初三暑期銜接議論文專題復習一學案（學生卷+教師卷）

初三暑期銜接議論文專題復習一學案（學生卷+教師卷）

初三暑期銜接議論文專題復習一（教師卷）

篩選判斷文中的信息

【考點解讀】

“篩選并整合文中的信息"主要考查考生辨別、篩選并整合重要信息的能力。其命題角度主要有：1．要求篩選出文章的基本觀點、最新知識和基本概念。

2．要求篩選出闡述文中重要概念、知識的材料。論述類文章中，對概念的解說、知識的闡述大多使用舉例說明的方法。有時在對有關材料的辨別或評價上，表現(xiàn)出闡述的多樣性和復雜性，這是理解文章的關鍵和難點。

3．要求篩選出體現(xiàn)作者觀點或作品主旨的句子。文章中往往蘊含著作者的思想傾向和觀點態(tài)度，如在對事情的評說中一般蘊含著文章的主旨，體現(xiàn)著作者的觀點。

【命題導向】

信息篩選是近年來中考試題的一個常設考點，主要考查學生的信息篩選能力和語言概括能力。信息篩選題主要以消息(短新聞)為素材，從語段壓縮的角度命題，要求從中篩選相關信息，對消息內(nèi)容進行高度壓縮信息篩選題可分五類：

1給消息擬寫一個恰當?shù)臉祟}；

2將消息概括為一句話新聞；

3用簡要的語言概括消息的主要內(nèi)容；

4提取消息的主要信息；

5提取消息的關鍵詞。

題型上，語言表述題唱主角，選擇題所占比例相對較小。

【典例引領】

唐僧，為啥不飛過去

①小時候看《西游記》，心里總有個問題：唐僧取經(jīng)那么難，其實有好辦法呀，孫悟空會駕云，只要背起他，十萬八千里，一飛不就到了嗎？近日偶讀《孟子》，看到有句話：源泉混混，不舍晝夜，盈科而后進，放乎四海。

②“科”是俗語的“窠”，就是坑、洼。孟子的意思是，流水遇到坑、洼，要充滿之后才繼續(xù)向前流；不把坑、洼填滿，就不向前流。聯(lián)想起《西游記》中唐僧師徒的經(jīng)歷，忽然若有所悟：唐僧師徒不飛，原來如此??！

③我豁然明白，唐僧師徒的取經(jīng)路，像流水一樣，遇到的每一個坑洼都填滿了，再向前走一步。這是極其注重細節(jié)的人生。這每一個坑坑洼洼，都有上天的美意；這些坑坑洼洼，是熬人的苦杯，其實，也正是盛滿祝福和營養(yǎng)的福杯??！如果用巧法省下走哪個坑洼，坑洼里含著的福分和養(yǎng)分，就得不到了。師徒四人一個一個地戰(zhàn)勝八十一難，一步一步地走過十萬八千里，他們的心如鋼鐵，在反復灼燒、錘打，抵達西天時，已經(jīng)不是取經(jīng)最初的凡鐵了，他們脫俗成圣了。

④盈科而后進，是一種厚實、沉著的堅守和忍耐；成就的，是不尋常的質(zhì)地和品格。據(jù)說，如今的白酒調(diào)酒師，能用酒精、香精、味素，快速調(diào)出美味的酒。但是真正的好酒，必須在地下默默無聞地埋藏、發(fā)酵多年。

⑤韓國圍棋大師曹薰鉉寫了一篇圍棋講座稿，開頭有段話，提醒學棋的人：“我以為，與其一心想著要贏棋，倒不如專心下好每一盤棋的每一步，以留內(nèi)容充實的棋譜。人生的每一瞬間都有正道，圍棋的每一手也都有其正確的方向。每一步都盡善盡美的人生是美麗的，圍棋也是如此?！辈苻广C“專心下好一盤棋中的每一步”，不正是唐僧師徒扎實無比的取經(jīng)之路嗎？

⑥童年讀《西游記》，讀到的是巧；人近中年，讀出的是拙。我為童年的小聰明而慚愧，也明白了，真正稱得上美好的事業(yè)、真正品質(zhì)恒久的果子，都來自流水一樣的“盈科而后進”的精神啊。

（選文有刪改）

1．下列選項所表達的觀點，與本文的觀點不相吻合的一項是（）

A．人生不應“取巧"而要“守拙”。

B．人生應該“不舍晝夜”，不斷奮進。

C．每一步都盡善盡美的人生是美麗的。

D．成功離不開恒久忍耐、默默付出。

【答案】B

【解析】本題考查段落論點的提煉和概括。解答此題要根據(jù)段落論證的內(nèi)容來判斷。第⑤段主要是引用了韓國圍棋大師曹薰鉉的一段話，通過對話語的理解，我們可以看出，主要是為了論證句后總結(jié)的話語：“專心下好一盤棋中的每一步”。B項與本文的觀點不相吻合，人生不應該“不舍晝夜"。

2．以下對文章的分析，不正確的一項是（）

A．本文用讀者熟知的西游記故事引起讀者興趣，標題設問，引發(fā)思考。

B．第①段中引用的“源泉混混，不舍晝夜，盈科而后進，放乎四海”這句話，貫穿全文，用設喻的方式形象說理。

C．第⑤段用曹薰鉉“專心下好一盤棋中的每一步"比喻唐僧師徒扎實無比的取經(jīng)之路，形成類比，更具說服力。

D．本文援引豐富，說理形象，語言活潑又不失典雅，所闡述的人生道理對讀者啟發(fā)頗深。

【答案】C

【解析】本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。學生要把握關鍵情節(jié)，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文來作答。C項理解不正確，引用了韓國圍棋大師曹薰鉉的一段話主要是為了論證句后總結(jié)的話語：“專心下好一盤棋中的每一步”。

【方法技巧】

第一步：整體認知，微觀把握。“整體認知"的內(nèi)容主要包括：作者的觀點和態(tài)度、文章的基本結(jié)構(gòu)層次、說明對象及其特征或文章的內(nèi)容要點等?！拔⒂^把握”是指在閱讀的過程中，一方面要留心一些關鍵的句子，包括表明文章或文段主要意思的中心句、要點句，表明結(jié)構(gòu)層次關系的句子以及表示疑問語氣的句子等。二是隨時勾畫圈點出重要詞語（指示代詞、關聯(lián)詞、副詞等），如“其"、“這”、“那"、“因為……?所以……”、“之所以……是因為……"、“如果……那么……”、“目前"、“將會”、“已經(jīng)"、“最……”、“除……之外"、“大概”、“也許"、“可能”等。這些關鍵詞句往往是閱讀理解的突破口，因此考生千萬不能掉以輕心。?

第二步：審清題干，據(jù)題溯源。審題，就是要仔細分析題干，把握題干的指向性，即把握題干中包含的與答案相關的各種信息。題干一般由兩個部分組成：一是文章的作者的話，一是命題者的話。命題者設置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時，命題者為了使考生不至于茫然無措，往往又會在題干中提示答案要點在文中的位置，甚至限定了在哪一自然段或哪個句子中。這樣考生就可以根據(jù)題干的提示，找到每一道題的出題點，從而鎖定答題區(qū)間。考生要注意切忌憑自己對文章的感性認識來代替作者的思路，給出武斷的結(jié)論。?

第三步：對比印證，篩選整合。解答篩選信息類客觀選擇題，考生要對比印證，即把選項中的信息與原文相關詞句進行對照，分析它們在表意的時候是否存在差異。在把選項中的信息與原文信息進行對照時，要逐字逐句對照，看哪個詞被換了、刪了，哪些詞語、分句的順序變了，從而對選項信息的正確與否作出準確的判斷?？忌趯φ諘r要特別注意范圍大小、程度深淺、數(shù)量多少等，從而準確判斷選項的表述是否符合原文意思。

【實戰(zhàn)演練】

閱讀文章，回答問題。

閱讀的陪伴最溫情

丁德良

①愛上閱讀，各有各的因由，各有各的精彩。閱讀是以認知的力量去探測世界的廣袤，借偉岸的靈魂來陪伴心靈的成長。閱讀之于個人，如漫漫人生里的燈盞，照亮奮斗之路；閱讀之于社會，如歷史進程中的星光，輝映壯美的文明之虹。

②依靠閱讀，我們可以收獲超出自身閱歷的風景，領略更遼闊、更深邃的精神世界。可以說，人類的思想足跡有多遠，閱讀的空間就有多廣；人類的精神維度有多豐富，閱讀的世界就有多瑰麗。有書做伴，生命便不會失色暗淡；有書壯懷，靈魂便不會孤寂渺小。每個人的精神成長，人類文明的發(fā)展進步，仿佛一場登山，需要閱讀這根登山杖的助力。閱讀，塑造了我們更加高遠的人生境界，也構(gòu)筑起一個社會更加絢爛的精神勝景。

③閱讀往圣哲思，心靈深處不覺增添了參悟世界的思想之力；閱讀唐詩宋詞，胸中悄然生發(fā)俯仰天地的文化豪情；閱讀紅色經(jīng)典，感悟革命先輩的家國情懷，心中自然涌起蹈厲抗爭的斗爭氣概和為國為民的奮斗熱情。各類經(jīng)典著作濃縮了歷史的精華、文明的智慧，每讀一次都會有新的收獲。閱讀的回饋是豐厚的，含英咀華不僅口齒生香，思想和心志也會充滿澎湃能量。

④窗前燈下，一段段暖心的故事，濕潤了多少兒童的雙眸；；大山深處，一冊冊趣味無限的繪本，帶給多少學子以情感和美感的啟迪。無論世事怎么變化、人生如何起伏，人們總能在閱讀中得到慰藉和滋養(yǎng)，收獲內(nèi)心的充實和溫暖。閱讀的意義在于能夠讓我們有深沉的文化體驗，在人生中體驗有溫度的精神旅行。

⑤李大釗提出過這樣一個生動形象的比喻：“知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭。"書是溝通古今的紐帶、交流文明的津梁。古今多少夢想與奇跡、偉業(yè)與壯舉、榮耀與輝煌，都成為了歷史、寫進了書冊，成為點亮心中夢想的星星之火，化作驅(qū)散嚴寒的浩蕩長風，激發(fā)從逆境中奮進的精神動能。思接千載、情通古今，經(jīng)典以其通達啟迪了我們的思想，以其至善滋養(yǎng)了我們的心境，以其壯麗充盈了我們的精神，以其厚重豐富了我們的靈魂。閱讀經(jīng)典，賦予我們更加豁達睿智、自信從容的奮斗姿態(tài)，為我們注入更加篤定剛毅、雄渾強健的前行之力。

⑥因為閱讀，我們不斷成為更好的自己，也因為閱讀，人類不斷創(chuàng)造更美的世界。

（選自《人民日報》，有刪改）

（1）下面對文章內(nèi)容的理解有誤的一項是（）

A．愛上閱讀，因由各不相同，恒閱讀可以啟迪我們的思想，滋養(yǎng)我們的心境，充盈我們的精神，豐富我們的靈魂。

B．第②段中的“人類的精神維度有多豐富，閱讀的世界就有多瑰麗”是說人要有豐富的精神世界就要用豐富的閱讀來支撐；而豐富的閱讀可以豐富人的精神世界。

C．閱讀往圣哲思、唐詩宋詞、紅色經(jīng)典獲得的人生感悟和精神成長都是相同的。

D．想要得到慰藉和滋養(yǎng)，收獲內(nèi)心的充實和溫暖，在人生的旅程中，閱讀的陪伴最溫情。

【答案】C

【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解。C.結(jié)合第③段“閱讀往圣哲思，心靈深處不覺增添了參悟世界的思想之力；閱讀唐詩宋詞，胸中悄然生發(fā)俯仰天地的文化豪情；閱讀紅色經(jīng)典，感悟革命先輩的家國情懷，心中自然涌起蹈厲抗爭的斗爭氣概和為國為民的奮斗熱情"分析，選項“閱讀往圣哲思、唐詩宋詞、紅色經(jīng)典獲得的人生感悟和精神成長都是相同的”錯誤。故選C。

（2）本文結(jié)構(gòu)完整，論證嚴密。請梳理文章的論證結(jié)構(gòu)，完成下面的表格。

【答案】中心論點：閱讀的陪伴最溫情。

分論點一：依靠閱讀，我們可以收獲超出自身閱歷的風景，領略更遼闊、更深邃的精神世界。

分論點二：閱讀，塑造了我們更加高遠的人生境界，也構(gòu)筑起一個社會更加絢爛的精神勝景。

分論點三：閱讀經(jīng)典，賦予我們更加豁達睿智、自信從容的奮斗姿態(tài)，為我們注入更加篤定剛毅、雄渾強健的前行之力。

【解析】本題考查文章論證結(jié)構(gòu)。本文的中心論點即標題：閱讀的陪伴最溫情。本個分論點分別在第②③⑤段，即第②段“依靠閱讀，我們可以收獲超出自身閱歷的風景，領略更遼闊、更深邃的精神世界”，第③段“閱讀，塑造了我們更加高遠的人生境界，也構(gòu)筑起一個社會更加絢爛的精神勝景”，第⑤段“閱讀經(jīng)典，賦予我們更加豁達睿智、自信從容的奮斗姿態(tài)，為我們注入更加篤定剛毅、雄渾強健的前行之力”，把這三個句子摘錄下來即為答案。

（3）仿照第④段畫線句子的句式，在橫線處補寫一個句子，作為論據(jù)。

【答案】示例：醫(yī)院的病榻前，一卷卷直擊心靈的人文經(jīng)典，讓多少病患舒展開緊鎖的眉頭。

【解析】本題考查句子仿寫。這是一道開放性試題，答案不唯一。仿造畫線句子的句式，寫一個句子作為論據(jù)即可。如：夏日樹蔭下，一段段歷史傳奇，讓多少農(nóng)人暫時忘卻了耕作的勞累。

（4）請結(jié)合本文具體內(nèi)容，分析寫作上的兩個特點。

【答案】本文側(cè)重于閱讀對于人生，特別是精神上的影響與作用，即閱讀的陪伴最溫情?！懊總€人的精神成長，人類文明的發(fā)展進步，仿佛一場登山，需要閱讀這根登山杖的助力”比喻論證，論述了閱讀對每個人的精神成長、人類文明發(fā)展進步的助力作用，使論證生動形象、淺顯易懂。

【解析】本題考查寫作特點分析。本文最突出的特點，是多處運用比喻論證，論述了閱讀對個人的精神成長和人類文明進步的重要作用。這些比喻論證，既增強了文采，又使得論證生動形象、通俗易懂，增強了說服力。如②段“依靠閱讀，我們可以收獲超出自身閱歷的風景，領略更遼闊、更深邃的精神世界"閱讀，塑造了我們更加高遠的人生境界，也構(gòu)筑起一個社會更加絢爛的精神勝景”，⑤段“閱讀經(jīng)典，賦予我們更加豁達睿智、自信從容的奮斗姿態(tài)，為我們注入更加篤定剛毅、雄渾強健的前行之力”，②段“每個人的精神成長，人類文明的發(fā)展進步，仿佛一場登山，需要閱讀這根登山杖的助力”等，都是圍繞閱讀對于人生，特別是精神上的影響與作用來議論的。答題時，選擇其中一句為例來分析即可。

閱讀下面這篇文章，完成下面小題。

涵養(yǎng)自強不息的青春氣質(zhì)：中國青年，乘勢而上

溫靜

①“我為偉大的祖國和人民而驕傲，為自強不息的民族精神而自豪！"新時代領路人發(fā)表二〇二一年新年賀詞，對自強不息民族精神的贊揚，引發(fā)強烈反響。

②一個民族之所以偉大，根本就在于在任何困難和風險面前都不放棄、不退縮、不止步，百折不撓為自己的前途命運而奮斗。千百年來，中華民族歷經(jīng)磨難而生生不息、薪火相傳，始終保持旺盛生命力。對新時代青年來說，自當弘揚民族精神，執(zhí)著追求，不斷進取，用奮斗回答時代之問、青春之問。

③自強不息是對當今時代的不辜負。我們正處在大有可為的新時代。新時代脫貧攻堅目標任務如期完成，駐村青年干部群體功不可沒；鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面推進，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年大展拳腳；航天事業(yè)不斷取得新成就，青年創(chuàng)新團隊大放異彩；中國制造轉(zhuǎn)型升級，越來越多匠心青年脫穎而出……偉大時代孕育著更多機會，搭建起更大舞臺，提供了更多選擇。時代造就了青年，而青年也在創(chuàng)造并推動這個時代。

④自強不息是對未來人生的不設限。時代楷模張桂梅校長創(chuàng)辦的華坪女高，有一段震撼人心的誓詞：“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。”這句話激勵了許多家境貧寒的山區(qū)女孩，不認命、不服輸，走出山區(qū)，看見更廣闊的世界。自強不息，就是堅定自己的人生要由自己設定。從“我也就這樣"的自我束縛到“我還能這樣”的突破，不僅打破了一種觀念，更開啟了一種新的人生。

⑤自強不息是順境中的不放松。許多青年都有這樣的情況，就是在實現(xiàn)階段性目標后斗志減退、思想松懈、惰性漸生?？忌洗髮W后只想著及格就好，進入職場后只想著差不多就可以。在最應該奮斗的年紀選擇安逸，也就放棄了未來的無限可能。青年是最有朝氣、生命力和創(chuàng)造力的群體，應當只爭朝夕、不負韶華，在每一個機遇里收獲成長，從每一次挑戰(zhàn)中磨礪成熟，從而找到實現(xiàn)青春夢想和人生價值的正確打開方式。

⑥自強不息是逆境中的不放棄。李大釗曾以激昂的筆觸描繪出青年的獨特氣質(zhì)：“青年之字典，無‘困難’之字；青年之口頭，無‘障礙’之語。"當今，90后和00后以行動展示出青春的生機和力量。新冠肺炎疫情打亂了許多人的發(fā)展節(jié)奏：備戰(zhàn)半年的資格考試臨時取消；精心準備的求職面試突然更改方式；萬事俱備、只待實施的工作方案始終無法啟動……但他們并不氣餒，以乘風破浪的姿態(tài)向目標前進。青春無悔，奮斗無價，越是迎難而上，就越能體驗到拼搏的意義。

⑦在全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標之后，我們要開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍。______。

（選自2021年1月24日《人民日報》，有刪改）

1．小語想通過思維導圖梳理文章的脈絡，請幫助他完成。

2．小文對③—⑥段的舉例論證進行探究，請幫助她完成表格。

段落角度內(nèi)容作用

③正面（1）______具體有力地論證了自強不息是對當今時代的不辜負。

④正面許多家境貧寒的華坪女高學生，走出山區(qū)，看見更廣闊的世界。具體有力地論證了自強不息是對未來人生的不設限。

⑤（2）______許多青年在實現(xiàn)階段性目標后逐漸怠惰。（3）______

⑥正面90后和00后面對逆境不氣餒，迎難而上。具體有力地論證了自強不息是逆境中的不放棄。

探究發(fā)現(xiàn)：1．四個段落都有舉例論證，這是因為典型事例可以具體有力證明論點，增強說服力。2．文章以正面舉例為主，這是因為（4）_________。3．所舉均為當下中國青年事例，這是因為作者寫這篇文章是給青年人看的，是為了激勵他們乘勢而上。

3．在第⑦段結(jié)尾橫線處，為全文補寫一個含文章中心論點的富有激勵性的結(jié)論句。

【答案】1．（1）開篇由新時代領路人的新年賀詞引出民族精神的話題。（2）弘揚民族精神的重要性。（3）民族精神的內(nèi)涵及表現(xiàn)。

2．中國青年在脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、航天事業(yè)、中國制造轉(zhuǎn)型升級等時代孕育的大舞臺大放異彩或中國青年在時代創(chuàng)造的舞臺上創(chuàng)造并推動時代。反面。具體有力地論證了在最應該奮斗的年紀選擇安逸的危害，從反面論證了自強不息是順境中的不放松。（寫出其中一個方面即可）示例一：文章是為了激勵中國青年涵養(yǎng)自強不息的青春氣質(zhì)，乘勢而上，正面舉例為主使文章更具感染力，更能激發(fā)青年人積極向上的心理。示例二：文章是為了激勵中國青年涵養(yǎng)自強不息的青春氣質(zhì)，乘勢而上，反面論據(jù)過多，會使文章的批判力度增強，激勵性下降，導致宣傳激勵效果被削弱。示例三：因為本文的閱讀對象是中國青年，中國青年受“自強不息”民族精神的熏陶影響，與作者宣傳的觀點趨于一致，適合采用較為單一的正面例證以達到激勵的目的。（能從寫作目的、閱讀對象特點、正反面論證各自的特點等任一角度考慮，言之有理即可）

3．示例：中國青年要乘勢而上，涵養(yǎng)自強不息的青春氣質(zhì)，（中心論點）展現(xiàn)新?lián)敗崿F(xiàn)新作為，為鑄就新的歷史偉業(yè)貢獻青春力量。

【解析】1．本題考查梳理、概括文章內(nèi)容。從第①段“‘我為偉大的祖國和人民而驕傲，為自強不息的民族精神而自豪！’新時代領路人發(fā)表二〇二一年新年賀詞，對自強不息民族精神的贊揚，引發(fā)強烈反響”，可概括①處為：開篇由新時代領路人的新年賀詞引出民族精神的話題；從第②段“一個民族之所以偉大，根本就在于在任何困難和風險面前都不放棄、不退縮、不止步，百折不撓為自己的前途命運而奮斗”，可概括②處為：弘揚民族精神的重要性；從第③段“自強不息是對當今時代的不辜負"、第④段“自強不息是對未來人生的不設限”、第⑤段“自強不息是順境中的不放松"、第⑥段“自強不息是逆境中的不放棄”，可總結(jié)概括③處為：民族精神的內(nèi)涵及表現(xiàn)。

2．本題考查舉例論證及作用。從第③段“新時代脫貧攻堅目標任務如期完成，駐村青年干部群體功不可沒；鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面推進，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年大展拳腳；航天事業(yè)不斷取得新成就，青年創(chuàng)新團隊大放異彩"偉大時代孕育著更多機會，搭建起更大舞臺，提供了更多選擇。時代造就了青年，而青年也在創(chuàng)造并推動這個時代”，可概括①處內(nèi)容為：中國青年在脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、航天事業(yè)、中國制造轉(zhuǎn)型升級等時代孕育的大舞臺大放異彩或中國青年在時代創(chuàng)造的舞臺上創(chuàng)造并推動時代；根據(jù)第⑤段“自強不息是順境中的不放松”，可知第⑤段的內(nèi)容概括“許多青年在實現(xiàn)階段性目標后逐漸怠惰”是從反面舉例的，故②處填：反面；結(jié)合第⑤段“在最應該奮斗的年紀選擇安逸，也就放棄了未來的無限可能”，可知事例具體有力地論證了在最應該奮斗的年紀選擇安逸的危害，再聯(lián)系第⑤段“自強不息是順境中的不放松”，可知從反面論證了自強不息是順境中的不放松。故③處填：具體有力地論證了在最應該奮斗的年紀選擇安逸的危害，從反面論證了自強不息是順境中的不放松；文章以正面舉例為主的原因：從題目《涵養(yǎng)自強不息的青春氣質(zhì)：中國青年，乘勢而上》、第②段“對新時代青年來說，自當弘揚民族精神，執(zhí)著追求，不斷進取，用奮斗回答時代之問、青春之問"、第③段“駐村青年干部群體功不可沒；鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面推進，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年大展拳腳；航天事業(yè)不斷取得新成就，青年創(chuàng)新團隊大放異彩；中國制造轉(zhuǎn)型升級，越來越多匠心青年脫穎而出……”、第⑤段“青年是最有朝氣、生命力和創(chuàng)造力的群體，應當只爭朝夕、不負韶華，在每一個機遇里收獲成長，從每一次挑戰(zhàn)中磨礪成熟，從而找到實現(xiàn)青春夢想和人生價值的正確打開方式"、第⑥段“當今，90后和00后以行動展示出青春的生機和力量”，可以看出文章是為了激勵中國青年涵養(yǎng)自強不息的青春氣質(zhì)，乘勢而上，正面事例為主更給人積極的引導，反面事例過多，就會削弱對青年的激勵作用。

3．本題考查補寫結(jié)論句。補寫結(jié)論句要注意含文章中心論點，且富有激勵性即可。從題目《涵養(yǎng)自強不息的青春氣質(zhì)：中國青年，乘勢而上》、第②段“對新時代青年來說，自當弘揚民族精神，執(zhí)著追求，不斷進取，用奮斗回答時代之問、青春之問”，可概括本文中心論點是：中國青年要乘勢而上，涵養(yǎng)自強不息的青春氣質(zhì)。在此基礎上加上一些富有激勵性，結(jié)合第③段“時代造就了青年，而青年也在創(chuàng)造并推動這個時代”、第⑤段“青年是最有朝氣、生命力和創(chuàng)造力的群體，應當只爭朝夕、不負韶華，在每一個機遇里收獲成長，從每一次挑戰(zhàn)中磨礪成熟，從而找到實現(xiàn)青春夢想和人生價值的正確打開方式"、第⑥段“但他們并不氣餒，以乘風破浪的姿態(tài)向目標前進。青春無悔，奮斗無價，越是迎難而上，就越能體驗到拼搏的意義”，可以如此表述：爭分奪秒，用不懈的奮斗，去創(chuàng)造并推動這個時代。

新聞閱讀路徑梳理

閱讀錦囊：新聞是我們了解世界的窗口。我們可以從標題、結(jié)構(gòu)、語言等方面進行新聞閱讀；還可以確定主題，選擇對象，擬制提綱，進行新聞采訪。

（一）

大學生興起“特種兵式旅游"：一天8個景點、晚上只睡3小時

近日，紅星新聞記者發(fā)現(xiàn)，“特種兵式旅游”“軍訓式旅游"等詞條成為熱門話題。

大學生朱玳瑩分享了自己已規(guī)劃好的五一長沙之行。她告訴記者，目前已經(jīng)獨自前往9個城市，累計打卡景點破百，“最強的一次，應該是寒假八天跨越浙贛皖三個省份，打卡了幾十個景點?！彼€分享了去四川廣元的一日軍訓式旅游體驗，上午九點多到達廣元，當天打卡了8個地點，包括皇澤寺、明月峽、千佛崖、鳳凰山公園等，晚上23點左右才回到學校。

（根據(jù)“成都商報紅星新聞官方賬號"2023.4.5整理）

（二）

“特種兵式旅游”火了！專家解析火爆背后原因

記者：“特種兵式旅游"為何爆火？

馬世罕（浙江大學管理學院“百人計劃”研究員）：經(jīng)歷了疫情三年的相對封閉，不少大學生的出行計劃都被擱置了。如今，“終于放開了，趕緊出去玩"的心理被放大，很多人對于旅游都抱有一種“補償心理”，對于旅游的渴望和急迫感成為了“特種兵式旅游"迅速發(fā)酵的推手。

其次，“特種兵式旅游”爆火的一大原因是依托于社交媒體平臺的宣傳和放大效益?！疤魬?zhàn)24小時狂吃"主打的就是一個極限”各類極具吸引力的標題，為這類短視頻和帖子帶來上億的播放量，也引發(fā)了中國各地大學生的效仿。

最后，“特種兵式旅游"反映出當代年輕人對于旅游消費“性價比”的渴望與追求。很多大學生可能會選擇通宵火車或者紅眼航班，以降低旅游成本。

（根據(jù)“浙江大學管理學院官方賬號"2023.5.6整理）

（三）

“特種兵式旅游”致受傷，旅游應遵循自己的節(jié)奏

5月5日，一則新聞迅速沖上了熱榜，引發(fā)關注。青年小胡在一天時間內(nèi)打卡杭州7個熱門景點，總共行進三萬多步，最終導致膝關節(jié)半月板損傷，無法走路。有網(wǎng)友留言：再也不敢“特種兵式旅游"了。

“特種兵式旅游”指的是在非常短的時間內(nèi)游覽數(shù)量盡可能多的景點，具有時間緊，花費少，游覽景點多的特點。筆者認為，它并非適合所有人，旅游出行應根據(jù)自己的身體素質(zhì)和旅游的目的選擇適合個人節(jié)奏的旅游方式。

（根據(jù)“騰訊網(wǎng)"2023.5.5整理）

【關注標題】

1.從以上三個新聞標題中任選其一，分析這個標題的特點。

【設計提綱】

2.如果你是記者，要采訪新聞（一）中的大學生朱玳瑩或新聞（三）中的青年小胡，請設計采訪提綱。

采訪對象：__采訪目的：___________采訪問題：____

【表明觀點】

3.對于“特種兵式旅游”，你是否贊同？請寫一則短評，要求100字左右，觀點明確，理由充分，表達合理。

【答案】1.示例1：第一則標題既概括了新聞主要內(nèi)容——大學生興起“特種兵式旅游”，又連用“一天”“8個景點"3個小時”等詞語，沖擊眼球，吸引讀者的閱讀興趣。

示例2