四年級數學上冊 【同步講練】1.認識更大的數 第一課時 數一數-教材詳解+分層訓練（含答案）（北師大版）

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認識更大的數1數一數目標導航1.經歷數一數的過程，直觀認識新的計數單位“十萬”，感受學習大數的必要性，理解大數的意義，滲透數形結合思想2.通過具體操作明確“萬位”和“十萬位”的位置關系，理解十萬和計數單位“十萬”意義上的區(qū)別，體會位置概念。3.在認知活動中進一步發(fā)展數，培養(yǎng)遷移、類推、動手操作和想象力的能力。重點：理解大數的實際意義。難點：感知“萬”和“十萬”的大小。新知精講★學點11.一萬一萬地數，數到九萬時，再添一萬，就是10個一萬，即十萬。2.在撥珠數數的過程中，要遵循“滿十進一”的原則。哪一位上班有幾個珠子，就表示有幾個這樣的計數單位。如萬位上有8個珠子，表示8個一萬；十萬位上有3個珠子，表示3個十萬。★學點2“十萬”是和“萬”相鄰的較大的計數單位，10個一萬是十萬?！锢}一個五位數十位上的數字比個位上的數字大2，百位上的數字比十位上的數字大2，千位上的數字比百位上的數字大2，萬位上的數字比千位上的數字大2。這個數最大是多少？★分析這個數是五位數，且后一個數位上的數字比前一個數位上的數字依次少2，要想使這個數最大，最高位上的數字應該是9，后面數位上的數字依次減2，即97531?！锝獯鸫穑哼@個數是97531。誤區(qū)點撥誤區(qū)判斷：一千一千的數，五十二萬后面第三個數是五十五萬。（）錯誤解答√正確解答×分析：此題錯在沒有明確數數的方式，錯在“一千一千的數”當成“一萬一萬的數”了。一千一千的數，五十二萬后面應該第三個數應該是五十二萬三千。溫馨提示：數數時要明確數數的方式，即明確計數單位是多少?；A知識我最行1.數一數，一共（）個。2.想一想，填一填。（1）10個一是（），10個十是（），10個一百是（），10個一千是（），10個一萬是（）。（2）在數位順序表中，從右數第五位是（）位，第（）位是十萬位。3.數一數，填一填。能力拓展我最棒4.讀一讀，想一想，不同數位上的“8”分別代表什么？（1）個位上的“8”表示（）個（）。（2）千位上的“8”表示（）個（）。（3）萬位上的“8”表示（）個（）。（4）十萬位上的“8”表示（）個（）。5.數一數，寫一寫。（1）一百一百地數：九萬六千六百、（）、（）、（）。（2）一萬一萬地數：七萬、（）、（）、（）。（3）一萬一萬地數：四萬六千、（）、（）、（）。（4）十個十個地數：九千九百七十、（）、（）、（）。（5）一千一千地數：九萬八千、（）、（）、（）。素養(yǎng)提升我最強6.吸蜜蜂鳥是世界上最小的鳥類，大小和蜜蜂差不多。50只吸蜜蜂鳥的體重大約是100克。算一算，5000只吸蜜蜂鳥的體重大約是多少？50000只吸蜜蜂鳥呢？參考答案一

認識更大的數1數一數基礎知識我最行1.數一數，一共（11203）個。2.想一想，填一填。（1）10個一是（十），10個十是（一百），10個一百是（一千），10個一千是（一萬），10個一萬是（十萬）。（2）在數位順序表中，從右數第五位是（萬）位，第（六）位是十萬位。3.數一數，填一填。能力拓展我最棒4.讀一讀，想一想，不同數位上的“8”分別代表什么？（1）個位上的“8”表示（8）個（一）。（2）千位上的“8”表示（8）個（一千）。（3）萬位上的“8”表示（8）個（一萬）。（4）十萬位上的“8”表示（8）個（十萬）。5.數一數，寫一寫。（1）一百一百地數：九萬六千六百、（九萬六千七百）、（九萬六千八百）、（九萬六千九百）。（2）一萬一萬地數：七萬、（八萬）（九萬）、（十萬）。（3）一萬一萬地數：四萬六千、（五萬六千萬）、（六萬六千）、（七萬六千）。（4）十個十個地數：九千九百七十、（九千九百八十）、（九千九百九十）、（一萬）。（5）一千一千地數：九萬八千、（九萬九千）、（一萬）、（一萬一千）。素養(yǎng)提升我最強6.吸蜜蜂鳥是世界上最小的鳥類，大小和蜜蜂差不多。50只吸蜜