部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版

部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版

1.鄧稼先

一、關(guān)于主人公及作者

1、鄧稼先（1924——1986）安徽懷寧人，核物理學(xué)家，核武器科學(xué)家和技術(shù)專家。

中國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)指導(dǎo)人，為中國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核

武器做出了重大貢獻(xiàn)。1999你那，中共中央國(guó)務(wù)院，中央軍委追受他“兩彈一星"

功勛章。

2、楊振寧，1922年生于安徽合肥，美籍華裔理論物理學(xué)家。與李政道共獲1957

年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

2、詞語(yǔ)解釋

1、給下列劃線的字注音

懈?。ǎ┌ǎ┌Y署（）名奠（）基

元?jiǎng)祝ǎ┰校ǎ┯x聘（）無(wú)垠（）

難堪（）篁（）黯（）兮鮮（）為人知

日嚏（）摯（）友婦孺（）皆知

鞠（）躬盡瘁（）

2、多音字辨析，給下列多音字注音

曾（曾祖）【殷（殷紅）除（新鮮）

曾殷鮮

曾（曾經(jīng)）殷（殷實(shí)）鮮（鮮為人知）

-

;彈

（原子彈）參（參加）種（滅種）

彈參參（參差不齊）種

彈（彈琴）參（人參）種（種莊稼）

3、形似字辨析，給下列形似字注音

<<

誕（）：誕辰.瘁（）：心力交瘁1聘（）：選聘

涎（）：垂涎悴（）：憔悴騁（）：馳騁

筵（）：筵席粹（）：純粹

1摯（）：真摯署（）：署名

擎（）：擎天暑（）：暑假

三、詞語(yǔ)解釋

可歌可泣：

鞠躬盡瘁，死而后已:

當(dāng)之無(wú)愧：

鋒芒畢露：

家喻戶曉：

馬革裹尸：

元?jiǎng)祝?/p>

彷徨：

至死不懈：

仰慕：

難堪：

孕育：

闊別：

層出不窮：

截然不同：

慶幸：

任人宰割：

鮮為人知：

婦孺皆知：

四、朗讀課文，完成下列問(wèn)題。

1、第一部分寫(xiě)鄧稼先，為什么先從中國(guó)一百多年的屈辱史寫(xiě)起？

答：

2、第四部分并不是直接寫(xiě)鄧稼先光輝事跡的，是否可以刪掉？為什么？

答：

3、文章那一部分具體表現(xiàn)了鄧稼先的高貴品質(zhì)？

答：

4、通過(guò)學(xué)習(xí)本文你認(rèn)為鄧稼先是一個(gè)什么樣的人？

答：

5、文中第三小節(jié)鄧稼先與奧本海默這部分運(yùn)用了什么寫(xiě)法，有什么作用？

答：

6、文中第五小節(jié)“我不能走”中引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有說(shuō)明作用？

答：

5、主題

本文將鄧稼先的生平、貢獻(xiàn)放在廣闊的社會(huì)文化背景中進(jìn)行描寫(xiě)、評(píng)價(jià)，突出了他

對(duì)民族的貢獻(xiàn)，高度贊揚(yáng)了他崇高的愛(ài)國(guó)主義精神和將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)國(guó)防事

業(yè)的偉大情懷。

2、說(shuō)和做

——記聞一多先生言行片段

一、作家作品

臧克家，詩(shī)人。1905年生于山東諸城。從小受家庭影響，喜歡古典詩(shī)詞和民歌。

1932年開(kāi)始發(fā)表新詩(shī)，以一篇《老馬》成名。1933年9月，自費(fèi)出版了第一本

詩(shī)集《烙印》。被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”，為廣大讀者所熟知和喜愛(ài)。1934年大學(xué)畢業(yè)

后到中學(xué)任教，發(fā)表了長(zhǎng)詩(shī)《自己的寫(xiě)照》。解放后出版的詩(shī)集有《春風(fēng)集》、

《歡呼集》、《臧克家詩(shī)選》和長(zhǎng)詩(shī)《李大釗》等。

2、字詞解讀

1、給下列劃線字注音

彌（）高鍥（）而不舍兀兀（）窮年群蟻排衙（）

迭（）起赫（）然迥（）乎不同潛（）心貫注

氣沖斗（）牛瀝（）盡心血

2、多音字辨析

1（斗膽）1（鉆研）（復(fù)興）

斗鉆興

（斗志）（鉆石）（興致）

1（轉(zhuǎn)化）1（勁頭）（切磋）

轉(zhuǎn)勁切

（轉(zhuǎn)速）（勁草）（切身）

3、形似字辨析

（鍥（）：鍥而（即（）：即（慷（）：【懶（）：懶惰

不舍使慷慨

喇（）：喇叭

契（）：契機(jī)既（）：一如糠（）：米

既往糠

（稿（）：稿紙（迥（）：迥（楷（）：

宵

然小楷（）:通宵

槁（）：枯槁

炯（）：炯炯諧（）：和霄（）：云霄

諧

3、詞語(yǔ)解釋

彌IWJ：

鍥而不舍:

兀兀窮年:

群蟻排衙:

迥乎不同:

氣沖斗牛:

慷慨淋漓:

目不窺園:

高標(biāo)：

校補(bǔ)：

衰微：

赫然：

迭起：

瀝盡心血:

潛心貫注：

心會(huì)神凝：

一反既往：

4、閱讀課文，完成下列問(wèn)題。

1、《說(shuō)和做一一記聞一多言行片段》作者，被譽(yù)為“"，1932年開(kāi)始發(fā)表新詩(shī),

以一篇成名。解放后出版的詩(shī)集有、、等。

2、聞一多，原名，著名、、，湖北潘水人。著作收藏在中。

3、"他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。”這句話在文中有什么作用和含義？

答：

4、體會(huì)下面句中劃線的“說(shuō)”的含義。

(1)人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。。

(2)"做”了,他自己也沒(méi)有“說(shuō)"。o

（3）作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小

聲說(shuō)，只有在昆明的青年聽(tīng)得到。。

五、主題

本文采用夾敘夾議的方法記述了聞一多先生作為學(xué)者方面和作為革命家方面的說(shuō)、

做事跡，表現(xiàn)了聞一多先生言行一致，表里如一的高尚人格，贊揚(yáng)了他為國(guó)家、為

民族、為民主獻(xiàn)身的精神。

3《回憶魯迅先生》

1、生子注音

舀（）揩（）碟（）（）嗽。調(diào)羹（）絞。肉。薪金。校對(duì)（）草率（）洗澡（）悠然

0吩咐（）抹殺（）疙瘩（）深惡痛絕（）不以為然（）咳嗽（）

2.詞語(yǔ)解釋

深惡痛絕：

不以為然：

課文理解

（1）魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、

生活瑣事，這樣寫(xiě)有什么好處？

（二）本文除了寫(xiě)魯迅之外，還寫(xiě)了其他的什么人？寫(xiě)這些人有什么作用？作用一

樣嗎？

學(xué)生思考討論。教師明確：

4孫權(quán)勸學(xué)

一、作家作品介紹

作者:司馬光（1019?1086）,北宋時(shí)期著名政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。陜州夏縣

深水鄉(xiāng)（今山西運(yùn)城安邑鎮(zhèn)東北）人，字君實(shí)，號(hào)迂叟，世稱辣水先生。宋仁宗

寶元元年（1038）,中進(jìn)士甲科。去世后追贈(zèng)太師，溫國(guó)公，謚文正，著作收錄

于《司馬文正公集》中。

作品：《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，是北宋史學(xué)家、政治家司馬光創(chuàng)作的一

篇記敘文，文題為后人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，之后大

有長(zhǎng)進(jìn)的故事，也贊揚(yáng)了孫權(quán)、呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，并告誡人們學(xué)習(xí)的重要性。

此文簡(jiǎn)練生動(dòng)，首重以對(duì)話表現(xiàn)人物，對(duì)話言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，極富表現(xiàn)力，毫

壬冗繁之處，更是運(yùn)用了側(cè)面烘托及對(duì)比的手法來(lái)塑造人物形象，突出了人物的風(fēng)

米。

二、生字注音

卿(qing)

邪(ye)

涉獵(shelie)

孰(shu)

遂(sui)

初，權(quán)/謂呂蒙曰："卿/今/當(dāng)涂/掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以/軍中/多務(wù)。權(quán)曰：

“孤/豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)/涉獵，見(jiàn)/往事耳。卿言/多務(wù)，孰/若/孤？孤常

讀書(shū)，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學(xué)。及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙/論議，大驚日：

"卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！"蒙日：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何/見(jiàn)

事/之/晚乎！"肅/遂拜蒙母，結(jié)友/而別。

四、課內(nèi)文言文梳理

(一)課文字詞詳解

孫權(quán)勸學(xué)

①初，權(quán)②謂呂蒙曰："卿③今④當(dāng)涂⑤掌事，不可不學(xué)！"蒙⑥辭⑦以軍中多

⑧務(wù)。

①初：當(dāng)初，這里是追述往事的習(xí)慣用詞。②謂：告訴，對(duì)……說(shuō)，常與“曰"連用。

③今：現(xiàn)在。④當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。涂，通"途"。⑤掌事：掌管政事。⑥辭：推

托。⑦以：用。⑧務(wù)：事務(wù)。

權(quán)曰："①孤②豈欲③卿④治經(jīng)⑤為⑥博士⑦邪！⑧但⑨當(dāng)⑩涉獵，?見(jiàn)?往

事?耳。卿言多務(wù)，?孰?若孤？

①孤：古時(shí)王侯的自稱。②豈：難道。③卿：古代君對(duì)臣的愛(ài)稱。朋友、夫婦間

也以“卿”為愛(ài)稱。④治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指《易》《書(shū)》《詩(shī)》《禮》《春

秋》等書(shū)。⑤為：成為。⑥博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。⑦邪：語(yǔ)氣詞，后寫(xiě)作

"耶”。⑧但：只，只是。⑨當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。⑩涉獵：粗略地閱讀。?見(jiàn)：了解。?往

事：指歷史。?耳：表示限止語(yǔ)氣，可譯為“罷了"。?孰：誰(shuí)。?若：比得上。

孤常讀書(shū)，自①以為大有所②益?！泵散勰刷苁饥菥蛯W(xué)。

①以為：認(rèn)為。②益：好處。③乃：于是，就。④始：開(kāi)始。⑤就：從事。

①及魯肅②過(guò)尋陽(yáng)，與蒙③論議，大④驚曰："卿今者⑤才略，⑥非復(fù)吳下阿

豕！t”

①及：至U,等到。②過(guò)：經(jīng)過(guò)。③論議：討論，評(píng)議。④驚：驚奇。⑤才略：

才干和謀略。⑥非復(fù)：不再是。復(fù)，再。

蒙曰："①士別三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦見(jiàn)事之晚⑧乎！”肅

⑨遂⑩拜蒙母，結(jié)友而?別。

①士別三日：有抱負(fù)的人分別幾天。三，泛指多天。②即

重新。④刮目：擦拭眼睛。⑤相待：看待。⑥何：為什么。⑦見(jiàn)事：知曉事情。

⑧乎：表示感嘆語(yǔ)氣，可譯為“啊"。⑨遂：于是，就。⑩拜：拜訪，拜見(jiàn)。?別:

告別。

二）重點(diǎn)句子翻譯

1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事了，不可以不學(xué)習(xí)！

2.卿言多務(wù)，孰若孤？

你說(shuō)（你）事務(wù)繁忙，誰(shuí)比得上我（的事務(wù)多）呢？

3.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當(dāng)年吳縣的那個(gè)阿蒙了！

4.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？

5.但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀（或：瀏覽群書(shū)），了解歷史罷了。

6.士別三日，即更刮目相待。

有抱負(fù)的人分別多日，就要重新用新的眼光看待。

7.大兄何見(jiàn)事之晚乎！

長(zhǎng)兄為什么知曉事情這么晚?。?/p>

8.蒙辭以軍中多務(wù)。

呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。

（三）揣摩語(yǔ)言

1.“不可不學(xué)！”表現(xiàn)了孫權(quán)怎樣的心理？

2.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”表達(dá)了孫權(quán)怎樣的心態(tài)？

3."卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！边@樣說(shuō)有何作用？

4."卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"一句可見(jiàn)魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理？說(shuō)明了

什么？

5.“大兄何見(jiàn)事之晚乎！”這句話表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

（四）課文分析

1.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，該書(shū)是北宋（朝代）司馬光（人名）主持編纂的

一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。

2.孫權(quán)勸學(xué)的原因是孫權(quán)勸學(xué)的學(xué)習(xí)

方法是

孫權(quán)勸學(xué)勸的語(yǔ)言是

孫權(quán)勸學(xué)

的成果是（以上均填課文原句）

3.寫(xiě)出出自本文的成語(yǔ)：

4.孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么？

6.孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？

7.注意下列句子中加點(diǎn)詞所表示的語(yǔ)氣。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

邪:通“耶"，表反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”。

（2）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

耳：表限止語(yǔ)氣，可譯為“罷了”。

（3）大兄何見(jiàn)事之晚乎！

乎：表感嘆語(yǔ)氣，相當(dāng)于“啊"。

8.本文告訴我們的道理有哪些？

9.本文雖短，但通過(guò)人物的對(duì)話描寫(xiě)，刻畫(huà)了鮮明的人物性格。請(qǐng)概括他們的性

格特點(diǎn)。

10.找出魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語(yǔ)句，并指出這里是什么描寫(xiě)。其作用是什么？

11.孫權(quán)的哪些主張和行動(dòng)值得我們重視和效仿？

12.魯肅為什么與呂蒙‘結(jié)友”？

13.表明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語(yǔ)句是哪句？

14.這篇短文省略了一部分內(nèi)容，你知道是什么嗎？結(jié)合我們已掌握的寫(xiě)作知識(shí)，

談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。

省略的內(nèi)容：_

好處：

5黃河頌

1、作者介紹

(1913-2002),原名張光年，現(xiàn)代詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。湖北省光化縣人。中共

黨員，1935年畢業(yè)于武昌中華大學(xué)中文系。早年從事抗日救亡文藝活動(dòng)。1936

年開(kāi)始發(fā)表作品。1949年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。他創(chuàng)作了組詩(shī)《黃河大合唱》《五

月的鮮花》《屈原》等詩(shī)作，其他代表作品有《戲劇的現(xiàn)實(shí)主義問(wèn)題》《風(fēng)雨文談》

《文藝辯論集》等。

2、詩(shī)歌介紹

《黃河大合唱》是現(xiàn)代詩(shī)人光未然于1939年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩(shī)。此詩(shī)是一首反

映抗日救亡主題的抒情詩(shī)，此詩(shī)亦是詩(shī)人對(duì)黃河唱出的頌歌，詩(shī)人用澎湃的熱情地

謳歌了黃河的宏偉氣勢(shì)、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)中華民族的孕育和巨大的保護(hù)作用，歌頌了

中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神，表達(dá)了中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)決心和一往無(wú)前的勇氣。全

詩(shī)語(yǔ)言奔放，意境開(kāi)闊高遠(yuǎn)，氣勢(shì)磅礴，充滿力量，讀來(lái)一氣呵成，激情澎湃，給

人以強(qiáng)烈的精神震撼。

3、課文生字

巔dian劈pi狂kuang瀾lan宛wan轉(zhuǎn)zhuan屏pmg障zhang哺bii育y(i榜bang

樣yang

四、整體感知

L題目《黃河頌》中關(guān)鍵字是什么？

2.本詩(shī)可以分幾個(gè)部分?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3.朗誦詞可以看作是一個(gè)序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？

4.歌詞部分在“頌黃河”之前，對(duì)黃河進(jìn)行了怎樣的描寫(xiě)，哪一個(gè)詞總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃

河怎樣的特點(diǎn)？

5.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？

6.如何理解它表現(xiàn)出我們民族的精神：“偉大而又堅(jiān)強(qiáng)”的含義？

7.結(jié)尾處“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”，表達(dá)了作者什么樣的感情？

6老山界

1、作家介紹

陸定一（1906年?1996年）,1906年6月9日生于江蘇無(wú)錫。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。青

年時(shí)期受進(jìn)步思想影響，1925年在上海南洋公學(xué)（交通大學(xué)前身）讀書(shū)時(shí)參加了

反對(duì)帝國(guó)主義的"五卅運(yùn)動(dòng)"。1925年秋加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，同年冬轉(zhuǎn)為

中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。1926年任共青團(tuán)南洋大學(xué)支部書(shū)記及上海法南區(qū)團(tuán)委書(shū)記。同

年秋調(diào)團(tuán)中央宣傳部工作，編輯《中國(guó)青年》。1927年4月下旬，參加了中國(guó)

共產(chǎn)黨第五次全國(guó)代表大會(huì)。同年5月在共青團(tuán)第四次全國(guó)代表大會(huì)上被選為團(tuán)

中央候補(bǔ)委員，任團(tuán)中央宣傳部部長(zhǎng)。長(zhǎng)征途中任紅軍總政治部宣傳部長(zhǎng)。

本文選自《中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍長(zhǎng)征記》。1934年10月，中國(guó)革命根據(jù)地

的中國(guó)工農(nóng)紅軍開(kāi)始長(zhǎng)征，連續(xù)突破敵人四道封鎖線，渡過(guò)湘江，于12月間越過(guò)

老山界，又以超乎尋常的勇氣和毅力，突破烏江、金沙江、大渡河三道天險(xiǎn)，爬雪

山，過(guò)草地，先后擊潰國(guó)民黨和土匪、地主武裝的圍追堵截，于1935年10月勝

利到達(dá)陜北，跟陜北紅軍勝利會(huì)師。

二、生字詞

驚惶（hu臺(tái)ng）：驚慌。

攀談：閑談。

苛捐雜稅：指繁重的捐稅。捐，賦稅。

峭壁：陡直的山崖。

骨（gu）碌（lu）：滾動(dòng)。

酣（h5n）然入夢(mèng)：暢快地入睡。

蜷（quan）：彎曲。

綴（zhui）：裝飾。

矗（ch￡i）立：高聳地立著。

咀（W）嚼：用牙齒磨碎食物。

嗚咽（ye）：這里指流水發(fā)出凄切的聲音。

三、句段全解

全文共33段，可以分為三大部分：

第一部分（1段）：點(diǎn)題，簡(jiǎn)介老山界。

第二部分（2-32段）：敘述紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)。

第二部分第一層（2-10段）：從當(dāng)天下午寫(xiě)到天黑之際，從山溝寫(xiě)到瑤民家，記

敘“我們”同瑤民的交往攀談，表現(xiàn)紅軍紀(jì)律的嚴(yán)明以及紅軍對(duì)瑤民的關(guān)心與瑤民對(duì)

紅軍的支持和幫助。

第二部分第二層（11-22段）：從天黑以后寫(xiě)到黎明之前，從山腳下寫(xiě)到半山腰，

記敘陡山峭壁的高、險(xiǎn)和紅軍在雷公巖前露宿的情景，表現(xiàn)了登山的艱苦和紅軍的

樂(lè)觀精神。

第二部分第三層（22-30段）：從次日黎明寫(xiě)到下午兩點(diǎn)多鐘，從雷公巖寫(xiě)到老山

界山頂，記敘山路的崎嶇難走和紅軍的堅(jiān)強(qiáng)意志，點(diǎn)明紅軍翻山長(zhǎng)征是為了北上抗

日。

第二部分第四層（31、32段）：從山頂寫(xiě)到山下，記述了紅軍下山的情景，表達(dá)

了紅軍勝利到達(dá)宿營(yíng)地后的喜悅之情。

第三部分（33段）：將老山界放到長(zhǎng)征的全過(guò)程中進(jìn)行回顧，指出老山界是紅軍

“長(zhǎng)征中所過(guò)的第一座難走的山"，呼應(yīng)開(kāi)頭。

四、主題歸納

這篇回憶散文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過(guò)程，表現(xiàn)了在中國(guó)共產(chǎn)黨

領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。

五、文章重點(diǎn)分析：

1.滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之"字形,

一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把和是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的

奇觀。

這句話中火把排成許多"之"字形，表明老山界山勢(shì)的陡峭，山路的險(xiǎn)峻，爬山的艱

難；火把一直“連到天上”，顯示了老山界的高峻，也顯示了紅軍指戰(zhàn)員壯志凌云

的英雄氣概。

2.耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像

春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什

么時(shí)候又睡著了。這句話理解的時(shí)候可以這樣想：在深山里，在極靜的時(shí)候，在

半醒半睡之中，確實(shí)使人有這種感覺(jué)。有的聲音，分明來(lái)自遠(yuǎn)處，分明很細(xì)切，可

是由于靜，聽(tīng)起來(lái)仿佛近在咫尺，而且響亮洪大，有的聲音，分明來(lái)在近處，分明

很洪亮，可是由于山峰重疊，反響回蕩，愈傳愈遠(yuǎn)，愈變愈細(xì)。而且風(fēng)聲、水聲、

林木呼嘯聲等等，混雜一起，變化萬(wàn)端，引起人的種種聯(lián)想。

3.山下有人送飯上來(lái)，不管三七二十一，搶了一碗就吃。搶在這里沒(méi)有貶義的

意思，形象的表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了完成任務(wù)抓緊時(shí)間吃飯的動(dòng)人場(chǎng)面。

六、整體把握

1.本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和樂(lè)觀刻畫(huà)得具體形象，靠的是什么？

2、作者是從哪些方面描寫(xiě)的？

3.這是一篇什么體裁的文章？記敘了什么事？記敘文有哪些要素？記敘這件事用了

哪種順序？以什么為線索？

4.面對(duì)重重困難，我們的紅軍是如何面對(duì)的？

5.“逼““刺"“卷”“蜷”等動(dòng)詞有什么表達(dá)作用？

6.作者在寫(xiě)景中穿插語(yǔ)言描寫(xiě)，起到什么作用？

7土地的誓言端木藤良（h6ng）

1、初讀課文，掃清文字障礙。

1、給下列加點(diǎn)的字注音。

碾（）誓言（）嗥鳴（）山澗（）摯痛（）

高粱（）斑斕（）詞語(yǔ)（）亙古（）默契（）田壟（）埋葬（）埋

怨（）鎬頭（）土壤（）

豐饒（）污穢（）怪誕（）呻吟（）轆（）

2、解釋詞語(yǔ)。

摯痛：

斑斕：

詞語(yǔ)：

亙古：

默契：

二、細(xì)讀課文，回答以下問(wèn)題。

1、文中“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時(shí)

候……狐仙姑深夜的詞語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)……”使用了哪些修辭手法？有何作用？

2、“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻顆上我捉過(guò)蚱蠕，在那沉重的鎬頭上

留著我的手印。”談?wù)勀銓?duì)句子中加點(diǎn)詞“埋葬”的理解。

3、"對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我的心里懷著摯痛的熱愛(ài)。”這句話在文中有何作用？

8木蘭詩(shī)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解與“樂(lè)府”有關(guān)的知識(shí)，反復(fù)誦讀，掌握文中重要的實(shí)詞和句子，弄懂文意,

理清故事基本脈絡(luò)，背誦全詩(shī)。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ǎ盐赵?shī)中人物形象的特點(diǎn)，感受人物魅力。

3、感受木蘭替父從軍的高尚情感及愛(ài)國(guó)熱情，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)精神。

二、關(guān)于樂(lè)府

古代本指掌管音樂(lè)的官署，漢代開(kāi)始建立，掌管制定樂(lè)譜、訓(xùn)練樂(lè)工和采集歌詞等。

后來(lái)，人們將樂(lè)府機(jī)關(guān)采集的詩(shī)篇稱為樂(lè)府，或稱樂(lè)府詩(shī)、樂(lè)府歌辭，于是樂(lè)府便

由官府名稱變成了詩(shī)體名稱。

《樂(lè)府詩(shī)集》，北宋郭茂倩編，是現(xiàn)存收集樂(lè)府歌辭最完備的一部，主要輯錄漢、

魏到唐、五代的樂(lè)府歌辭，兼及先秦至唐末的歌謠，內(nèi)容豐富，反映了廣闊的社會(huì)

生活。本文選自《樂(lè)府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)期北方的一首樂(lè)府民歌，與《孔雀東南

飛》并稱為“樂(lè)府雙璧"。

三、反復(fù)朗讀課文，掃清文字障礙，疏通文意。

1、給下列加點(diǎn)的字注音。

唧（）機(jī)杼（）軍帖（）可汗（）鞍鞫（）

轡頭（）濺濺（）胡騎（）啾啾（）戎機(jī)（）

朔氣（）金柝（）十二轉(zhuǎn)（）霍霍（）著（）

云鬢（）帖花黃（）

2、給下列多音字讀音并組詞。

帖可汗

cbr-\cbi

轉(zhuǎn)著騎

3、找出句子中的通假字并解釋。

對(duì)鏡帖花換""通""，釋義：

4、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

⑴唯問(wèn)女嘆息

⑵問(wèn)女何所憶

⑶軍書(shū)十二卷

⑷愿為市鞍馬

⑸旦辭爺娘去

⑹萬(wàn)里赴戎機(jī)

⑺朔氣傳金柝

⑻寒光照鐵衣

(9)策勛十二轉(zhuǎn)

⑩愿馳千里足

(U)著我舊時(shí)裳

?雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離

?雙兔傍地走

5、翻譯句子。

⑴愿為市鞍馬，從此替爺征。

⑵萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

⑶將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

⑷當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。

⑸雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

⑹雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

四、結(jié)合課文，完成下面的題。

1、默寫(xiě)填空。

①文中描寫(xiě)木蘭飛奔戰(zhàn)場(chǎng)、馳騁沙場(chǎng)的英雄氣概的句子是：，

O

②文中側(cè)面描寫(xiě)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：，

O

③文中用互文的修辭手法概括戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久和戰(zhàn)斗激烈殘酷的句子是：

9o

④文中描寫(xiě)木蘭軍中艱苦征戰(zhàn)生活的句子是：，

O

2、分別用四字詞語(yǔ)概括文章主要的故事情節(jié)。

.()()()

()親人團(tuán)聚

3、本詩(shī)是如何安排詳略的？這樣安排有何作用？

4、千百年來(lái)，木蘭的形象一直深受人們喜愛(ài)，你認(rèn)為原因是什么？木蘭的哪些品

格最讓你感動(dòng)？

5、最后一段演化出一個(gè)成語(yǔ)是，如何理解本詩(shī)的最后一段？

9阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》魯迅

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、識(shí)記文中的重要詞語(yǔ)，整體把握文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件選材、

詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

2、理解阿長(zhǎng)的形象，體會(huì)欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。

3、感受作者對(duì)阿長(zhǎng)的深厚感情。

二、走近作者

魯迅(1881?1936),浙江紹興人，原名周樹(shù)人，字豫才，我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階

級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代

文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)的基石。代表作有小說(shuō)集

《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》

《熱風(fēng)》等?！冻ㄏκ啊钒ㄊ⑽模謩e是《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《狗、

貓、鼠》《無(wú)常》《范愛(ài)農(nóng)》《二十四孝圖》《藤野先生》《父親的病》《瑣記》

《五猖會(huì)》《從百草園到三味書(shū)屋》。

《山海經(jīng)》先秦古籍，是我國(guó)古代一部獨(dú)具風(fēng)格的奇書(shū)，作者不詳，書(shū)中主要記錄

民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，保存了不少遠(yuǎn)古的神話，對(duì)古代歷史、地理、文化、風(fēng)俗、

神話等的研究都有參考價(jià)值。著名神話傳說(shuō)有女婿造人、大禹治水、精衛(wèi)填海、

夸父逐日、黃帝戰(zhàn)蚩尤、刑天舞干戚等。

三、初讀課文，掃清文字障礙。

1、給下列加點(diǎn)的字注音。

驚

駭（）惶急（）瘡疤（）擄去（）渴慕（）霹靂（）震悚（）

問(wèn)

詰（）懼憚（）疏懶（）孤孀（）絮說(shuō)（）憎惡（）哀悼（）書(shū)

齋<

）

擱<

）擲（）胸脯（）粗拙（）和藹（）懿（）

灸（）炙（）臍（）咒罵（）守寡（）

2、給下列多音字注音并組詞。

長(zhǎng)惡薄辟

3、解釋下列詞語(yǔ)。

絮說(shuō)：

驚駭：

惶急：

渴慕：

震悚：

詰問(wèn)：

懼憚：

面如土色：

深不可測(cè)：

情有可原：

莫名其妙：

四、細(xì)讀課文，品味理解，按要求完成下列問(wèn)題。

1、文章圍繞阿長(zhǎng)共寫(xiě)了哪幾件事？其中哪些是詳寫(xiě)？哪些是略寫(xiě)？從中可看出阿

長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)人？

2、體會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽情感的變化，在文中找出能表現(xiàn)這種情感變化的詞，作者用

了怎樣的寫(xiě)法？

3、“但到憎惡她的時(shí)候，一一例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫

她阿長(zhǎng)。”說(shuō)說(shuō)句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

4、說(shuō)說(shuō)對(duì)文章標(biāo)題的理解。

5、文章最后一段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

10.《老王》閱讀訓(xùn)練

1.走近作者

楊絳，原名楊季康，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究員，作家、評(píng)論家、翻譯家，江

蘇無(wú)錫人。著有散文集《干校六記》《將飲茶》《洗澡》等，劇本有《稱心如

意》.《弄真成假》、《風(fēng)絮》；小說(shuō)有《倒影集》、《洗澡》；論集有《春泥

集》、《關(guān)于小說(shuō)》；譯作有《小癩子》、《吉爾?布拉斯》、《堂?吉訶德》等。

2.相關(guān)文學(xué)常識(shí)

本文是一篇寫(xiě)人記事的（文體），材料瑣碎，但是經(jīng)過(guò)作者的組織，成為一

個(gè)有機(jī)整體。作者以為線索，兼用順序和順序來(lái)組織材料的。

課文寫(xiě)老王，可以概括為兩個(gè)方面，概括起來(lái)就是兩個(gè)字，一曰“"，二曰

（4?

_______________O

3.給下列加點(diǎn)字注音

惶恐（）腫脹（）荒僻（）取締（）

骷髏（）攥著（）門框（）滯笨（）

侮辱（）愧作（）彳區(qū)僂（）鑲嵌（）

4根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)

（1）呆滯笨拙（）

（2）荒涼偏僻（）

（3）明令取消貨禁止（）

（4）使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害，蒙受恥辱（）

5.支出下列各句對(duì)任務(wù)描寫(xiě)所采用的的方法。

（1）他啞著嗓子悄悄問(wèn)我：“你還有錢嗎？”（）

（2）他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象力的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干

皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨（）

（3）他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。（）

6.仿寫(xiě)句子：

假如我是一團(tuán)火,就為他人送去溫暖；假如我是一朵花,就為他人送去芬芳；假如我

是一顆星，；假如我是一片云，；假如我是一棵樹(shù)，；

假如我是一泓清泉，。

7.課文記敘老王的工作和生活，重點(diǎn)詳寫(xiě)了哪一件事？為什么這樣寫(xiě)？

8.第11段中“我強(qiáng)笑說(shuō)……"，這里的“強(qiáng)"應(yīng)怎樣解釋？“強(qiáng)笑"表達(dá)了“我”怎樣的心

情？

9.老王是不幸的，又是善良的。面對(duì)老王的命運(yùn)，“我”一家為他做了哪些事？表現(xiàn)

了什么？

11.《臺(tái)階》閱讀訓(xùn)練

1.給下列加點(diǎn)字注音并根據(jù)意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)

晌午（）門檻（）糟糕（）醒悟（）

煩躁（）頭顱（）厚道（）涎水（）

籌劃（）尷尬（）凹困（）黏性（）

（）：指有這個(gè)意思，但是沒(méi)有在話里明說(shuō)出來(lái)。

（）：自己跟自己說(shuō)話。

（）：非常渺小，不值得一提。

（）：人非常多的場(chǎng)合。

2.說(shuō)說(shuō)下列句子屬于哪種描寫(xiě)方法，并分析其作用。

（1）父親的兩手沒(méi)處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。

（2）父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺(tái)階上。我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很

粗暴的一把推開(kāi)我：不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不動(dòng)嗎？

3.本文的“文眼”（最能體現(xiàn)文章中心的句子）是什么？你是如何理解的？

4.當(dāng)父親坐在新屋的臺(tái)階上時(shí)，為什么反而覺(jué)得不自在？

5、文中的父親是一個(gè)怎樣的形象？

12.《賣油翁》閱讀訓(xùn)練

一.預(yù)習(xí)導(dǎo)引

1.文學(xué)常識(shí)

本文作者，字，號(hào)晚號(hào)，謚號(hào)O北宋著名

、，之一。

本文選自O(shè)宋英宗治平四年，歐陽(yáng)修再次遭蜚語(yǔ)中傷，自請(qǐng)外調(diào)，這一

卷集就是在知亳州時(shí)作，是一部筆記小說(shuō)。

2.給下列加點(diǎn)漢字注音。

自矜（）家圃（）睨（）

忿然（）酌油（）頷（）

二疏通文句

3.解釋下列加點(diǎn)詞的意義。

（1）有賣油翁釋擔(dān)而立（）（2）但微頷之（）

（3）無(wú)他，但手熟爾（）（4）爾安敢輕吾射（）

4.翻譯下面的句子。

（1）有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。

（2）見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

（3）翁曰："以我酌油知之。”

（4）以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之

（5）我亦無(wú)他，惟手熟爾。

三初讀感受

5.用一個(gè)成語(yǔ)概括本文所說(shuō)明的道理。

6.理清思路，填寫(xiě)下面的表格。

人物康肅公

詳略詳寫(xiě)

技藝善射

態(tài)度

四品讀探究

7.賣油翁看到陳堯咨射箭的反應(yīng)是什么？請(qǐng)結(jié)合第一段中相關(guān)語(yǔ)句品析。

8.陳堯咨對(duì)自己的射箭技藝持什么態(tài)度？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)語(yǔ)句。

9.賣油翁是怎么酌油的？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)語(yǔ)句并品析。

10.陳堯咨看到賣油翁酌油后，態(tài)度發(fā)生了什么變化？由此，你覺(jué)得陳堯咨是個(gè)什

么樣的人？

13、葉圣陶先生二三事一一張中行

一、文學(xué)常識(shí)：

1、葉圣陶，原名，作家、編輯家、教育家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《》、童話集

《》等?！熬乓话恕笔伦兒螅e極參加愛(ài)國(guó)抗日活動(dòng)，發(fā)表了《多收了三五斗》等

著名的短篇小說(shuō)。

2、張中行是20世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱"”

二、在文中用橫線劃出下列詞語(yǔ)并給加點(diǎn)字注音。

丁卯年（）繁碎（）心力交瘁（）出類拔瘁（）精粹（）躬行（）教

誨（）懊悔（）晦暗（）伏案執(zhí)筆草率（）

效率（）修潤(rùn)不恥下問(wèn)商酌（）懇切打拱（）供應(yīng)（）

烘焙（）天壇顛沛流離（）譬如（）癖性（）璧玉（）墻壁（）朦朧

（）（）感慨（）氣概（）灌溉（）

累贅（）（）拖沓（）維系（）系鞋帶（）以身作則

鞠躬盡瘁（）（）（）妥帖（）（）自作自受大概

三、根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)。

［躬行君子］：做一個(gè)身體力行的君子。

□:學(xué)習(xí)不知道滿足，教導(dǎo)別人而不倦怠。

口:不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥。

□:生活艱難，四處流浪。

［］：以自己的行為做出榜樣。

□:指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。

[]:自己做了蠢事或壞事后帶來(lái)的不良后果，自己承擔(dān)。

四、閱讀課文，思考下列問(wèn)題。

1、本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。

答：待人厚，律己嚴(yán)。

待人厚：（1）第三自然段：修改文章

（2）第四自然段：送客

（3）第五自然段：復(fù)信

（4）第六自然段：會(huì)上發(fā)言

律己嚴(yán)：作文、做人，力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。

2、課文可以分五部分，請(qǐng)寫(xiě)出每部分的段落起止，并概括層意。

五個(gè)部分：

第一部分（第一自然段）：談寫(xiě)作本文的緣由。

第二部分（第二自然段）：總寫(xiě)葉圣陶先生的品德有過(guò)人之處。

第三部分（第3-6段從“凡是同葉圣陶先生有些交往的“至“努力爭(zhēng)取不愧于屋漏”）：

詳寫(xiě)葉圣陶先生為人寬厚的一面。

第四部分（第7-10段從"以上說(shuō)待人厚"至“于是，做壞「作，就有了明確的分工”）從語(yǔ)

文方面詳寫(xiě)葉圣陶先生為人的另一面：律己嚴(yán)。

第五部分（11最后一個(gè)自然段）：談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。

14、驛路梨花一一彭荊風(fēng)

一、文學(xué)常識(shí)：

1、《驛路梨花》作者是：

2、“驛路梨花”引自陸游的詩(shī)句“"。"驛路"，這里指過(guò)往行

人所走的路。"梨花”既指盛開(kāi)在邊疆驛路上的自然界的梨花，又指梨花姑娘，還

是雷鋒同志助人為樂(lè)精神的象征，也是邊疆少數(shù)民族優(yōu)良民風(fēng)的體現(xiàn)。

二、在文中用橫線劃出下列詞語(yǔ)并給加點(diǎn)字注音。

驛路（）迷茫哀牢山（）陡峭（）俏麗（）刀鞘（）露宿

竹蔑（）火塘（）簡(jiǎn)陋攆走（）瑤族（）謠言（）搖動(dòng)（）又累又餓

（）果實(shí)累累（）日積月累（）悠閑鹿子（）哈尼恍惚（）（）香氣四

溢（）修葺（）修長(zhǎng)晶瑩（）

螢火蟲(chóng)（）熒光（）折損菌子（）

三、根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)。

□:香氣濃郁，向四面飄散。

15、最苦與最樂(lè)----梁?jiǎn)⒊?/p>

一、文體常識(shí)：

1、《最苦與最樂(lè)》作者是：，文體是，議論文是以議論為

主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。

2、議論文的三要素是：、、。

3、議論文的論證分為和兩大類型。

立論：是對(duì)一定的事件或問(wèn)題從正面闡述作者的見(jiàn)解和主張的論證方式。

駁論：是以有力的論據(jù)反駁別人錯(cuò)誤論點(diǎn)的論證方式。

4、論證的基本結(jié)構(gòu)層次是三段論式，即（引論）一一（本論）

----（結(jié)論）。

5、常見(jiàn)的五種論證方法

:、、、、

五種。

二、在文中用橫線劃出下列詞語(yǔ)并給加點(diǎn)字注音。

失意背負(fù)（）背景（）安分達(dá)觀獨(dú)是賠償（）陪伴（）

加倍（）焙干（）解除契約（）鍥而不舍（）楔子（）排解

如釋重負(fù)抵擋（）官?。ǎ┨故幦珥疲ǎ┑讱Вǎ?/p>

任重而道遠(yuǎn)仁人志士悲天憫人（）卸卻（）防御（）

三、根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)。

口:像放下重?fù)?dān)子一樣，形容解除精神壓力后心情輕松愉快。易混詞：輕裝上陣

口:仁愛(ài)而有節(jié)操的人。

□:表示對(duì)社會(huì)的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。

16——18課學(xué)生用學(xué)案

陋室銘劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色

入簾青。談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之

勞形。南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭?？鬃釉?何陋之有？

文學(xué)常識(shí)：劉禹錫，唐代著名詩(shī)人、哲學(xué)家，著有《劉夢(mèng)得文集》，和柳宗元合稱

“劉柳”,晚年與白居易唱和甚多，并稱為“劉白"。

銘，古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，此文

體一般都用韻。

文章中心：本文通過(guò)對(duì)居室環(huán)境的描寫(xiě)，極力形容“陋室不陋”，表現(xiàn)了一種高潔傲

岸的節(jié)操和安平樂(lè)道的情趣。

寫(xiě)作特色：托物言志，借助陋室說(shuō)理，突出主人不慕名利，保持高尚節(jié)操的品德。

現(xiàn)實(shí)意義：在生活、工作與學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)做到不慕虛來(lái)虛榮，不慕名利。

語(yǔ)言特點(diǎn)：言商義豐；講究修辭，注重音韻；句式整齊，駢散結(jié)合，節(jié)奏明快。

1、重點(diǎn)實(shí)詞

1,古今異義

惟吾德馨馨：古義：今義：散布得遠(yuǎn)的香氣

2.詞類活用

(1)名詞用作動(dòng)詞

①有仙則名名：原意為：名聲，在句中的意思是：

②苔痕上階綠上：原意為：方位名詞，在句中的意思是：

(2)形容詞的使動(dòng)用法

①無(wú)絲竹之亂耳舌L：原意為：雜亂，在句中的意思是：

②無(wú)案贖之勞形勞：原意為：勞累，在句中的意思是：

(3)形容詞用作動(dòng)詞

有龍則靈靈：原意為：靈異的，在句中的意思為：

3淇他：

(1)斯是陋室斯：

(2)惟吾德馨惟：

(3)草色入簾青入：

⑷談笑有鴻儒鴻：儒：鴻儒：

(5)往來(lái)無(wú)白丁白?。?/p>

(6)可以調(diào)素琴調(diào)：素：調(diào)素琴：

(7)無(wú)案牘之勞形案贖：形：

二、翻譯句子

1.山不在高，有仙則名。

2.水不在深，有龍則靈。

3.斯是陋室，惟吾德馨。

4.苔痕上階綠，草色入簾青。

5.可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。

6.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

7.孔子云:何陋之有？

1描寫(xiě)陋室環(huán)境的句子是：__________________________

2表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：

3、文中的名句是：_________________________

4、點(diǎn)明文章主旨的句子：

5、寫(xiě)室中生活的句子：_____________________________

6、互文見(jiàn)義的句子：_______________________________

7、表明作者對(duì)世俗生活鄙棄的句子：

8《陋室銘》中以“交往之雅"表明“陋室”不陋的語(yǔ)句是：

9、《陋室銘》中運(yùn)用比興的句子是：

10、《陋室銘》中描寫(xiě)“陋室”環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語(yǔ)句是:

三、課文理解

1.作者給自己的陋室作“銘”，有何用意

2.作者在《陋室銘》的開(kāi)篇是如何運(yùn)用類比手法引出全文主旨的？

3.文中“苔痕上階綠，草色人簾青”寫(xiě)出了陋室的什么特點(diǎn)？作者這樣寫(xiě)有何用意？

4.【素養(yǎng)提升】劉禹錫說(shuō)“無(wú)絲竹之亂耳”，歐陽(yáng)修則在《醉翁亭記》中也談到“宴耐

之樂(lè)，非絲非竹”，兩句話分別流露了他們?cè)鯓拥木褡非螅?/p>

5.文中結(jié)尾用孔子的話“何陋之有”與文中哪一句相照應(yīng)？

6.作者寫(xiě)“陋室〃，為何還要寫(xiě)"南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”，這是不是離題？

7.寫(xiě)出文章“陋室不陋”的原因

愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤（北宋）

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予

獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，

亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之

愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！

文學(xué)常識(shí)：周敦頤，北宋文學(xué)家、哲學(xué)家，宋朝儒家理學(xué)思想的開(kāi)山鼻祖，著有

《太極圖說(shuō)》《通書(shū)》《周元公集》。

說(shuō)：古代的一種文體，既可以說(shuō)明議論，也可用來(lái)抒發(fā)感情。本文借花喻人，是一

篇借物詠志、機(jī)諷世俗的散文。

文章中心：本文采用托物言志的手法，在蓮的形象中寄寓了作者不慕名利、潔身自

好的人生態(tài)度，以愛(ài)蓮之情來(lái)表達(dá)自己對(duì)這種生活態(tài)度的贊賞，對(duì)追名逐利、趨炎

附勢(shì)的惡獨(dú)世風(fēng)的摒棄，和不與世俗同流合污，高潔不阿的品質(zhì)。

寫(xiě)作特色：以花喻人，托物言志；運(yùn)用了對(duì)比、襯托的手法，突出中心，加深立意。

現(xiàn)實(shí)意義：一個(gè)人如果自制力強(qiáng)，不論處在怎樣的環(huán)境中，都可以做到“出淤泥而

不染”，并保持自己的高尚情操；反之，就會(huì)“近墨者黑"。

1,古今異義

亭亭凈植植：古義：今義：裁種：樹(shù)立；指植物

2.詞類活用

(1)名詞用作動(dòng)詞

不蔓不枝，，蔓，，原意為：枝蔓，在句中的意思為：

"枝"原意為：枝節(jié)，在句中的意思為：

(2)形容詞用作狀語(yǔ)

可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉遠(yuǎn)原意為：遠(yuǎn)處，在句中的意思為：

3淇他

(1)可愛(ài)者甚蕃蕃：

(2)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染獨(dú)：染：

(3)濯清漣而不妖濯：漣：妖：

(4)亭亭凈植亭亭：

(5)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉褻：

(6)予謂菊，花之隱逸者也謂：隱逸：

(7)陶后鮮有聞鮮：

(8)宜乎眾矣宜：眾：

二、翻譯句子

1.水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。

2.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(省略句)(8次，全國(guó)近9年考)

3.菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。

4.牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

2、成語(yǔ)積累

不蔓不枝香遠(yuǎn)益清出淤泥而不染中通外直

三理解性默寫(xiě)

1、描寫(xiě)蓮花高潔質(zhì)樸的句子是

2、全文的中心句是：________________________________

3、周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》：詠蓮名句

3、公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多，用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的話來(lái)說(shuō)，

就是：________________________________

5、表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對(duì)世俗生活厭棄的句子是：

_____________________________________________6、作者從生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)香氣、

風(fēng)度氣質(zhì)三方面描寫(xiě)蓮美好形象的句子是：

_____________________________________________7、與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)

比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來(lái)比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身

自好的句子是：8、比喻君子通

達(dá)事理、行為方正、美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句是：

_____________________________________________9、寫(xiě)君子行為方正，通達(dá)事理,

不攀附權(quán)貴的句子是：10、寫(xiě)君

子志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮的語(yǔ)句是：

_____________________________________________11、最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句

子是（主旨句）：_______________________________________

3、

四、課文理解

L文中從蓮的、、、

品性四個(gè)方面贊美蓮的君子之風(fēng)。

2.文中“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫(xiě)出了蓮的什么品質(zhì)？

3.文末為什么將前文"菊、牡丹、蓮”的寫(xiě)作順序改為“菊、蓮、牡丹”？

4.陶淵明“愛(ài)菊"和世人“愛(ài)牡丹”的原因各是什么？請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答。

5.《愛(ài)蓮說(shuō)》稱蓮為"花之君子"，根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者心

目中的君子具備哪些美好品質(zhì)。

變式提問(wèn)：①說(shuō)說(shuō)作者心中的君子具有怎樣的品貝。

②怎樣理解"蓮之愛(ài)，同子者何人”？

6.%養(yǎng)提升】和同學(xué)討論一下，如何理解"出淤泥而不染”的人生境界？（統(tǒng)編課后

習(xí)題）

7.【素養(yǎng)提升】孟子認(rèn)為：“近朱者赤，近墨者黑"，這與本文的“出淤泥而不染，濯

清漣而不妖”的看法不同，你同意哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

8.【素養(yǎng)提升】人們愛(ài)蓮，因?yàn)樗泻芏鄡r(jià)值。在觀賞價(jià)值、實(shí)用價(jià)值、精神價(jià)值

中你更看中它的哪種價(jià)值？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

9.【素養(yǎng)提升］荀子說(shuō)“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅（黑泥），與之俱黑”，而

周敦頤則說(shuō)蓮"出淤泥而不染“。圍繞“環(huán)境與人”的關(guān)系提煉出這兩句話各自蘊(yùn)含的

觀點(diǎn)。

10作者以蓮自喻，表明他什么樣的生活態(tài)度？

11.文章題目為“愛(ài)蓮說(shuō)"，為什么還要寫(xiě)“菊"和“牡丹”？

12.【素養(yǎng)提升】許多同學(xué)喜歡“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這兩句。因?yàn)檫@兩

句詩(shī)寫(xiě)出了蓮的高潔、質(zhì)樸，比喻君子既不與惡濁的世風(fēng)同流合污，也不孤高自許。

你還喜歡本文中描寫(xiě)蓮的哪些語(yǔ)句？為什么？

17紫藤蘿瀑布

作者介紹

宗璞，生于1928年，原名馮鐘璞，祖籍河南唐河，生于北京。主要作品有短篇小

說(shuō)《紅豆》《弦上的夢(mèng)》《桃園女兒嫁窩谷》，中篇小說(shuō)《三生石），系列長(zhǎng)篇

小說(shuō)《野葫蘆引》、散文《紫藤蘿瀑布》等。

背景資料

這篇文章寫(xiě)于1982年5月，當(dāng)時(shí)作者的小弟身患絕癥（1982年10月小弟病

逝），作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)?，由花?/p>

自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫(xiě)成此文。

1.給下列加點(diǎn)的字注音

進(jìn)濺（）挑逗（）瓊漿（）伶仃（）

仁立（）綻開(kāi)（）酒釀（）盤(pán)虬臥龍（）

2.解釋所給詞語(yǔ)的意思或根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）察言觀色：_________________________

（2）：形容鮮美的酒。

（3）忍俊不禁：_______________________

（4）：回旋盤(pán)繞，像臥著的龍。形容枝干蒼勁有力。

3.指出下列各句所使用的修辭手法及其作用

（1）“我在開(kāi)花！"它們?cè)谛Α！拔以陂_(kāi)花！”它們?nèi)氯?。（?/p>

（2）每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙（）

（3）香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。O

4.閱讀課文，完成表格。

紫賞花________:空中垂下，不見(jiàn)由_______到局部珍愛(ài)

藤其發(fā)端和終極由遠(yuǎn)及近生命

蘿花穗：上面盛開(kāi)，下面待珍惜

放，顏色生活

瀑

花朵：用帆和船艙比喻

布花，飽滿，生機(jī)

花遭遇不幸，重現(xiàn)象征

花生機(jī)

悟紫色的花艙滿裝

花生命的酒釀

5怎樣理解“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話?

這對(duì)你有何啟示？

18一棵小桃樹(shù)

作者介紹

賈平凹，1952年生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，作家。1982年發(fā)表作品《鬼

城》《二月杏》，1992年創(chuàng)刊《美文》，1993年創(chuàng)作《廢都》。2008年憑借

《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2011年憑

借《古爐》，獲得施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。其散文內(nèi)容寬泛，社會(huì)人生的獨(dú)特體察、個(gè)人內(nèi)

心的情緒變化、偶然感悟的哲理等皆可入文。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《商州》《浮躁》

廢都》《秦腔》等。

L給下列加點(diǎn)的字注音

褪色（）懺悔（）孱頭（）服侍（）

猥瑣（）渺?。ǎ┯字桑ǎ┏嗦悖ǎ?/p>

2、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）我從此也有了血?dú)夥絼偟幕昶?，學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上了社會(huì)，要

轟烈烈地干一番我的事業(yè)了……

血?dú)夥絼偅?/p>

（2）我漸漸地大了，脾性也一天一天地壞了，常常一個(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是

預(yù)垂垂暮老了。

垂垂暮老：

（3）這時(shí)候，奶奶也去世了，真是禍不單行。

禍不單行：

3.指出下面句子所運(yùn)用的描寫(xiě)方法。

（1）弟弟說(shuō)：“那桃樹(shù)被豬拱折過(guò)一次，要不早就開(kāi)花了?！?/p>

（2）我深深喪對(duì)不起我的奶奶，對(duì)不起我的小桃樹(shù)了。

（3）我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)。

4.小桃樹(shù)在生長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些磨難？一我”為什么那么關(guān)心愛(ài)護(hù)它”

19.外國(guó)詩(shī)兩首閱讀訓(xùn)練

1、走近作者

亞歷山大?謝爾蓋耶維奇?普希金，是俄羅斯偉大的民族詩(shī)人，他的創(chuàng)作對(duì)俄國(guó)文學(xué)

和語(yǔ)言的發(fā)展影響很大，不僅是“俄羅斯文學(xué)之父”，而且在世界文學(xué)史上也享有盛

譽(yù)。他的著名詩(shī)篇有《自由頌》、《致恰達(dá)耶夫》、《鄉(xiāng)村》；短篇小說(shuō)《別爾金

小說(shuō)集》《驛站長(zhǎng)》；中篇小說(shuō)《上尉的女兒》。

2、給下列括號(hào)前的字注音并解釋詞語(yǔ)

瞬（）息：

幽寂：

延綿：

憂郁：

佇（）立：

涉（）足：

尷（）尬（）：

3、《假如生活欺騙了你》這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？

4、假如你覺(jué)得生活欺騙了你，你將如何面對(duì)？聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀愕捏w會(huì)。

（不少于150字）

5、反復(fù)閱讀《未選擇的路》，思考詩(shī)中的“路”有什么含義？

6、你從《未選擇的路》一詩(shī)中悟出了什么道理？

20古代詩(shī)歌五首閱讀訓(xùn)練

登幽州臺(tái)歌陳子昂（唐）

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

［主旨感情］:通過(guò)描寫(xiě)登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無(wú)限感慨，抒發(fā)了詩(shī)人抑郁已

久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會(huì)中那些懷才不遇的知識(shí)分子遭受壓抑的境遇。

1.請(qǐng)描繪“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”所展現(xiàn)的畫(huà)面。

2.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

望岳杜甫（唐）

岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

［主旨情感］:全詩(shī)緊扣詩(shī)題中的“望”字著筆，描寫(xiě)了詩(shī)人望泰山所見(jiàn)的雄偉壯觀、

神奇秀麗的景色，表現(xiàn)詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

1.①"”一句寫(xiě)出了初望泰山時(shí)之情；一個(gè)“”字，煉得極好，突出了的形象。

②由望岳而產(chǎn)生的登岳之意愿，道出詩(shī)人的雄心和氣概的名句是：。③“造化鐘

神秀”一句描寫(xiě)了泰山的。④詩(shī)中的“陰”“陽(yáng)”分別指。

2.這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫(xiě)近望泰山所見(jiàn)扔景物，其中"鐘”“割"兩字用得好，歷來(lái)被人稱

道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

3.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言。在這里

寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概。

4.名句恒久遠(yuǎn)，千古永流傳。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)千古傳誦的名句"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山

小”的理解。

5."會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊(yùn)含的人生哲理是什么？（寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的一種

精神和氣概？）

登飛來(lái)峰王安石（北宋）

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

［主旨情感］:這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)登飛來(lái)峰時(shí)的所見(jiàn)所感，以理入詩(shī)，寄寓“站得高才

能望得遠(yuǎn)”的哲理，含蓄而深刻的表達(dá)了詩(shī)人不畏險(xiǎn)阻，敢于攀登絕頂，積極進(jìn)取

的精神。

1.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

2.本詩(shī)三四句很富哲理，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

3.詩(shī)中與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的句子是：，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它包

含著怎樣的哲理。

4.任選角度賞析"飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”。

5.詩(shī)中“浮云”的寓意是什么？

6.描述“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”所展現(xiàn)的畫(huà)面。

游山西村陸游（南宋）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

［主旨情感］:詩(shī)中寫(xiě)了農(nóng)家待客的熱情、農(nóng)村美麗的自然風(fēng)光、民風(fēng)的淳樸及臨

近節(jié)日時(shí)熱鬧的氣氛，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)民的淳樸好客，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)和向

往之情。

1.詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？

2.”山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”蘊(yùn)含哲理，至今被人傳誦，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

3.賞析首聯(lián)。

4.賞析頷聯(lián)。

5.本詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)是從哪兩個(gè)方面描寫(xiě)山西村的？

6.請(qǐng)結(jié)合“無(wú)時(shí)”一詞，分析尾聯(lián)中作者所表達(dá)的情感。

己亥雜詩(shī)龔自珍（清）

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

［主旨感情］：本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人辭官離京的復(fù)雜感情，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏挫折、不甘

心沉淪、始終都要為國(guó)效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和奉獻(xiàn)精神。

1.①直抒作者心境的一個(gè)短語(yǔ)是：。②詩(shī)中表達(dá)作者心志的詩(shī)句是：，，現(xiàn)

在常被