2024秋一年級道德與法治上冊 3.4 不做小馬虎教案 魯人版

2024秋一年級道德與法治上冊3.4不做小馬虎教案魯人版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋一年級道德與法治上冊3.4不做小馬虎教案魯人版教學內(nèi)容《2024秋一年級道德與法治上冊3.4不做小馬虎教案魯人版》

本節(jié)課我們將學習以下內(nèi)容：

1.理解“小馬虎”的含義，認識到做事認真、細心的重要性。

2.學習如何避免在生活中做小馬虎，提高自我管理能力。

3.通過實際案例，讓學生了解小馬虎可能帶來的后果，培養(yǎng)責任意識。

4.掌握一些提高注意力和細心的方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。

5.遵循課程標準和教材內(nèi)容，結(jié)合學生的生活實際，引導他們做到不做小馬虎，健康成長。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的責任心和細致觀察力，使其在日常生活和學習中做到認真負責，避免粗心大意。

2.增強學生的時間觀念和自我管理能力，學會合理安排時間和任務，提高做事效率。

3.培養(yǎng)學生的人際交往和團隊協(xié)作能力，通過與他人互動，學會關(guān)心他人，共同完成任務。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，使其在面對問題時，能夠主動思考、分析原因，并提出解決問題的方法。

5.激發(fā)學生的道德情感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，懂得遵守規(guī)則，尊重他人，關(guān)愛環(huán)境，從而形成正確的價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：一年級學生在之前的道德與法治學習中，已經(jīng)了解了基本的學習規(guī)范、課堂紀律以及與同伴的友好相處方式。他們對于“好孩子”的行為標準有一定的認識，能夠區(qū)分對錯，并在日常生活中嘗試遵循。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生正處于好奇心旺盛的時期，對于故事、游戲和互動活動有很高的興趣。他們的學習能力各異，有的學生觀察細致，有的學生動手能力強，有的學生表達欲望旺盛。在學習風格上，學生偏重于直觀、操作和合作學習，喜歡通過具體的例子和實踐活動來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡和認知水平的限制，一年級學生在自我管理和注意力集中上可能存在困難。他們可能會在做事情時容易分心、急躁，難以長時間保持專注。此外，對于如何處理復雜的人際關(guān)系和團隊合作中的問題，他們可能缺乏經(jīng)驗和策略，容易因為小矛盾而產(chǎn)生沖突。在學習不做小馬虎的過程中，他們可能需要額外的引導和反復實踐才能形成良好的習慣。

結(jié)合以上分析，本節(jié)課的教學設計應注重趣味性、互動性和實踐性，以適應學生的學習興趣和能力，同時針對他們的困難和挑戰(zhàn)提供適當?shù)闹笇Ш椭С?。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有《2024秋一年級道德與法治上冊》教材，提前指導學生預習3.4節(jié)“不做小馬虎”的內(nèi)容。

-準備教學參考資料，如教師用書、教學大綱等，以便在課堂上隨時查閱。

2.輔助材料：

-收集與“不做小馬虎”主題相關(guān)的圖片，如粗心導致的問題場景、細心做事的正面例子等，用于課堂展示。

-制作PPT，包含課程提綱、關(guān)鍵知識點、互動問題等，以便學生清晰了解課程內(nèi)容。

-精選一些簡短的視頻片段，如動畫故事、生活場景等，展示粗心大意帶來的后果和細心做事的好處。

-設計并打印學習單和活動卡片，供學生課堂討論和小組活動使用。

3.實驗器材：

-準備與課程相關(guān)的簡單實驗器材，如放大鏡、計時器等，用于輔助教學，讓學生通過實驗體會細心觀察和專注做事的重要性。

-確保所有實驗器材的安全性，進行課前檢查，避免課堂上出現(xiàn)安全事故。

4.教室布置：

-根據(jù)教學需要，將教室分成幾個區(qū)域，如集中授課區(qū)、小組討論區(qū)、實驗操作臺等。

-在小組討論區(qū)放置桌椅，便于學生進行合作學習。

-在實驗操作臺附近放置實驗器材，確保學生在進行實驗時有序且安全。

-在教室墻壁上張貼與課程相關(guān)的海報或提示語，營造良好的學習氛圍。

5.其他準備：

-準備課堂獎勵物品，如小貼紙、印章等，以激勵學生在課堂上積極參與。

-與學校圖書館或網(wǎng)絡資源合作，提供額外的閱讀材料，供學有余力的學生深入探究。

-與家長溝通，了解學生在家的表現(xiàn)，以便在教學中能夠結(jié)合學生的生活實際進行針對性的指導。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引導學生關(guān)注“小馬虎”現(xiàn)象。

過程：

-教師通過講述一個關(guān)于小馬虎的趣味故事，引發(fā)學生對主題的好奇心。

-提問學生：“你們在生活中有沒有遇到過小馬虎的情況？小馬虎會帶來哪些麻煩？”讓學生思考并分享自己的經(jīng)歷。

2.知識講解（10分鐘）

目標：讓學生理解“小馬虎”的含義，認識到細心做事的重要性。

過程：

-教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解“小馬虎”的定義和特點。

-通過PPT展示相關(guān)圖片和案例，讓學生直觀地感受小馬虎帶來的負面影響。

-引導學生思考：如何避免小馬虎，提高做事的專注力和細心程度？

3.小組討論與分享（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維，共同探討解決小馬虎的方法。

過程：

-將學生分成小組，每組討論以下問題：“你在生活中遇到過哪些小馬虎的情況？你是如何解決的？”

-各小組討論后，分享自己的經(jīng)驗和解決方法。

-教師引導學生總結(jié)出一些實用的策略，如：提前準備、認真檢查、時間管理等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：讓學生通過互動，進一步鞏固所學知識，提高自我管理能力。

過程：

-教師給出幾個關(guān)于小馬虎的場景，要求學生分組討論，提出改進建議。

-各小組將自己的討論結(jié)果進行展示，其他小組進行評價和補充。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鞏固學習成果，培養(yǎng)學生表達能力和批判性思維。

過程：

-邀請幾名學生代表，展示他們在小組討論中提出的改進方案。

-教師和其他學生針對展示的內(nèi)容進行點評，提出建議和改進意見。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強化學生對“不做小馬虎”的認識。

過程：

-教師簡要回顧本節(jié)課的知識點和討論成果。

-強調(diào)細心、認真做事的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極實踐，努力克服小馬虎。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《好孩子習慣養(yǎng)成系列：不做小馬虎》

-《專注力培養(yǎng)繪本：誰是細心的小偵探》

-《小學生時間管理手冊》

-《如何培養(yǎng)孩子的自我管理能力》

-《團隊合作的故事：我們一起做事情》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-知識點一：了解時間管理的重要性，學習如何制定合理的時間計劃，提高學習效率。

探究活動：讓學生嘗試自己制定一個星期的學習計劃，包括每天的學習時間、休息時間和娛樂時間，并在家長的幫助下執(zhí)行和調(diào)整。

-知識點二：探究細心觀察的好處，學會在日常生活中發(fā)現(xiàn)細節(jié)，提升觀察力。

探究活動：組織一次戶外觀察活動，讓學生在自然環(huán)境中尋找特定的植物或昆蟲，記錄它們的特征和生長環(huán)境。

-知識點三：培養(yǎng)團隊合作精神，學會在團隊中溝通和協(xié)作，共同完成任務。

探究活動：布置一項需要團隊合作的小項目，如制作班級圖書角的手工裝飾，讓學生分組完成，并分享合作過程中的經(jīng)驗和感受。

-知識點四：理解責任感的意義，學會對自己的行為負責，對他人負責。

探究活動：開展“我是負責任的小公民”主題活動，鼓勵學生在家庭、學校和社區(qū)中承擔一些小責任，如照顧植物、幫助同學、參與社區(qū)清潔等。

-知識點五：探索如何通過閱讀提升自我修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

探究活動：推薦學生閱讀一些有關(guān)道德與法治的兒童文學作品，如《愛的教育》、《小王子》等，并組織讀書分享會，讓學生分享閱讀心得。重點題型整理1.簡答題：請你描述一次你在生活中因為小馬虎而出現(xiàn)問題的情況，以及你是如何解決這個問題的？

答案示例：

有一次，我在做數(shù)學作業(yè)時，因為粗心大意，把一個數(shù)字寫錯了，導致整個題目的答案都不正確。我發(fā)現(xiàn)后，重新檢查了整個計算過程，找出錯誤的地方，進行了修正。為了避免這種情況再次發(fā)生，我現(xiàn)在在做作業(yè)時會更加仔細地檢查，確保每個步驟都正確。

2.應用題：如果你是班級的小組長，你如何組織小組成員共同完成一項任務，避免出現(xiàn)小馬虎的情況？

答案示例：

作為小組長，我會首先明確每個組員的責任和任務，確保每個人都清楚自己的工作內(nèi)容。其次，我會制定一個詳細的計劃，包括時間表和完成任務的步驟。在執(zhí)行過程中，我會定期檢查進度，確保每個人都在按照計劃進行。此外，我會鼓勵組員之間相互監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時指出并解決。最后，在任務完成后，我們會一起檢查成果，確保沒有遺漏或錯誤。

3.分析題：請分析為什么說“細心是一種好習慣”，并給出至少三個例子說明細心的重要性。

答案示例：

細心是一種好習慣，因為它能夠幫助我們避免錯誤，提高效率，給人留下負責任的印象。

例子一：在考試中，細心審題可以避免因為誤解題目而失分。

例子二：在廚房幫忙時，細心地按照食譜操作可以避免烹飪失誤，保證食物美味。

例子三：在照顧寵物時，細心觀察寵物的行為和健康狀態(tài)可以及時發(fā)現(xiàn)疾病，保證寵物的健康。

4.討論題：請你談談如何在學習中培養(yǎng)細心的習慣，并分享一個你認為有效的方法。

答案示例：

在學習中培養(yǎng)細心的習慣可以通過以下方式：

-建立固定的學習環(huán)境，減少干擾因素。

-制定學習計劃，確保有足夠的時間專注于每項任務。

-學習時保持專注，不做與學習無關(guān)的事情。

-完成作業(yè)后，認真檢查，確保沒有遺漏或錯誤。

有效方法分享：我會在學習前進行深呼吸，放松身心，然后專注于學習任務。這種方法幫助我集中注意力，減少粗心大意的情況。

5.實踐題：請你設計一個簡單的實驗或活動，來幫助同學們體會細心觀察的重要性。

答案示例：

活動名稱：尋找不同

活動內(nèi)容：準備兩組相似的圖片，每組圖片中有一些細微的不同之處。將學生分成小組，每組需要在規(guī)定時間內(nèi)找出兩組圖片中的所有不同點。

活動目的：通過這個活動，學生可以體會到細心觀察的重要性，并學會在觀察時注意細節(jié)。

活動步驟：

-向?qū)W生介紹活動規(guī)則和目標。

-分發(fā)圖片，開始計時。

-學生小組合作，仔細觀察并記錄不同點。

-時間到，每個小組分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-討論在活動中體會到的細心觀察的技巧和重要性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過故事導入和小組討論的方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習不做小馬虎的重要性。

2.結(jié)合學生的生活實際，設計了一些實踐性強的活動，如尋找不同點和制定時間計劃，使學生在實際操作中體會細心的價值。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)個別小組在討論時，部分學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引他們的興趣，或者是小組分工不夠明確。

2.在教學方法上，我意識到在講解知識點時，可能過于依賴PPT，導致學生注意力分散，缺乏與學生的直接互動。

（三）改進措施

針對上述問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.對于小組討論活動，我將進一步細化活動設計，確保每個學生都能在小組中找到自己的角色和任務，提高他們的參與感。

2.在教學方法上，我將減少對PPT的依賴，增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，比如提問、小組競賽等，以提高學生的專注力和課堂參與度。

3.我還將加強對學生學習情況的了解，通過課后訪談或小測驗，及時掌握學生的學習效果，以便調(diào)整教學策略，確保每個學生都能跟上課程進度。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。他們通過討論，相互學習和借鑒，提高了自己的思維能力和合作能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學生們能夠認真回答問題，展示出他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。測試結(jié)果