表格版部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)1-4單元導(dǎo)學(xué)案預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)1—4單元預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

第一單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)案設(shè)計(jì)

1古詩(shī)詞三首

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題古詩(shī)詞三首時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順古詩(shī)詞。

1.借助工具書給加點(diǎn)字補(bǔ)全音節(jié)，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。

1________u____aw________ai

管笆稀病養(yǎng)草老翁亡題

2.根據(jù)書寫提示，正確地描一描下面的生字。

中間是“土”，不是“亡”。下部是“矛”，不是“予”。左下部是“手”，不是“水工

預(yù)習(xí)字詞

77

3,根據(jù)語(yǔ)境，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

預(yù)suxiuxiu

學(xué)昨天，同學(xué)們?cè)谥担ǎ┥崂镉懻摿岁P(guān)于星值（）的問(wèn)題。

內(nèi)

容

1.這三首古詩(shī)詞描寫的都是（）的景象。

A.農(nóng)村B.城市

內(nèi)容感知

2.《四時(shí)田園雜興（其二十五）》一詩(shī)中用_______黃、________肥、________

白、_______稀寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)。

1.《宿新市徐公店》的作者是_______代詩(shī)人________O

資料搜集

2.《清平樂(lè)?村居》的作者是_______代詞人________。

1.《清平樂(lè)?村居》中出現(xiàn)的人物有哪些？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

閱讀質(zhì)疑

2鄉(xiāng)下人家

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題鄉(xiāng)下人家時(shí)間建議10-15分鐘

1.課文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.把詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)全。

p____h________ief____ang

打素繪成和遁附近他若

2.根據(jù)書寫提示，工整地描一描下面的生字。

“例”是左右結(jié)構(gòu)的字?要寫得左窄

-

后見(jiàn)。

預(yù)習(xí)字詞Z

“序”的被包圍部分是“予”，不要寫

.…餐f…

■/y■

成“子”。

預(yù)

3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

學(xué)

照例裝飾時(shí)令天高地闊

內(nèi)

上面的詞語(yǔ)中，有“按照慣例，按照常情”的定1：思的詞語(yǔ)是

容

_____________,有“季節(jié)”的意思的詞語(yǔ)是—___________________________O

《鄉(xiāng)下人家》這篇課文給我們描繪了七幅圖，分別是：

內(nèi)容感知_______________、______________、________________、_______________、

、、O

資料搜集搜集關(guān)于本文作者陳醉云的資料。

1.本文最后一個(gè)自然段在文中起什么作用？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

閱讀質(zhì)疑

—

3天窗

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題天窗時(shí)間建議10-15分鐘

1.課文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.借助工具書給加點(diǎn)字未卜全音節(jié)，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。

r___t__________U0__angb____

第利河港閃爍巾長(zhǎng)子霸氣

2.工整地抄寫本課的生字，并寫出讀音。

慰藉蝙蝠鷹

預(yù)習(xí)字詞

預(yù)3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并顯6詞填空。

學(xué)慰藉唯一掠過(guò)闊達(dá)銳利

內(nèi)

（1）小燕子時(shí)而（）水面，時(shí)而飛上天空。

容

（2）永不放棄是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的（）秘訣。

在屋頂開(kāi)一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫作“______”。小小

內(nèi)容感知的__________給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的___________,讓孩子們的童年充

滿了__________。

茅盾，字________,浙江桐鄉(xiāng)人，代表作品有《_____________》

資料搜集

《_____________》。

1.文中為什么兩次提到“天窗是孩子們唯一的慰藉”？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

閱讀質(zhì)疑

—

4*三月桃花水

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題三月桃花水時(shí)間建議10-15分鐘

1.課文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.帶著對(duì)“桃花水”的喜愛(ài)和贊美之情朗讀課文三遍。

1.根據(jù)本課生字判斷，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。

（1）“綺”的讀音是qL可以組詞為“綺麗”。（）

（2）“談”是左右結(jié)構(gòu)的字，讀音是tdn。（）

⑶“和”是多音字，在“應(yīng)和”中讀hi（）

2.選一選，在能組成詞語(yǔ)的字后面的括號(hào)里畫“J”。

預(yù)習(xí)字詞

光|芒,）回慳）紅［蓮（）

〔茫（）【漩（）-1連（）

預(yù)3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并口頭造句。

學(xué)纖細(xì)：____________________________________________

內(nèi)沉醉：___________________________________________

容

本文寫了三月桃花水是春天的___，演奏著一曲悠揚(yáng)和諧的

內(nèi)容感知樂(lè)章；三月桃花水是春天的_______,映照出一派生機(jī)盎然的景象。

本文贊美了春水的美好。

資料搜集搜集關(guān)于本文作者劉湛秋的資料。

1.看到這么美的三月桃花水，作者會(huì)是怎樣的心情？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

閱讀質(zhì)疑

部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)案設(shè)計(jì)

5琥珀

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題琥珀時(shí)間建議10?15分鐘

1.課文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.借助工具書寫出下列加點(diǎn)字的讀音，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。

琥孫）松煦）劃動(dòng)（）滲出（）

仰身（）澎湃（）掙?。┩祈槪?/p>

2.工整地描一描下面的生字。

預(yù)習(xí)字詞

預(yù)3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

學(xué)約莫翻騰柔嫩沖刷猛烈詳細(xì)

內(nèi)（1）外面的風(fēng)（）地吹著，似乎要掀翻整個(gè)世界。

容（2）春天，柳樹抽出了（）的枝條。

《琥珀》一文中，作者通過(guò)合理的_______,具體描寫了一塊里面

內(nèi)容感知

包裹著一只_______和一只________的琥珀的形成過(guò)程。

資料搜集搜集關(guān)于本文作者柏吉爾的資料。

1.琥珀形成必須具備的條件是什么？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

閱讀質(zhì)疑

6飛向藍(lán)天的恐龍

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題飛向藍(lán)天的恐龍時(shí)間建議10-15分鐘

1.課文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.zhanB.jieC.luD.yanE.jin

僅（）衍（）顱（）捷（）嶄（）

2.根據(jù)提示，把本課的生字工整地描一描。

左右結(jié)構(gòu):一上下結(jié)構(gòu):………[-

預(yù)習(xí)字詞

3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

浮現(xiàn)凌空輕盈開(kāi)辟嶄新形態(tài)各異欣喜若狂

預(yù)（1）我的記憶里總是（）出童年的快樂(lè)時(shí)光。

學(xué)（2）天上的云（），有的像一只溫順的綿羊，有的像一匹疾

內(nèi)馳的駿馬，還有的像一座巍峨的寶塔。

容

根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“X”。

1.在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱

內(nèi)容感知翔的鳥兒。（）

2.地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬(wàn)年前。（）

3.一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。

（）

資料搜集搜集關(guān)于本文作者徐星的資料。

1.恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是什么？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

閱讀質(zhì)疑

—

7納米技術(shù)就在我們身邊

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題納米技術(shù)就在我們身邊時(shí)間建議10?15分鐘

1.課文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

L借助工具書給加點(diǎn)字補(bǔ)全音力工再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。

P______ongj______du___eng

號(hào)乓迪有殺用除臭癌理

2.工整地抄寫本課的生字，并寫出讀音。

箱蔬碳健康

預(yù)習(xí)字詞

預(yù)

學(xué)3.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，填在括號(hào)里。

內(nèi)1Ushuai

容⑴王連長(zhǎng)一馬當(dāng)先，率（）領(lǐng)戰(zhàn)士們向敵人的陣地沖了上去。

（2）人的一生很短暫，要抓緊時(shí)間，更要提高效率（）。

納米技術(shù)就在我們身邊，.、、上

內(nèi)容感知都能夠采用。納米技術(shù)將給—____________帶來(lái)深刻的變化。在不遠(yuǎn)的

將來(lái)，我們的_—_都__會(huì)__有__納___米__技__術(shù)_的影子。

資料搜集搜集關(guān)于本文作者劉忠范的資料。

1.什么是納米技術(shù)？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

閱讀質(zhì)疑

8千年夢(mèng)圓在今朝

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題千年夢(mèng)圓在今朝時(shí)間建議10-15分鐘

1.課文共有()個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.將本課的生字與讀音連線，再讀一讀。

lanyandangxiebei

碑?dāng)堁纥h懈

2.根據(jù)本課生字判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“，錯(cuò)的畫“X”。

(1)“施”的讀音是shi,可以組詞為“實(shí)施”。()

預(yù)習(xí)字詞

(2)“踐”是左右結(jié)構(gòu)的字，讀音是jidn。()

(3)“驅(qū)”第五筆是豎折。()

3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

預(yù)夢(mèng)想探索鼓舞嶄新清晰

學(xué)(1)如果我們加倍努力，我們的()就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

內(nèi)(2)懂得寬容的人，會(huì)用微笑迎接()的明天。

容

1.()成功發(fā)射的第二年，我國(guó)正式實(shí)施探月工程。

A.“神舟五號(hào)”B.“嫦娥一號(hào)”C.“嫦娥四號(hào)”

內(nèi)容感知2.我國(guó)明代的官員________,是世界歷史上第________個(gè)試驗(yàn)利用

火箭上天的人。為了紀(jì)念他，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)將月球上的一座環(huán)形

山命名為"_______"o

資料搜集了解中國(guó)發(fā)展載人航天的原因。

1.為什么說(shuō)千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn)？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

閱讀質(zhì)疑

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第三單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)案設(shè)計(jì)

9短詩(shī)三首

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題短詩(shī)三首時(shí)間建議10-15分鐘

預(yù)學(xué)內(nèi)

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順詩(shī)歌。

容

1.把下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)全。

___anm___t______aod___

謖長(zhǎng)消滅摩蘿波港黑到

2.根據(jù)書寫提示，工整地描一描下面的生字。

??繁”是上下結(jié)構(gòu)的字.要寫得上寬下窄。

注意捺要舒展0_____________________________________________

預(yù)習(xí)字詞

“膝”是左右結(jié)構(gòu)的字.要寫得左窄右寬一

注意不要把右部的“小”寫成.?水二

3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

漫滅回憶思潮波濤清響

上面的詞語(yǔ)中，有“磨滅，模糊難辨”的意思的詞語(yǔ)是

熟讀課

________，有“接二連三的思想活動(dòng)”的意思的詞語(yǔ)是_______。

文

《繁星》大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)

內(nèi)容感知__________________的歌頌與贊揚(yáng)；二是對(duì)_______的崇拜與贊

頌；三是對(duì)_________的感悟和思考。

資料搜

搜集關(guān)于冰心的資料。

集

1.第三首詩(shī)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”有什么不同？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

閱讀質(zhì)疑

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10綠

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題綠時(shí)間建議10-15分鐘

1.詩(shī)歌共有()節(jié)。

熟讀課文

2.帶著對(duì)綠的喜愛(ài)和對(duì)春天的贊美之情朗讀詩(shī)歌三遍。

1.根據(jù)書寫提示，工整地描一描下面的生字。

“瓶”是左右結(jié)構(gòu)的字，注意最后一

筆是?,、”

?.揮”是左右結(jié)構(gòu)的字.要寫得左窄

右寬。

預(yù)習(xí)字詞

2.根據(jù)本課生字判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“X”。

(1)''擠”的讀音是ji,可以組詞為“擁擠”。()

⑵“叉”是多音字，在“交叉”中讀chd。()

3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。

預(yù)學(xué)內(nèi)

重疊交叉指揮飄動(dòng)

容

1.刮的________是綠的，下的_______是綠的，流的________是綠

的，________也是綠的。

內(nèi)容感知

2.詩(shī)歌中的“綠”指的是()。

A.綠色的墨水瓶B.生命的顏色，生命的象征

資料搜集搜集關(guān)于本詩(shī)作者艾青的資料。

L為什么所有的“綠”會(huì)“整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起”？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

閱讀質(zhì)疑

—

11白樺

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題白樺時(shí)間建議10?15分鐘

1.詩(shī)歌共有（）節(jié)。

熟讀課文

2.帶著對(duì)白樺的喜愛(ài)之情朗讀詩(shī)歌三遍。

1.借助工具書寫出下列加點(diǎn)字的讀音，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。

綻放（）徜律（）樺樹（）涂喬（）

谷穰（）朝霞（）繡花（）毛茸茸（）

2.工整地抄寫下面帶有生字的詞語(yǔ)。

瀟灑朦朧寂靜

預(yù)習(xí)字詞—

3?選詞填空。

潔白潔凈晶亮明亮

預(yù)學(xué)內(nèi)容(）的流蘇（）的雪花

(）的教室（）的眼睛

這首詩(shī)的第一節(jié)寫了___________________；第二節(jié)寫了

內(nèi)容感知____________________;第三節(jié)寫了____________________;第四節(jié)

寫了___________________。

資料搜集搜集關(guān)于本詩(shī)作者葉賽寧的資料。

1.白樺給你留下了怎樣的印象？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

閱讀質(zhì)疑

—

12*在天晴了的時(shí)候

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題在天晴了的時(shí)候時(shí)間建議10-15分鐘

1.詩(shī)歌共有（）節(jié)。

熟讀課文

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順詩(shī)歌。

1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.chiB.qieC.sheD.xuan

炫耀（）膽怯（）赤腳（）涉水（）

2.讀一讀下面的兩個(gè)多音字，把它們?cè)谖闹械淖x音寫在括號(hào)內(nèi)。

預(yù)習(xí)字詞曝（）暈（）

3.聯(lián)系上下文或借助工具書理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

炫耀塵垢綻透陰霾

有“灰塵和污垢”的意思的詞語(yǔ)是___________；上面的詞

語(yǔ)中，有“夸耀”的意思的詞語(yǔ)是___________o

預(yù)學(xué)內(nèi)

容

詩(shī)人為我們描繪出一幅幅雨后放晴的鄉(xiāng)村畫卷。___是

溫柔的，_______在炫耀，________大膽地試寒試暖，________

內(nèi)容感知

在自在閑游……這些普通的景物，在雨后似乎都煥然一新，讓人

陶醉、向往，讓我們走進(jìn)了充滿想象的童話世界。

資料搜

搜集關(guān)于本詩(shī)作者戴望舒的資料。

集

1.詩(shī)歌對(duì)天晴后小徑中幾個(gè)形象的描寫，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情

感？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

—

部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)案設(shè)計(jì)

13貓

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題貓時(shí)間建議10?15分鐘

1.課文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.帶著對(duì)貓的喜愛(ài)之情朗讀課文三遍。

1.借助工具書，給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字補(bǔ)全音節(jié)，再把詞語(yǔ)正確地讀

兩遍。

t____g_______enP____

稿紙解悶花盆

預(yù)習(xí)字詞

3.查字典,給多音字選擇正確的讀音。

A.bingB.ping

預(yù)學(xué)內(nèi)容屏^息（屏風(fēng)()屏氣()

A.zheB.zheC.she

折本（)折騰()折斷（

這篇課文描寫了貓的和剛滿月的小貓們

內(nèi)容感知

的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)貓十分的感情。

老舍，中國(guó)小說(shuō)家、劇作家。原名，字o其作

資料搜

品有小說(shuō)《

集

》和劇本《》等。

1.貓的性格到底古怪在哪里？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題:

閱讀質(zhì)疑

14母雞

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題母雞時(shí)間建議10-15分鐘

1.課文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1,給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.duB.zhongC.waiD.tangE.ba

壩（）毒（）忠（）歪（）湯（）

2.根據(jù)書寫提示，工整地描一描下面的生字。