第五章 心理評估1-概述課件

第五章心理評估

Psychologicalassessment心理學系肖蓉1第五章心理評估1-概述第一節(jié)心理評估概述一、心理評估的概念、作用和性質(zhì)1、概念：是依據(jù)心理學的理論和方法對個體的心理現(xiàn)象所作出的評定。２、作用：臨床心理評估：輔助診斷，如智力低下診斷。人才選拔，如飛行員選拔。司法鑒定，如是否精神病。心理咨詢，如有無心理問題。臨床心理干預(yù)療效評價，如心理功能恢復(fù)如何。2第五章心理評估1-概述３、心理測驗的性質(zhì)間接性根據(jù)對測驗項目的反應(yīng)推論心理特質(zhì)相對性結(jié)果是與團體行為進行比較而言客觀性實施、評分和解釋標準化3第五章心理評估1-概述二、心理評估的方法1、觀察法：自然情境觀察：儀表和行為、言語和溝通過程、思想內(nèi)容、感覺和認識功能、情緒、自知力和判斷特定情境觀察：２、會談法：是心理評估中最常用的一種方法自由式會談：開放式的自由交談，氣氛輕松。費時，效率低結(jié)構(gòu)式會談：根據(jù)評估目的預(yù)先設(shè)計一定的結(jié)構(gòu)和程序，限定談話內(nèi)容，或編制評估大綱提問，省時，效率高３、調(diào)查法：從相關(guān)的人或材料處得到。是間接性的評估。４、心理測驗法（心理測量）：依據(jù)一定的法則，用量化的方法對心理現(xiàn)象或行為加以確定和測量。4第五章心理評估1-概述三、心理評估的一般過程1、明確評估目的2、明確評估問題與方法3、了解特殊問題4、結(jié)果描述與報告5第五章心理評估1-概述四、心理測驗的發(fā)展最早的心理測驗實踐起源于古代中國科學的心理測驗起源于歐洲馮特：1879年在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗，是科學心理學奠基的標志高爾頓：進行了一系列感知覺測驗研究個體差異，將統(tǒng)計學方法應(yīng)用于心理測量?？ㄌ貭枺?890年，首先提出“心理測驗”的概念比奈：1905年，研制了世界上最早的智力測驗比奈－西蒙量表韋克斯勒：研制了韋氏智力測驗，目前在國際上廣泛應(yīng)用6第五章心理評估1-概述五、標準化心理測驗的基本條件（一）心理測驗的誤差1、施測條件2、主試者因素：態(tài)度、情緒、指導(dǎo)語等3、受試者因素：應(yīng)試動機、測驗焦慮、生理心理狀況（二）心理測驗的科學指標：１、常模：２、信度：３、效度：7第五章心理評估1-概述1、常模定義：是指某種測驗在某種人群中測查結(jié)果的標準量數(shù)。即比較標準化。建立常模的依據(jù)：選擇有代表性的樣本。建立常模的方法：分層抽樣常模的形式（1）平均數(shù)：最簡單的常模形式（2）標準分（3）百分位數(shù)（4）劃界分8第五章心理評估1-概述（2）標準分基于統(tǒng)計學的正態(tài)分布理論衍化而來。將原始分數(shù)與平均數(shù)的距離以標準差為單位表示出來。常見的標準分數(shù)有：z分數(shù)、Z分數(shù)、T分數(shù)、標準九分數(shù)、IQ等。z=(X-M)/SDZ=A+Bzz分是最基本的標準分，其它各種形式的標準分都是由Z分轉(zhuǎn)換而來的。9第五章心理評估1-概述正態(tài)分布與標準化的關(guān)系10第五章心理評估1-概述常見的幾種標準分名稱平均數(shù)標準差使用的量表標準九分52標準十分51.516PF標準二十分103韋氏量表分T分5010MMPI、EPQ離差智商10015韋氏智力z=(X-M)/SDZ=A+Bz11第五章心理評估1-概述2、信度定義：是指一個測驗工具對同一對象的幾次測量中所得結(jié)果的一致性程度。是反映測驗穩(wěn)定性、可靠性、一致性程度的指標。信度評價的方法：（1）重測信度：同一組受試在兩次不同時間作同一套測驗所得結(jié)果的相關(guān)性檢驗。（2）分半信度：（3）復(fù)本信度：（4）內(nèi)部一致性信度：α系數(shù)（5）評分者信度：要求：能力測驗的信度要求在0.8以上，人格測驗要求在0.7以上。12第五章心理評估1-概述3、效度定義：是指一個測量工具能夠測量出其所要測量東西的真實程度，它是反映測驗有效性和真實性的指標。效度評價的方法：（1）內(nèi)容效度：指測驗項目反映所測量內(nèi)容的程度。如情緒狀態(tài)測定項目中應(yīng)包括情緒體驗、行為表現(xiàn)和生理反應(yīng)幾方面內(nèi)容等。內(nèi)容效度一般由專家來判斷。（2）結(jié)構(gòu)效度：反映編制此測驗所依據(jù)理論的程度。（3）效標效度：即將測驗結(jié)果與某一標準行為進行相關(guān)檢查。13第五章心理評估1-概述六、應(yīng)用心理測驗的基本原則1、標準化原則選用標準化的工具，根據(jù)標準化的施測程序來實施測驗。２、保密原則是心理測驗的倫理道德標準。測驗的保密與控制使用：保證測驗的價值，避免濫用和誤用測驗測驗中個人隱私的保護：非對個人或社會可能造成危害的情況下，均需保密。３、客觀性原則：結(jié)果評價要綜合全面。14第五章心理評估1-概述七、心理測驗的類型及應(yīng)用（一）心理測驗的分類1、按測驗的目的和功能分類２、按測驗的方法分類問卷法：MMPI、EPQ等作業(yè)法：非文字的，進行實際操作投射法：測量人格，如洛夏測驗、TAT等3、其它分類個別測驗與團體測驗；言語和非言語測驗15第五章心理評估1-概述１、心理測驗的分類按測驗的目的和功能分類1、智力測驗：應(yīng)用于兒童智力發(fā)育的鑒定及作為腦器質(zhì)性損害及退行性病變的參考指標。如比奈－西蒙量表、韋氏量表等。2、人格測驗：如艾森克個性問卷，測量性格、需要、動機、興趣、態(tài)度等個性心理特征。3、神經(jīng)心理測驗：用于感知覺、運動、言語、注意、記憶、思維等腦功能的評估。4、心理健康評定量表：如SCL-90，抑郁自評量表，焦慮自評量表等，測查精神癥狀或心理健康狀況等。16第五章心理評估1-概述（二）心理測驗的應(yīng)用智力測驗中國比內(nèi)測驗、韋氏量表、瑞文測驗等。輔助診斷，有特殊要求及有可疑智力障礙時用人格測驗EPQ、16PF、MMPI等了解求助者的人格特征，加深對其問題的理解MMPI有助于了解對方是否有精神異常評定量表精神病評定量表、癥狀評定量表等，如SCL-90，SAS，SDS等療效評價。了解心理障礙與否、程度、病情演變17第五章心理評估1-概述心理評估概述-復(fù)習目標1、了解心理評估的概念；掌握心