福建省南安市體育學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 課題3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教案 新人教版

福建省南安市體育學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。這部分內(nèi)容是福建省南安市體育學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元課題3的教學(xué)內(nèi)容，與人教版教材相對(duì)應(yīng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)方程式的書寫方法和基本概念，為本節(jié)課的計(jì)算提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理，對(duì)本節(jié)課中的化學(xué)方程式計(jì)算有一定的理解。

3.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，為本節(jié)課的化學(xué)方程式計(jì)算提供了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，提高學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握化學(xué)方程式計(jì)算的基本方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)原理。

3.提升學(xué)生的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和分析。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論和合作完成化學(xué)方程式的計(jì)算任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。教師需要強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式計(jì)算的基本方法和步驟，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）化學(xué)方程式計(jì)算的基本方法：利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，需要先平衡化學(xué)方程式，然后根據(jù)化學(xué)方程式的物質(zhì)的量比例進(jìn)行計(jì)算。

（2）化學(xué)方程式計(jì)算的步驟：計(jì)算化學(xué)方程式中的物質(zhì)的量、質(zhì)量等，需要按照一定的步驟進(jìn)行，包括識(shí)別化學(xué)方程式中的物質(zhì)、確定物質(zhì)的量比例、進(jìn)行計(jì)算等。

（3）化學(xué)方程式計(jì)算的應(yīng)用：能夠?qū)⒒瘜W(xué)方程式計(jì)算的方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是化學(xué)方程式的平衡和計(jì)算方法。具體難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）化學(xué)方程式的平衡：化學(xué)方程式平衡是進(jìn)行計(jì)算的前提，但是平衡化學(xué)方程式需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可能會(huì)在這方面遇到困難。

（2）化學(xué)方程式計(jì)算的步驟和方法：進(jìn)行化學(xué)方程式計(jì)算時(shí)，需要按照一定的步驟進(jìn)行，包括識(shí)別化學(xué)方程式中的物質(zhì)、確定物質(zhì)的量比例、進(jìn)行計(jì)算等，學(xué)生可能會(huì)對(duì)這些步驟和方法不清晰。

（3）化學(xué)方程式計(jì)算的應(yīng)用：將化學(xué)方程式計(jì)算的方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題，這需要學(xué)生具備一定的化學(xué)知識(shí)和思維能力，可能會(huì)有一定的難度。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)方程式的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等，用于展示PPT和教學(xué)視頻。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，用于進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察化學(xué)反應(yīng)原理。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和試劑，用于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察化學(xué)反應(yīng)。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。

信息化資源：

1.教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和例子，用于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。

2.教學(xué)視頻，展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和原理，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)。

3.在線化學(xué)計(jì)算工具，用于學(xué)生進(jìn)行化學(xué)方程式計(jì)算練習(xí)。

教學(xué)手段：

1.講解法：教師對(duì)化學(xué)方程式的計(jì)算方法和步驟進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

2.示范法：教師進(jìn)行化學(xué)方程式的計(jì)算示范，讓學(xué)生跟隨操作，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3.練習(xí)法：學(xué)生進(jìn)行化學(xué)方程式的計(jì)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)得到教師的反饋和指導(dǎo)。

4.小組討論法：學(xué)生分組討論化學(xué)方程式的計(jì)算方法和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如燒水時(shí)水蒸氣的產(chǎn)生，引出化學(xué)方程式的概念，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。同時(shí)，教師可以提出一些問(wèn)題，如“水蒸氣是如何產(chǎn)生的？”“水蒸氣的產(chǎn)生與化學(xué)方程式有何關(guān)系？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

（1）化學(xué)方程式的平衡（5分鐘）

教師首先講解化學(xué)方程式的平衡概念，并通過(guò)示例解釋平衡的原理。例如，教師可以展示一個(gè)不平衡的化學(xué)方程式，如2H2+O2→2H2O，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)調(diào)整化學(xué)方程式使得反應(yīng)前后物質(zhì)的種類和數(shù)量相等，進(jìn)而達(dá)到平衡。

（2）化學(xué)方程式的計(jì)算方法（5分鐘）

教師講解化學(xué)方程式計(jì)算的基本方法，包括物質(zhì)的量比例和質(zhì)量比例。通過(guò)示例，教師引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。例如，教師可以展示一個(gè)化學(xué)方程式，如2H2+O2→2H2O，并引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算在一定條件下，反應(yīng)生成一定量的水時(shí)，所需的氫氣和氧氣的物質(zhì)的量。

（3）化學(xué)方程式的應(yīng)用（5分鐘）

教師通過(guò)示例講解化學(xué)方程式在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。例如，教師可以展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如煉鐵過(guò)程中，如何通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算所需的鐵礦石和焦炭的物質(zhì)的量比例。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)方程式計(jì)算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生獨(dú)立完成化學(xué)方程式的計(jì)算練習(xí)（3分鐘）

學(xué)生根據(jù)教師提供的化學(xué)方程式，獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。例如，學(xué)生可以練習(xí)計(jì)算在一定條件下，反應(yīng)生成一定量的水時(shí)，所需的氫氣和氧氣的物質(zhì)的量。

（2）學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作（3分鐘）

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，觀察化學(xué)反應(yīng)原理。例如，學(xué)生可以進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如氫氣燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察氫氣和氧氣反應(yīng)生成水的過(guò)程。

（3）學(xué)生進(jìn)行小組討論（4分鐘）

學(xué)生分組討論化學(xué)方程式的計(jì)算方法和應(yīng)用，共同解決教師提供的實(shí)際問(wèn)題。例如，學(xué)生可以分組討論煉鐵過(guò)程中的化學(xué)方程式計(jì)算問(wèn)題，共同得出所需的鐵礦石和焦炭的物質(zhì)的量比例。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）學(xué)生討論化學(xué)方程式的平衡原理和計(jì)算方法（3分鐘）

學(xué)生小組討論化學(xué)方程式的平衡原理和計(jì)算方法，分享各自的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。例如，學(xué)生可以討論如何快速判斷化學(xué)方程式是否平衡，以及如何根據(jù)物質(zhì)的量比例進(jìn)行計(jì)算。

（2）學(xué)生討論化學(xué)方程式的應(yīng)用和解決實(shí)際問(wèn)題（3分鐘）

學(xué)生小組討論化學(xué)方程式在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，分享各自解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)。例如，學(xué)生可以討論在煉鐵過(guò)程中，如何根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算所需的鐵礦石和焦炭的物質(zhì)的量比例，以及如何解決計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

（3）學(xué)生總結(jié)化學(xué)方程式的計(jì)算方法和應(yīng)用（4分鐘）

學(xué)生小組總結(jié)化學(xué)方程式的計(jì)算方法和應(yīng)用，歸納出共同的解題思路和方法。例如，學(xué)生可以總結(jié)出化學(xué)方程式計(jì)算的基本步驟，以及在不同情況下如何運(yùn)用化學(xué)方程式解決實(shí)際問(wèn)題。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧化學(xué)方程式的計(jì)算方法和應(yīng)用。教師可以提出一些問(wèn)題，如“化學(xué)方程式計(jì)算的基本步驟是什么？”“化學(xué)方程式在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用有哪些？”等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，進(jìn)行解答和討論，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有清晰的理解。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握化學(xué)方程式的平衡原理，能夠判斷化學(xué)方程式是否平衡，并能夠通過(guò)調(diào)整化學(xué)方程式使得反應(yīng)前后物質(zhì)的種類和數(shù)量相等。

2.學(xué)生能夠理解和掌握化學(xué)方程式的計(jì)算方法，包括物質(zhì)的量比例和質(zhì)量比例。學(xué)生將能夠根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.學(xué)生能夠理解化學(xué)方程式在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)方程式計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題，如煉鐵過(guò)程中的化學(xué)方程式計(jì)算問(wèn)題。

4.學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思維能力將得到提高，能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

5.學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能將得到提升，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)原理。

6.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力將得到培養(yǎng)，通過(guò)小組討論和合作完成化學(xué)方程式的計(jì)算任務(wù)。

7.學(xué)生的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力將得到提升，能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和分析，提高學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺得在教學(xué)方法上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在教學(xué)策略上，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，使學(xué)生能夠逐步理解和掌握化學(xué)方程式的計(jì)算方法。在教學(xué)管理方面，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我覺得學(xué)生在化學(xué)方程式的平衡原理和計(jì)算方法方面有了初步的理解和掌握。他們能夠判斷化學(xué)方程式是否平衡，并能夠通過(guò)調(diào)整化學(xué)方程式使得反應(yīng)前后物質(zhì)的種類和數(shù)量相等。學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題的解決中也能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)方程式計(jì)算方法，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問(wèn)題和不足。首先，學(xué)生在化學(xué)方程式的平衡原理方面還存在一定的困難，需要進(jìn)一步的講解和練習(xí)。其次，學(xué)生在化學(xué)方程式的計(jì)算應(yīng)用方面還需要更多的實(shí)踐和練習(xí)，以提高他們的應(yīng)用能力。此外，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，需要引導(dǎo)他們更積極地參與討論和合作。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式平衡原理的理解困難，我將通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和平衡原理的知識(shí)。

2.為了提高學(xué)生的化學(xué)方程式計(jì)算應(yīng)用能力，我將增加更多的實(shí)踐活動(dòng)和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

3.對(duì)于小組討論中部分學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我將采取更加積極的教學(xué)方式，如組織小組競(jìng)賽和互動(dòng)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.