的表達(dá)。活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小老鼠皮皮一只，半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干張。活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入小伙伴們，今日老師帶來(lái)了兩位新伙伴，你們想認(rèn)得他們嗎？（想）。好，請(qǐng)看這是什么？（蛋殼）對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這節(jié)課我們就來(lái)聽(tīng)半個(gè)蛋殼的故事。在沒(méi)有聽(tīng)故事之前我們先來(lái)看看這半個(gè)蛋殼都像什么？二、引導(dǎo)幼兒察看半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。半個(gè)蛋殼像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小伙伴們真聰穎，能說(shuō)出半個(gè)蛋殼像這么多東西。老師邊出示簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，幫忙幼兒記憶。下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)得第二位伙伴好嗎？出示小老鼠（幼兒和小老鼠打招呼）老師再給它起個(gè)好聽(tīng)的名字叫小老鼠皮皮，好了，小伙伴們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事。三、老師播放幻燈片：半個(gè)蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒察查看圖片并猜測(cè)故事情節(jié)。1、完整的敘述故事。2、邊看圖邊提問(wèn)（出示圖一）小老鼠皮皮來(lái)到了什么地方？瞧到了什么？（出示圖二）小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？有了蛋殼草帽會(huì)怎樣？（出示圖三）前面一條小河擋住了去路，沒(méi)有橋沒(méi)有船，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（出示圖四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累?。肯律皆趺崔k？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車(chē)多好）（出示圖五）皮皮回回回到家中中，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？（幼兒回答）四、幼兒完整欣賞故事：半個(gè)蛋殼。（1）蛋殼最終怎么了？為什么會(huì)碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了……）（2）我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里……）今日小伙伴為小老鼠皮皮想出了很多好方法，小老鼠皮皮邀請(qǐng)大家一起去旅行？你們想去嗎？帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起啟程咯！半個(gè)蛋殼的教案篇6一、活動(dòng)目標(biāo)：1、聽(tīng)故事，與主人翁皮皮一起利用“蛋殼”探險(xiǎn)，在與老師互動(dòng)的過(guò)程中，可以比較清楚的表達(dá)自身的想法，促進(jìn)理解力、表達(dá)力的發(fā)展。2、在故事中，能夠依據(jù)皮皮把蛋殼變成的`東西，發(fā)現(xiàn)、了解蛋殼的特點(diǎn)：中心是空的、輕飄飄、表面很光滑、易碎。3、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象“蛋殼像什么”，進(jìn)行發(fā)散思維。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：蛋殼實(shí)物、小老鼠皮皮、背景圖、若干蛋殼卡片。三、活動(dòng)過(guò)程：1、講故事。（1）故事導(dǎo)入：今日小劉老師給我們小二班的小伙伴請(qǐng)來(lái)了位客人，小老鼠皮皮。皮皮愛(ài)好探險(xiǎn)和旅行，途中會(huì)發(fā)生很多有趣味味的事情，這次呢，又發(fā)生了好玩的事情，小伙伴想不想知道？下面小劉老師會(huì)告知小伙伴到底發(fā)生了什么，我們的探險(xiǎn)開(kāi)始了。（導(dǎo)入語(yǔ)，吸引小伙伴的注意力，幫小伙伴更好的進(jìn)入情境，明確主人翁。）（2）第一遍講故事，讓小伙伴初步了解故事的大意。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？皮皮把蛋殼當(dāng)做了什么？在第二次講過(guò)前，強(qiáng)調(diào)第二個(gè)問(wèn)題，要求小伙伴增補(bǔ)完整。（3）第二遍講故事，依據(jù)背景圖分段講故事，每一個(gè)場(chǎng)景講完之后停頓一下，提出問(wèn)題：皮皮把蛋殼當(dāng)做了什么？為什么可以當(dāng)做——請(qǐng)小伙伴回答，表達(dá)自身的想法，在這個(gè)過(guò)程中讓小伙伴自身發(fā)現(xiàn)總結(jié)蛋殼的特點(diǎn)。（4）第三遍講故事，讓小伙伴思考除了故事里提到的，蛋殼還可以當(dāng)做什么。2、半個(gè)蛋殼像什么？（1）劉老師幫小老鼠皮皮找到了蛋殼，皮皮想讓我們小二班的小伙伴幫他想想半個(gè)蛋殼還能像什么。小伙伴動(dòng)動(dòng)小腦筋幫皮皮想想。（2）向每個(gè)小伙伴分發(fā)一個(gè)蛋殼紙片，小伙伴認(rèn)真察看它還像什么。（3）拋磚引玉，由老師先做動(dòng)作，進(jìn)行提示，小伙伴思考是什么東西。開(kāi)始時(shí)難度稍低，引導(dǎo)其思考。（4）假如小伙伴很快可以舉出例子，則請(qǐng)小伙伴發(fā)言，進(jìn)行溝通，詢(xún)問(wèn)小伙伴為什么像，說(shuō)出原因，老師可以進(jìn)行反對(duì)（為什么石頭不能做小船，蛋殼可以）引導(dǎo)小伙伴思考。5）進(jìn)行總結(jié)，蛋殼像哪些東西，鼓舞小伙伴多多察看生活。下次吃雞蛋的時(shí)候，可以問(wèn)父母蛋殼像什么，像小老師似的考考父母。四、課程難點(diǎn)：引導(dǎo)小伙伴思考半個(gè)蛋殼像什么，讓小伙伴可以有話(huà)可說(shuō)，依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。半個(gè)蛋殼的教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠和同伴進(jìn)行討論和溝通，試驗(yàn)用“我把蛋殼當(dāng)xx”來(lái)表述自身的想法。2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，在動(dòng)手試驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步理解故事的內(nèi)容。3、提高幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見(jiàn)解。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自制的“蛋殼”二十個(gè)。2、小雞的頭飾人手一個(gè)。3、