九年級化學上冊 6.2 二氧化碳制取的研究教案2 新人教版

九年級化學上冊6.2二氧化碳制取的研究教案2新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學上冊6.2二氧化碳制取的研究教案2新人教版教材分析九年級化學上冊6.2二氧化碳制取的研究教案2新人教版，主要講述了二氧化碳的性質(zhì)、制取方法和實驗操作。本節(jié)課旨在讓學生了解二氧化碳的基本性質(zhì)，掌握實驗室制取二氧化碳的方法，并能夠安全、準確地進行實驗操作。通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生對化學實驗的興趣，提高學生的實驗操作能力和科學素養(yǎng)。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標如下：

1.理解二氧化碳的基本性質(zhì)，能夠運用相關知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，如石灰水的變渾濁等。

2.掌握實驗室制取二氧化碳的方法，能夠獨立完成實驗操作，并能夠?qū)嶒灲Y果進行分析和判斷。

3.培養(yǎng)學生的科學思維，能夠運用觀察、實驗等方法進行科學探究，提高學生的科學探究能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，學會與他人分享和交流自己的觀點，提高學生的溝通表達能力。

5.培養(yǎng)學生對化學實驗的興趣，增強學生學習化學的積極性，提高學生的學科興趣。

6.通過學習二氧化碳的制取和研究，使學生認識到化學在生活中的重要作用，提高學生的社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.二氧化碳的基本性質(zhì)

2.實驗室制取二氧化碳的方法和操作步驟

3.實驗結果的分析與判斷

難點：

1.實驗室制取二氧化碳的實驗操作技巧

2.實驗結果的準確記錄和分析

3.實驗安全注意事項

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過講解、示范和練習的方式，讓學生充分理解和掌握。

2.對于難點內(nèi)容，可以通過分組討論、實驗操作指導和反復練習來突破。

3.對于實驗操作技巧，可以進行實際操作演示，并讓學生分組練習，互相交流心得。

4.對于實驗安全注意事項，可以通過講解和模擬實驗操作的方式，讓學生深入了解并遵守實驗室安全規(guī)定。

5.在實驗過程中，教師應密切關注學生的操作，及時糾正錯誤，確保實驗安全順利進行。

6.通過課后作業(yè)和練習，讓學生鞏固所學知識，提高實驗操作能力和分析問題的能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授法：用于講解二氧化碳的基本性質(zhì)、制取方法和實驗操作步驟。

-實驗法：進行實驗室制取二氧化碳的實踐活動，讓學生親身體驗和觀察實驗現(xiàn)象。

-小組討論法：分組討論實驗結果的分析和判斷，促進學生之間的交流與合作。

-問題解決法：引導學生運用所學知識解決實際問題，如解釋生活中二氧化碳的現(xiàn)象。

2.設計具體的教學活動

-實驗演示：教師進行實驗室制取二氧化碳的實驗操作演示，講解實驗步驟和注意事項。

-學生實驗操作：學生分組進行實驗操作，親身體驗制取二氧化碳的過程。

-觀察與記錄：學生觀察實驗現(xiàn)象，并準確記錄實驗結果。

-數(shù)據(jù)分析與討論：學生分組討論實驗結果，分析實驗數(shù)據(jù)，并分享自己的觀點。

-小組合作項目：學生分組進行合作項目，設計實驗方案，進行實驗操作，并展示實驗結果。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：使用PPT展示二氧化碳的基本性質(zhì)、制取方法和實驗操作步驟，提供清晰的圖文信息。

-實驗視頻：播放實驗室制取二氧化碳的實驗操作視頻，幫助學生更好地理解實驗過程。

-在線工具：使用在線工具進行實驗數(shù)據(jù)的收集、處理和分析，提高數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。

-實物模型：使用二氧化碳的實物模型，幫助學生直觀地理解二氧化碳的性質(zhì)和制取過程。

-實驗試劑和儀器：準備實驗所需的試劑和儀器，確保實驗的順利進行。教學流程1.課前準備（5分鐘）

-教師準備PPT、實驗視頻、實物模型、實驗試劑和儀器等教學資源。

-學生預習二氧化碳的基本性質(zhì)、制取方法和實驗操作步驟。

2.課程導入（5分鐘）

-教師通過引入生活中二氧化碳的現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣。

-學生分享預習成果，提出疑問。

3.知識講解與演示（15分鐘）

-教師使用PPT講解二氧化碳的基本性質(zhì)、制取方法和實驗操作步驟。

-教師進行實驗操作演示，講解實驗步驟和注意事項。

-學生認真聽講，做好筆記。

4.學生實驗操作（10分鐘）

-學生分組進行實驗操作，親身體驗制取二氧化碳的過程。

-教師巡回指導，解答學生的疑問，糾正操作錯誤。

5.觀察與記錄（5分鐘）

-學生觀察實驗現(xiàn)象，并準確記錄實驗結果。

-教師提醒學生注意實驗數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。

6.數(shù)據(jù)分析與討論（10分鐘）

-學生分組討論實驗結果，分析實驗數(shù)據(jù)，并分享自己的觀點。

-教師引導學生運用所學知識解決實際問題，如解釋生活中二氧化碳的現(xiàn)象。

7.小組合作項目（5分鐘）

-學生分組進行合作項目，設計實驗方案，進行實驗操作，并展示實驗結果。

-教師評價學生的實驗操作和成果展示。

8.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課所學知識和實驗操作技巧。

-學生分享自己的學習收獲和感受，提出改進建議。

9.課后作業(yè)與練習（課后自主完成）

-學生完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-學生進行實驗操作練習，提高實驗能力。

總用時：45分鐘

注意事項：

-在教學過程中，教師要關注學生的學習情況，及時解答疑問，引導學生積極參與課堂活動。

-教師要注重實驗安全，提醒學生遵守實驗室規(guī)定，確保實驗順利進行。

-在小組討論和合作項目中，教師要引導學生充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)學生的溝通表達能力和解決問題的能力。

-教師要根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整教學內(nèi)容和教學進度，確保教學效果。學生學習效果1.學生能夠理解二氧化碳的基本性質(zhì)，如它的物理狀態(tài)、溶解性以及與水的反應等。這將有助于學生解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，例如碳酸飲料的冒氣、石灰水變渾濁等。

2.學生能夠掌握實驗室制取二氧化碳的方法，包括使用大理石或石灰石與稀鹽酸反應的常規(guī)方法，以及如何安全、準確地進行實驗操作。

3.學生能夠通過實驗觀察到二氧化碳的生成過程，并能夠準確記錄和分析實驗結果，提高學生的觀察能力和實驗技能。

4.學生能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，提高學生的溝通表達能力和團隊協(xié)作能力。

5.學生能夠通過解決實際問題，如解釋生活中二氧化碳的現(xiàn)象，提高學生的解決問題能力和創(chuàng)新思維。

6.學生將對化學實驗產(chǎn)生更濃厚的興趣，增強學生學習化學的積極性和主動性。

7.學生將能夠理解化學在生活中的重要作用，提高學生的社會責任感。課后作業(yè)1.根據(jù)實驗結果，描述二氧化碳的生成過程并解釋其原因。

答案：二氧化碳的生成過程是碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳。這是因為碳酸鈣與稀鹽酸反應時，產(chǎn)生了氯化鈣、水和二氧化碳氣體。

2.解釋二氧化碳的溶解性以及它如何影響石灰水的渾濁程度。

答案：二氧化碳能夠溶解在水中有助于生成碳酸，當二氧化碳通過石灰水時會與水中的氫氧化鈣反應，生成碳酸鈣沉淀，導致石灰水變渾濁。

3.簡述實驗室制取二氧化碳的步驟和注意事項。

答案：實驗室制取二氧化碳的步驟包括準備試劑和儀器、搭建實驗裝置、進行實驗操作、觀察實驗現(xiàn)象和記錄實驗結果。注意事項包括確保實驗裝置的氣密性、佩戴防護用品、遵守實驗室安全規(guī)定等。

4.討論二氧化碳在生活中的應用，如碳酸飲料的制作、滅火等。

答案：二氧化碳在生活中的應用包括碳酸飲料的制作，其中二氧化碳是飲料中的氣泡來源；二氧化碳滅火器利用二氧化碳的滅火原理，二氧化碳密度大于空氣，可以覆蓋燃燒物表面阻止氧氣接觸，達到滅火效果。

5.設計一個實驗來驗證二氧化碳的性質(zhì)，如與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀。

答案：實驗步驟包括準備氫氧化鈣溶液，將二氧化碳氣體通入溶液中，觀察溶液是否變渾濁。實驗結果表明，二氧化碳與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀，驗證了二氧化碳的性質(zhì)。板書設計1.知識點板書：

-二氧化碳的基本性質(zhì)：物理狀態(tài)、溶解性、與水的反應等。

-實驗室制取二氧化碳的方法：大理石或石灰石與稀鹽酸反應。

-實驗操作步驟：準備試劑和儀器、搭建實驗裝置、進行實驗操作、觀察實驗現(xiàn)象、記錄實驗結果。

-二氧化碳的應用：碳酸飲料制作、滅火等。

2.藝術性與趣味性板書：

-使用圖示、符號、顏色等元素，使板書設