小學(xué)英語課活動方案8篇

第第頁學(xué)校英語課活動方案8篇學(xué)校英語課活動方案篇1為奉承市學(xué)校英語首屆文化節(jié)，為推動我校英語特點創(chuàng)建、濃厚學(xué)?；顒游幕o學(xué)生供應(yīng)豐富多彩的學(xué)校生活、搭建英語交換和才藝呈現(xiàn)的平臺，圍繞“激起喜好，構(gòu)成氛圍，全面參加”的原則，我校將打開每學(xué)年一次的“英語節(jié)”活動。借活動的契機(jī)，修建濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，共享英語教學(xué)成績，呈現(xiàn)學(xué)生的英語才略。讓每個孩子找到自身身上英語學(xué)習(xí)的潛力，加強(qiáng)自信心，加強(qiáng)開口講英語的本領(lǐng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)。一、活動主題：感受英語的魅力，共享學(xué)習(xí)的歡快二、活動口號：enjoyenglish,havefun三、活動原則1、以“活動”激起喜好。全員參加，寓教于樂，寓學(xué)于樂，生動活潑，樂學(xué)其中，學(xué)于其中。2、以“活動”構(gòu)成主體。以校為本，歡快協(xié)作，自動實踐；享受成功，建立自信，自主探究。3、以“活動”增長發(fā)展。修建氛圍，人人能說，個個會聽，班班讀寫，百花齊放，***發(fā)展。四、活動目的：充分發(fā)掘每個學(xué)生潛能，力爭讓全校三至六班級的學(xué)生人人參加，人人歡快，人人收獲，讓每個孩子在輕松愉悅的活動中感受英語，利用英語，享受英語，讓英語走進(jìn)每個孩子，讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，使他們想說、敢說、能說、樂說。讓每個孩子在英語節(jié)都有收獲。五、活動時間：第9周第16周（實在見活動內(nèi)容）。六、活動方案：a.全校性活動1、選擇一些簡單、旋律美妙的英語歌曲在課間播放（英語組負(fù)責(zé)供應(yīng)，信息技術(shù)組搭配，實在定在16周）2、英語文化節(jié)徽標(biāo)設(shè)計：設(shè)計要求：徽標(biāo)設(shè)計要結(jié)合本次英語節(jié)的主題和口號，徽標(biāo)情勢為平面，包含標(biāo)識、字體、色采、組合等，徽標(biāo)應(yīng)簡潔大方，時尚高雅，行神皆備，內(nèi)涵豐富，寓意貼切，具有較強(qiáng)的視覺感染力和撞擊力，易于辨認(rèn)和傳播。應(yīng)征作品應(yīng)為原創(chuàng)，不得抄襲。同一用a3紙張。參賽名額：每班則優(yōu)選送1張作品到英語組。教研組聯(lián)評以后選4張上交教研區(qū)再評。上送時間：11月10之前。3、賀卡傳情以圣誕文化為主題，自身動手制作一張圣誕賀卡，賀卡大小打開為16k做好后送給自身的老師，同學(xué)或家長。4、英語節(jié)期間第16周周二下午第三節(jié)播放英語原版動畫片或英語短?。▽W(xué)校ftp上下載，英語組供應(yīng)，信息技術(shù)組搭配）；5、英語節(jié)學(xué)生優(yōu)秀作品呈現(xiàn)（呈現(xiàn)英語節(jié)內(nèi)學(xué)生的優(yōu)秀作品手抄報等）。b、分班級英語競賽三班級：icandance我是小小舞蹈家，（英文韻律操）韻律操集英語，音樂、陽光體育元素為一體，將同學(xué)們在課堂中學(xué)到的歌謠，歌曲串連起來，并配以美好悅耳的音樂和動感十足的舞蹈，實現(xiàn)了英語與體育的較完善結(jié)合。實施細(xì)則：韻律操編制：由三班級英語老師共同完成。韻律操英語的內(nèi)容教學(xué)：由三班級英語老師在可內(nèi)及課余時間完成。韻律操的動作需要音樂老師和體育老師幫忙教學(xué)。負(fù)責(zé)人：英語組音樂組體育組班主任四班級：icanwrite我是小小書法家（英文書寫）活動內(nèi)容：每個班級則優(yōu)選送三張作品參加評比實施細(xì)則：英文書寫內(nèi)容入選：由四班級組英語老師共同完成英語書寫的內(nèi)容教學(xué)：由四班級老師在課內(nèi)或課余時間完成負(fù)責(zé)人：英語組班主任五班級：icanspeak:我是故事大王（英語講故事競賽）參賽選手選一個故事評比，故事內(nèi)容不限，更提倡自編的貼近生活的英語故事，要求故事內(nèi)容思想健康，有教育意義，講故事時，可應(yīng)用體態(tài)語言使故事更形象，生動。負(fù)責(zé)人：英語組班主任icanmake:我是小小藝術(shù)家（英語手操報競賽）為搭配xx市首屆英語文化節(jié)。進(jìn)步學(xué)生的英語規(guī)范書寫水平，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣，特打開英語手操報競賽。參賽對象：五班級學(xué)生競賽情勢：每班選送兩張作品上交英語組，教研組聯(lián)評以后選4張上交教研區(qū)再評。紙張要求：a3或8k負(fù)責(zé)人：英語組美術(shù)組班主任送評時間：11月10號前送到英語組六班級：icanact我是小小表演家（英語情形劇表演）表演方式：由六班級英語老師擇優(yōu)錄取演出職員。表演內(nèi)容緊扣主題，體現(xiàn)學(xué)校生健康向上的精神風(fēng)采，體現(xiàn)學(xué)校生酷愛英語，歡快學(xué)習(xí)英語的情感。英語情形劇表演需要音樂老師的協(xié)作教學(xué)。負(fù)責(zé)人：英語組音樂組班主任七、活動組織機(jī)構(gòu)：1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：副組長：組員：2、工作小組：德育處、教務(wù)處、英語組、信息組、美術(shù)組、音樂組、班主任以上活動，希望各位老師搭配落實，感謝學(xué)校英語課活動方案篇2一、活動宗旨為提高同學(xué)們對英語書法的興趣，規(guī)范同學(xué)們的英語書寫，豐富同學(xué)們的學(xué)校文化生活，營造學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)們供應(yīng)一個呈現(xiàn)自我的舞臺，進(jìn)修附小特組織此次競賽，并通過此次活動讓學(xué)生相互溝通，取長補(bǔ)短，也為他們在將來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、活動時間5月15日上午8：10—8：25三、參賽對象：三六班級部分學(xué)生。四、競賽地方：四樓多媒體。五、活動組織者：教務(wù)處和全體英語老師。六、評委：全體英語老師。七、活動要求1.各班老師要充分發(fā)動學(xué)生參加，并樂觀備賽。2.全班級統(tǒng)一書寫篇章，統(tǒng)一書寫紙張。3.競賽要求用鋼筆即席書寫，在規(guī)定的15分鐘內(nèi)完成書法作品。八、評比標(biāo)準(zhǔn)：1.卷面乾凈，書寫工整，無涂改痕跡。2.字母書寫規(guī)范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求。3.字體美觀、大方，標(biāo)點正確，間距適中，無錯別字。4.傾斜度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆斷意連，通篇整體感強(qiáng)。九、獎項設(shè)置按3：4：3設(shè)獎。學(xué)校英語課活動方案篇3一、引導(dǎo)思想為了濃郁學(xué)校英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的英語綜合運用本領(lǐng)。通過生活化、應(yīng)用化的活動方式，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱誠和自動性，將學(xué)生帶入歡快的英語世界，為學(xué)生供應(yīng)錘煉英語本領(lǐng)、呈現(xiàn)英語特長的舞臺，使學(xué)生更愛好英語，愛上英語。二、活動主題weloveenglish！我們愛英語！三、活動口號happyenglish！happylife！歡快英語！歡快生活！四、活動時間4月29日——5月22日五、活動推動（一）準(zhǔn)備階段4月中下旬：英語節(jié)宣傳發(fā)動、開幕（二）活動階段4月下旬：英文歌曲播放、英語板報設(shè)計、英語角開辟、英文影片介紹欣賞5月中上旬：一、二班級欣賞英文歌曲。三班級英語字母比拼賽、歌謠競賽。四班級英語單詞比拼賽、英文歌曲演唱競賽。五班級英語句子擂臺賽、英語短劇競賽。六班級英語故事大比拼、閱讀競賽。（三）第三階段5月下旬：閉幕式、稱贊與總結(jié)六、實在布置（一）開幕式：4月29日（第12周周二早上）（二）氛圍創(chuàng)設(shè)1．宣傳海報設(shè)計競賽［全校每班設(shè)計1份，于4月30日（第12周周三）張貼在教室門口瓷磚上方，建議張貼前用寬透亮膠布封好，并將圖片上傳班級博客參加評比。］2．開辟英語角［4月29日前完成，4月30日（第12周周三）檢查，各相應(yīng)英語老師供應(yīng)料子，班主任負(fù)責(zé)刊出。］3．播放英文歌曲［第12周周二開始每天早上、中午、下午、課間穿插播放。］4．英語問候遍布學(xué)校［文明崗?fù)瑢W(xué)用英語向老師問候，班主任強(qiáng)調(diào)落實。］5．會說一句英語諺語［英語老師教授并落實好。］6．經(jīng)典英文影片欣賞介紹。[英語組供應(yīng)，各班上傳博客介紹給學(xué)生，第12周周三前。］（三）活動開展1．我愛學(xué)英語（一、二班級）［欣賞英文歌曲］2．英語字母比拼賽、歌謠競賽（三班級）［英語字母集體比拼賽時間：第14周周三早上］[英語歌謠競賽時間：第13周周三早上]3．英語單詞比拼賽、英文歌曲演唱競賽（四班級）［即集體英語單詞競賽時間：第14周周三早上］［英文歌曲演唱競賽時間：第13周周三早上］4．英語句子擂臺賽、英語短劇競賽（五班級）［英語句子集體擂臺賽時間：第14周周三早上］[英語短劇競賽時間：第13周周三下午班隊課]5．英語故事大比拼、英語閱讀競賽（六班級）［英語故事大比拼時間：第13周周三下午班隊課］［英語閱讀集體競賽時間：第14周周三早上］注：（1）以上每項競賽項目的實在活動布置將以通知的形式發(fā)文，請相關(guān)班級予以關(guān)注。（2）以上各項競賽均由英語組老師實在落實，班主任做好幫忙工作。（四）閉幕式時間：5月22日（第15周周四）早上地方：操場內(nèi)容：頒獎。優(yōu)秀節(jié)目展演：英文歌曲、英文故事、英語短劇等表演。學(xué)校英語課活動方案篇4一、活動主題：歡快英語故事會。二、活動目標(biāo)：通過活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱誠，使學(xué)生能夠運用英語表達(dá)故事，鼓舞學(xué)生大膽的表現(xiàn)自身。三、參賽對象：三—六班級學(xué)校生四、競賽要求：1、所選內(nèi)容脫稿表演。2、學(xué)生參賽的劇本是學(xué)生認(rèn)得的或感興趣的。從劇本內(nèi)容、口語表達(dá)和動作表演等多方面綜合評分。3、每位英語老師組織兩個節(jié)目（六班級依據(jù)情況確定節(jié)目類型），可在表演的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的.欣賞情境，取得良好的藝術(shù)效果。4、表演要求語音清楚準(zhǔn)確、情感豐富、神色達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。五、競賽程序：競賽分低班級組（三、四班級）和中高班級組（五、六班級）兩個組別。競賽時間：時間初定在5月31日（周五）上午最終兩節(jié)課。地方在一樓階梯教室。競賽次序：按組別節(jié)目抽簽的先后次序（低班級——高班級）進(jìn)行競賽。六、評比方法：評委由教導(dǎo)處組織，去掉一個分和去掉一個最低分后的平均分為該選手的終得分。七、評分標(biāo)準(zhǔn)：1.思想內(nèi)容：滿分2分主題鮮明突出，內(nèi)容樂觀向上，要求表現(xiàn)真情實感。2.語言表達(dá)：滿分4分要求英語口語標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，有表現(xiàn)力、感染力。3.形象風(fēng)度：滿分2分精神飽滿，姿態(tài)得體大方。4.綜合表現(xiàn)：滿分2分由評委依據(jù)選手的臨場表現(xiàn)作出綜合素養(yǎng)評價。5.時間要求：表演應(yīng)在5分鐘以內(nèi)結(jié)束6.總分不得超出10分八、獎項設(shè)置：各班級段（34班級，56班級）設(shè)一、二、三等獎（輔導(dǎo)老師獎：60分、50分、40分，學(xué)生獎：待定）每個組設(shè)置一等獎：一名；二等獎：兩名；三等獎：三名班級依照參加學(xué)生予以班主任績效分，按每生賦分。九、評委：統(tǒng)分人：趙瑩閆興俠音響/攝像：張義場務(wù)：各班英語老師節(jié)目次序：詳見抽簽后的節(jié)目單十、有關(guān)注意事項：1、參加競賽時，英語老師統(tǒng)一組織學(xué)生參賽，確保學(xué)生的安全。2、凡要背景音樂的統(tǒng)一自備，服裝道具可自定。3、各班應(yīng)精心策劃做好本次競賽的各項相關(guān)工作。學(xué)校英語課活動方案篇5一、活動宗旨：通過舉辦英語節(jié)，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，搭建呈現(xiàn)英語舞臺；濃厚學(xué)校英語氛圍，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，拓展學(xué)生文化視野；加強(qiáng)對外溝通，供應(yīng)互動平臺，促進(jìn)共同提高。二、活動主題：學(xué)英語迎奧運慶五三、活動時間：20xx年4月26—29日四、活動口號：myenglishmyworldmydream（我的英語我的世界我的理想）五、活動綜述：1．4月26日學(xué)生英語作品展（英語書法、英語書簽制作、英語手抄報編寫等學(xué)生優(yōu)秀英語作品展出）2．4月27日英語口語競賽（形式可為英語對話、英語故事、英語歌曲、英語笑話、英語演講等）3．4月28日英語老師觀摩課（與縣教研室聯(lián)系）4．4月29日節(jié)目表演專場（學(xué)校大操場）六、活動程序：專家講話（擬邀請市、縣英語教研員及外教kelly）學(xué)生感校長致辭節(jié)目表演：1、英語賽歌：校各班級（引導(dǎo)老師：各班級科任英語老師）2、兒童時裝表演：《繽紛童年》（引導(dǎo)老師：zz）3、舞蹈：《龍游寶地》（引導(dǎo)老師：校音樂組）4、親子英語節(jié)目：四班級z家庭五班級z家庭（引導(dǎo)老師：z）5、老師英語節(jié)目：《暢想奧運》（引導(dǎo)老師：z）6、師生英語表演：《音樂之聲》（引導(dǎo)老師：z）7、英語兒歌表演：《flytobeijing》（引導(dǎo)老師：z）8、互動英語節(jié)目：《奧運知識大比拼》（引導(dǎo)老師：z）9、英語詩歌朗誦：《再別康橋》（引導(dǎo)老師：z）10、英語雙簧：《狐假虎威》（表演者：z）11、西小附屬幼兒園英語秀（引導(dǎo)老師：z）學(xué)校英語課活動方案篇6一、開展英語課外活動的目的？英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要組織生動活潑的課外活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。英語課外活動是培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生語言運用本領(lǐng)的緊要途徑。英語課外活動的目的是發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展語言實踐的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)和語言綜合運用的本領(lǐng)。依據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣喜好，樂觀開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、呈現(xiàn)才略。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用?！睘榱思訌?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，就要給學(xué)生更多的運用英語進(jìn)行交際的機(jī)會。豐富多彩的課外活動可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)校生的學(xué)習(xí)興趣，也能為學(xué)生智力的發(fā)揮供應(yīng)更多的機(jī)會。課堂教學(xué)雖然是一個緊要方面，但只有課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。課外活動的多樣性，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自動性、創(chuàng)造性，使學(xué)習(xí)樂意在學(xué)中玩、玩中學(xué)，符合他們的天性。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲望，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣又進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。二、開展英語課外活動的要求（1）活動內(nèi)容，形式等要有計劃性英語課外活動作為課堂教學(xué)的輔佑襄助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則，課外活動便失去了意義。因此，老師在布置英語課外活動時，必需考慮學(xué)生的年齡特點和英語知識水平，選用切實可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的地開展各類英語課外活動。（2）活動內(nèi)容，形式要適合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)水平課外活動中所使用的英語料子和介紹的.英語知識要適合學(xué)生語言水平和年齡特點。假如活動內(nèi)容對他們的英語水平要求過高，他們就會畏縮不前，甚至失去學(xué)習(xí)興趣；相反，程度過低，也會使他們感到索然無味。更為緊要的是，課外活動不能造成學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。三、英語課外小組的設(shè)定依據(jù)不同班級學(xué)生的年齡特點，共設(shè)三個英語課文活動小組：一二班級學(xué)生年齡較小以童謠和歌曲為主，設(shè)立英語童謠吟誦和英文歌曲演唱兩個小組，高班級學(xué)生本領(lǐng)強(qiáng)，英語童謠吟誦組好的英語歌謠簡單易懂，上口快，容易記憶與激發(fā)學(xué)生興趣，節(jié)奏感強(qiáng)，輕松有趣味味，迎合學(xué)校生的心理特點，適合低年學(xué)生的年齡特點，有助于學(xué)生的聽、說、讀的訓(xùn)練，同時對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的思想品德和行為習(xí)慣有偏緊要的輔佑襄助作用。班額設(shè)定：20—30人面向班級：一年全體學(xué)生活動時間：選拔方式：依據(jù)學(xué)生各自的興趣和特長，本身樂意報名參加，英語老師進(jìn)行介紹。教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期流利吟誦8—10首英文童謠并表演。英語童謠目錄：英語歌曲演唱組對于初學(xué)英語的學(xué)校生來講，培養(yǎng)語感特別緊要，語感的培養(yǎng)是在確定的語言環(huán)境中，讓學(xué)生接觸豐富的語言料子，唱英文歌曲能培養(yǎng)學(xué)生們對英語韻律的感覺，加添聽和表達(dá)英語的本領(lǐng)，認(rèn)得更多單詞，在掌握大量詞匯的基礎(chǔ)上，自然地把語言規(guī)定內(nèi)化，從而實現(xiàn)嫻熟運用的目的。歌曲不但是一種音樂形式，而且是一種很緊要的教育方式。把英文歌曲與英語教學(xué)緊密結(jié)合起來，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。班額設(shè)定：20—30人面向班級：二班級全體學(xué)生選拔方式：依據(jù)學(xué)生各自的興趣和特長，本身樂意報名參加，英語老師進(jìn)行介紹?；顒訒r間：教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期掌握56首英文歌曲，并在老師的編排下進(jìn)行獨立的表演。英語劇表演把學(xué)生帶入富于童話顏色或生活的英語學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生在情景中練習(xí)英語，老師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，從臺前退到幕后，由“演員”變動為“導(dǎo)演”或者“觀眾”，引導(dǎo)學(xué)生盡情表演，這樣一來教學(xué)的語言輸出和輸入才略平衡，學(xué)生掌握的語言技能才略得以磨練，發(fā)揮和鞏固。充分培養(yǎng)學(xué)生的語言運用本領(lǐng)。學(xué)生人數(shù)：10—15人招收對象：五六班級學(xué)生選拔方法：老師介紹活動時間：教學(xué)目標(biāo)：通過觀看英語原版影片每位同學(xué)可以為一個片段進(jìn)行配音。本學(xué)期能獨立表演一個英語劇。將課外活動與英語教學(xué)結(jié)合起來，選擇任務(wù)型模式于教學(xué)的始終，是素養(yǎng)教育發(fā)展的客觀要求，更是英語新課程改革的迫切需要。在新課程改革的機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，作為基礎(chǔ)教育一線的英語老師，我們要大膽探究，不絕創(chuàng)新，在教學(xué)中反思，在反思中提高，進(jìn)一步朝著教學(xué)藝術(shù)化的高水平、高境界邁進(jìn)。學(xué)校英語課活動方案篇7學(xué)校英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重，顯現(xiàn)學(xué)時會、用時忘的現(xiàn)象，導(dǎo)致一部分學(xué)生成績偏差，漸漸對英語學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。學(xué)校是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期，還未形成獨立的語言系統(tǒng)，開展多方面的英語活動能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，從多方面提高學(xué)生英語的綜合素養(yǎng)，建立多方的英語環(huán)境，幫忙其形成語言體系，進(jìn)一步提高英語水平。學(xué)校在搭配英語教學(xué)開展英語興趣小組。旨在從英語基本本領(lǐng)入手，偏重訓(xùn)練學(xué)生的聽聞讀寫的本領(lǐng)。一、活動重點：加添學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的口語和閱讀本領(lǐng)；促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用本領(lǐng)的發(fā)展。二、活動目的：1、通過有效的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。2、授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)本領(lǐng)。3、養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的個性心理。4、提高學(xué)生的詞匯量,語感,常用話題等等整體素養(yǎng)，為今后的競賽打好基礎(chǔ)。三、活動內(nèi)容1．學(xué)唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學(xué)、講、演英語小故事等。2.內(nèi)容緊要包含學(xué)習(xí)生活常用句型和詞匯，包含問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語,常用話題等等。四、活動時間、地方九月份每個星期三下午在多媒體教室。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學(xué)習(xí)樂觀性，更緊要的是把階段性的英語知識加以總結(jié)，為英語語言的信息加工供應(yīng)機(jī)會。每舉辦一次活動，學(xué)生就多一次重新考慮和找尋料子之間內(nèi)在聯(lián)系的機(jī)會，使一些新的信息與原有的知識相聯(lián)系，把全部的孤立知識條理化、系統(tǒng)化.學(xué)校英語課活動方案篇8一、引導(dǎo)思想學(xué)校階段開設(shè)英語課程的目的，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂觀情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語進(jìn)行溝通的本領(lǐng)。要適應(yīng)社會、時代的需求，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的思想、以學(xué)校發(fā)展的眼光對待英語教學(xué)。成功的英語教學(xué)要倚靠大量的語言料子和語言實踐，然而我們在多年教學(xué)實踐中感到：學(xué)校階段的學(xué)生接觸和使用語言的時空受到確定的限制。課外閱讀是語言學(xué)習(xí)的一個緊要方面。閱讀教學(xué)在外語教學(xué)中起著十分緊要的作用，長期以來在我國的英語教學(xué)中，閱讀課始終是重視的科目。還有，閱讀是鞏固和擴(kuò)大詞匯量的好方法。然而現(xiàn)行的學(xué)校英語并無明確的英語閱讀教學(xué)目標(biāo)和配套的閱讀教材，因此在學(xué)校階段開設(shè)英語課外閱讀課具有緊要的現(xiàn)實意義，也是時代發(fā)展的肯定趨勢。二、總體目標(biāo)面向全體學(xué)生，重視素養(yǎng)教育。關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生愛好閱讀，感受閱讀的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生重視積累，重視閱讀感受和體驗，培養(yǎng)語感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞本領(lǐng)。使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用本領(lǐng)，提高人文素養(yǎng)。三、閱讀目的1.擴(kuò)高校生的詞匯量。通過課外閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，進(jìn)一步提高英語的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗到學(xué)習(xí)英語的歡快。2.樂觀營造書香學(xué)校，激發(fā)學(xué)生英語課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的英語視野，全面提高學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)。3.介紹英美文化背景，幫忙學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語并加添學(xué)習(xí)興趣，拓寬眼界，增長知識。4．通過英語課外閱讀，豐富英語涵養(yǎng)，提升英語本領(lǐng)，挖掘英語潛力，借助多種形式的英語課外活動，全面呈現(xiàn)學(xué)生的英語閱讀成績，建立自信、激發(fā)動力，為學(xué)生的可連續(xù)發(fā)展奠定厚實的基礎(chǔ)。四、閱讀對象：三到五班級的學(xué)生。1.重視單詞詞組的積累，讓學(xué)生自備一本專用記錄本，記下所學(xué)的單詞，詞組或小語法等，以便常常翻閱，復(fù)習(xí)，防止遺忘。2.在各個班級訂立英語角，鼓舞學(xué)生動手制作英語小報。五、實在目標(biāo)一級（三班級）：1．在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡單的小故事。2．能溝通簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感。二級（五班級）：1．能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。2．能結(jié)合上下文，理解句子。養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，閱讀速度有所提高，能夠依據(jù)閱讀料子的相關(guān)內(nèi)容，回答一些較為多而雜的問題。六、方法引導(dǎo)1、首先，供應(yīng)語言感受，重視輸入。對于首先呈現(xiàn)的故事素材，教學(xué)中要給學(xué)生盡可能多地供應(yīng)感受語言的機(jī)會。教學(xué)中可以通過教材上的故事連環(huán)畫，依據(jù)故事內(nèi)容制作的動態(tài)課件，老師聲情并茂的表演和體態(tài)語言等多種輸入方式，使得學(xué)生運用多種感官，如用眼、用耳、用腦等來感受故事的情景和內(nèi)容。與此同時學(xué)生會樂觀地接收各種信息、發(fā)現(xiàn)事實、發(fā)現(xiàn)問題，如生疏的詞語，進(jìn)而漸漸形成通過整體接受事實、領(lǐng)悟故事概要的本領(lǐng)；依據(jù)感受到的相關(guān)信息猜測、猜測生疏詞語和解決問題的本領(lǐng)；漸漸養(yǎng)成認(rèn)真察看、認(rèn)真傾聽、樂觀思考發(fā)現(xiàn)等樂觀學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、其次，要緊扣故事素材，強(qiáng)調(diào)理解。理解過程采取由表及里、從易到難的方式，要有層次性。例如：可以先引導(dǎo)學(xué)生看故事的插圖和故事的標(biāo)題，要求他們能猜測故事的大意；再讓學(xué)生看圖聽錄音或老師表演，要求他們能弄清故事中的人物以及人物之間的.關(guān)系；再讓學(xué)生邊看邊分節(jié)聽故事的錄音，要求他們能選擇推斷哪幅圖表現(xiàn)這段錄音的情節(jié)；最終組織學(xué)生看圖整體聽故事錄音，要求他們能回答有關(guān)理解性問題等等。分層次理解故事的方式或活動力求多樣，另外對學(xué)生的表現(xiàn)要及時評價，這樣有助于樹立他們學(xué)習(xí)的成就感和自信心。除此之外，還要注意在故事教學(xué)中導(dǎo)入語言知識，促進(jìn)學(xué)生的理解。故事中確定會有些新的詞語和句型結(jié)構(gòu)，要依據(jù)實際把握時機(jī)在恰當(dāng)層次的理解活動中采用直接式或間接式