初一（秋季）第13次課詩(shī)歌賞析方法 學(xué)案

初一（秋季）第13次課詩(shī)歌賞析方法學(xué)案

詩(shī)詞賞析專(zhuān)題訓(xùn)練

【解題路徑】

1.抓題目

詩(shī)歌的題目很重要，往往揭示詩(shī)歌寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等，是解讀詩(shī)作的重要切入點(diǎn)。

讀題目，可以幫助讀者對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，對(duì)所抒情感的把握，所以關(guān)注題目，能助我們快速準(zhǔn)確地理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容。

2.抓作者

歷年考試古詩(shī)鑒賞題，都會(huì)附上作者的姓名，從這些詩(shī)人的姓名，我們能獲得很多有價(jià)值的信息。詩(shī)人所選擇的題材，所要表現(xiàn)的思想，所要抒發(fā)的情感，都是由他生活的時(shí)代背景、他的修養(yǎng)、他的學(xué)識(shí)、他的遭遇、他的思想，甚至是他的詩(shī)風(fēng)所決定的。我們?cè)阼b賞作品時(shí)，可以調(diào)動(dòng)我們已有的知識(shí)積累，把詩(shī)歌作者所孕育的暗示功效充分地挖掘出來(lái)。因此，鑒賞時(shí)不妨從作者所處的時(shí)代環(huán)境及其生活經(jīng)歷來(lái)突破。

3.抓注釋

古詩(shī)鑒賞題后，往往會(huì)有一些注釋?zhuān)}人給出的“注釋”，常常提供了解題的相關(guān)信息，是人們鑒賞古詩(shī)詞的一把鑰匙。

4.抓意象

意象，就是詩(shī)歌中傾注了詩(shī)人的思想與詩(shī)人主觀情感的生動(dòng)鮮明的形象，是詩(shī)作中作者所寫(xiě)之景、所示之物，是名詞。這客觀的“象”與作者借景抒情的“情"、詠物所言的“志”的完美結(jié)合，是作者寄情山水、抒懷言志的憑借與依據(jù)。因此，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌意境必須從把握詩(shī)歌的意象入手，展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)而理解作品的內(nèi)容及思想感情。

5.抓詩(shī)眼

詩(shī)眼是體現(xiàn)全詩(shī)主旨的精妙的字或精彩句，而這一字、句往往在全詩(shī)的節(jié)骨眼處，是全詩(shī)的傳神之筆。對(duì)詩(shī)歌鑒賞來(lái)說(shuō)，抓住了詩(shī)眼就可以說(shuō)抓住了全詩(shī)的靈魂和精髓。_

6.抓想象

詩(shī)歌鑒賞是一種再創(chuàng)造，再創(chuàng)造的主要方式是聯(lián)想、想象。如王駕的《雨晴》，作者沒(méi)有描寫(xiě)鄰家院子景色，但寫(xiě)了“蜂蝶紛紛過(guò)墻去"這一實(shí)景。如果我們緊緊依傍這一詩(shī)句，透過(guò)言在此而意在彼的重重迷霧，能聯(lián)想到鄰家春色美不勝收，如此景致，連路人都會(huì)駐足觀望，更何況是喜花的蜂蝶呢！這樣一聯(lián)想，我們對(duì)詩(shī)就很容易理解了。

7.抓尾句（聯(lián)）

中國(guó)古詩(shī)有一大特色就是常常在前文敘事寫(xiě)景的基礎(chǔ)上，最后抒情議論，畫(huà)龍點(diǎn)睛，因此，尾句（聯(lián)）通常擔(dān)負(fù)著表情達(dá)意的作用，抓住尾句（聯(lián)），就抓住了理解全詩(shī)的關(guān)鍵。如李商隱的《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神?！弊詈笠宦?lián)，明顯地透露出了作者對(duì)賈生的同情和對(duì)孝文帝的諷刺。

8.抓表達(dá)技巧

古詩(shī)常用一些表現(xiàn)手法和修辭方法來(lái)表達(dá)情感、體現(xiàn)思想，如寓情于景、寓理于景、借景抒情、烘托、象征、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等表現(xiàn)手法，比喻、夸張、擬人、對(duì)偶、借代、襯托、反襯等修辭方法，因此鑒賞古詩(shī)要從分析詩(shī)中所用的表現(xiàn)手法及其作用著手。

古詩(shī)鑒賞主要分為賞析意境意象、語(yǔ)言賞析，表達(dá)技巧，思想感情四個(gè)方面。

評(píng)價(jià)意象和意境

意象，就是詩(shī)中熔鑄了作者思想情感的事物。即詩(shī)歌中的具體的人、物、景等。（名詞）

詩(shī)歌常用的意象以及含義

楊柳表現(xiàn)離情別恨或柔情_(kāi)__楊花象征離散

梧桐表現(xiàn)寂寞惆悵、凄苦凄涼悲傷木葉表現(xiàn)惆悵落寞的心境

梅花象征高潔或不屈不撓純凈潔白蘭花象征高潔、美好

菊花象征隱逸、高潔、脫俗、高雅竹象征正直、不從俗、向上、有氣節(jié)

桃花形容美女的容顏___牡丹表現(xiàn)富貴、美好

松柏高潔、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)貞或富有生命力綠葉表現(xiàn)希望、活力

黃葉象征新陳代謝或表現(xiàn)美人遲暮禾黍表黍離之悲（對(duì)昔盛今衰的感嘆）

花落表現(xiàn)失意、人生挫折或惜春之情，感傷黃粱表現(xiàn)虛幻的事或欲望的破滅

花開(kāi)象征希望、人生的美好___鴛鴦常喻夫妻，表現(xiàn)夫妻情深

鴻雁表現(xiàn)書(shū)信、兩情交往或思鄉(xiāng)之情鷓鴣烘托荒涼破敗或惆悵落寞

猴猿表現(xiàn)凄厲、哀傷、孤寂，愁苦鷹表現(xiàn)剛勁、自由或大志

魚(yú)表現(xiàn)自由、閑適_________烏鴉不祥之物或比喻小人、凡夫俗客

沙鷗表現(xiàn)人生的飄零或傷感愁懷青鳥(niǎo)指代情人的使者

細(xì)雨表現(xiàn)生機(jī)、活力或纏綿的友情、愛(ài)情細(xì)雨潛移默化的教化

霜象征人生無(wú)常易老，表前路坎坷雪象征純潔、高潔或表環(huán)境的惡劣

春風(fēng)表現(xiàn)希望、曠達(dá)、歡娛、得意西風(fēng)表落寞、惆悵、思?xì)w、烘托衰敗

浮云表現(xiàn)游子漂泊、飄零___晴天表現(xiàn)光明、歡娛

濃云表現(xiàn)愁腸壓抑_________陰天表現(xiàn)壓抑、愁苦、寂寞

玉象征高潔、脫俗_________尺素指代書(shū)信

吳鉤佩帶的刀劍，看吳鉤，建功立業(yè)的抱負(fù)珍珠表現(xiàn)美麗、純潔無(wú)瑕

船漂泊、無(wú)拘無(wú)束，自由曠達(dá)___紅色象征青春、熱情，表現(xiàn)喜事

白色象征純潔無(wú)瑕，表現(xiàn)喪事___綠色象征希望、活力、和平

黑色表現(xiàn)黑暗、絕望或神秘___藍(lán)色表現(xiàn)高雅或憂郁

黃色象征溫暖、平和___紫色表現(xiàn)高貴、神秘

桑梓家鄉(xiāng)，表現(xiàn)懷鄉(xiāng)之情_(kāi)__美酒壯行

南園泛指花草園林_________落日惆悵

落葉失意、傷感_________丁香指愁思或愛(ài)戀情結(jié)

大漠蒼涼曠野凄清___紅豆相思

竹林閑趣、隱逸_________太陽(yáng)表現(xiàn)希望、活力或時(shí)光流逝

孤燈孤苦、羈旅凄涼，思鄉(xiāng)懷人秋蟲(chóng)凄涼

故園鄉(xiāng)愁____________燭相思、別愁

枯藤蕭瑟、荒涼_________古琴知音

古道荒涼____________飛鳥(niǎo)空遠(yuǎn)

長(zhǎng)亭送別____________樓蘭西域古國(guó)名，表現(xiàn)衛(wèi)國(guó)立功

蓮“憐"諧音雙關(guān)，借以表達(dá)愛(ài)情闌(欄)干象征著思念、寂寞、離愁

孤雁思親，思鄉(xiāng)，孤獨(dú)___寒蟬悲涼、離愁別緒、嘆惋、時(shí)間流逝

秋雨憂愁流水_________梅子成熟比喻少女的懷春

陽(yáng)關(guān)古地名，指代離別送行的歌夕陽(yáng)比喻年老或表現(xiàn)失落、悲嘆滄桑

西樓排遣憂傷或遙望故國(guó)、故鄉(xiāng)、愛(ài)人、友人的傷心之樓

關(guān)山指遙遠(yuǎn)的地方，多用以表現(xiàn)懷鄉(xiāng)、思人

草①表現(xiàn)生生不息和希望②表現(xiàn)荒涼、偏僻③象征地位、身份的卑微

露比喻人生短促、生命易逝

暴雨象征熱情或殘酷，蕩滌污穢的力量

杜鵑哀怨、悲傷凄惻、凄涼、思?xì)w或冤魂悲鳴

燕溫情、惜春、愛(ài)的思念、滄桑、漂泊

月亮①象征人生的圓滿、缺憾；②表現(xiàn)親人的團(tuán)圓、分離；③寄托思鄉(xiāng)、思親之情；④表現(xiàn)曠達(dá)、瀟灑，美麗，冷清

寒寒山寒云寒月寒樹(shù)寒鴉寒煙寒風(fēng)寒霜寒露寒水孤孤山孤云孤月孤樹(shù)孤雁孤蓬孤煙孤城孤舟

學(xué)習(xí)筆記：由“寒”、“孤"組成的意象常表達(dá)孤凄悲涼、孤獨(dú)寂寞之情。

獨(dú)獨(dú)坐獨(dú)臥獨(dú)宿獨(dú)尋獨(dú)上獨(dú)立獨(dú)酌獨(dú)憐獨(dú)倚獨(dú)見(jiàn)獨(dú)對(duì)獨(dú)向空空山空谷晴空碧空「山空松子落，幽人應(yīng)未眠」「空山新雨后，天氣晚來(lái)秋」

意境，顧名思義，“意”就是情意，就是主觀的思想感情；“境"就是境界，就是立體感的藝術(shù)圖畫(huà)。在文學(xué)作品中，“意”不能赤裸裸地說(shuō)出，需借物來(lái)表現(xiàn)；“境"不能是純客觀的物象，需由意所觸發(fā)，或借景抒情，或寓情于景，情景交融……簡(jiǎn)言之，意境是一幅由景象構(gòu)成的、洋溢著情感的圖畫(huà)。（畫(huà)面）

詩(shī)詞如果缺乏這種意境美，便會(huì)淺露無(wú)味，格調(diào)低下。

【答題模式】

1、人物形象類(lèi)——

問(wèn)：這首詩(shī)塑造了怎樣的形象？

答題模式：（1）明確詩(shī)歌刻畫(huà)的形象是什么（2）形象的基本特征有哪些（3）形象的意義是什么。

2、景物形象類(lèi)——

問(wèn)：這首詩(shī)開(kāi)頭幾句為我們描繪的是怎樣的景象（景物間有什么樣的層次）？或從哪些角度（運(yùn)用什么手法）塑造景象形象的？

答題模式：（1）寫(xiě)了哪些景物，景物間體現(xiàn)什么樣的層次（2）景物的特點(diǎn)（角度）如何（運(yùn)用的手法如何），有什么深層用意（3）傳遞出詩(shī)人怎樣的感情。

3、意境類(lèi)——

問(wèn)法：這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

答題模式：（1）描繪詩(shī)中展現(xiàn)的客觀畫(huà)面（2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)（3）分析作者的思想感情或該作品情景交融的意境。

【真題舉例】

１.對(duì)抒情形象的分析回答：身份＋性格＋思想。

鷓鴣天代人賦辛棄疾

晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無(wú)離恨，不信人間有白頭。

腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。

分析：這首詞描寫(xiě)了一位思婦，即一位內(nèi)心充滿“離恨”與“相思"的女性。她“眼底”充滿了“離恨”，明知視線已被青山遮斷，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠著樓上的闌干（欄干）遠(yuǎn)望，足見(jiàn)其情之癡絕。

２.對(duì)詩(shī)歌意象的分析回答：表層含義＋深層含義。

題菊花（唐）黃巢

颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。

他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)。

分析：滿院菊花在颯颯秋風(fēng)中開(kāi)放，似乎帶著寒意，散發(fā)著幽冷細(xì)微的芳香，蝴蝶也難得飛來(lái)采掇菊花的幽芳。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要讓菊花和桃花一起在春天開(kāi)放。而統(tǒng)觀全詩(shī)，詩(shī)中的菊花寓意是當(dāng)時(shí)社會(huì)上懷才不遇的有志之士的化身。作者既贊賞他們迎風(fēng)霜而開(kāi)放的頑強(qiáng)生命力，又深深為他們所處的環(huán)境、所遭的命運(yùn)而憤激不平，立志要徹底加以改變。

二、語(yǔ)言賞析

一般可表述為：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)，有節(jié)奏感、有音樂(lè)美、有藝術(shù)感染力等。

常用術(shù)語(yǔ)：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、傳神、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、雋永、新奇、優(yōu)美、絢麗、工麗、含蓄、質(zhì)樸、自然、奔放等。

【答題模式】

1.分析煉字型

問(wèn)：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

提問(wèn)變式：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？

答題模式：第一步解釋該字在句中的含義。第二步展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步點(diǎn)出該字運(yùn)用什么手法，有怎樣的表達(dá)效果，烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

【典型題例】

１．閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

秋夜

朱淑真

夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

此詩(shī)無(wú)一“情"字，而無(wú)處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。

【答案】“涼"。“涼”字既寫(xiě)天涼，又寫(xiě)心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫(xiě)到天上之月，過(guò)渡（頂針）巧妙；愁清、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺"字，言之成理亦可。）

三、表達(dá)技巧

1.修辭手法（修辭煉字）

常用的手法：擬人、比喻、借代、夸張、對(duì)偶、起興。

表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明）

抒情：（1）直接抒情（直抒胸臆）

（2）間接抒情（借景抒情、托物言志、詠史言志、用典抒情、懷古傷今、借古諷今、即事感懷等）

描寫(xiě)：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、工筆細(xì)描、樂(lè)景寫(xiě)哀、詩(shī)畫(huà)結(jié)合、對(duì)比烘托等

角度：形、聲、色、態(tài)、味、觸?！靶巍?、“色"是視覺(jué)角度；“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度；“態(tài)"分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是味覺(jué)角度?！坝|"觸覺(jué)

3.其他表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想象（虛寫(xiě)）、象征

【答題模式】

問(wèn)：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

答題模式：采用了（具體的何種表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等）技法，寫(xiě)出了（某種意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了或突出了（某某）思想感情，起到了（某某）作用或效果。

【典型題例】

1、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

春行即興李華

宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。

①這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說(shuō)明。

②古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景兩端。”請(qǐng)從“景"和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。

【答案】(1）對(duì)偶。"芳草"對(duì)"春山”，"花"對(duì)"鳥(niǎo)""自落"對(duì)"空啼"

這首詩(shī)寫(xiě)了作者春行時(shí)的所見(jiàn)所聞，有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面都有特色。但詩(shī)又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中"花自落""鳥(niǎo)空啼"

之景都顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。

四、思想情感

1.離別詩(shī)

對(duì)家鄉(xiāng)的親人、友人的思念。旅途中的孤苦寂寞。對(duì)朋友親人的依依不舍之情。對(duì)友人的祝福與感激。對(duì)朋友的勉勵(lì)或擔(dān)憂。別后情境的想象。

2、懷古詩(shī)

內(nèi)容：通過(guò)昔盛今衰，古今變化，來(lái)借古諷今或者感慨世事滄桑、物是人非（戰(zhàn)爭(zhēng)或貶謫）

感情：建功立業(yè)。借古諷今。憂國(guó)傷時(shí)。壯志難酬。對(duì)歷史盛衰無(wú)常的慨嘆（懷古傷今）。表達(dá)自己懷才不遇的憤懣。

3.諷喻詩(shī)

內(nèi)容：借古諷今。批判現(xiàn)實(shí)，勸誡今人。

感情：抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽，追慕古賢的成就，表達(dá)敬仰之情;表達(dá)自己渴望像古人那樣建功立業(yè)的心情或功業(yè)無(wú)成的感慨。感慨壯志難酬或懷才不遇，面對(duì)古人功業(yè)的流逝，抒發(fā)時(shí)光不再，年歲已老，而自己功業(yè)無(wú)成的感慨。感慨國(guó)運(yùn)衰微，感慨盛衰無(wú)常，感嘆昔盛今衰、物是人非，喟嘆古今朝代興亡變化。（朝代更替）

4.山水田園詩(shī)

內(nèi)容：描寫(xiě)自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活（隱居者或者任職者）

感情：歸隱田園、鐘情山水;山川美景、熱愛(ài)河山;厭棄官場(chǎng)、品格高潔。向往自由、歸隱、閑適淡泊。

羈旅詩(shī)

內(nèi)容：游子或仕宦羈旅他鄉(xiāng)。

感情：思鄉(xiāng)思親。孤凄悲涼。

閨怨詩(shī)

內(nèi)容：主要抒寫(xiě)古代民間棄婦和思婦（包括征婦、商婦、游子?jì)D等）的憂傷，或者少女懷春、思念情人的感情。

詠物詩(shī)

通過(guò)對(duì)獨(dú)特事物的描繪或贊賞，來(lái)表達(dá)自己的精神品質(zhì)或理想追求。

8.邊塞詩(shī)：

內(nèi)容：邊塞的荒涼，將士的辛苦，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

感情：建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國(guó)的豪情。憂國(guó)憂民?？释推?。

【答題模式】

問(wèn)題：請(qǐng)歸納出詩(shī)人在詩(shī)中要表達(dá)的思想內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了怎樣的思想感情。

答題模式：首先回答出你理解出來(lái)的詩(shī)歌內(nèi)容（逐句理解，相同的歸并），然后回答具體思想感情的類(lèi)別。

內(nèi)容與情感

田園山水，悲秋傷春。

（安適愉快，悠閑自在）（愛(ài)春賞春、惜春、傷春。）

托物言志，懷古諷今。

（以物自喻，象征比興）（登臨感慨，今昔滄桑）

懷才不遇，功業(yè)豪情。

（年華虛度，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)）（征戰(zhàn)之苦，報(bào)國(guó)之志。）

羈旅離愁，思鄉(xiāng)懷人。

（孤獨(dú)寂寞，睹物傷神）（送別思親，宮怨閨情）

【真題訓(xùn)練】

題稚川山水[唐]戴叔倫

松下茅亭五月涼，汀沙云樹(shù)晚蒼蒼。行人無(wú)限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。

注：戴叔倫，唐代詩(shī)人，此詩(shī)作于作者宦游途中。

（1）請(qǐng)你把“松下茅亭五月涼，汀沙云樹(shù)晚蒼蒼"的畫(huà)面描述出來(lái)。

悲陳陶①杜甫

孟冬十那良家子，血作陳陶澤中水。野曠天清無(wú)戰(zhàn)聲，四萬(wàn)義軍同日死。

群胡②歸來(lái)血洗箭，仍唱胡歌飲都市。都人回面向北啼③，日夜更望官軍至。

【注釋】①陳陶：地名，又名陳陶澤，在長(zhǎng)安西北。756年冬，唐軍跟安史叛軍在陳陶作戰(zhàn)，唐軍四五萬(wàn)人幾乎全軍覆沒(méi)。②群胡：指安史叛軍。③向北啼：這時(shí)唐肅宗駐守靈武，在長(zhǎng)安之北，所以都城人向北而啼。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫(xiě)了唐軍大敗發(fā)生的時(shí)間、犧牲者的籍貫身份及戰(zhàn)爭(zhēng)的慘狀，有如史書(shū)般莊嚴(yán)。

B.頷聯(lián)將描寫(xiě)與議論相結(jié)合，營(yíng)造了寂靜肅殺的氛圍，仿佛天地也在為四萬(wàn)將士生命的逝去而哀悼。

C.頸聯(lián)連用“歸”“洗"唱”“飲"一系列動(dòng)詞寫(xiě)出叛軍得勝后在長(zhǎng)安城中縱酒高歌的猖狂。

D.這首詩(shī)沉郁頓挫，凝練而富有感染力，其中的悲壯之美給人以力量。

（2）本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？

于郡城①送明卿②之江西李攀龍〔明代〕

青楓颯颯③雨凄凄，秋色遙看入楚④迷。誰(shuí)向孤舟憐逐客⑤，白云相送大江西。

【注】①郡城：今山東濟(jì)南。②明卿：吳國(guó)倫的字。③颯颯：風(fēng)雨聲。④楚：這里指江西。⑤逐客：指貶逐出京的官員，這里指吳國(guó)倫。

（1）下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一句點(diǎn)明送別的時(shí)節(jié)和地點(diǎn)，以飄飄青楓和凄凄秋雨?duì)I造了迷蒙凄涼的氛圍。

B.第二句“迷”字包含兩層意思，既是當(dāng)時(shí)景色的真實(shí)描寫(xiě)，點(diǎn)明了凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示了友人前途的渺茫。

C.三、四句寫(xiě)實(shí)，點(diǎn)明天公作美，雨收云散，描繪了友人愉悅前往貶謫之地的情形。

D.這首詩(shī)采用先抑后揚(yáng)的手法，其感情由低沉轉(zhuǎn)入激越，意境由凄冷轉(zhuǎn)入高遠(yuǎn)。

（2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？

如夢(mèng)令[明]李夢(mèng)陽(yáng)

不信園林春早，一夜遍生芳草。說(shuō)與小童知：“池上落紅休掃。"休掃，休掃，花外斜陽(yáng)更好。

結(jié)合加點(diǎn)字詞賞析畫(huà)線句子。

（2）關(guān)于這首詞的理解，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．這是一首富有生活情趣的詞作。

B．全詞分為三層，一層一轉(zhuǎn)