七年級語文下冊 第二單元 5 黃河頌第2課時教案 新人教版

七年級語文下冊第二單元5黃河頌第2課時教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《黃河頌》是人教版七年級語文下冊第二單元的第5課，本節(jié)課是該課的第二課時。課文通過對黃河的描繪，展現(xiàn)了黃河的雄渾壯美，表達了中華民族堅韌不拔、自強不息的精神。本節(jié)課的重點是讓學(xué)生通過朗讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，深入理解課文內(nèi)容，感受黃河的偉大和中華民族的精神。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學(xué)生對于語文學(xué)科的理解能力、審美鑒賞能力和文化自信。通過學(xué)習(xí)《黃河頌》，使學(xué)生能夠理解黃河作為中華民族母親河的象征意義，體會黃河的偉大和中華民族的不屈精神。同時，通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和合作探究能力，使學(xué)生在感受黃河壯麗景象的同時，提升對祖國山河的熱愛之情，增強文化自信，培養(yǎng)愛國熱情。學(xué)情分析考慮到所教授的是七年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然景觀和民族精神的課文，對于此類題材的課文已經(jīng)有了一定的理解和接受能力。然而，由于他們還處于青春期，對于抽象的概念和深層次的情感表達可能還有一定的困難，因此，在教學(xué)過程中需要盡量具體、生動地呈現(xiàn)課文的情感和景象。

在能力方面，七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，能夠進行基礎(chǔ)的理解和表達。但是，對于一些復(fù)雜的情感和深層次的內(nèi)涵可能還難以把握，因此，在教學(xué)過程中需要通過多種方式幫助學(xué)生理解和表達。

在素質(zhì)方面，七年級的學(xué)生正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，對于民族精神、愛國情懷等概念可能有自己模糊的理解，但需要通過課文的學(xué)習(xí)進一步深化。同時，他們的行為習(xí)慣正處于形成階段，對于課堂紀律、學(xué)習(xí)態(tài)度等還需要進一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識層面和能力層次對于理解課文內(nèi)容和情感表達有一定的影響，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行針對性的教學(xué)。同時，學(xué)生的行為習(xí)慣和素質(zhì)對于學(xué)習(xí)效果也有很大的影響，需要通過教學(xué)過程中的引導(dǎo)和培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺：人教版七年級語文下冊教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻材料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源、在線教育平臺、多媒體教學(xué)軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、朗讀、寫作、視頻展示等。教學(xué)流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備教學(xué)PPT、視頻材料、教學(xué)卡片等教學(xué)資源，并布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文《黃河頌》。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過播放一首關(guān)于黃河的歌曲或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黃河，激發(fā)學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣。然后，簡要介紹課文《黃河頌》的作者背景和課文內(nèi)容，為學(xué)生進入正文學(xué)習(xí)做鋪墊。

3.課堂講解（20分鐘）

教師按照教學(xué)PPT的順序，對課文《黃河頌》進行詳細講解，重點分析課文中對黃河的描繪、中華民族的精神內(nèi)涵以及作者的表達技巧。在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重難點詞匯和句式，并進行實時翻譯和解釋。

4.課堂互動（5分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組討論，討論題目可以是：“你認為黃河的象征意義是什么？”、“課文中的中華民族精神對你有什么啟示？”等。討論結(jié)束后，各小組選代表進行匯報，其他同學(xué)可進行補充和評價。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于黃河的作文，發(fā)揮自己的想象，描繪出自己心中的黃河，并表達出對中華民族精神的理解。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)黃河的象征意義和中華民族精神的重要性。最后，鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注祖國的山河，培養(yǎng)自己的愛國情懷。

總計用時：45分鐘。知識點梳理典型例題講解1.請分析課文《黃河頌》中，作者是如何描繪黃河的？

答案：課文通過使用動詞和形容詞，如“奔騰”、“翻滾”、“咆哮”、“雄渾”、“壯美”等，生動地描繪了黃河的氣勢和景象。

2.請解釋課文《黃河頌》中，“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”這句話的含義。

答案：這句話意味著黃河的水源自天空，奔流到大海后卻無法回到原點，象征著生命的無常和流逝。

3.請分析課文《黃河頌》中，作者是如何表達中華民族的精神的？

答案：課文通過描繪黃河的堅韌不拔、自強不息，來象征中華民族的精神。同時，課文還通過描述中華民族在歷史長河中的奮斗和犧牲，表達了對中華民族精神的贊美。

4.請解釋課文《黃河頌》中，“黃河滋潤了大地，孕育了文明”這句話的含義。

答案：這句話意味著黃河為大地帶來了滋潤和生機，為中華民族的發(fā)展和文明創(chuàng)造了條件。

5.請分析課文《黃河頌》中，作者是如何運用修辭手法的？

答案：課文運用了比喻、擬人等修辭手法。例如，將黃河比喻為“母親河”，賦予黃河以人的情感和特征，使得課文更加生動形象，增強了表達效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測板書設(shè)計九、板書設(shè)計

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1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確展示課文《黃河頌》的主題、象征意義和情感表達，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為引言、正文和結(jié)尾三個部分。引言部分標注課文題目和作者，正文部分標注黃河的描繪和象征意義，結(jié)尾部分標注中華民族的精神和作者的情感表達。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點。使用關(guān)鍵詞和簡潔的句子來概括課文的主要內(nèi)容，避免冗長的解釋和細節(jié)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過使用彩色粉筆、圖畫或特殊的字體來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計示例：

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《黃河頌》

作者：杜甫

引言：

黃河——中華民族的象征

正文：

黃河的描繪——雄渾、壯美、堅韌不拔

黃河的象征意義——中華民族的精神

結(jié)尾：

贊美黃河，贊美中華民族

```教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動

在課后，我計劃設(shè)計一些反思活動來評估教學(xué)效果。首先，我會讓學(xué)生完成一份簡短的問卷調(diào)查，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度和教學(xué)方式的滿意度。其次，我會組織一個小組討論，讓學(xué)生分享他們對課文的感受和學(xué)到的知識點。最后，我會與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況以及對我教學(xué)風(fēng)格的反饋。

2.制定改進措施

根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果的評估，我會制定一些改進措施并在未來的教學(xué)中實施。如果學(xué)生覺