2024教師招聘教師資格幼兒小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《區(qū)分多少》教案

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《區(qū)分多少》教案活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解“多、少”的含義。2.能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量在三個(gè)以內(nèi)的多少。情感目標(biāo)：對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)感興趣，產(chǎn)生探索的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)量為3的積木、數(shù)量為2的桌面玩具；布娃娃，皮球，汽車若干個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄簱屢巫?。玩法：擺兩張椅子擺一排，請(qǐng)三位小朋友上來(lái)，放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)幼兒找椅子坐下來(lái)。請(qǐng)下面的幼兒觀察，是椅子多還是小朋友多。教授新知：1.操作材料，初步感知多少？（1）出示積木和桌面玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)出有些什么玩具？（2）分玩具，提出要求“請(qǐng)把一樣的玩具放在一起”，請(qǐng)一名幼兒上前將兩種玩具分類。（3）提問(wèn)：“這兩種玩具哪個(gè)多？哪個(gè)少？我們來(lái)給它們比一比吧！”（積木多，玩具少）3.

教師示范一一對(duì)應(yīng)法區(qū)分多少方法：先將積木擺成一橫排，每?jī)蓚€(gè)之間空出一定空隙，后將桌面玩具一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[放在積木的下面，最后用手指劃動(dòng)對(duì)應(yīng)的方法引導(dǎo)幼兒將兩組物品進(jìn)行比較。得出：“積木多，桌面玩具少”的結(jié)論。教師小結(jié)：比誰(shuí)多誰(shuí)少的時(shí)候，要把兩種物品一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[好，積木的下面沒(méi)有桌面玩具對(duì)著，說(shuō)明積木多，桌面玩具少。3.幼兒操作，掌握一一對(duì)應(yīng)法（1）請(qǐng)幼兒拿出布娃娃和皮球，分成兩組后比較誰(shuí)多誰(shuí)少。收起布娃娃，再取出汽車，比較皮球和汽車誰(shuí)多誰(shuí)少。（3）收起皮球，比較布娃娃和汽車，誰(shuí)多誰(shuí)少。三、鞏固練習(xí)（1）教師再次出示教具：四塊積木和三本圖書(shū)，請(qǐng)幼兒比一比，誰(shuí)多誰(shuí)少？教師邊提問(wèn)邊擺放物品。小結(jié)：積木有一塊沒(méi)有圖書(shū)和它對(duì)著，說(shuō)明積木多，圖書(shū)少。（2）外出散步前分兩組站好隊(duì)，要求甲隊(duì)的每個(gè)人去牽乙隊(duì)的人，到最后看看哪隊(duì)人沒(méi)有牽手的伙伴，則那一隊(duì)的人數(shù)多些。四、小結(jié)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：用一