【核心素養(yǎng)目標(biāo)】17 壺口瀑布導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版+教師版）

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】17壺口瀑布導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版+教師版）17壺口瀑布

導(dǎo)學(xué)案（教師版）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

文化自信：領(lǐng)會(huì)黃河的偉大性格，理解黃河壺口瀑布特點(diǎn)與中華民族精神之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)熱愛中華民族母親河的感情。

語言運(yùn)用：有感情地朗讀課文，在朗讀中感受壺口瀑布的美。了解游記的典型特征，品味文章富有表現(xiàn)力的語言，學(xué)習(xí)作者從聲響、形狀、態(tài)勢等不同角度來描寫壺口瀑布的方法。

思維能力：感受本文獨(dú)特的寫景角度，把握景物特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)作者運(yùn)用多種手法描寫壺口瀑布的妙處，理解作者的所感所思。

審美創(chuàng)造：領(lǐng)悟作者借自然景觀所表達(dá)的對于人生的思考和對于民族精神的歌頌。

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

毛主席曾說：“藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族！"李白曾在黃河壺口感嘆“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。黃河壺口，兩岸石壁峭立，河口狹如壺口，河水從20多米高的陡崖上傾瀉而下，形成“千里黃河一壺收"的氣概。它挾而不服、壓而不彎、勇往直前、無堅(jiān)不摧、無往不勝、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的精神激勵(lì)著一代代中華兒女。

二、知識鏈接

1.作者簡介。

梁衡：山西霍州人，1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日報(bào)》記者、《光明日報(bào)》記者、國家新聞出版署副署長。著名新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)和中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)等多種榮譽(yù)稱號。

2.資料鏈接。

壺口瀑布：位于陜西省宜川縣境內(nèi)，處于秦晉大峽谷的南段，是中國一處大型峽谷瀑布景觀。黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在黃土高原的秦晉大峽谷中，當(dāng)流經(jīng)壺口時(shí)，附近兩岸石壁峭立，河口收束，河床由寬變窄，由高而低，形成巨大水流。寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，1000立方米/秒的河水，從幾十米高的地方傾注而瀉，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動(dòng)地，氣吞山河，形成“千里黃河一壺收"的氣概。壺口瀑布是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布，也是世界上最大的黃色瀑布

黃河壺口瀑布古已聞名，《水經(jīng)注》載：“禹治水，壺口始?！泵鞔形辉娙恕秹乜凇芬辉娰澋溃骸霸闯隼鲅艽罅?，玉關(guān)九轉(zhuǎn)一壺收。雙騰虬淺直沖斗，三鼓鯨鱗敢負(fù)舟。"明代陳維藩在《壺口秋風(fēng)》詩中描寫到“秋風(fēng)卷起千層浪，晚日迎來萬丈紅”。黃河西出昆侖，源遠(yuǎn)流長。雄偉多姿的龍門、世稱“九河之蹬"的孟門山(位于龍門與壺口之間)與四時(shí)迷霧的壺口瀑布最為壯觀，號稱黃河三絕。壺口瀑布更以它氣吞山河之勢、聲絕九霄之壯著稱于世。

【預(yù)習(xí)案】（課前完成）

【基礎(chǔ)梳理】

1.給加點(diǎn)字注音。

軋鋼（zhá）軋賬（gá）傾軋（yà）迂回（yū）推推搡搡（sǎng）

漩渦（xuánwō）霎時(shí)（shà）剎那（chà）潺潺（chán）寒噤（jìn）

怒不可遏（è）汩汩（gǔ）

2.解釋下列詞語。

寒噤：因受冷或受驚而身體顫動(dòng)。

前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人圍著保護(hù)。舊時(shí)形容官員出行，隨從的人很多。

迂回：回旋；環(huán)繞。

汩汩：形容水流動(dòng)的聲音。

蜂窩雜陳：錯(cuò)雜陳列或呈現(xiàn)。

怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。

【整體感知】

3.用簡練的語言說出什么是“壺口”以及壺口瀑布形成的原因。

(1)溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸保垲^入水處深不可測，這便是“壺口”。

(2)黃河在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達(dá)幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。

4.作者在開篇處提到“兩次到過那里”，文章重點(diǎn)描寫哪一次？為什么這么處理？

第二次；①突出壺口瀑布之“險(xiǎn)”；②行文曲折有致。

5.在學(xué)習(xí)過程中，我還有什么新的發(fā)現(xiàn)？我還有哪些內(nèi)容不太理解？請寫下你的困惑。

略

【展示案】（課堂探討）

【文本探究】

6.作者是從哪幾個(gè)角度來寫壺口瀑布的？寫出了壺口瀑布的哪些特點(diǎn)？

通過聽覺、視覺等多種感官來寫壺口瀑布。寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。

突出了壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點(diǎn)，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢。

7.試比較一下壺口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用簡潔的語言概括）完成下面表格。

季節(jié)聲勢景感

雨季(鋪墊和渲染)略寫隱隱如雷、震耳欲聾(剛)“上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……"水浸溝岸，

霧罩亂石危險(xiǎn)、氣勢磅礴，令人膽戰(zhàn)心驚(撼人心魄的壯美)

枯水季(借物喻人，賦予水以人的情感)詳寫隆隆沖去、轟然而下(剛)

汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如絲如縷(柔)“其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?！薄澳?猛烈”“龍槽"深不可測”；大水“向龍槽里隆隆沖去"時(shí)“被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧”。大水“向兩邊涌去"時(shí)，“平平的，大大的，如飛毯抖落”。(波瀾壯闊)“柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯?有堅(jiān)忍不拔的精神。(雄偉壯闊、剛?cè)嵯酀?jì))

第二課時(shí)

新課導(dǎo)入：黃河壺口瀑布不僅危險(xiǎn)、氣勢磅礴、雄偉壯闊，還有剛?cè)嵯酀?jì)的品性，那么作者是怎樣把它表現(xiàn)出來的呢？全文僅僅是為了表現(xiàn)黃河壺口瀑布的雄偉與壯闊嗎？今天我們就帶著這兩個(gè)問題，再次走進(jìn)《壺口瀑布》。

【探究案】（合作學(xué)習(xí)）

1.朗讀全文，把壺口瀑布震撼人心的氣勢讀出來，把自己的感悟、體驗(yàn)讀出來。

【交流點(diǎn)撥】本文語言優(yōu)美，意境雄渾，感情真摯。要讀出黃河壺口瀑布的雄偉壯闊的氣勢，如“其時(shí)，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……”一句中的“沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……"要讀得有力；第3段中的“排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪”，第4段中“不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈"要讀得有氣勢、語氣堅(jiān)定，透著一股無堅(jiān)不摧的力量。

“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見?！边@段要讀得聲情并茂，鏗鏘有力。

2.作者為什么將黃河水的各種不同形態(tài)與人的各種情感聯(lián)系在一起？

【交流點(diǎn)撥】水的各種形態(tài)與人的各種情感是有相通之處的，水流經(jīng)不同的地點(diǎn)會(huì)有不同的形態(tài)，人遇到不同的境遇也會(huì)有不同的情感。：

喜：“還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……"

怒：“于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。”

哀：“或被夾在石間，哀哀打旋。"

怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的。”

愁：“或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪。"

3.縱觀全文，你覺得文章只是在向我們介紹黃河壺口瀑布這一勝景嗎？作者在寫景中蘊(yùn)含了怎樣的感悟？

【交流點(diǎn)撥】“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前?！?/p>

作者由黃河壺口瀑布的氣勢磅礴、雄偉壯闊，聯(lián)想到黃河博大寬厚的品質(zhì)，作者由黃河的精神聯(lián)想到不屈不撓、勇往直前的中華民族。本文寫的不僅僅是壺口瀑布、黃河之水，更是在寫一種哲理，一種無堅(jiān)不摧、百折不撓、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的民族精神。

黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是中華民族的性格。黃河在壺口將其偉力淋漓盡致地展現(xiàn)了出來，作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神。

【語言品析】

4.本文運(yùn)用了大量富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞來寫黃河水，請從文中找出并品味其妙處。

【交流點(diǎn)撥】

(1)“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪"中的“涌”“擠"撞”“推搡"等動(dòng)詞，寫出黃河水從上游涌向壺口時(shí)的勢不可擋的磅礴氣勢，表現(xiàn)了催人奮進(jìn)、前仆后繼、勇往直前的民族精神。

(2)“當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去”中的“跌"寫出了壺口險(xiǎn)峻的地勢，表現(xiàn)了河水之急，瀑布之險(xiǎn)。

5.從修辭手法的角度分析下面句子的表達(dá)效果。

（1）車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。

【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了黃河壺口瀑布聲大如雷，雨季水勢浩大、上下翻滾的景象。

（2）于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。

【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用比喻的修辭手法，將黃河柔而無形的水比作“飛毯”“鋼板”，形象而傳神地體現(xiàn)了河水的“凝重”“猛烈”，突出了黃河水勢變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢表現(xiàn)出來了。

（3）它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。

【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了黃河水柔和、優(yōu)美等不同的形態(tài)。

（4）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。

【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用擬人的修辭手法，賦于黃河水以人的品性，表現(xiàn)了河水外柔內(nèi)剛的品性，表達(dá)了作者的贊美之情。

【反饋案】（課堂檢測）

【學(xué)以致用】

描寫你熟悉的某一自然景觀，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。能進(jìn)行多角度描寫，并用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法，語言盡量做到優(yōu)美且富有表現(xiàn)力，300字左右。

略

【訓(xùn)練案】（課后完成）

比較閱讀：閱讀梁衡同題文章《壺口瀑布記》，比較其與課文在選材、布局、語言運(yùn)用和主旨上的異同。

壺口瀑布記

凡世間能容、能藏、能變之物惟有水。其亦硬亦軟，或傲或嗔，載舟覆舟，潤物毀物，全在一瞬之間。時(shí)桃花流水而陰柔，又裂岸拍天而狂放。凡河川能伸能屈，能收能藏，惟我黃河，其高峽為鏡，平原飄帶，奔川浸谷，挾雷裹電，即因時(shí)勢而變。時(shí)滔天接地而狂呼，又擁地抱天而低言。

我曾徘徊于黃河上游的劉家峽水庫，驚異于她如泊如鏡的沉靜；曾生活于河套平原，陶醉于她如虹如帶的飄逸；也曾上溯龍門，感奮于她如獅如虎的豪壯。但當(dāng)我沿河上下求索而見壺口時(shí)，便如癡如狂。壺口在山西吉縣境內(nèi)，是黃河上惟一的瀑布。因狀如壺口而得名。水流至此急沖溝下，人觀瀑布由上俯下，只見煙水迷漫，船行至此得拖出河岸，繞過壺口。即古書上所載“河里冒煙，旱地行船。”原來黃河在這里，先因山逼而勢急，后依灘瀉而狂放，排山倒海，萬馬奔騰，喧聲蔽天。卻正當(dāng)她得意揚(yáng)眉之時(shí)，突以數(shù)里之闊跌入百尺之峽，如水入壺，騰蕩急旋。于是飛沫起虹，濺珠落盤，成瀑成湫，如掛如簾。裂堅(jiān)石而炸雷，飛輕霧而吐煙，虎吼震川，隆隆千里，龍騰攪谷，巍巍地顫。波起濤落，切層巖如豆腐，照徐霞客所記，三百年來竟剜石開溝上剁三百余米；激流飛湍，銼頑石如木鐵，據(jù)民間所言，有黑豬落水，眨眼之間，退毫拔毛，竟成雪白之豚。黃河于斯于此，聚九天雷霆，凝江海之威，水借裂石之力，轟然辟開大道坦途；沙借波旋之勢，細(xì)細(xì)磨出深溝淺穴。放眼兩岸，鬼斧神工，腳下這數(shù)里之闊的磐石，經(jīng)黃河濤頭這么輕輕一鉆一旋，就路從地下出，水從天上來。她順勢一躍，排山推岳，挾一川豪情，裹兩岸清風(fēng)，瀟灑而去，又再現(xiàn)她的沉靜，她的溫柔，她的悲壯，她的大度。去路千里緩緩入海。

嗚呼，蘊(yùn)偉力而靜持，遇強(qiáng)阻而必摧，繞山岳而順柔，坦蕩蕩而存天地。美哉，壯哉，我的黃河。

從語言、內(nèi)容或結(jié)構(gòu)三者中任選一個(gè)角度，寫一篇賞析。200字。

參考：語言：①善用修辭，生動(dòng)形象。文章多用排比、對仗，除了增強(qiáng)文氣外，還增添了文采。比喻、擬人、夸張等修辭手法的運(yùn)用，使文章形象、生動(dòng)?！昂永锩盁?，旱地行船"、黑豬落水而成雪白之豚等處的引用，不僅使文章厚重，而且增添了情趣……全文文采斐然，引人品味。

②用詞精準(zhǔn)，表現(xiàn)力強(qiáng)。節(jié)奏感強(qiáng)，張弛有度?！坝谑秋w沫起虹，濺珠落盤，成瀑成湫，如掛如簾。裂堅(jiān)石而炸雷，飛輕霧而吐煙，虎吼震川，隆隆千里，龍騰攪谷，巍巍地顫。波起濤落，切層巖如豆腐，照徐霞客所記，三百年來竟剜石開溝上剁三百余米；激流飛湍，銼頑石如木鐵……”句式整齊有力，形象地描繪了壺口瀑布的磅礴氣勢，畫面感動(dòng)態(tài)十足，使文章節(jié)奏感強(qiáng)，張弛有度。“剜"剁”“銼"這一系列的動(dòng)詞，表現(xiàn)了壺口瀑布的險(xiǎn)峻和威力

教師總結(jié)：

《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者用形象生動(dòng)的語言，細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴雄壯的氣勢。賦予了黃河一種無堅(jiān)不摧、無往不勝、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的精神。全文寫景細(xì)膩，主要借助了比喻、擬人和排比等修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢及偉力，給人以身臨其境的感受。寫景不是孤立地寫景，而是在寫景中抒情言志。一是把情巧妙地融合在具體的描寫之中；二是巧妙聯(lián)想，由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到百折不撓、自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的民族精神。17壺口瀑布

導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

文化自信：領(lǐng)會(huì)黃河的偉大性格，理解黃河壺口瀑布特點(diǎn)與中華民族精神之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)熱愛中華民族母親河的感情。

語言運(yùn)用：有感情地朗讀課文，在朗讀中感受壺口瀑布的美。了解游記的典型特征，品味文章富有表現(xiàn)力的語言，學(xué)習(xí)作者從聲響、形狀、態(tài)勢等不同角度來描寫壺口瀑布的方法。

思維能力：感受本文獨(dú)特的寫景角度，把握景物特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)作者運(yùn)用多種手法描寫壺口瀑布的妙處，理解作者的所感所思。

審美創(chuàng)造：領(lǐng)悟作者借自然景觀所表達(dá)的對于人生的思考和對于民族精神的歌頌。

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

毛主席曾說：“藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族！”李白曾在黃河壺口感嘆“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回"。黃河壺口，兩岸石壁峭立，河口狹如壺口，河水從20多米高的陡崖上傾瀉而下，形成“千里黃河一壺收”的氣概。它挾而不服、壓而不彎、勇往直前、無堅(jiān)不摧、無往不勝、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的精神激勵(lì)著一代代中華兒女。

二、知識鏈接

1.作者簡介。

梁衡：山西霍州人，1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日報(bào)》記者、《光明日報(bào)》記者、國家新聞出版署副署長。著名新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)和中宣部“五個(gè)一工程"獎(jiǎng)等多種榮譽(yù)稱號。

2.資料鏈接。

壺口瀑布：位于陜西省宜川縣境內(nèi)，處于秦晉大峽谷的南段，是中國一處大型峽谷瀑布景觀。黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在黃土高原的秦晉大峽谷中，當(dāng)流經(jīng)壺口時(shí)，附近兩岸石壁峭立，河口收束，河床由寬變窄，由高而低，形成巨大水流。寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，1000立方米/秒的河水，從幾十米高的地方傾注而瀉，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動(dòng)地，氣吞山河，形成“千里黃河一壺收”的氣概。壺口瀑布是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布，也是世界上最大的黃色瀑布

黃河壺口瀑布古已聞名，《水經(jīng)注》載：“禹治水，壺口始。"明代有位詩人《壺口》一詩贊道：“源出昆侖衍大流，玉關(guān)九轉(zhuǎn)一壺收。雙騰虬淺直沖斗，三鼓鯨鱗敢負(fù)舟。”明代陳維藩在《壺口秋風(fēng)》詩中描寫到“秋風(fēng)卷起千層浪，晚日迎來萬丈紅"。黃河西出昆侖，源遠(yuǎn)流長。雄偉多姿的龍門、世稱“九河之蹬”的孟門山(位于龍門與壺口之間)與四時(shí)迷霧的壺口瀑布最為壯觀，號稱黃河三絕。壺口瀑布更以它氣吞山河之勢、聲絕九霄之壯著稱于世。

【預(yù)習(xí)案】（課前完成）

【基礎(chǔ)梳理】

1.給加點(diǎn)字注音。

軋鋼（）軋賬（）傾軋（）迂回（）推推搡搡（）

漩渦（）霎時(shí)（）剎那（）潺潺（）寒噤（）

怒不可遏（）汩汩（）

2.解釋下列詞語。

寒噤：

前呼后擁：

迂回：

汩汩：

蜂窩雜陳：

怒不可遏：

【整體感知】

3.用簡練的語言說出什么是“壺口"以及壺口瀑布形成的原因。

4.作者在開篇處提到“兩次到過那里”，文章重點(diǎn)描寫哪一次？為什么這么處理？

5.在學(xué)習(xí)過程中，我還有什么新的發(fā)現(xiàn)？我還有哪些內(nèi)容不太理解？請寫下你的困惑。

【展示案】（課堂探討）

【文本探究】

6.作者是從哪幾個(gè)角度來寫壺口瀑布的？寫出了壺口瀑布的哪些特點(diǎn)？

7.試比較一下壺口瀑布在雨季和枯水季有哪些方面不同。（用簡潔的語言概括）完成下面表格。

季節(jié)聲勢景感

雨季

枯水季

第二課時(shí)

新課導(dǎo)入：黃河壺口瀑布不僅危險(xiǎn)、氣勢磅礴、雄偉壯闊，還有剛?cè)嵯酀?jì)的品性，那么作者是怎樣把它表現(xiàn)出來的呢？全文僅僅是為了表現(xiàn)黃河壺口瀑布的雄偉與壯闊嗎？今天我們就帶著這兩個(gè)問題，再次走進(jìn)《壺口瀑布》。

【探究案】（合作學(xué)習(xí)）

1.朗讀全文，把壺口瀑布震撼人心的氣勢讀出來，把自己的感悟、體驗(yàn)讀出來。

2.作者為什么將黃河水的各種不同形態(tài)與人的各種情感聯(lián)系在一起？

3.縱觀全文，你覺得文章只是在向我們介紹黃河壺口瀑布這一勝景嗎？作者在寫景中蘊(yùn)含了怎樣的感悟？

【語言品析】

4.本文運(yùn)用了大量富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞來寫黃河水，請從文中找出并品味其妙處。

5.從修辭手法的角度分析下面句子的表達(dá)效果。

（1）車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。

（2）于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。

（3）它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。

（4）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。

【反饋案】（課堂檢測）

【學(xué)以致用】

描寫你熟悉的某一自