部編版三年級語文下冊《22我們奇妙的世界》教案

22.我們奇妙的世界

課題我們奇妙的世界課型新授課

本文從天空和大地兩個方面介紹了世界的奇妙，表達了作者對大自然的

設(shè)贊美和無比熱愛之情。教學(xué)時，主要采用“以學(xué)生觀察為基礎(chǔ)，以朗讀為方

計

說法，以思考為核心，以情感為靈魂”的教學(xué)策略，讓學(xué)生感受到世界的奇妙

明

和作者對大自然的熱愛之情。

1.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字、詞語。（學(xué)生）

學(xué)前準(zhǔn)備2.觀察大自然，有自己的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生）

3.制作多媒體課件。（教師）

課時安排2課時

教學(xué)過程

第一課時

1.會認8個生字，會寫13個生字，正確讀寫詞語。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

學(xué)習(xí)重點掌握本課生字詞。了解課文主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)。

1.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字、詞語。觀察大自然。（學(xué)生）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.制作多媒體課件。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢測

1.教師導(dǎo)入課1交.流觀察大自然

題：課前，老師讓大的發(fā)現(xiàn)。

一、談話家觀察大自然，說說2.欣賞日出日落、

導(dǎo)入。（用自己對大自然的印下雨等自然風(fēng)光圖片，

時：5分象。感受大自然的奇妙。

鐘）2.課件展示自然3.齊讀課題。

景觀圖片。4.理解題眼“奇

3.教師小結(jié)，板妙”。

1

書課題。

L教師引導(dǎo)學(xué)生L學(xué)生讀課文，一

自讀課文，讀準(zhǔn)字音，邊讀一邊圈畫出生字

1.形近字組詞。

二、初讀讀通句子。詞，多讀幾遍。

幻（）蠟（）

課文，隨2.教師引導(dǎo)學(xué)生2.跟隨教師學(xué)習(xí)本

幼（）錯（）

文識字。學(xué)習(xí)本課生字詞。課生字詞。

（用時：3.教師指導(dǎo)書3.學(xué)生回答教師有

模（）乘（）

15分鐘）寫。關(guān)識字、讀詞的提問。

摸（）乖（）

4.教師當(dāng)堂檢測4.齊讀帶生字、詞

生字詞的掌握情況。語的句子，教師正音。

1.學(xué)生再讀課1.用自己喜歡的方

文，思考：式熟讀課文，思考問題。

（1）課文是按什2.小組合作討論問

2.課文主要寫了什么

么順序?qū)懙模款}，再進行全班交流。

內(nèi)容？

（2）作者眼中的（1）課文是按總分

三、再讀世界是什么樣的？作總的順序?qū)懙摹?/p>

課文，整者從哪幾個方面介紹（2）作者眼中的世

體感知。世界的奇妙？界是奇妙的，是從天空

3.找出全文的中心句，

（用時：（3）讀課文的開和地面兩個方面介紹

抄寫在下面。

15分鐘）頭和結(jié)尾，看看二者的。

有什么關(guān)系。（3）開頭和結(jié)尾呼

2.引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)，更加強烈地表現(xiàn)了

交流。作者的情感。

3.指導(dǎo)學(xué)生有感3.學(xué)生有感情地朗

情地朗讀課文。讀課文。

2

四、教師1.引導(dǎo)學(xué)生回顧1.回顧本節(jié)課所學(xué)

小結(jié)。（用本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容，暢談收獲。

時5分鐘）2.布置作業(yè)。2.完成作業(yè)。

讀是培養(yǎng)語感的主要方法，是培養(yǎng)閱讀能力

的基礎(chǔ)，所以我覺得在語文課上，學(xué)生應(yīng)該“讀”

教占鰲頭，以讀為主，以讀為本。因此在這節(jié)課的

學(xué)

反教學(xué)中，我將教學(xué)重點放在朗讀上，引導(dǎo)學(xué)生帶

思

著問題讀，有感情地讀，在讀中初步了解課文內(nèi)

容。

第二課時

1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解世界的奇妙所在，體會文章的思想感情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.領(lǐng)悟作者的表達方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點描寫的寫作方法。

學(xué)習(xí)重點理解感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢測

1.教師聽寫詞

語。

一、復(fù)習(xí)1.學(xué)生聽寫詞語，

2.回顧上節(jié)課內(nèi)

導(dǎo)入。（用同桌互查。

容，提問：課文是按

時：5分2.跟隨教師回顧內(nèi)

什么順序?qū)懙?？從?/p>

鐘）容，思考回答問題。

幾個方面介紹了世界

的奇妙？

3

1.引導(dǎo)學(xué)生讀課4.寫出下列句子運用

文第2?8自然段，思的修辭手法。

考：(1)太陽就像一個大

1.學(xué)生自讀第2?8

(1)天空展示的火球一樣升起來了。

自然段，小組討論交流

二、品讀哪些事物讓你感受到()

問題，再進行全班交流。

感悟天空了世界的奇妙？畫出(2)云彩呈現(xiàn)出各種

2.有感情地朗讀課

的奇妙。相關(guān)語句。奇妙的形狀，告訴我們許多

文。

(用時：(2)作者是怎樣奇妙的故事...

3.畫出第2?8自然

15分鐘)把事物寫具體的？()

段中的比喻句，交流體

2.讀自己喜歡的(3)雨后，我們會看

會比喻的形象性。

句子，找出比喻句，到地上有許多水洼，就像有

體會語言的生動形趣的鏡子。

象。()

1.引導(dǎo)學(xué)生默讀

第9?16自然段，思

5.讀下面的句子，說說

考：

從中讀出了什么？

(1)這部分中哪1.學(xué)生帶著問題默

我們看到了房檐上垂

些地方讓你覺得奇妙讀第9?16自然段。

三、品讀下的冰柱，它們好像一把把

有趣？2.小組討論交流問

感悟大地鋒利的刀劍在陽光下閃耀。

(2)仔細讀這些題。

的奇妙。等到積雪融化時，從房檐上

語句，你體會到了什3.全班交流，教師

(用時：落下的小水滴，就像一顆顆

么？評價訂正。

15分鐘)珍珠。

(3)領(lǐng)悟作者的4.有感情地朗讀課

表達方法。文，感受四季的美景。

2.指導(dǎo)學(xué)生帶著

感情朗讀課文，感受

景色之美。

四、總結(jié)L學(xué)生齊讀最后1.齊讀最后兩段，6.學(xué)習(xí)作者的寫作方

全文。(用兩個自然段。交流最后兩段的作用和法，寫一個片段，把課前觀

4

時：5分2.總結(jié)文章的寫蘊含的道理。察到的事物寫具體。

鐘）法。2.全班交流總結(jié)文

3.布置作業(yè)：按章的寫法：“總分總”的—

課文的寫法寫一個片結(jié)構(gòu)；圍繞總起句把內(nèi)

段。容寫具體；抓住特點，

把事物寫生動。

3.完成作業(yè)。

/總奇妙的世界\

色們奇妙）/八，天空（早晚、晴雨贊親

板

書

設(shè)X的世界1刃1大地（春夏秋冬）1\M

計