2025版高考歷史一輪復習必修三第十四單元古代中國的科學技術(shù)文學藝術(shù)與現(xiàn)代中國的科技教育及文學藝術(shù)第50講現(xiàn)代中國的科技教育與文學藝術(shù)練習含解析新人教版

必修三第十四單元古代中國的科學技術(shù)、文學藝術(shù)與現(xiàn)代中國的科技、教化及文學藝術(shù)第50講現(xiàn)代中國的科技、教化與文學藝術(shù)一、選擇題1．(2024·安徽定遠月考)1964年10月19日，《參考消息》援引合眾國際社東京十七日電：“紅色中國……一個非白人的國家第一次打開了軍事技術(shù)中的一些最深邃的隱私。中國人已插足于一個過去只有西方民族才能進入的領(lǐng)域?！边@說明當時中國(C)A．建立了全方位的國防體系B．具有了遠程打擊敵國的實力C．打破了西方國家的核壟斷D．“科教興國”取得了重大的成就[解析]1964年中國第一顆原子彈爆炸勝利，打破了西方國家的核壟斷。故答案為C項。原子彈爆炸勝利加強了中國的國防實力，A項說法夸張，解除；原子彈本身不能做到遠程打擊敵國，必需同導彈結(jié)合才行，解除B項；“科教興國”是改革開放后提出的政策，解除D項。2．(2024·內(nèi)蒙古通遼二模)據(jù)統(tǒng)計，中國政府表彰的23位“兩彈一星”元勛中，有22位本科教化都是在國內(nèi)的一流高校完成的；21位元勛有留學經(jīng)驗，獲得博士學位有16位，在國外都有所成就。材料說明(C)A．愛國主義精神是科技發(fā)展的主要因素B．民國高等教化水平已達世界一流C．近代教化為新中國科技發(fā)展奠定基礎D．“兩彈一星”是留學教化的結(jié)果[解析]23位“兩彈一星”元勛中，幾乎全部都是在國內(nèi)的一流高校完成本科教化，并有留學經(jīng)驗，這說明民國時期的教化為新中國科技的發(fā)展奠定了基礎，故C項正確；由材料可知，科技發(fā)展的主要因素是教化，不是愛國主義，故A項錯誤；B項說法錯誤；“兩彈一星”是國家支持、元勛們艱苦奮斗的結(jié)果，故D項錯誤。3．(2024·湖南雨花期末)2011年美國簽署禁令，“禁止美國宇航局與中國進行任何合作”；2013年，美國國家航空航天局以國家平安為由，禁止中國籍科研人員參與學術(shù)研討會。該材料說明(B)A．中國航天技術(shù)已經(jīng)崛起B(yǎng)．科技自主創(chuàng)新的重要性C．中國改革開放大勢所趨D．科技封鎖激發(fā)了創(chuàng)建力[解析]2003年10月“神舟五號”載人飛船放射勝利，說明中國航天技術(shù)已經(jīng)崛起，故A項解除；材料“禁止美國宇航局與中國進行任何合作”“禁止中國籍科研人員參與學術(shù)研討會”反映出美國對中國的科技封鎖，然而在美國長期科技封鎖下，中國的科技取得突飛猛進的發(fā)展，這主要源于中國自主的科技創(chuàng)新，故B項正確；1978年十一屆三中全會后中國起先改革開放，說明中國改革開放是大勢所趨，故C項解除；材料沒有反映科技封鎖激發(fā)了創(chuàng)建力，解除D項。4.2000年，我國第一個以科學家名字命名的股票“隆平高科”上市交易，袁隆平富了。有人表態(tài)：“袁老就是買飛機，我們也不眼紅?！泵癖娭杂羞@種心態(tài)，主要是因為袁隆平(B)A．促進了世界和平事業(yè)的發(fā)展B．在解決人類的糧食問題上取得了重大成就C．對中國國防事業(yè)的發(fā)展作出了杰出貢獻D．從事慈善事業(yè)，是世界人民的福星[解析]依據(jù)所學學問，袁隆平獨創(chuàng)的雜交水稻解決了人類的糧食問題，作出了杰出貢獻，故B項正確。A、C、D三項不符合袁隆平的事跡，均解除。5．(2024·天津高三月考)1958年8月1日，中國第一臺計算機——由張梓昌教授領(lǐng)銜研制的103型通用數(shù)字電子計算機研制勝利，運行速度每秒1500次；1959年，由張效祥教授領(lǐng)銜研制的中國第一臺大型數(shù)字電子計算機，運算速度達到每秒1萬次。這反映出(D)A．當時中國科技人才大量涌現(xiàn)B．當時中國科研出現(xiàn)“左”傾冒進現(xiàn)象C．新中國計算機技術(shù)落后于歐美等國家D．新中國在部分科技領(lǐng)域取得突破[解析]從材料可以看出我國在1958年和1959年在計算機領(lǐng)域取得了很大成就，這反映出中國在某些科技領(lǐng)域取得了突破性進展，D項正確；材料只提到兩位教授，不能體現(xiàn)人才大量涌現(xiàn)，A項錯誤；材料體現(xiàn)的并不是“左”傾冒進的現(xiàn)象，B項錯誤；材料沒有涉及與歐美等國家的比較，C項錯誤。6．(2024·湖北一模)2024年6月15日出版的美國《科學》雜志的封面：中國量子衛(wèi)星“墨子號”從星空向地面發(fā)出兩道光，標記著我國在世界上首次實現(xiàn)衛(wèi)星和地面之間的量子通信。關(guān)于量子的理論探討和技術(shù)應用，以下評述正確的是(D)A．量子論繼承了經(jīng)典力學關(guān)于時空的相識B．德國科學家愛因斯坦最早提出量子假說C．量子力學的成果推動人類進入“電氣時代”D．中國在量子通信領(lǐng)域取得突破青出于藍[解析]關(guān)于量子的理論探討和技術(shù)應用，西方發(fā)達國家起步較早，但是我國在世界上首次實現(xiàn)衛(wèi)星和地面之間的量子通信，說明中國在量子通信領(lǐng)域取得突破青出于藍，故D項正確；量子論彌補了經(jīng)典力學關(guān)于微觀世界方面的相識不足，解除A項；德國物理學家普朗克首先提出量子假說，解除B項；其次次工業(yè)革命中電力的廣泛運用推動人類進入“電氣時代”，解除C項。7．(2024·陜西大荔期末)20世紀50年頭末至60年頭早期，香港影片在上海上映時場面火爆，除少數(shù)戲曲片外，“幾乎場場滿座”。而國產(chǎn)電影，尤其是反映“大躍進”的影片，上座狀況卻黯然失色。這種反差表明(D)A．國產(chǎn)電影粗制濫造脫離現(xiàn)實B．香港電影藝術(shù)高雅貼近現(xiàn)實C．“大躍進”運動全面深化人心D．這一時期文化氛圍相對寬松[解析]A項材料不能體現(xiàn)，故解除；香港電影不行能反映中國當時的社會現(xiàn)實，故解除B項；到20世紀60年頭初期，“大躍進”運動已漸漸停止，故解除C項；結(jié)合所學學問可知，當時是中心“雙百方針”貫徹較好的時期，文化氛圍相對寬松，故D項正確。8．(2024·湖北武漢期末)1958年4月，《人民日報》發(fā)表《大規(guī)模地搜集全國民歌》的社論，各地報刊紛紛開拓民歌專頁、專欄，僅半年時間，全國正式出版的民歌集就近800種。數(shù)月內(nèi)旅客們在上海列車段“旅客看法簿”上寫下的詩歌達5300多首。這一現(xiàn)象主要反映了(C)A．新中國文化教化水平快速提高B．社會經(jīng)濟發(fā)展推動了文化進步C．政治活動劇烈影響到文化藝術(shù)D．社會主義的文學創(chuàng)作空前旺盛[解析]表述符合題干表達的兩方面特征，一是政治運動，二是全民行動搜集民歌，故C項正確；材料沒有涉及教化水平和經(jīng)濟發(fā)展的問題，解除A、B兩項；搜集詩歌不是文學創(chuàng)作，解除D項。9．(2024·安徽懷寧月考)20世紀50年頭后期，中國放棄了蘇聯(lián)式的“凱洛夫教化學”，起先了“中國化”教化學的嘗試。改革開放后，教化為現(xiàn)代化建設服務漸漸成為國人的共識。這一過程反映出(C)A．教化政策漸漸與國際相接軌B．教化方針為民眾喜好所左右C．教化事業(yè)受到社會環(huán)境影響D．教化領(lǐng)域漸漸實現(xiàn)了現(xiàn)代化[解析]材料說的是，新中國成立后，我國的教化方針在不同時期有不同表現(xiàn)，這些變更主要是由于社會環(huán)境的變更，故選C項；A、D兩項表述均與材料主旨不符，故不選；B項表述肯定，且與史實不符，故錯誤。10．(2024·江蘇蘇州二模)1949年后，蘇聯(lián)凱洛夫的《教化學》取代了西方教化理論，成為中國新的經(jīng)典。1952年，國內(nèi)的高校也依據(jù)蘇聯(lián)的高校模式重新進行了院系調(diào)整，理工科比例快速上升。這表明當時的中國教化(B)A．完全拋棄了傳統(tǒng)的教化閱歷B．為大規(guī)模工業(yè)化建設服務C．背離了“百花齊放”的方針D．形成比較完整的教化體系[解析]依據(jù)“理工科比例快速上升”并結(jié)合所學內(nèi)容可知，這種調(diào)整是為了適應我國當時實行“一五”安排、開展大規(guī)模工業(yè)化建設的須要，故選B項；A項說法肯定，不符合史實，解除；1952年還沒有提出“雙百”方針，解除C項；材料內(nèi)容無法說明形成比較完整的教化體系，解除D項。故選B項。11．(2024·安徽蚌埠模擬)1952年3月，教化部頒發(fā)《中學暫行規(guī)程》(草案)在全國試行。規(guī)程將“愛勞動”提升到“國民公德”的層面，要求老師“依據(jù)革命斗爭和國家建設的實際”進行教學。該規(guī)程(A)A．適應國民經(jīng)濟建設的須要B．滿足了國家對人才的需求C．促成人民教化事業(yè)的奠基D．落實全面發(fā)展的教化方針[解析]結(jié)合所學可知，1953年我國起先“一五”安排，《中學暫行規(guī)程》將“愛勞動”提升到“國民公德”的層面，老師“依據(jù)革命斗爭和國家建設的實際”進行教學，該規(guī)程有利于為國家建設培育人才，適應國民經(jīng)濟建設的須要，故選A項；材料無法體現(xiàn)是否滿足了國家對人才的需求，解除B項；C項材料信息無法體現(xiàn)，解除；材料信息無法體現(xiàn)“全面發(fā)展”，解除D項。12．1977年10月12日，國務院發(fā)出了復原高考的文件。學生報考資格的政治審查主要看本人表現(xiàn)，破除唯“成分論”。這是我國當時(B)A．提出“三個面對”的須要B．教化撥亂反正的須要C．開展“教化革命”的須要D．“科教興國”提出的須要[解析]唯“成分論”階級斗爭色調(diào)明顯，破除唯“成分論”說明教化領(lǐng)域開展撥亂反正，故答案為B項?！叭齻€面對”在80年頭提出，解除A項；“教化革命”是“文化大革命”時期的口號，解除C項；“科教興國”戰(zhàn)略在改革開放后提出，解除D項。二、非選擇題13．閱讀材料，完成下列要求。材料黨的十八屆三中全會通過的《中共中心關(guān)于全面深化改革若干重大問題的確定》深刻剖析了當前改革、發(fā)展、穩(wěn)定面臨的形勢，對全面深化改革進行了部署，明確了教化事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本路徑，為將來教化改革指明白方向。這一確定對推動教化事業(yè)科學發(fā)展，落實立德樹人根本任務，辦好人民滿足教化等方面具有重要而深遠的意義。培育社會主義市場經(jīng)濟體制下能夠適應市場發(fā)展的人才是推動國家經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的重中之重。能夠適應市場經(jīng)濟發(fā)展要求的人才，并不單單指理論學問豐富、實踐技能過硬的人才。要真正適應市場的要求，學校還要加強學生的溝通實力、計算實力、邏輯推理實力等適應市場要求的實力的培育。立足于市場發(fā)展的這一要求，在保證學生學習質(zhì)量的前提下，學校在課程設置這方面盡量向適應市場發(fā)展的方向傾斜。深化教化體制改革是一個按部就班的過程，不行能一蹴而就，所以我們應穩(wěn)扎穩(wěn)打，不行急躁?！幾运蚊捣f《教化改革重要性探討》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，簡析近年來中國教化發(fā)展的條件，并分析其帶來的影響。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，歸納新時期教化改革應當遵循的原則。[答案](1)條件：改革開放深化綻開，社會主義市場經(jīng)濟體制的確立和發(fā)展；國家重視和政策支持；義務教化、“希望工程”等政策的推動；人民群眾對教化關(guān)注。影響：有利于培育新世紀人才，推動科技進步；促進市場經(jīng)濟發(fā)展；有利于滿足人民需求；有利于提高國民素養(yǎng)，提升我國綜合國力。(2)原則：制定立足市場經(jīng)濟要求的培育政策；加強綜合實力培育，制定合理的課程；培育過程要講究按部就班；保證學生對基礎學問的駕馭。[解析](1)條件：依據(jù)材料“培育社會主義市場經(jīng)濟體制下能夠適應市場發(fā)展的人才是推動國家經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的重中之重”可知，改革開放深化綻開，社會主義市場經(jīng)濟體制的確立和發(fā)展；依據(jù)材料“黨的十八屆三中全會通過的《中共中心關(guān)于全面深化改革若干重大問題的確定》深刻剖析了當前改革、發(fā)展、穩(wěn)定面臨的形勢，對全面深化改革進行了部署，明確了教化事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本路徑，為將來教化改革指明白方向”可知，國家重視和政策支持；依據(jù)所學學問可知，近年來教化發(fā)展得益于義務教化、“希望工程”等政策的推動；依據(jù)所學學問可知，人民群眾對教化關(guān)注助推了教化發(fā)展。影響：依據(jù)材料“培育社會主義市場經(jīng)濟體制下能夠適應市場發(fā)展的人才是推動國家經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的重中之重”可知，有利于培育新世紀人才，推動科技進步；深化教化改革是為了服務于市場經(jīng)濟體制，因此教化發(fā)展促進市場經(jīng)濟發(fā)展；依據(jù)所學學問可知，我國的教化是為人民服務的，因此教化的發(fā)展有利于滿足人民需求；從國民素養(yǎng)來看，教化的發(fā)展有利于提高國民素養(yǎng)，提升我國綜合國力。(2)原則：依據(jù)材料“要真正適應市場的要求，學校還要加強學生的溝通實力、計算實力、邏輯推理實力等適應市場要求的實力的培育”“在保證學生學習質(zhì)量的前提下，學校在課程設置這方面盡量向適應市場發(fā)展的方向傾斜”可知，制定立足市場經(jīng)濟要求的培育政策；依據(jù)材料主旨可知，市場經(jīng)濟體制下須要的是綜合人才，因此教化改革要加強綜合實力培育，制定合理的課程；依據(jù)材料“深化教化體制改革是一個按部就班的過程，不行能一蹴而就，所以我們應穩(wěn)扎穩(wěn)打，不行急躁”可知，培育過程要講究按部就班；依據(jù)所學學問可知，教化改革首先要保證學生對基礎學問的駕馭。14．(2024·湖北黃岡二模)閱讀材料，完成下列要求。材料中國人民解放軍頒發(fā)勛章、獎章等軍事證章，始于土地革命斗爭時期。斗爭時期頒發(fā)勛章主要表彰指戰(zhàn)員在革命斗爭中做出的突出貢獻和功績。建國后1955年人民解放軍大授銜，授予朱德、彭德懷等中華人民共和國元帥軍銜……2003年11月7日，為紀念我國首次載人航天飛行勝利，中心軍委授予楊利偉“航天英雄”稱號，并向他頒發(fā)“航天功勛獎章”。2024年在慶祝建國70周年之際，授予42人國家勛章和國家榮譽稱號，其中8人獲得“共和國勛章”。以下是“共和國勛章”獲得者名單：于敏，我國聞名核物理學家，為氫彈突破做出卓越貢獻。申紀蘭，唯一一位從第一屆連任到第十三屆的全國人大代表。孫家棟，為我國突破衛(wèi)星基本技術(shù)、衛(wèi)星返回技術(shù)等做出卓越貢獻。李延年，為建立新中國、保衛(wèi)新中國做出重大貢獻的戰(zhàn)斗英雄。張富清，在解放斗爭中沖鋒在前、浴血疆場、視死如歸，多次榮立戰(zhàn)功。袁隆平，為我國糧食平安、農(nóng)業(yè)科學發(fā)展和世界糧食供應做出杰出貢獻。黃旭華，為核潛艇研制和跨越式發(fā)展做出卓越貢獻。屠呦呦，探討發(fā)覺了青蒿素，為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類健康事業(yè)做出巨大貢獻。依據(jù)材料信息，提煉出一個觀點，并結(jié)合所學學問加以論述。(要求：觀點明確、合理，史論結(jié)合。)[答案]示例：觀點：勛章的變更體現(xiàn)了社會的發(fā)展。論述：中國共產(chǎn)黨在斗爭時期頒發(fā)的勛章主要是嘉獎在革命斗爭中做出突出貢獻和功績的指戰(zhàn)員，這是因為當時軍事斗爭是黨的工作重心，嘉獎軍功是為了調(diào)動廣闊指戰(zhàn)員的主動性，激發(fā)官兵的榮譽感，鼓舞士氣，提高部隊戰(zhàn)斗力。改革