八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 20蟬教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元20蟬教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《蟬》教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第15周，星期三上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-回顧上一節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考自然界的生命現(xiàn)象。

-以謎語(yǔ)“鳴聲悠揚(yáng)，夏日長(zhǎng)，脫去外殼，換新裝”引出本節(jié)課主題《蟬》。

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（25分鐘）：

a.課文朗讀（5分鐘）：

-學(xué)生齊讀課文，感受作者對(duì)蟬的描繪。

-教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感。

b.課文解析（10分鐘）：

-分析課文中對(duì)蟬的生長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性、生命意義的描述。

-對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯、句子進(jìn)行講解，如“蛻變”、“生命短暫”等。

c.主題討論（10分鐘）：

-引導(dǎo)學(xué)生思考作者通過(guò)對(duì)蟬的描繪，想要表達(dá)的生命哲理。

-學(xué)生分享對(duì)生命、成長(zhǎng)、奮斗等方面的感悟。

3.課堂互動(dòng)（10分鐘）：

-分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論課文中的難點(diǎn)和感悟。

-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課后作業(yè)布置（5分鐘）：

-完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-撰寫一篇關(guān)于《蟬》的感悟作文。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的珍貴和成長(zhǎng)的意義。

-拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛生活，樹立正確的人生觀。

注意事項(xiàng)：

1.課堂教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的參與度和情感體驗(yàn)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人生哲理，提升人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解與審美鑒賞：提高學(xué)生對(duì)散文的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文字中提煉信息，感悟作者對(duì)自然生命的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與文化理解：引導(dǎo)學(xué)生從蟬的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)生命的頑強(qiáng)與短暫，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和對(duì)自然文化的理解。

3.語(yǔ)言表達(dá)與交流：通過(guò)課堂討論、分享感悟，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)傾聽他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與合作能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的意義，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生對(duì)蟬的生長(zhǎng)過(guò)程、生命哲理的理解。

2.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生從課文中提取美的元素，感悟作者的情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.生命哲理的深層理解：學(xué)生對(duì)生命意義的抽象思考。

2.情感表達(dá)的準(zhǔn)確把握：學(xué)生準(zhǔn)確把握作者對(duì)蟬的情感態(tài)度。

解決辦法與突破策略：

1.采用圖示法、流程圖等方式，將蟬的生長(zhǎng)過(guò)程形象化，幫助學(xué)生理解記憶。

2.通過(guò)小組討論、分享感悟，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考生命哲理，相互啟發(fā)，深化理解。

3.教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、總結(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生把握作者的情感態(tài)度，進(jìn)行情感教育。

4.創(chuàng)設(shè)情境，如播放蟬鳴錄音，讓學(xué)生身臨其境地感受作者筆下的蟬，提升文學(xué)鑒賞能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行相關(guān)閱讀，拓展知識(shí)面，提高對(duì)自然和生命的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，為學(xué)生講解課文的背景知識(shí)、蟬的生長(zhǎng)過(guò)程及生命哲理，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（2）討論法：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和互動(dòng)。

（3）案例研究：以蟬的生長(zhǎng)過(guò)程為例，分析自然界中其他生物的生長(zhǎng)變化，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命的意義。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置課后實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生觀察身邊的自然現(xiàn)象，撰寫觀察日記，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，如蟬、樹木等，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)生命的變化和成長(zhǎng)過(guò)程。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行觀察蟬蛻皮的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身感受生命的奇妙，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于蟬的生長(zhǎng)過(guò)程的游戲，如拼圖、卡片游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）課后實(shí)踐活動(dòng)：布置學(xué)生進(jìn)行觀察自然、撰寫感悟作文等課后實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示蟬的生長(zhǎng)過(guò)程、課文重點(diǎn)內(nèi)容以及相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀地理解課文。

（2）視頻：播放蟬的生長(zhǎng)過(guò)程、蟬鳴等視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受自然界的生命現(xiàn)象。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度百科、詩(shī)詞鑒賞網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展知識(shí)面。

（4）實(shí)物展示：展示蟬的標(biāo)本、蛻皮等實(shí)物，讓學(xué)生近距離觀察，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（5）板書設(shè)計(jì)：通過(guò)清晰的板書，呈現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)及關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生整理思路，加深記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

過(guò)程：通過(guò)謎語(yǔ)“鳴聲悠揚(yáng)，夏日長(zhǎng)，脫去外殼，換新裝”引出本節(jié)課的主題《蟬》，讓學(xué)生猜測(cè)謎底，從而自然過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.課文朗讀與感悟（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的語(yǔ)感，感受作者情感。

過(guò)程：學(xué)生齊讀課文，體會(huì)作者對(duì)蟬的描繪。教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感。讓學(xué)生分享朗讀過(guò)程中的感悟，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.課文解析與思考（20分鐘）

目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和句子，深入思考生命哲理。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中對(duì)蟬的生長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性、生命意義的描述，講解重點(diǎn)詞匯和句子。同時(shí)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考作者想要表達(dá)的生命哲理。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的合作能力和思辨能力，深化對(duì)課文的理解。

過(guò)程：學(xué)生分成小組，針對(duì)課文中的難點(diǎn)和生命哲理進(jìn)行討論。小組成員各抒己見，共同探討，形成共識(shí)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和自信心，提高課堂互動(dòng)效果。

過(guò)程：各小組代表匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解和感悟課文。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生命的珍貴和成長(zhǎng)的意義。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛生活，樹立正確的人生觀。

注意事項(xiàng)：

1.教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的參與度和情感體驗(yàn)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提問(wèn)、討論，提高課堂互動(dòng)性。

3.教師要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提升學(xué)生的思維能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-蟬的生長(zhǎng)過(guò)程：卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段。

-蟬的生活習(xí)性：吸食樹液、夜晚蛻皮、叫聲特點(diǎn)等。

-蟬的生命意義：短暫而頑強(qiáng)，象征生命的堅(jiān)韌與執(zhí)著。

2.重點(diǎn)詞匯

-蛻變：蟬從幼蟲到成蟲的生理變化過(guò)程。

-呼吸：蟬通過(guò)氣門進(jìn)行氣體交換。

-悠揚(yáng)：形容蟬鳴聲悅耳動(dòng)聽。

-生命短暫：強(qiáng)調(diào)生命的有限和寶貴。

3.句子解析

-“蟬的生命是短暫的，但它卻用這短暫的生命唱出了最動(dòng)聽的歌曲?！保哼@句話表達(dá)了蟬生命雖短，但意義非凡，體現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和美好。

-“夜晚，是蟬的舞臺(tái)，它們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上展示著自己獨(dú)特的風(fēng)采?！保哼@句話描繪了蟬在夜晚的活躍場(chǎng)景，展現(xiàn)了它們生命的魅力。

4.修辭手法

-比喻：將蟬的生長(zhǎng)過(guò)程比喻為一場(chǎng)“華麗的蛻變”。

-擬人：賦予蟬以人的情感和品質(zhì)，如“勇敢的歌唱家”、“執(zhí)著的舞者”等。

5.主題思想

-生命的意義：通過(guò)蟬的生長(zhǎng)過(guò)程，啟示人們要珍惜生命、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

-自然與人的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共處，關(guān)愛自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

6.寫作特色

-語(yǔ)言優(yōu)美：課文運(yùn)用了豐富的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，充滿詩(shī)意。

-結(jié)構(gòu)緊湊：課文圍繞蟬的生長(zhǎng)過(guò)程，層層遞進(jìn)，邏輯清晰。

7.文化背景

-蟬在中國(guó)文化中的象征意義：蟬象征著高潔、清貧、堅(jiān)韌等品質(zhì)。

-蟬與古代詩(shī)詞：了解古代詩(shī)人對(duì)蟬的贊美和寓意，如唐代詩(shī)人虞世南的《蟬》等。

8.實(shí)踐活動(dòng)

-觀察蟬的生長(zhǎng)過(guò)程：通過(guò)觀察身邊的自然現(xiàn)象，了解蟬的生長(zhǎng)變化。

-撰寫感悟作文：結(jié)合課文內(nèi)容，表達(dá)對(duì)生命、成長(zhǎng)、奮斗等方面的思考。

注意事項(xiàng)：

1.知識(shí)點(diǎn)梳理要全面，涵蓋課文內(nèi)容、詞匯、句子、修辭手法、主題思想、寫作特色、文化背景等方面。

2.知識(shí)點(diǎn)要條理清晰，便于學(xué)生理解和記憶。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和思辨能力。

4.知識(shí)點(diǎn)梳理過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛生活，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：蟬的生長(zhǎng)過(guò)程（卵、幼蟲、蛹、成蟲）

-重點(diǎn)詞匯：蛻變、悠揚(yáng)、生命短暫

-句子解析：課文中的比喻、擬人句

-主題思想：生命的意義、自然與人的關(guān)系

-寫作特色：修辭手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

②簡(jiǎn)潔明了：

-用流程圖形式展示蟬的生長(zhǎng)過(guò)程，簡(jiǎn)潔明了。

-用不同顏色粉筆標(biāo)注重點(diǎn)詞匯和句子，便于學(xué)生識(shí)別。

-用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主題思想，易于學(xué)生記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)有趣的蟬的形象，增加趣味性。

-使用彩色的粉筆，使板書更具藝術(shù)感。

-創(chuàng)設(shè)情境，如畫出夜晚的樹林，讓學(xué)生仿佛置身于蟬的歌唱舞臺(tái)。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

《蟬》

一、生長(zhǎng)過(guò)程：

卵→幼蟲→蛹→成蟲

二、重點(diǎn)詞匯：

蛻變、悠揚(yáng)、生命短暫

三、句子解析：

1.華麗的蛻變

2.勇敢的歌唱家

四、主題思想：

生命的意義：珍惜、勇敢

自然與人的關(guān)系：和諧共處

五、寫作特色：

修辭手法：比喻、擬人

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：緊湊、遞進(jìn)

```

注意事項(xiàng)：

1.板書設(shè)計(jì)要遵循條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了的原則，便于學(xué)生理解和記憶。

2.注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)，使板書成為課堂教學(xué)的有效輔助工具。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，評(píng)價(jià)學(xué)生在朗讀、思考、提問(wèn)等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)生命哲理的感悟。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組在討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、溝通交流、共識(shí)形成等方面。

-對(duì)各小組的展示成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)意見。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.感悟作文評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生課后撰寫的感悟作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注作文內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、情感體現(xiàn)等方面。

-指出作文的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和感悟作文等方面，給予綜合評(píng)價(jià)。

-與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

-教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

注意事項(xiàng)：

1.教學(xué)評(píng)價(jià)要全面、客觀，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、能力提升和情感發(fā)展。

2.評(píng)價(jià)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，給予鼓勵(lì)和支持。

3.教師要及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生找到不足，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)蟬的生長(zhǎng)過(guò)程和生命意義有了更深入的理解，他們的朗讀和討論都表現(xiàn)出色。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生在理解課文深層含義方面還存在一定的困難。為了更好地幫助學(xué)生，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

首先，我會(huì)增加一些生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)蟬的生長(zhǎng)過(guò)程。同