鄂科版 三年級心理健康教育 8批評不可怕 教案

批評不可怕教學(xué)目標(biāo)知識與能力：知道批評要講究方式，學(xué)會用合適的方式提醒他人。過程與方法：結(jié)合自身經(jīng)歷，探討合適的批評方式。情感、態(tài)度、價值觀：體驗(yàn)被批評的滋味，并能推己及人，學(xué)會用合適的方式提醒他人。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生分析被批評的原因，正確對待批評教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會面對批評時應(yīng)該怎么做。教學(xué)方式提問法，討論法，互動教學(xué)法。教學(xué)過程一、暖身操（5分鐘）師：幾天前，老師接到了一封來自小亮同學(xué)寫的信。信中，小亮向胡老師訴說了他的煩心事。你們想知道發(fā)生了什么事嗎？下面，就讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么事兒!請欣賞情景劇《小亮的一天》。師：同學(xué)們，如果你是小亮，你喜歡情景劇中那些人的批評方式嗎？不喜歡的請舉手。過渡：哦，還真不少呢。既然這樣，那什么樣的批評方式才是讓你、讓我、讓大家都樂于接受的呢？我們又應(yīng)該怎樣對別人提出合適的批評呢？這就是我們今天要探討的話題：《我能接受的批評方式》。二、你說我說（15分鐘）（一）說說不喜歡的師：剛剛，同學(xué)們都舉手表示不喜歡情景劇中的批評方式。試想一下，如果你是小亮，遇到這樣的事兒你的心情會怎樣？師：你們覺得這樣的批評有效果嗎？師：在我們的生活中，常常會聽到一些既讓我們聽了不高興，又沒有效果的批評。下面，請同學(xué)們拿出紙筆，一起來寫一寫自己曾經(jīng)聽過的不喜歡的批評，或者是你曾經(jīng)說過的讓別人不喜歡的批評，并回憶一下當(dāng)時心里的感受。（在學(xué)生分享的過程中總結(jié)，不讓人喜歡的批評方式有：警告式、命令式、諷刺式、責(zé)罵式。）小結(jié)：看來，這樣的批評會給我們帶來的負(fù)面情緒，會讓我們心情一落千丈。既然如此，就讓我們手中不喜歡的批評方式撕碎，把紙條連同你的壞心情都丟進(jìn)“怨氣桶”中吧。（二）說說喜歡的師：帶著這種舒暢的心情，我們一起來回憶一下，在你的學(xué)習(xí)生活中，是否有聽過讓你樂于接受的提醒的話呢？或者是你曾經(jīng)說過讓人樂意接受的話呢？（在學(xué)生的分享中，總結(jié)讓人喜歡的批評方式有：鼓勵式、啟發(fā)式、建議式。）小結(jié)：你們瞧，原來批評不一定都是刺耳的、難聽的，它也可以像音樂一樣，很優(yōu)美、很動聽，讓人樂于接受，關(guān)鍵就在于你選擇什么樣的批評方式。（運(yùn)用多媒體課件，播放動人的截取音樂，營造小結(jié)中溫馨、暖心的環(huán)境。）三、我是小編劇（15分鐘）師：其實(shí)，每個人在犯了錯誤后，都希望被支持和鼓勵，我想小亮也一樣。下面，就讓我們用學(xué)過的方法來幫助小亮，讓他也來體驗(yàn)一下像音樂一樣動聽的提醒吧。現(xiàn)在，我們每個人都是小小編劇，我們一起來改編一下《小亮的一天》。（小組討論后，請學(xué)生分組來分享他們的改編成果，讓學(xué)生在這個過程中把正確的提醒方式活學(xué)活用。）總結(jié)：聽了同學(xué)們的改編，老師發(fā)現(xiàn)，在不知不覺中同學(xué)們都學(xué)會了運(yùn)用自己喜歡的方式來提醒別人。是的，己所不欲勿施于人。當(dāng)你想提醒別人的時候，不妨多想一想這樣的方式是我能接受的嗎？如果不能，那就請用你可以接受的批評方式去提醒他人吧。老師相信，這樣的提醒一定能事半功倍。四、暖心冥想（5分鐘）課的最后，老師想和大家一起分享一篇心靈美文，希望同學(xué)們能和老師一起，在音樂和文字中沉淀今天的所學(xué)所感?，F(xiàn)在請同學(xué)們輕輕閉上眼睛，讓我們靜靜地分享這篇心靈美文?？突鶎懥艘槐鞠碜u(yù)世界的書——《人性的弱點(diǎn)》，他經(jīng)過廣泛而深入的訪問和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)每個人都希望別人肯定、鼓勵和贊揚(yáng)自己，而害怕批評和斥責(zé)。所以，我們在開口批評別人之前，不妨先問問自己：當(dāng)我犯了錯誤時，我希望別人批評我嗎？不希望！我希望得到原諒。當(dāng)我做得不好時，我希望別人嘲笑我嗎？不希望！我希望得到鼓勵。當(dāng)我情緒低落時，我希望別人冷落我嗎？不希望！我希望得到安慰。當(dāng)我一再做錯時，我希望別人覺得我無藥可救嗎？不希望！我希望得到耐心。請記?。号u不一定是刺耳的，它也可以如音樂般美好、動聽，關(guān)鍵在于你選擇什么樣的方式。批評也是一種藝術(shù)，讓我們享受這么藝術(shù)吧。今天的課就上到這里