七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5 黃河頌第2課時(shí)教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元5黃河頌第2課時(shí)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《黃河頌》是人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的第5課，本節(jié)課是該課的第二課時(shí)。課文通過(guò)對(duì)黃河的描繪，展現(xiàn)了黃河的雄渾壯美，表達(dá)了中華民族堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的精神。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)朗讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，深入理解課文內(nèi)容，感受黃河的偉大和中華民族的精神。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的理解能力、審美鑒賞能力和文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)《黃河頌》，使學(xué)生能夠理解黃河作為中華民族母親河的象征意義，體會(huì)黃河的偉大和中華民族的不屈精神。同時(shí)，通過(guò)朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作探究能力，使學(xué)生在感受黃河壯麗景象的同時(shí)，提升對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情。學(xué)情分析考慮到所教授的是七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于自然景觀和民族精神的課文，對(duì)于此類題材的課文已經(jīng)有了一定的理解和接受能力。然而，由于他們還處于青春期，對(duì)于抽象的概念和深層次的情感表達(dá)可能還有一定的困難，因此，在教學(xué)過(guò)程中需要盡量具體、生動(dòng)地呈現(xiàn)課文的情感和景象。

在能力方面，七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的理解和表達(dá)。但是，對(duì)于一些復(fù)雜的情感和深層次的內(nèi)涵可能還難以把握，因此，在教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)多種方式幫助學(xué)生理解和表達(dá)。

在素質(zhì)方面，七年級(jí)的學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于民族精神、愛(ài)國(guó)情懷等概念可能有自己模糊的理解，但需要通過(guò)課文的學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化。同時(shí)，他們的行為習(xí)慣正處于形成階段，對(duì)于課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)層面和能力層次對(duì)于理解課文內(nèi)容和情感表達(dá)有一定的影響，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣和素質(zhì)對(duì)于學(xué)習(xí)效果也有很大的影響，需要通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)和培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價(jià)值觀。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻材料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源、在線教育平臺(tái)、多媒體教學(xué)軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、討論、小組合作、朗讀、寫作、視頻展示等。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備教學(xué)PPT、視頻材料、教學(xué)卡片等教學(xué)資源，并布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文《黃河頌》。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)播放一首關(guān)于黃河的歌曲或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黃河，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。然后，簡(jiǎn)要介紹課文《黃河頌》的作者背景和課文內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)入正文學(xué)習(xí)做鋪墊。

3.課堂講解（20分鐘）

教師按照教學(xué)PPT的順序，對(duì)課文《黃河頌》進(jìn)行詳細(xì)講解，重點(diǎn)分析課文中對(duì)黃河的描繪、中華民族的精神內(nèi)涵以及作者的表達(dá)技巧。在講解過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重難點(diǎn)詞匯和句式，并進(jìn)行實(shí)時(shí)翻譯和解釋。

4.課堂互動(dòng)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論題目可以是：“你認(rèn)為黃河的象征意義是什么？”、“課文中的中華民族精神對(duì)你有什么啟示？”等。討論結(jié)束后，各小組選代表進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于黃河的作文，發(fā)揮自己的想象，描繪出自己心中的黃河，并表達(dá)出對(duì)中華民族精神的理解。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)黃河的象征意義和中華民族精神的重要性。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注祖國(guó)的山河，培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)情懷。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理典型例題講解1.請(qǐng)分析課文《黃河頌》中，作者是如何描繪黃河的？

答案：課文通過(guò)使用動(dòng)詞和形容詞，如“奔騰”、“翻滾”、“咆哮”、“雄渾”、“壯美”等，生動(dòng)地描繪了黃河的氣勢(shì)和景象。

2.請(qǐng)解釋課文《黃河頌》中，“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”這句話的含義。

答案：這句話意味著黃河的水源自天空，奔流到大海后卻無(wú)法回到原點(diǎn)，象征著生命的無(wú)常和流逝。

3.請(qǐng)分析課文《黃河頌》中，作者是如何表達(dá)中華民族的精神的？

答案：課文通過(guò)描繪黃河的堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息，來(lái)象征中華民族的精神。同時(shí)，課文還通過(guò)描述中華民族在歷史長(zhǎng)河中的奮斗和犧牲，表達(dá)了對(duì)中華民族精神的贊美。

4.請(qǐng)解釋課文《黃河頌》中，“黃河滋潤(rùn)了大地，孕育了文明”這句話的含義。

答案：這句話意味著黃河為大地帶來(lái)了滋潤(rùn)和生機(jī)，為中華民族的發(fā)展和文明創(chuàng)造了條件。

5.請(qǐng)分析課文《黃河頌》中，作者是如何運(yùn)用修辭手法的？

答案：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。例如，將黃河比喻為“母親河”，賦予黃河以人的情感和特征，使得課文更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了表達(dá)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)板書設(shè)計(jì)九、板書設(shè)計(jì)

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1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確展示課文《黃河頌》的主題、象征意義和情感表達(dá)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為引言、正文和結(jié)尾三個(gè)部分。引言部分標(biāo)注課文題目和作者，正文部分標(biāo)注黃河的描繪和象征意義，結(jié)尾部分標(biāo)注中華民族的精神和作者的情感表達(dá)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。使用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)潔的句子來(lái)概括課文的主要內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的解釋和細(xì)節(jié)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)使用彩色粉筆、圖畫或特殊的字體來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

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《黃河頌》

作者：杜甫

引言：

黃河——中華民族的象征

正文：

黃河的描繪——雄渾、壯美、堅(jiān)韌不拔

黃河的象征意義——中華民族的精神

結(jié)尾：

贊美黃河，贊美中華民族

```教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在課后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。首先，我會(huì)讓學(xué)生完成一份簡(jiǎn)短的問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度和教學(xué)方式的滿意度。其次，我會(huì)組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)課文的感受和學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。最后，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況以及對(duì)我教學(xué)風(fēng)格的反饋。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果的評(píng)估，我會(huì)制定一些改進(jìn)措施并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。如果學(xué)生覺(jué)