四個太陽教案

四個太陽第二課時教學目標1.復習生字，新詞。積累好詞佳句。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、感悟作者表達的思想感情，激發(fā)學生熱愛自然，熱愛生活。教學重、難點1、學會本課生字新詞，正確朗讀，背誦課文。課前準備1.多媒體課件：夏、秋、冬、春四季景物圖片和相應段落的文字課件。2.四個太陽圖片。2.詞卡：小臉、溫暖、凍僵。教學過程一、復習導入1、小朋友，通過上節(jié)課的學習，我們知道了有一位小畫家憑著豐富的想象力，畫出了四個不同顏色的太陽（課件出示）課題，學生齊讀，誰能說說是哪四個？指名說（依照上節(jié)課的板書）師：這四個太陽分別送給了哪四個季節(jié)（指名說）2、師：你們回答的很準確，現在老師玩?zhèn)€游戲，怎么樣，想參加嗎？課件出示（詞語）3.師：真厲害，這些詞語你們都認識，而且讀得準確，清晰。相信我們這節(jié)課一定能合作上好第4課《四個太陽》二、品讀課文1、感悟綠綠的太陽指名讀第一小節(jié)，小作者畫了個什么太陽送給炎熱的夏天呢？為什么？師：在炎熱的夏天，小狗、小花、小樹葉、會怎樣？這時渴望什么？（清涼）有了綠綠的太陽后，引讀：高山、田野、街道、校園（地點）除了這些還有哪些地方會一片清涼（小巷、院子、河流）小作者希望到處一片清涼，這是小作者多么美好的心愿呀！讓我們也帶著善良、美好的心愿齊讀第一自然段，一起趕走夏天的炎熱吧！2、感悟金黃的太陽送走了炎熱的夏天，迎來了涼爽的秋天，小作者又畫了個什么太陽送給秋天呢？為什么？（指名讀）“金黃的落葉忙著邀請小伙伴干什么？除了落時金黃，還有金黃的什么？（桔子，鴨梨）是呀！秋天的落葉是金黃的，果實是金黃的，金黃的太陽送給秋天也是把豐收送給秋天呀！秋天是個豐收的季節(jié)，農民伯伯是不是很開心呀、那你們開心嗎？那誰能讓帶著豐收的喜悅之情讀一讀這一自然段。（男，女賽讀）3、感悟紅色的太陽冬天到了，冰天雪地，寒風刺骨，這時你在校園里做廣播操，一陣寒風吹來，你會感到（身上冷，快要凍壞了，手要凍掉了，腳腿也動不了了）師：是呀，你們這種感覺就叫一凍僵。就在這時天空出現一輪紅紅的太陽，現在你又什么感覺（暖和，身上熱了舒服，手腳能動了，身上溫暖了）這紅紅的太陽不僅溫暖了我，還溫暖了你，溫暖了大地，小樹……那你能讀出這段話，讓大家感到溫暖嗎？你們是不是也想把溫暖送給大家呀？那讓我們大聲朗讀讓大家都感到溫暖吧！4、感悟彩色的太陽師：小作者把綠綠的太陽送給了夏天，于是夏天就有了清涼；把金黃的太陽送給秋天，秋天就有了果子的香甜；把紅紅的太陽送給冬天，冬天就變的溫暖了。那該給春天畫個什么太陽呢？（齊讀最后一段）為什么呢？（請看大屏幕）那么春天了用哪些詞語來贊美呀！師：你們真了不起，積累那么多贊美春天的詞語。是?。〈禾斓木吧敲疵篮?，怪不得文中說“因為春天是個多彩的季節(jié)”讓我們帶著美好的心情來讀最后一段。三、總結全文同學們今天的表現太棒了！最后讓我們跟著音樂再次讀這篇課文。課下，你想畫個什么樣的太陽送給誰呢？無論你畫什么樣的太陽，只要是帶著美好、善良的心愿，那么它就是最美的太陽。板書設計綠綠的太陽夏天