部編版小學(xué)語(yǔ)文2023年上學(xué)期五年級(jí)期中測(cè)試卷及答案

部編版小學(xué)語(yǔ)文2023年上學(xué)期五年級(jí)期中測(cè)試卷A.調(diào)和，和諧B.共同C.協(xié)助

四、將句中畫線部分換成一個(gè)詞語(yǔ)。(8分)

1.我們要努力學(xué)習(xí),按道理應(yīng)當(dāng)這樣。()

2.一聲炮響，聲音很大,震動(dòng)了天地,我們趕緊握住自己的耳朵。

()

3.他講的這件事讓人丕容易相信。()

B,救(wdn)聯(lián)塔(nud)言W(0)瑚4.在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，社會(huì)混亂不安的景象隨處可見。

C.平儂(h6ng)依便(wei)執(zhí)拗(niii)()

二、看拼音，寫詞語(yǔ)。(6分)五、按要求寫句子。(10分)

fenfii()gongdian()youyong()1.前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。(換一種說法)

zhenxi()landud()yangmu()

三、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(4分)2.請(qǐng)用“驕傲”用貶義和褒義各寫一句話。

L定璧歸趙()貶義：

A.全，完整B.完結(jié)C.完成D.消耗盡褒義：

2.”荊請(qǐng)罪()3.它一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，一會(huì)兒

A.依仗B.背C.享有D.遭受把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)。(以燕子為描寫對(duì)象仿寫句子)

3.理直氣壯()

A.使筆直B.公正、正義的C.直爽，直截D.簡(jiǎn)直

4.同心拗力()4.朱丹小心地從絨套中取出木笛吹奏起來。(縮句)

1.文中標(biāo)有序號(hào)的兩個(gè)畫線的句子，朗讀時(shí)各應(yīng)表現(xiàn)出作者什么

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（11分）樣的心情？（4分）

1.及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，。第①句：

2.，一寸光陰不可輕。第②句：

3.《將相和》一文中，將指，相指，將相不和是2.這段文字講的是一個(gè)—字準(zhǔn)確地

因?yàn)?。將相和好是因?yàn)橄啾憩F(xiàn)出了作者當(dāng)時(shí)的心情。

將。一句形象直接地體現(xiàn)了作者的心情。（4分）

4.漫游在古詩(shī)的海洋中，我們常被“情”所打動(dòng)，李白3.下列說法正確的一項(xiàng)是（）（2分）

“,—”的友情，陸游A.作者細(xì)致地描寫“搖桂花”的過程，僅僅是因?yàn)橛腥ず涂鞓贰?/p>

的愛國(guó)情,都體現(xiàn)在詩(shī)句B.作者詳細(xì)寫“搖桂花”不僅僅是因?yàn)橛腥ず涂鞓?，而是寄托?/p>

中。對(duì)故鄉(xiāng)的思念、對(duì)桂花的喜愛和對(duì)兒時(shí)生活的懷念。

七、閱讀理解。（23分）C.作者詳細(xì)寫“搖桂花”是只為了表達(dá)自己對(duì)桂花的喜愛。

（一）課內(nèi)閱讀。（10分）（二）課外閱讀。（13分）

搖花對(duì)我來說是件大事。所以,我總是纏著母親問：①“媽,怎么村槐（節(jié)選）

還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的?！蔽宜监l(xiāng)的心,便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。

可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖清明時(shí)分,我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他找出犁上的套繩，

桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團(tuán)兒，牽住一頭;然后側(cè)身用胳膊

紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。②我喊著：“啊!真像下雨，好香劃一個(gè)有力的弧線，繩團(tuán)便高高飛向橫著的樹股；最后，打了結(jié)，綁了

的雨呀！”一截棍兒,就可以蕩飛了。開始,我上秋千還有點(diǎn)兒怯,祖父就一前一

后地推著秋千。念叨著《送馬馬》的山歌。漸漸，我可以一屈一伸，呢！

自個(gè)兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節(jié)奏,上下忽閃著,嫩綠的葉片泛1.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（4分）

著春陽(yáng)，像無數(shù)歡樂的眼睛。近義詞：

傍晚,枝枝梢梢，暴出了淡黃的槐米,米粒似的浮蕩著繁星的海。綁一（）大方一（）

清苦味的芬芳，簡(jiǎn)直使整個(gè)故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中,清晨,被風(fēng)反義詞：

搖落的花瓣,在場(chǎng)院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們,赤腳歡跑在光滑一（）索取一（）

這花的暖床上,追逐著,打著滾,直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一2.文中第2~4自然段依次記敘了三件往事：、

起,積成一座座小的香山；或者學(xué)著祖父在山地里點(diǎn)種,把花瓣一撮撮槐樹下嬉戲、。本文的敘事線索是，

種下,希冀故鄉(xiāng)有一個(gè)美麗如花的豐年。敘述的順序是一o（4分）

槐樹周身是藥材,春采其花,秋采其果,索得一點(diǎn)讀書的費(fèi)用。那3.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

么灰暗、粗糙的樹皮,那么巨大的樹冠，慷慨地賜予我和小伙伴們多少A.文章以村槐為題，托物言志,表達(dá)了扎根故鄉(xiāng)、傾情奉獻(xiàn)的志向

花和果！B.本文以記敘為主，綜合運(yùn)用了描寫、議論、抒情等表達(dá)方式

幾年之后重返故鄉(xiāng)。祖父已經(jīng)去世,而我這長(zhǎng)孫又沒能送葬,總覺C.本文借物抒情，借對(duì)村槐的贊美,抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀,對(duì)親人

愧疚不已。在我眼前，兒時(shí)縛過秋千的樹干似在抖動(dòng)了，綠葉間又似乎的思念

垂?jié)M了圓筒狀的莢果。抬眼望去,村槐又蒼老了幾許,它那遒勁地露出D.文章結(jié)尾不僅照應(yīng)開頭,還深化了主題

地面的根須,深深扎入故鄉(xiāng)的土地。由此,我想到了祖父那雙青筋暴鼓4.第5自然段畫線的句子能否去掉?為什么?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?

的繭手,深深插入泥土,緊緊擦著泥土的動(dòng)作,是那么執(zhí)著而有力，顯分）

示著生命的經(jīng)久。

曾伴我長(zhǎng)大的槐樹，也一定知道我的思戀，也在想念著它的游子

八、表達(dá)交流。（5分）

為了治理學(xué)校門口的擁堵,實(shí)驗(yàn)小學(xué)制定公約：“接送孩子的車輛

一律停靠在學(xué)校周圍500米以外的路段。”這天早上,爸爸照例開車送

麗麗去上學(xué)。車距離學(xué)校還有一段路時(shí)，麗麗說：

“”爸爸不解地問：“還不到學(xué)校門口呢，這么

著急下車干什么？”麗麗認(rèn)真地說：“"

爸爸滿不在乎地說：“哎呀!規(guī)定是規(guī)定,又沒人看見!我再往前開點(diǎn)兒,

要不，你還得走那么遠(yuǎn)呢！”麗麗嚴(yán)肅地說：

“”聽了麗麗的話，爸爸不好意

思地說：“你說得對(duì)！”說完,爸爸就把車?？吭诹酥付ǖ牡攸c(diǎn)。

答案

一、C

九、習(xí)作。（30分）二、吩咐宮殿游泳珍惜懶惰仰慕

“嘗試”也就是試一試,它可能成功,也可能失敗。請(qǐng)你選取你生三、1.A2.B3.B4.B

活中曾經(jīng)的一次嘗試,先把題目“那是一次的嘗試”補(bǔ)充完整,四、1.理所當(dāng)然2.震天動(dòng)地3.難以置信4.兵荒馬亂

再把經(jīng)過和感受真實(shí)地寫下來。不少于400字。五、1.前后十幾家鄰居，都浸在桂花香里。2.示例:貶義:驕傲使人

落后。褒義:看到人們安居樂業(yè)的景象,我為祖國(guó)感到驕傲。3.

示例：美麗的小燕子一會(huì)兒蜻蜓